语文教研总结（精选9篇）
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的语文教研总结（精选9篇），欢迎大家分享。
语文教研总结1
我们语文组是一个团结向上，积极进取的集体。经过大家共同努力，圆满地完成了一学期的教学任务，取得了显著的成绩，现总结如下：
一、学习课标，转变教育观念
本学期我们全组教师认真学习新课标，并组织了切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理论深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。每位老师结合研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略，教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生的民展为宗旨。
二、教学工作以转变学生的学习方式为主
教师们以新理论指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
三、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改变传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式备课，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每周教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中的点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
四、加强教研活动，促进教学工作
坚持每周二的集体教研活动。教研活动重点以三项活动为主。一是理论学习部分，我们组十分重视学科业务理论学习。积极参与学校组织的业务理论学习，认真记笔记；教研活动组织学习《小学语文教学》上有关理论文章。通过学习，教师们明确了在教学活动中，教师的角色是学生体验活动的组织者、促进者、对话者。教学中，教师能正确运用新课标倡导的“以学生为主体”、“承认个体差异”、“重视个体体验”、“在探究中学习”等教育理论。强化学科理论学习，不断提高学科的教学水平。二是集体备课制度，突出研究教材的重点难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论，随时教研的良好氛围。三是组织讨论。
五、加强学科业务理论学习，上好教研课、汇报课
我们组重视教研课。提高了全组教师的业务素质，促进了教学工作。
六、做好培优补差的工作，提高教学质量
在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。老师们坚持不放弃每年一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
七、抓好学生知识竞赛，提高教学质量
我们组开展了丰富多彩的知识竞赛活动。这些活动不仅培养了学生学习的兴趣，而且增进了班级之间的交流与友谊。
八、存在的三点不足：
1、我们的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和，整体的语文成绩还需在上台阶。
3、学困生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。
语文教研总结2
本科组按汕尾市教育局编发的《汕尾市教学教研常规》为依据，根据红海湾区教育局教研室的教研计划和本学校实际情况，合理制定本科组的教学、教研计划，并依计划进行教学、教研活动，规范教学教研，加强常规管理、提高教学质量，圆满完成本学期、本科组的教学、教研任务。以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考语文考纲研究”上，“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校教学开放周，组织教师听课评课，互相帮助，相互促进。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组2位老师，都是中年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。抓名著阅读，了解20XX年广东省中考名著考向与复习对策。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展备课共同研究活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
6、继续开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。
（1）说课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
(2)评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
7、语文教研组积极配合学校工作，与政教处、团委会一起继续开展并搞好第二课堂活动。
本学期几次重大活动的征文比赛，如“爱我美丽的红海湾，你我有责”、“公平公正”等征文。语文教师都积极组织学生参加。都取得了很好的效果。
8、成绩
（1）、本学期的初三语文区性研究课取得圆满成功，获得好评。
（2）、我校今年中考取得全区语文成绩第一名，77.7分，且比其他两校高出6-8分（72分和69分）
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
语文教研总结3
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想；
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）；
3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：
