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七年级生物教学计划秋季学期（通用9篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的七年级生物教学计划秋季学期，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级生物教学计划秋季学期 1
一、指导思想
认真贯彻区教育局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且需要重视师德建设，促进学生德育发展，通过不同途径提高人体思想道德素质，与大家共同学习好生物这门学科。
二、学情分析
今年所带的七年级两个班，根据上学期教学成绩看，知识掌握还不是很好。从期末答卷情况不难看出：两个班的学生知识记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对知识的综合运用能力，不能将所学知识灵活运用到生活中去。这也是导致成绩不高的主要原因。但是，学生回答问题积极主动，积极好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使所有学生在知识运用能力方面迈上一个新台阶。
三、教材分析
本期的教学内容基本分析：七年级《生物学》下册共两个单元—《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》。第一单元的.共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相似的结够层次。第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成。激发学生的学习兴趣，关注学生知识和能力的学习与提高，过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。第二单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具体讲述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生热爱大自然，保护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。
四、目标任务
1、知识目标：
让学生知道生物体的基本结构;知道生物体有相似的结构层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、能力目标：
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生获取数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。
3、情感、态度、价值观目标：
认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程，认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护环境的意识，形成人与自然和谐发展的观念。积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
五、方法措施
1、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
2、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，关心社会的情感。
3、深入钻研教材，认真学习新课标。
4、在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。
5、借助人人通平台，积极参加学习，转变教育观念，提升自己工作能力。
6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，及时总结平时教学的得失。
七年级生物教学计划秋季学期 2
一、抓常规，落实教学。
本组在教学上，配合教务处制定了如下教学原则：
1、认真备好每一节课（手写或电子教案）。认真研究教材，再结合学生实际，根据学生的年龄特点和知识现状选择教法，训练学法。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。
3、作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。
4、复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。
5、评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。
二、深入开展校本教研
1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。
2、认真开展了专题研究。
七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）
八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）
九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨）
3、积极开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
4、合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的内容。
5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。适时总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。
6、积极参加培训，潜心学习研讨，组织本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教法与学法，共同进步。
七年级生物教学计划秋季学期
一、学生基本情况
都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的'学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
