水准仪实训报告

水准仪实训报告

　　随着个人的素质不断提高，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编为大家收集的水准仪实训报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　水准仪实训报告 1

　　一、实训目的

　　1、掌握水准路线测量的观测、记录方法。

　　2、熟练掌握水准仪的使用。

　　二、仪器及工具

　　DS3型水准仪（或自动安平水准仪）1台，普通水准尺2根，自备计算器、铅笔、小刀、记录板、记录表格等。

　　三、实训方法及步骤

　　1、每组确定起始点及水准路线的`前进方向。如A→B→C→……。

　　2、在起始点A和待定点B分别立水准尺，在距该两点大致等距离处安置水准仪，照准A点水准尺，消除视差、精平后读取后视读数a1；同法照准待定点B水准尺，读取前视读数b1，分别记录并计算其高差h1

　　3、将A点水准尺立于待定点C，同上法读取待定点B后视读数及待定点C前视读数，计算平均高差h2。

　　4、同法继续进行。

　　四、注意事项

　　1、仪器的安置位置应保持前、后视距离大致相等。每次读数前应保证精平及消除视差。

　　2、立尺员要立直水准尺。起点和待定点不能放尺垫，其间若需加设转点，转点可放尺垫。各测站读完后视读数未读前视读数仪器不能动；各测点读完前视读数未读后视读数，尺垫不能动。

　　五、数据记录

　　水准路线测量记录表

　　线路名称： 仪器型号： 测量者： 记录者： 时间： 天气： 组别：

　　水准仪实训报告 2

　　一、实训目的

　　熟悉水准仪的基本构造，初步掌握水准仪的使用方法。

　　二、仪器及工具

　　ds3型水准仪1台，自动安平水准仪（自定），水准尺2根，尺垫2块，自备计算器、铅

　　笔、小刀、记录板、记录表格等。

　　三、实训方法及步骤

　　实训时数建议安排为2学时，实训小组由5—6人组成

　　1．安置仪器 先将仪器的三脚架张开，使其高度适中，架头大致水平，并将脚架踩实；

　　再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。

　　2．认识仪器 对照仪器，指出准星、缺口、目镜及其调焦螺旋、物镜、对光螺旋、管水准器、圆水准器、制动和微动螺旋、微倾螺旋、脚螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。

　　对照水准尺，熟悉其分划注记并练习读数。

　　3．观测练习

　　（1）粗平 双手食指和拇指各拧一只脚螺旋，同时以相反的方向转动，使圆水准器气泡向中间移动；

　　再拧另一只脚螺旋，使圆气泡居中。若一次不能居中，可反复进行（观察左手拇指转动脚螺旋的方向与气泡移动方向之间的关系）。

　　（2）瞄准 在离仪器不远处选一点a，并在其上立一根水准尺；

　　转动目镜调焦螺旋，使十字丝清晰；松开制动螺旋，转动仪器，用缺口和准星大致瞄准a点水准尺，拧紧制动螺旋；转动对光螺旋看清水准尺；转动微动螺旋使水准尺位于视线中央；再转动对光螺旋，使目标清晰并消除视差（观察视差现象，练习消除方法）。

　　（3）精平 转动微倾螺旋，使符合水准管气泡两端的半影像吻合（成圆弧状），即水准管气泡居中（观察微倾螺旋转动方向与气泡移动方向之间的关系）。

　　（4）读数 从望远镜中观察十字丝横丝在水准尺上的.分划位置，读取4位数字，即直接读出m、dm、cm的数值，估读mm的数值，记为后视读数a。注意读数完毕时水准管气泡仍需