1、重视语文知识的积累，强调语言的运用；
2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；
3、作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；
3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文教研总结4
一学期来中年级语文的教师们工作勤勉认真，在实践中不断学习探讨，进一步更新理念，以“推进教学改革，构建优质高效、充满活力的高效课堂”为研究探讨重点，以提高课堂教学效益、推进教师教学素养的不断提升为目的，主要开展了以下活动：
1、深入学习课程标准
为了深入贯彻课改理念，使每一位教师能正确把握教材、科学驾驭课堂，教研组每月安排一次新课程标准解读，深入地研读了新课程标准关于中年级段各项内容教学的要求。
2、深入学习高效课堂理论
为进一步推进课堂教学改革，体改课堂教学效益，根据教研室及学校的要求，本学期教研组将“构建优质高效、充满活力的高效课堂”作为研究探讨的重点，组织教师学习了优质高效课堂的理论以及教研室、学校高效课堂的实施方案，使教师从理论上理解了高效课堂的涵义。
3、抓过程管理，促进日常教育教学工作规范化
一学期来教研组坚持每两周查阅一次教案，发现问题及时改进，从教学大纲的学习、教材的研究、学生情况的分析、教学措施、进度计划的制定到课时计划的制定，都按学校、教导处的要求进行。对作业批阅情况做到每月一次大检查，平时不定时抽查，检查作业既检查每本作业的批阅情况，又检查每项作业的总本数，使教师的日常教学工作进一步走向规范化。
4、以研促教，提高教师的教学技艺
针对中年级教学实际，教研组成员坐在一起举实例、讲理论，倾诉困惑、分享经验，互相切磋，互相学习，解决了教师实际工作中的一些困惑。
5、及时开展教育教学反思、总结活动
本学期期中考试，教研组明确提出必须在试卷反馈情况中对自己的教学做全面分析，从各知识点的掌握情况到每个学生的学习情况都要做出全面分析，检测后召开了期中总结反思会，每一位教师实事求是地对本班学生的学习情况进行深入剖析，总结经验得失，并制定查漏补缺计划，为教师及时调整教学策略提供了。
10月底到11月初学校举行了听评课活动，老师们的积极性非常高，充分利用多媒体等手段，认真备课，深入钻研，以新课程教学理念为指导思想，向大家展示了精彩的语文课。在这次听评课中，评课活动如火如荼，老师们坦诚相待，本着“知而不言，言而不尽”的原则，本着互相进步的思想，老师们互相取长补短，达到了很好的效果，是每位教师的教课水平有了进一步提升。使大家的教学观念得到了更新，教学理论、方法得到了提升。
6、博采众长，不断提高
12月份在学校的安排下，部分教师们进行了录像，大家又一起观摩了示范课，收益匪浅。教研组教师积极主动参与学习，在学习他人经验中，吸收新鲜血液，更新观念，不断提高、完善自我。
在学校、教导处的指导和安排下，教研组开展了一些活动，我们会在以后的学期中努力、积极地开展更多的教研活动。
语文教研总结5
光阴荏苒，伴随着课程改革和双过关活动的阵阵热潮，又是一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们语文组半学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有引以为戒的不足。以“科研兴教”为主题，深化“双过关”研究，努力提高教育创新水平，促进素质教育全面实施。
一、本学年教研工作目标完成情况。
本学年我校的语文教研工作在李校长和付副校长的具体组织和领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“让课堂焕发生命活力,当堂达标”这一总目标，重点探讨了中学语文教学中的有效性，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
1、加强教学常规的管理。各备课组组织教师学习领会对双过关、备课、上课、作业与批发、辅导、考试等教学过程的要求。认真落实好教学质量的监控和课堂教学的评价。初期做好各种计划的制订和检查工作；期末及不定期做好教师备课教案和作业批改和检查工作，并做好书面记录材料。加强对教师的听课要求，提高课堂教育质量。
2、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们以双过关活动为目标,深入开展了一系列的校本培训活动,正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式和当堂达标教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有修改的新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。
２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
３、组织教师参加人人试讲,评选立模人活动.同时,组织了三次立模人示范课,和学模课等.把双过关活动落实到了实处.
语文教研总结6
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、认真学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的认识由模糊逐渐走向清晰，认识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。
3、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、
新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
5、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的'基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。
2．讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。
