简短经典教育感言

时间：2024-12-19 12:30:01 丹感言我要投稿

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简短经典教育感言440句

　　在平凡的学习、工作、生活中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，这时就可以写一篇感言将其记下来。那么到底应如何写感言呢？下面是小编为大家收集的简短经典教育感言440句，仅供参考，欢迎大家阅读。

简短经典教育感言440句

　　1、培育花朵付出与收获成正比。

　　2、从“爱”出发，从“严”入手，在“效率”上做文章！动之以情，付之以爱，友善立行。

　　3、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

　　4、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

　　5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

　　6、宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

　　7、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。

　　8、清心，就没有烦恼；寡欲，就没有痛苦。

　　9、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。

　　10、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

　　11、爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！

　　12、教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。

　　13、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。

　　14、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。

　　15、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。

　　16、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

　　17、心灵的沟通胜于知识的传递。

　　18、以学生为本，让自己站的更高。

　　19、少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

　　20、生者，师之乐源也。

　　21、让领悟成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。

　　22、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

　　23、教师的快乐就是与学生一起成长。

　　24、处顺境中必须谨慎，处逆境中必须忍耐。

　　25、尊重别人就是尊重自己。一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！

　　26、在这场汗水与笑容一同熠熠生辉的军训中，我们一点点融入这个拒绝平庸的集体，共同学会服从，学会坚持，学会团结和爱。

　　27、勇争第一的人才能赢不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！

　　28、小中见大，细节之处最传神。激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。

　　29、授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。

　　30、让学生体面地下台。如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使错误成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。

　　31、让诚实在学生心田绽放。一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。

　　32、拿出一点勇气来敲门。勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！

　　33、美德比分数更重要。我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。

　　34、拒绝平庸，勇攀高峰！

　　35、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

　　36、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运

　　37、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　38、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　39、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　40、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　41、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　42、一寸光阴一寸金，存金难买存光阴。

　　43、劝人珍惜光阴。

　　44、教师的职责是”传道、授业、解惑“。为”师“者要有知识。为”表“者要有美德。这样才能为人师表。

　　45、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。

　　46、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

　　47、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

　　48、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　49、师也者，教之以事而喻诸德也。

　　50、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　　51、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　52、父母失职，不只是一代人的悲剧，或许会影响两代到三代。

　　53、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　54、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　55、倾听孩子心声，主动进行沟通，包容孩子过错，营造和谐家庭。

　　56、常将有日思无日，莫把无时当有时，艰苦创业增财富，勤俭持家福万年。

　　57、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　58、轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。

　　59、与多疑人共事，事必不成。与好利人共事，己必受累。

　　60、孩子在学校遭受不公正。不人道的待遇，父母应主动与学校沟通。替孩子申诉，但同时也须意识到，如果这样沟通。申诉毫无效果，你就需要设法为孩子换一所学校。

　　61、别人有灾我去救，自己遇难有人帮，别人有事不去帮，自己有事难求人。

　　62、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。

　　63、不要当着孩子的面，与老师或其他家长议论孩子的优缺点。

　　64、债不可轻举，语不可轻言，行不可冲动，学不可半废。

　　65、不做亏心事，不赚昧心钱，心里有盏灯，肚里能撑船。

　　66、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

　　67、立身作家读书，俱要有绳墨规矩，循之则终生无悔无尤。

　　68、自己不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙！

　　69、不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。

　　70、学习如爬山，爬山定遇难，难中必有苦，苦后才有甜。

　　71、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

　　72、家里有问题，首先是老人行为有漏洞了。一是不守本分，二是过分。

　　73、爵禄可以荣其身，而不可以荣其心。文章可以文其身，而不可以文其行。

　　74、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　75、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！

　　76、家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。

　　77、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

　　78、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

　　79、对贤当举，小人当疏，孝悌当崇，五毒当诛，志存高远。

　　80、古人读书，取科第犹为第二事，全为明道理，做好人。

　　81、天生胆小的孩子，你不能强迫他变得大胆，对儿童所有本质特性中不足之处，首先要尊重与理解，然后才是耐心和缓慢的改善。

　　82、听妇言，乖骨肉，岂是丈夫，重赀才，薄父母，不成人子。

　　83、在以分数为评价标尺的学校生活中，成绩落后。思维迟缓的孩子很难不受到伤害，培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力，对他的成长更有助益。

　　84、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　85、处事要公心，办事凭良心，待人讲爱心，对己要宽心，遇难树恒心，做事有耐心，万事能如意，水到就渠成。

　　86、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　87、人生一日，或闻一善言，见一善行，行一善事，此日方不虚生。

　　88、劳动创造了人，家庭教育的基点是让孩子劳动起来，让孩子在劳动中懂得珍惜。

　　89、对老人孝敬，不只是在孝敬老人，而是看到多年以后孩子在孝敬自己。

　　90、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

　　91、孩子随着年龄的增长和经验的丰富，他们不断在摸索、尝试自己独立，逐步摆脱对别人的依赖。

　　92、爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的即刻获得心灵的慰藉。

　　93、教育植根于爱。

　　94、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。

　　95、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

　　96、“用出世的精神，做入世的事情。”