　　居中。若不居中，应再次精平，重新读数。

　　（5）分别在b、c、d等点立尺，按（2）～（4）步读取前视读数b，记录。

　　（6）计算高差，h?a?b

　　（7）改变仪器高度或搬站再次观测a与b、c、d等的高差，进行比较。

　　四、注意事项

　　1．水准尺应专人扶持，保持竖直，尺面正对仪器。

　　2．中心连接螺旋不宜拧得太紧，以防破损。水准仪上各部位螺旋操作时用力不得过猛。

　　3．读数时要注意消除视差。要以十字丝的横丝读数，不要误用上、下丝。读数时应看清尺上

　　的上下两个分米注记，从小到大进行。

　　4．读数前水准管气泡要严格居中，读数完毕检查确认气泡仍居中，读数方可记录。

　　五、数据记录

　　水准测量练习记录表

　　仪器号 班组 观测者 记录者 单位 日期

　　水准仪实训报告 3

　　一、实训目的

　　1. 熟练掌握水准仪的基本构造、各部件功能及操作方法，能够正确安置、整平、瞄准与读数，为后续的测量工作奠定坚实基础。

　　2. 通过实际测量操作，深入理解水准测量的原理，学会运用水准仪进行高差测量，进而根据已知水准点推算未知点的高程，提升数据处理与分析能力。

　　3. 培养团队协作精神，在分组实训中，与小组成员密切配合，共同完成测量任务，锻炼沟通交流与问题解决能力，积累户外测量实践经验。

　　二、实训设备

　　1. 水准仪：本次实训配备的水准仪为[水准仪具体型号]，其具有精度高、稳定性好的特点。仪器主要由望远镜、水准器、基座等部分组成，望远镜用于瞄准目标并读取水准尺读数，水准器用于指示仪器是否水平，基座起到支撑和整平仪器的作用。

　　2. 水准尺：采用双面水准尺，尺面刻有黑白相间或红白相间的分格，每格宽度代表一定的高程差值，可满足不同精度要求的测量。一面为基本分划，另一面为辅助分划，通过双面读数可有效检核测量数据的准确性。

　　3. 脚架：用于稳定支撑水准仪，确保测量过程中仪器的平稳性。脚架高度可调节，方便在不同地形条件下使用，其材质坚固耐用，能适应户外复杂环境。

　　三、实训地点

　　实训地点位于学校的[具体实训场地名称]，该区域地势开阔，有一定的地形起伏，涵盖了平地、缓坡等多种地形，既便于设置测量路线，又能模拟实际工程测量中的不同场景，为实训提供了丰富的实践条件。同时，周边环境相对稳定，减少了外界干扰因素对测量精度的影响。

　　四、实训内容

　　1. 水准仪的认识与操作练习

　　在实训开始阶段，指导教师详细讲解水准仪的构造、各部件名称及功能，如望远镜的物镜、目镜、调焦螺旋的使用方法，水准器的种类（管水准器、圆水准器）及其整平原理，基座的脚螺旋如何调节仪器水平等。

　　小组成员依次进行操作练习，按照教师示范，正确安置水准仪，包括打开脚架、将水准仪固定在脚架上，调整脚架高度使望远镜大致水平，然后通过旋转脚螺旋使圆水准器气泡居中完成粗平，再利用管水准器精平，最后练习瞄准水准尺并读取数据。在操作过程中，相互交流、纠正错误，熟悉仪器操作流程。

　　2. 水准路线测量

　　分组设计水准路线，每组根据实训场地地形规划出一条闭合水准路线或附合水准路线，在路线上选定若干个待测水准点，并用木桩或标记笔做好标识。

　　从已知水准点出发，按照选定的路线，依次安置水准仪，前后视距大致相等，以减少测量误差。前视人员将水准尺立于待测点，后视人员将水准尺立于已知水准点或已测水准点，观测员操作水准仪进行瞄准、读数，记录员准确记录前后视读数。完成一个测站测量后，前视人员携带水准尺前进至下一个待测点，重复上述操作，直至完成整个水准路线的测量。

　　在测量过程中，对每个测站的数据进行现场检核，计算高差闭合差，若闭合差超出允许范围，则及时查找原因，如仪器是否整平、读数是否准确、前后视距是否合理等，重新测量直至闭合差符合要求。

　　3. 数据处理与成果计算

　　测量结束后，将记录的数据带回室内，依据水准测量原理进行数据处理。首先，对各测站高差进行计算，高差等于后视读数减去前视读数；然后，根据高差计算闭合水准路线的高差闭合差，公式为∑h 测 ∑h 理（∑h 理 = 0 对于闭合水准路线），附合水准路线的高差闭合差公式为∑h 测 （H 终 H 始），其中 H 终、H 始分别为附合水准路线终点和起点的已知高程。