2、上好校级挂牌课和备课组试验课（一课三议）。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。
3、积极参加各种课堂教学活动。我们组织教师进行了语文案例的评析比赛，二位老师上了学校级骨干教师的考核课，二位老师认真备课，参加了“五优”评比之一的课堂教学活动，五位老师参加了市教研室组织案例评析比赛取得了较好的成绩。
4、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了写字比赛，现场作文赛，“童眼看农村”等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”
四、创新改革出成果。
1、我们一些语文老师利用假期编写了八年级的语文拓展阅读材料《和语文交朋友》，这本书对学生的学习有一定的帮助，使学生对课本上的知识了解得更丰富、更全面。
2、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。在下半学期，我们对语文备课进行了改革，每人负责两个单元的备课，且大部分备课在假期中都已完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。
3、学生语文学习成长记录。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
五、教科工作。
本学年，我们语文组以《创新性课堂教学的研究》为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。本学年，发表省级论文二十多篇，十多位教师的文章在全国级、省级、苏州市级等获得一、二、三等奖。
六、努力方向。
1．语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文教研总结7
时光如梭，本学期在忙碌而又充实的教学工作中已渐近尾声。回顾一学期的语文教学研究工作，我们在市教研室的工作思想的指导下，在教育办的帮助下，扎实有效的定期开展了形式多样的语文教研活动。其间，我们积极组织全体语文教师参与教研活动，在活动中取长补短，提升每位教师的语文教学能力，使全校的语文教学成绩步入了更理想的阶梯。现就一学期来，学校教研活动的开展情况做一如实细致的总结：
一、加强教师的业务学习，提高文化素养
开学之初，我们就组织全体语文教师认真学习了20xx版的《语文课程标准》，在学习中，教师们根据教学实际进行了切实的分析，并做好书面记录。交流中，老师们认识到了新旧课标之间的差异。对新的语文教学思想有了更加透彻的了解，认识到延伸阅读和拓展习作的重要性。在充分阅读新课标的基础上，我们集体研讨了中高年级的语文备课。强调指出：中高年级的语文备课必须实现阅读教学的美丽转身。再者，教研组重点组织教师认知阅读学习《教育文摘》这套刊物，里面既有生动形象的教学案例，又有适应时代发展的新的教学理念。我们在学习中，获取了许多来自课堂的实践经验，对自己的实际教学起到了推波助澜的作用。
二、抓实常规教学管理，提升教师的业务水平
开学之初，我们在教研活动中，就重点强调了本学期语文备课的具体要求。尤其是第二课时的备课要体现出阅读教学美丽转身。期初检查中，发现只有个别年轻教师注意到了这一点，稍微年老一些的老师没有做好这一点。于是，在第一次备课作业检查后，我们及时组织了教研活动重申了阅读教学转身的问题，并且由青年教师作了简单的经验介绍。自此以后，大部分老师做得很好，能够有效地实现阅读教学的美丽转身。另外，在各年级集备的带动下，老师们的备课质量有了一定的提高，更加具有实效性。
三、以磨课为平台，促进青年教师的专业成长
本学期，我们继续以磨课为主要的锻炼途径，以加快青年教师的成长。在商讨后，我们开始以中高低三个年级为单位组织青年教师参加语文磨课活动。活动中，参与磨课的教师在同年级组老师的帮助下选题备课，全体语文教师听课评课，经过四五节课的磨练，参与教师能够更加顺利的摸清该年级段语文课堂教学的思路，课堂教学水平得到极大的提高。值得一提的是，在我们组的共同努力下，田雪老师的课堂展示和杨雪老师的模式展评在胶州市组织的评比活动中都喜获佳绩。这次活动，我们不仅取得了荣誉，还充分锻炼了两位年轻教师的成长。在我校的语文教研活动中，记下了光彩的一页，它将是我们今后工作的动力和信心。
四、及时组织教师外出学习，取经助教。
我们学校积极安排教师参加市教研室组织的各项教研活动。每次活动，有学校主管的领导带队，听课教师做好听课记录，写出活动体会。在11月份，刘美华老师去青岛听了崔峦老师关于新课标的报告，回来后，及时梳理资料，将其传达给全办事处的语文教师。在她的带动下，全体教师也认真地写了自己的学习体会。全办事处掀起了学习崔峦老师课改思想的热潮，为语文教师的教学助了一臂之力。
五、开展学生喜欢的活动，丰富学生的语文涵养
这学期，我们定期组织了古诗文诵读比赛和征文活动。活动中，呈现出了一大批优秀的学生，如：古诗文比赛中，六年级的同学表现的特别出色；36年级的学生能够积极参与青岛市的小学生征文活动，六年级的姜冬琦、崔昊帝等同学获奖。学期末，我们还组织了全校性的钢笔字和毛笔字比赛，孩子们也都取得了理想的成绩。活动开展，充分调动了学生们学习的积极性，他们在其欣校园里找到了学习的乐趣。
以上是我教研组一学期来取得的一些成绩，细想，也有不成熟的做法。如：每次教研活动中，教师的发言过于被动，很多老师不能够积极的说出自己看待问题的想法；教研活动的形式还应该多样化，更科学有效等等。今后，我们一定会在存在的问题上多思索，多探究，多实践，让语文教研活动更具实效性。全力创新学校语文教研工作的开展，促进语文教师更好地成长。
语文教研总结8
语文教研组共有教师9人，40岁以下教师占80%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着20xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。
二、严肃教研时间。
如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在行事例上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。