二、教育教学目标：
（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教学措施：
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对学生实验能力的要求，主要有：
（1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。
5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。
6、每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
7、期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。
总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。
七年级生物教学计划秋季学期 3
一、教学目标
让学生掌握生物学的基本概念、原理和方法，了解生命现象的本质和规律。
培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力和创新能力。
激发学生对生物学的兴趣，增强学生的环境保护意识和生命科学素养。
二、教材分析
七年级生物教材以 “认识生命” 为主题，包括生物的特征、生物与环境的关系、生态系统等内容。教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的实践能力和探究精神。
三、学情分析
七年级学生对生物学充满好奇，但缺乏系统的学习方法和实验技能。在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
四、教学措施
认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学效率。
运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
组织学生进行实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。
开展小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
五、教学进度安排
第一周：致同学们，生物的'特征。
第二周：调查周边环境中的生物。
第三周：生物与环境的关系（一）。
第四周：生物与环境的关系（二）。
第五周：生态系统（一）。
第六周：生态系统（二）。
第七周：练习与复习。
第八周：期中考试及试卷讲评。
第九周：生物体的结构层次（一）。
第十周：生物体的结构层次（二）。
第十一周：细胞的生活。
第十二周：细胞怎样构成生物体。
第十三周：练习与复习。
第十四周：单细胞生物。
第十五周：藻类、苔藓和蕨类植物。
第十六周：种子植物。
第十七周：练习与复习。
第十八周：期末考试复习。
第十九周：期末考试及试卷讲评。
七年级生物教学计划秋季学期 4
一、指导思想
以提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
二、教学任务
完成七年级生物上册的教学内容，使学生掌握生物学的基础知识和基本技能。
通过实验教学和探究活动，培养学生的科学探究能力和创新思维。
结合生物学知识，进行环境保护和健康教育，提高学生的社会责任感。
三、教学方法
讲授法：讲解生物学的基本概念、原理和方法。
演示法：通过演示实验、多媒体课件等手段，直观地展示生物学现象。
探究法：组织学生进行实验探究和问题讨论，培养学生的科学探究能力。
小组合作法：开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学资源
教材：七年级生物上册教材。
教具：显微镜、标本、模型等。
多媒体资源：图片、视频、动画等。
五、教学进度
第一至二周：第一章 认识生物。
讲解生物的特征，引导学生观察周围的生物，进行生物分类。
第三至四周：第二章 了解生物圈。
介绍生物圈的范围和组成，分析生物与环境的关系。
第五至六周：第三章 细胞是生命活动的基本单位。
讲解细胞的`结构和功能，组织学生进行显微镜观察实验。
第七至八周：第四章 细胞怎样构成生物体。
阐述细胞分裂、生长和分化的过程，介绍生物体的结构层次。
第九至十周：期中复习与考试。
系统复习前半学期的教学内容，进行期中考试。
第十一至十二周：第五章 绿色开花植物的一生。
讲解种子的萌发、植株的生长和开花结果的过程。
第十三至十四周：第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用。
分析光合作用和呼吸作用的原理和意义。
第十五至十六周：第七章 绿色植物在生物圈中的作用。
强调绿色植物对维持生物圈平衡的重要性。
第十七至十八周：期末复习与考试。
全面复习本学期的教学内容，进行期末考试。
七年级生物教学计划秋季学期 5
一、教学理念
以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。
二、教学重点和难点
重点
（1）生物的特征和分类。
（2）生物与环境的相互关系。
（3）细胞的结构和功能。
（4）绿色植物的光合作用和呼吸作用。
难点
（1）细胞的分裂和分化。
（2）生态系统的结构和功能。
（3）光合作用和呼吸作用的原理。
三、教学方法与策略
采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，以满足不同学生的学习需求。
创设问题情境，引导学生积极思考，培养学生的问题解决能力。
加强实验教学，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能和科学素养。
利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度安排
第一周：开学准备，介绍课程内容和学习方法。
第二周：第一章 认识生物（一）。
讲解生物的特征，引导学生观察校园中的生物。
第三周：第一章 认识生物（二）。
完成生物分类的教学，组织学生进行生物分类活动。
第四周：第二章 了解生物圈（一）。
介绍生物圈的概念和范围，分析生物与环境的关系。
第五周：第二章 了解生物圈（二）。
讲解生态系统的组成和功能，进行生态瓶制作实验。