　　97、每一天固定半小时作为全班读书的时间。

　　98、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　99、夜视太白收光芒，报国欲死无战场。

　　100、怎样帮忙幼儿养成良好的阅读习惯

　　101、我时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。所以，我每天坚持完成好我的“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。

　　102、作为一名合格的幼儿老师，在生活中关注幼儿的各种表现，是非常正常的事情，特别是孩子突然哭时，作为老师的我们的第一个反应就是孩子怎么啦？怎么会哭呢？然后就着急地询问原因，以便及时帮助解决孩子遇到的各种事情。

　　103、如果说，一个好校长就是一所好学校；那么，一个好班主任，就是一个好班级。

　　104、爱，可以创造奇迹，乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。

　　105、“爱学生”则意味着怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。

　　106、安全是幸福的花，全家浇灌美如画。安全多下及时雨，教育少放马后炮。

　　107、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

　　108、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。

　　109、班级就仿佛一棵大树，每一个学生就是树上的一片叶子，唯有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

　　110、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！

　　111、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

　　112、书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。

　　113、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把

　　114、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

　　115、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。

　　116、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。

　　117、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

　　118、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

　　119、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和幸福快乐的。

　　120、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每一个孩子送到理想的彼岸。

　　121、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，唯有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

　　122、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

　　123、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。

　　124、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

　　125、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

　　126、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

　　127、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。

　　128、“没有不会学的学生，唯有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。

　　129、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。

　　130、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。

　　131、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

　　132、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

　　133、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

　　134、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。

　　135、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

　　136、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。

　　137、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

　　138、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。

　　139、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

　　140、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。

　　141、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。

　　142、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每一个孩子的优点发挥到极点。

　　143、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

　　144、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最幸福快乐的工作。

　　145、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

　　146、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

　　147、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。

　　148、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情：把握今天，奋然前行。

　　149、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享幸福快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

　　150、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。

　　151、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

　　152、没有人能够知道春风的颜色，唯有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，唯有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，唯有当他们自由的思考和实践。

　　153、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。

　　154、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。

　　155、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。

　　156、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。

　　157、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

　　158、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

　　159、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

　　160、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

　　161、如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰传》

　　162、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

　　163、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

　　164、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　165、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　166、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁

　　167、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

　　168、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

　　169、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

　　170、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——《泰戈尔评传》

　　171、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹

　　172、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

　　173、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

　　174、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

　　175、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

　　176、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果

　　177、一直热爱数学的我，曾经很担忧要从事与数学相关的工作，因为生怕工作中的苦和累磨光了我对数学的喜爱。但是这些年的工作经历彻底打消了我的担忧，对于教学的热情和师生共同进步的快乐，让我深深爱上数学教学的工作。我期待能将我的经验分享给学生，让他们能对数学、对知识、对世界有更清晰的认识，把人生之路走得更好、更远。

　　178、教育，让我们变得更真。

　　179、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。

　　180、对教师而言，教育不仅是教会而是会教。

　　181、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！

　　182、老老实实做人，踏踏实实工作。

　　183、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。

　　184、教育的真谛是将知识转化成智慧。

　　185、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。

　　186、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。

　　187、让孩子享受童年，快乐成长。

　　188、以学定教是活的灵魂。教师感言一句话

　　189、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。

　　190、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。

　　191、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。

　　192、接近自然，放飞孩子的天性。

　　193、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。

　　194、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。

　　195、尊重孩子从细节入手。教师感言一句话

　　196、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。

　　197、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。

　　198、用我的爱来熄灭你心中的怨。

　　199、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

　　200、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。

　　201、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。教师教育感言集锦。

　　202、对学生的爱是一切教育的基石。

　　203、直面挑战，托起金中明天的太阳。

　　204、学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。

　　205、课堂不是给予，而是唤醒。

　　206、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，文明的家园。

　　207、教育人——肩负时代的辉煌。

　　208、你的脾气决定着你对学生的态度。

　　209、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　210、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

　　211、学生为本，学生为主。

　　212、有些时候，在改变之前先适应会更有效。

　　213、金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮。

　　214、教育的目的，使每一位学生成人成才。

　　215、不取亦取，虽师勿师。教师感言一句话

　　216、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。

　　217、爱拼才会赢，有志事竟成。

　　218、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的。心。

　　219、会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。

　　220、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

　　221、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。

　　222、努力与成功虽不成正比，但一定成反比！

　　223、追求无限，快乐无限。

　　224、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。

　　225、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

　　226、我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。

　　227、我愿坚守着这块贫瘠的沃土，因为她使我的心灵富足。

　　228、今天艰苦创业，明天迎接辉煌。

　　229、播撒智慧的种子，放飞明天的希望。

　　230、以学生为本，让自我站的更高。

　　231、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　232、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

　　233、认真对待孩子的个人要求。

　　234、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

　　235、让孩子从小养成读书的习惯。

　　236、一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。

　　237、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　238、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