随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：
1、创造良好的教研氛围。
2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
4、每次都请文校长来听课、指导。
通过以上举措，教研组已经有诸如张俞、狄娜等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。她们的公开课获得了领导的好评。
四、加强说课、评课的质量。
1、说课
以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
2、评课
教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。
五、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。
教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。
六、开展了各种形式的语文竞赛。
本学期，我们在文校长的带领下，开展了写字和作文竞赛，全员参与，受到了较好的成效，孩子们的书写习惯在慢慢转好，课外阅读习惯也在渐渐形成，形成了较好的语文学习习惯。
以上是本学期语文组开展的活动，有成效更有不足。作为语文教研组长，我觉得很惭愧，因为我没起到一个教研组长的作用，更多的是文校长在帮我担待，在此我要谢谢他。今后，我应该加强自身的业务学习，提高自己的业务水平。
语文教研总结9
时间过的非常快，一学期眨眼就要结束了，按照惯例，要对本学期的教研进行总结，回顾这段时间的工作，我颇有感触。经过大家的努力，教研工作得以顺利实施完成。
一、按照计划开展教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展了观看优质课视频活动，促进教师集体教学水平的提高。活动中，我们认真的学习，也进行了积极的讨论，其中袁老师，齐老师，亢老师，边芳芳，郑小亮老师每次的见解不仅有自己的想法，而且还和我们分享了他们工作中的宝贵经验。
2、结合学期初的工作计划开展了一系列的教研活动，本学期我们围绕“朗读”这一主题，完成了一系列的教研活动，有效的的调动了学生的朗读兴趣，对学生的朗读也有了一定的方法的指导，对于朗读的评价我们也在努力的完善着自己，让学生朗读已经渗透到了我们的教学中，达到教学相长的目的。希望在以后我们的课堂中，仍然坚持让学生多读，让学生有兴趣去读，因为好的课堂一定是书声琅琅的。
二、认真完成教学反思，促进自己专业的成长。
教研组的每一个老师都认真的完成了本学期的反思，尤其是四年级和三年级的老师们每次都不用提醒，积极主动的去交，每次都是他们先交，书写教学反思是一种习惯，是提高教师的自我评价能力，提高教师教学水平最行之有效的方法，课后反思可以使我们认识到自己教学中的不足，可以总结经验教训，可以使自己今后的教学过程更充实，更完善。使自己的教学经验更丰富。
三、努力改变自己的教学，让自己的课堂展现新的理念
1、教学标兵的评选课
由李微微老师代表我们学校讲的，通过她的课我们可以看到她向我们展现的是这一学期我们所坚持的以读代讲，在读中悟，尽量让学生多读文本，充分的注重了学生这一主体，这与她个人的努力是分不开的。
2、外出学习的汇报课
本学期4位老师外出学习，为大家带来了2个讲座，2节汇报课，从2个讲座中我想大家一定有不少收获，2节汇报课，也向大家呈现出了新课标所要求的教学理念，注重基础知识教学，注重学生的读，等一系列的细节，学习的老师有收获，带给大家的也是有一定的收获的。
在今后的教学中，我们要不断的学习把这种新的教学理念渗透到我们的教学中去。
四、同课异构按部就班进行
为了在教学中相互学习和提高，我们按时进行同课异构活动，这个活动我们还是要进行下去，只要你重视了，你就一定会有收获。因为这是一个向别人学习的最好的机会。
五、根据教研主题举行了“美文朗诵”比赛
激发了学生们朗读的兴趣，让他们也对语文学科有了一个新的认识。
虽然本学期的教研活动得以顺利完成，但反思下来还是存在很多问题
六、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。这跟我自身的能力也有关。下学期如果我继续担任教研组长，我会努力的做好每一次教研，争取让大家每次都有收获。
2、个别教师对教研组活动重视不够，参加活动的积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够，在学生活动的组织上还有很多欠缺，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、对学生的课外阅读指导还不够，我们本学期提倡同读一本书，但是只是新鲜了一阵，过后对学生的指导和要求几乎就没有了，成了虎头蛇尾。
七、下一步工作的几点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平，从音体美考试来看，我们的学生真的很好，不要只从成绩一个角度去评价学生，我们要多角度的去认识学生，这就需要我们讲究方法，把眼光放长远，增强他们的自信，一旦孩子们的自信心树立了他的潜能是无限的，所以说下学期我们要有一系列的班级活动贯穿于我们的教学中，我们要从不同的角度去培养学生，欣赏学生评价学生，而不是单一的只从成绩去评价一个学生。
4、下学期的教研活动我们每一个人都是主角，在教研活动中我们每个人要有自己的想法，自己的见解和大家分享，不要怕说错，我们要努力的为自己营造一种良好的教研氛围。
5、关于听评课，本学期发现我们的评课方向不太对，总是说好的，那这样不利于我们自己的提高，我们要敢于说出不足，这不仅是对别人的一种负责，也是对自己的负责。
6、以后同读一本书活动会持续下去，所以我们要给予学生阅读习惯的培养以及方法的指导，要舍得让学生花时间去读，它不会耽误你的学习时间，只会为学习注入新的力量。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
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