第六周：第三章 细胞是生命活动的基本单位（一）。
讲解细胞的发现和细胞学说，观察动植物细胞的结构。
第七周：第三章 细胞是生命活动的基本单位（二）。
介绍细胞的生活需要物质和能量，讲解细胞膜、细胞质和细胞核的功能。
第八周：第三章 细胞是生命活动的基本单位（三）。
讲解细胞的分裂和生长，组织学生观察细胞分裂的过程。
第九周：第四章 细胞怎样构成生物体（一）。
介绍细胞分化的概念和意义，讲解组织的形成。
第十周：第四章 细胞怎样构成生物体（二）。
讲解器官、系统的概念和人体的八大系统。
第十一周：第五章 绿色开花植物的一生（一）。
讲解种子的结构和萌发条件，进行种子萌发实验。
第十二周：第五章 绿色开花植物的一生（二）。
介绍植株的生长过程，讲解根、茎、叶的结构和功能。
第十三周：第五章 绿色开花植物的一生（三）。
讲解花的结构和传粉、受精过程，介绍果实和种子的'形成。
第十四周：第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用（一）。
讲解光合作用的概念和过程，进行绿叶在光下制造有机物的实验。
第十五周：第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用（二）。
介绍呼吸作用的概念和过程，分析光合作用和呼吸作用的关系。
第十六周：第七章 绿色植物在生物圈中的作用（一）。
讲解绿色植物是生产者，介绍绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。
第十七周：第七章 绿色植物在生物圈中的作用（二）。
讲解绿色植物参与生物圈的水循环，进行爱护植被、绿化祖国的教育。
第十八周：复习与考试。
系统复习本学期的教学内容，进行期末考试。
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一、教学目标
让学生掌握生物学的基本概念、原理和方法，了解生命现象的本质和规律。
培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力，提高学生的科学素养。
激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱生命、保护环境的意识。
二、教学内容
生物的特征和分类
细胞的结构和功能
细胞的生活
细胞怎样构成生物体
生物体的结构层次
生物圈是所有生物的家
三、教学方法
讲授法：讲解生物学的基本概念、原理和方法。
演示法：通过演示实验、图片、视频等，让学生直观地了解生命现象。
探究法：引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力和实践能力。
讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学进度安排
第一周：生物的特征和分类
第二周：细胞的结构和功能
第三周：细胞的生活
第四周：细胞怎样构成生物体
第五周：生物体的结构层次
第六周：复习与测试
第七周：生物圈是所有生物的家
第八周：环境对生物的影响
第九周：生物对环境的.适应和影响
第十周：生态系统
第十一周：复习与测试
第十二周：期中考试
第十三周：食物链和食物网
第十四周：生态系统的自我调节能力
第十五周：爱护植被，绿化祖国
第十六周：复习与测试
第十七周：总复习
第十八周：期末考试
五、教学评价
课堂表现：观察学生的课堂参与度、表现和态度，给予及时的反馈和评价。
作业和测验：布置适量的作业和测验，检查学生对知识的掌握程度。
实验报告：要求学生认真完成实验报告，评价学生的实验能力和科学素养。
期末考试：通过期末考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学资源
教材：七年级生物教材。
教具：显微镜、标本、模型、图片、视频等。
实验室：生物实验室。
七年级生物教学计划秋季学期 7
一、学情分析
经过小学阶段的学习，学生对生物知识有了一定的了解，但对生物学的系统知识还比较陌生。七年级学生好奇心强，求知欲旺，具有较强的动手能力和合作精神，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点和难点
教学重点
（1）细胞的结构和功能。
（2）生物体的结构层次。
（3）生态系统的组成和功能。
教学难点
（1）细胞的生活过程。
（2）生物与环境的关系。
（3）生态系统的自我调节能力。
三、教学措施
加强直观教学，利用多媒体、实物、模型等教学手段，帮助学生理解抽象的'生物学知识。
注重实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实验能力和科学素养。
开展探究性学习，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论，培养学生的创新能力和实践能力。
加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效率。
四、教学进度
第一至二周：第一章 认识生物
第一节 生物的特征
第二节 调查周边环境中的生物
第三至四周：第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第二节 生物与环境组成生态系统
第五至六周：第二章 了解生物圈
第三节 生物圈是最大的生态系统
复习与测试
第七至八周：第三章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 植物细胞的结构和功能
第二节 动物细胞的结构和功能
第九至十周：第三章 细胞是生命活动的基本单位
第三节 细胞的生活
复习与测试
第十一周至十二周：期中考试及试卷讲评
第十三至十四周：第四章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
第二节 动物体的结构层次
第十五至十六周：第四章 细胞怎样构成生物体
第三节 植物体的结构层次
第四节 单细胞生物
第十七至十八周：复习与期末考试
五、教学评价
形成性评价：通过课堂提问、作业、测验等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题及时解决。
总结性评价：通过期末考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学资源