　　若高差闭合差在允许范围内，按照相应的平差方法对高差进行调整，如按距离成正比或按测站数成正比分配闭合差，得到改正后的高差。最后，根据已知水准点高程和改正后的高差，依次推算出各待测水准点的高程，并绘制水准路线成果图，标注各点高程值。

　　五、实训成果

　　1. 测量数据记录

　　2. 高差闭合差计算

　　经过计算，本次闭合水准路线（或附合水准路线）的高差闭合差为[具体闭合差数值]，根据测量规范要求，允许高差闭合差为[允许闭合差数值]，经对比，实际闭合差在允许范围内，表明测量数据基本可靠。

　　3. 水准点高程计算

　　依据平差后的高差，推算出各待测水准点的高程，如[待测点 1 名称]的.高程为[具体高程值 1]，[待测点 2 名称]的高程为[具体高程值 2]，以此类推，最终得到完整的水准点高程成果表，并绘制了水准路线成果图，清晰展示了各水准点之间的高差关系与高程分布。

　　六、实训总结与体会

　　1. 通过本次水准仪实训，真正实现了理论知识与实践操作的紧密结合。在课堂上学到的水准测量原理、水准仪操作方法等知识，在实训中得到了充分运用，使抽象的理论变得具体可感，大大加深了对测量知识的理解与掌握。例如，在实际操作水准仪时，通过不断调整脚螺旋、瞄准水准尺、读取数据，深刻体会到了仪器整平、瞄准的精度对测量结果的重要影响，明白了为什么要遵循前后视距大致相等的原则来减少误差。

　　2. 实训过程中，团队协作发挥了至关重要的作用。小组成员分工明确，各司其职，有的负责安置仪器，有的负责立水准尺，有的负责观测读数，有的负责记录数据，相互配合默契。在遇到问题时，如仪器出现故障、测量数据异常等，大家共同商讨解决方案，充分发挥集体智慧。这种团队协作不仅提高了工作效率，保证了测量任务的顺利完成，还增进了同学之间的友谊与信任。

　　3. 也深刻认识到了测量工作的严谨性与艰辛性。一个小小的读数错误、仪器安置不当都可能导致整个测量结果的偏差，所以必须时刻保持高度的专注与细心。同时，长时间在户外进行测量，要经受风吹日晒，面对复杂的地形条件，这对体力和毅力都是一种考验。但正是这种严谨与艰辛，培养了自己认真负责的工作态度和吃苦耐劳的精神品质，为今后从事相关工作积累了宝贵经验。

　　4. 在实训中还发现了自身存在的一些不足，如对水准仪的一些高级功能掌握不够熟练，在复杂地形条件下测量时，应对突发情况的能力有待提高，数据处理速度较慢等。在今后的学习与实践中，将针对这些不足，加强学习与训练，不断提升自己的专业技能水平。

　　七、建议与展望

　　1. 建议学校在今后的实训教学中，进一步增加实训设备的投入，如配备更多先进型号的水准仪、高精度水准尺等，让学生有更多机会接触不同类型的仪器，拓宽视野，适应行业发展需求。

　　2. 可以邀请具有丰富工程测量经验的专业人员来校举办讲座或进行现场指导，分享实际工作中的案例与经验，使学生更好地了解行业动态，明确学习方向，将课堂知识与实际工程应用更紧密地结合起来。

　　3. 展望未来，希望自己能够继续深入学习测量专业知识，掌握更多先进的测量技术与方法，如 GPS 测量、全站仪测量等，不断提升自己的综合素质，为将来投身于基础设施建设、地质勘查等领域，运用所学知识为国家的发展贡献力量奠定坚实基础。

【水准仪实训报告】相关文章：

实训的报告07-25

《物流管理实训》实训报告07-27

汽车技能实训车间实训报告07-08

施工实训报告09-15

土木实训报告09-18

车工实训报告07-15

测量的实训报告08-11

实训测量报告10-20

实训报告总结11-14