　　239、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会。学校。师生为一体。

　　240、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

　　241、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

　　242、鼓励孩子编故事，去幻想。

　　243、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

　　244、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

　　245、要解放孩子的头脑。双手。脚。空间。时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　246、知识不是某种完备无缺。纯净无瑕。僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

　　247、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　248、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　249、教育孩子如育花，精心浇水。施肥。呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

　　250、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

　　251、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

　　252、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。

　　253、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

　　254、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话。充满生命活力的完美的境界。

　　255、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　256、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

　　257、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心。爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。

　　258、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。

　　259、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

　　260、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。

　　261、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

　　262、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

　　263、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　264、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

　　265、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　266、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

　　267、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

　　268、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

　　269、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　270、父母是孩子的启蒙老师，孩子是父母的终身教材。

　　271、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

　　272、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

　　273、踏踏实实做人、认认真真做事。

　　274、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　275、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

　　276、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　277、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

　　278、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　279、我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

　　280、子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

　　281、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

　　282、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

　　283、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

　　284、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

　　285、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　286、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

　　287、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

　　288、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

　　289、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

　　290、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

　　291、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

　　292、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

　　293、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　294、不要简单地向后进学生说不。

　　295、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

　　296、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　297、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

　　298、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　　299、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　300、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

　　301、认认真真教书，踏踏实实做人。

　　302、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　303、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　304、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　305、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

　　306、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

　　307、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　308、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　309、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　310、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　311、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

　　312、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

　　313、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

　　314、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　315、爱校、爱生是我们职责。

　　316、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

　　317、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　318、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　319、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　320、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　321、老老实实做人，认认真真教书。

　　322、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

　　323、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　324、学高为师，身正为范。

　　325、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

　　326、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　327、将一切美好传递给孩子！

　　328、教育加赞赏等于教育的平方。

　　329、献出一片真情，呵护幼小心灵。

　　330、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

　　331、在阳光下做人，在风雨中做事。

　　332、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

　　333、子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　334、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

　　335、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

　　336、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

　　337、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

　　338、有爱，就会有奇迹！

　　339、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

　　340、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　341、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

　　342、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　343、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　344、微笑是一种境界，更是一种责任。

　　345、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　　346、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　　347、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　　348、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　349、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　350、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

　　351、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　352、关爱童心、欣赏童趣。

　　353、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　354、温故知新，可认为师矣。

　　355、我是一名老教师，我的教育格言是：将快乐传递给每一个孩子！

　　356、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

　　357、淡泊名利，敬业爱生。

　　358、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

　　359、知识改变命运，教育决定未来。

　　360、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！

　　361、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

　　362、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人

　　363、捧着一颗心，不带半根草去。

　　364、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

　　365、门生不用不如师，师不用贤于门生。

　　366、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。

　　367、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　368、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源

　　369、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

　　370、惟必有见识，方可出任教育。

　　371、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？

　　372、问学必有师，讲习必有友。

　　373、爱就是教育，没有爱便没有教育。作为一名教师，要让学生感受到学习的快乐。教育加赞赏等于教育的平方。在学校里，我愿意永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，用倾注心血的爱让使孩子们早日鲜花绽放。

　　374、以身作则，为人师表。

　　375、学者必求师，从师不可不谨也。

　　376、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

　　377、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

　　378、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。

　　379、讼吾过者是吾师。

　　380、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。

　　381、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　382、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用

　　383、一日为师，终作为父亲。

　　384、经师易遇，人师难遇。

　　385、凡学之道，严师为难。

　　386、以诚动人，以责律已。

　　387、崇尚科学，追求真理。

　　388、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。

　　389、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　　390、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。

　　391、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。

　　392、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

　　393、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　394、学问无大小，能者为尊。

　　395、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　396、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

　　397、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　398、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

　　399、闻道有前后，术业有专研。

　　400、厚德载物，教育为先。

　　401、一个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦

　　402、天荒地老，教师的童心不泯。

　　403、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

　　404、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

　　405、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志

　　406、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

　　407、老师是人类的生命工程师。——斯大林

　　408、这些格言旨在强师的责任和使命，以及其对学生的影响和贡献。在农村教育工作中，教师需要具备高尚的品德、专业的知识和技能，以及对学生的热爱和关心，才能为农村学生的成长和发展做出积极的贡献。

　　409、三人行，必有我师

　　410、教着，感受着；走着，快乐着！

　　411、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

　　412、学高为师，身正为范。

　　413、为人师表，诲而不倦。

　　414、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　415、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

　　416、教育之根味苦，教育之果味甜

　　417、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

　　418、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

　　419、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　420、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　421、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

　　422、不耻相师。

　　423、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作为一名教师，首先，自己要快乐地教书，然后把这份快乐传递给学生，让学生快乐地学习！

　　424、人生在世，为农最乐，为教最荣。

　　425、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

　　426、育人责任在心，待人做事诚实于胸。

　　427、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

　　428、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

　　429、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　　430、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

　　431、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　　432、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　433、他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。

　　434、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

　　435、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。