教材：人民教育出版社七年级生物上册。
教具：显微镜、标本、模型、多媒体设备等。
参考资料：相关的生物学书籍、杂志、网站等。
七年级生物教学计划秋季学期 8
一、教学指导思想
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生的生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力、提出问题、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。
二、教学目标
知识目标
（1）掌握生物的基本特征、分类方法和生命现象。
（2）了解细胞的结构和功能，以及细胞的生活过程。
（3）理解生物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和个体。
（4）认识生物圈的组成和功能，以及生物与环境的关系。
能力目标
（1）培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
（2）提高学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。
（3）增强学生的信息处理能力、表达交流能力和实践应用能力。
情感目标
（1）激发学生对生物学的'兴趣和热爱，培养学生的科学态度和科学精神。
（2）增强学生的环境保护意识和社会责任感，培养学生的人文素养和价值观。
三、教学方法
直观教学法：运用图片、模型、实物、视频等直观教具，帮助学生理解生物学知识。
探究教学法：设计探究性实验和问题，引导学生自主探究和合作探究，培养学生的科学思维和实践能力。
案例教学法：结合生活实际和社会热点，运用生物学知识分析和解决问题，提高学生的学习兴趣和应用能力。
小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学进度安排
第一周：开学准备，介绍课程内容和学习方法。
第二周：第一章 认识生物
第一节 生物的特征
第二节 调查我们身边的生物
第三周：第一章 认识生物
复习与测试
第四周：第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第五周：第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
第六周：第二章 了解生物圈
第三节 生物圈是最大的生态系统
第七周：第二章 了解生物圈
复习与测试
第八周：第三章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 植物细胞的结构和功能
第九周：第三章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 动物细胞的结构和功能
第十周：第三章 细胞是生命活动的基本单位
第三节 细胞的生活
第十一周：第三章 细胞是生命活动的基本单位
复习与测试
第十二周：期中考试及试卷讲评
第十三周：第四章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
第十四周：第四章 细胞怎样构成生物体
第二节 动物体的结构层次
第十五周：第四章 细胞怎样构成生物体
第三节 植物体的结构层次
第十六周：第四章 细胞怎样构成生物体
第四节 单细胞生物
第十七周：第四章 细胞怎样构成生物体
复习与测试
第十八周：总复习与期末考试
五、教学评价
评价方式
（1）形成性评价：通过课堂提问、作业、测验、实验报告等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题及时解决。
（2）总结性评价：通过期末考试，全面评价学生的学习成果。
评价标准
（1）知识与技能：掌握生物学的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
（2）过程与方法：积极参与课堂教学和实验活动，能够提出问题、分析问题和解决问题，具有一定的科学探究能力。
（3）情感态度与价值观：对生物学有浓厚的兴趣和热爱，具有科学态度和科学精神，能够关注环境保护和社会发展。
六、教学资源
教材：选用适合七年级学生的生物教材。
教具：显微镜、标本、模型、多媒体设备等。
参考资料：生物学书籍、杂志、网站等。
七年级生物教学计划秋季学期 9
一、学情分析
七年级学生刚从小学进入中学，对生物学有着强烈的好奇心和求知欲。但他们缺乏生物学的基础知识和学习方法，需要教师进行耐心的引导和培养。
二、教材分析
本学期使用的教材为七年级生物上册，内容包括生物的特征、生物与环境、细胞、生物体的结构层次等。教材注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，同时也注重与生活实际的联系。
三、教学目标
让学生掌握生物学的基本概念和原理，了解生命现象的本质。
培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生的科学素养。
激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学措施
认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学效率。
运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
组织学生进行实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。
开展小组合作学习，促进学生之间的.交流与合作。
五、教学进度安排
第一周：致同学们，生物的特征。
第二周：调查周边环境中的生物。
第三周：生物与环境的关系（一）。
第四周：生物与环境的关系（二）。
第五周：生态系统（一）。
第六周：生态系统（二）。
第七周：练习与复习。
第八周：期中考试及试卷讲评。
第九周：生物体的结构层次（一）。
第十周：生物体的结构层次（二）。
第十一周：细胞的生活。
第十二周：细胞怎样构成生物体。
第十三周：练习与复习。
第十四周：单细胞生物。
第十五周：藻类、苔藓和蕨类植物。
第十六周：种子植物。
第十七周：练习与复习。
第十八周：期末考试复习。
第十九周：期末考试及试卷讲评。
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