小学课后服务辅导计划范文（精选16篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的小学课后服务辅导计划范文，欢迎阅读与收藏。
小学课后服务辅导计划 1
（一）课后服务对象
课后服务工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭要由扶贫部门认定。延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象范围。
（二）课后服务时间
课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。
（三）课后服务内容
因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的.活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程。
（四）课后服务主体
各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后服务工作。学校根据各班情况确定课后服务时间、地点、内容等事项，并安排专任教师牵头组织。
（五）课后服务程序
坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。
小学课后服务辅导计划 2
（一）高度重视
学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。
（二）健全制度
学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害突发事件的应急处理机制等，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
（三）规范管理
课后服务工作必须做到以下几条：
1、坚持"家长自愿、公益服务"原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
2、严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
3、不得与社会机构合作进行有偿服务。
4、不得向学生及家长收取任何费用。
5、自愿参加延时看管的学生须由家长为其投平安保险。
6、看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
（四）课后服务工作的具体实施
课后服务工作作为学校规定课程教学之外开展的便民性服务措施，需要各个部门统筹配合，根据学校领导班子研究决定，具体分工如下：
1、德育中心：负责做好托管服务对象（家长、学生等）的审核工作。组织班主任详细填写表格（附表1、附表2），严格审核参加课后服务人员名单，并与开学2日内上交审核结果。
2、教学技术服务中心：负责教学业务工作。科学合理地设计、安排课后服务的内容、方式，安排参加课后服务工作的人员（人员包括党员、积极分子、青年教师、家长义工、社会志愿者），落实严格的考勤制度。
3、学校办公室：负责整体协调推进工作。探索"学校主导、学校与家委会共担责任"的服务模式，制定并完善各种规章制度。加强宣传工作。
4、党群服务中心（安全教育办公室）：负责对课后服务工作的.安全管理工作。强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格监管、交接班制度和应急预案措施，完善安全管理制度。加强师生安全意识教育，与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工，切实保障课后服务学生安全。
5、后勤保障中心：负责托管场所的物质保障工作。
以上五个处室，根据具体情况制定实施方案。
（五）考评表彰
为提高课后服务的管理成效，学校办公室将课后服务纳入优秀志愿者、优秀义工及教师考评机制中，学期末将对优秀家长志愿者、优秀义工和服务教师进行表彰，确保服务质量。具体量化考核有相关部门根据分工完成。
小学课后服务辅导计划 3
为切实做好我校学生放学后延时服务工作促进学生健康、快乐、幸福成长帮助家长解决无法按时接送孩子的难题根据《宿州市关于进一步做好中小学、幼儿园课后服务工作的实施意见》精神，结合我校实际特制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，《关干做好人学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关干进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神以服务好家长、学生为宗昌把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。
二、总体目标
1让每位家长放心。满足家长合理需求提供高质量的服务:不断提升我校公信力。
2、对每位学生负责。以放学后延时服务”为平台组织学生开展形式多样的.活动让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展成立放学后延时服务工作领导小组。
组长:
成员:
四、放学后延时服务具体要求
1、服务对象。放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
2、服务主体。校内延时看管服务工作有学校安排教值日直接看管也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管。
3、服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后到17:30
4、服务场所。学校教室、活动室、运动场等地。
5、服务内容。遵循教育规律组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴取小组活动等教育娱乐活动。
(1)快乐游戏课程。鉴干放学后学生刚从课堂出来需要放松缓解病劳因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如一年级可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传成课后作业对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。
(2)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形多样、学校特色的社团活动、兴取小组和课外拓展训练。社团课程共分三大类即艺术类:唱歌、绘画、书法、手工制作;语言类:演讲、朗诵等:体育类:围棋、象棋、足球、田径等。
6、服务流程。调查摸底--家长申请一一学校审核合理安排志愿教师--重新组班--无缝衔接
(1)调查摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调查摸底，做好统计。
(2)家长申请家长和学生有意愿参加延时看管服务的要由家长书面向学校申请:学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。
（3)学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《延时看管服务安全责任书》明确看护的时间、形式管理要求，双方权利和义务等。对具备条件按时离校的。要在规定时间放学。
(4)合理安排志愿教师。根据家长申请情况结合学校设立的放学后延时服务特色课堂合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师提高放学后延时服务的质里和效果。
(5)重新组到。将不同班级的参加证时服务的学生根据兴爱好组成规模不超过40人的“临时班”设立“临时班主任”。放学后:临时班主任”将学生带领到相应场所进行延时服务。
(6)无缝街接。临时班主任”负责接待家长指引家长到“临时班”接孩子家长孩子互相确认后才能离开校园。
五、放学后延时服务保障措施
1、高度重视。各班主任及值到教师要高度重视认真负责切实将放学后延时服务作为一项分内工作组织好服务好。真正让延时服务成为学校的实事工程。
2、健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条:
(1)、坚持“家长自愿、公益服务”原则严禁以任何方式强强制或变相强制学生参加。
(2)、严格规范办学行为不得将看管服务工作作为学校教学的延伸不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
(3)、不得与社会机构合作进行有偿服务。
(4)、看管教师要做好看管记录详细记录每天看管情况。出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人确保学生安全。
小学课后服务辅导计划 4
一、指导思想
为促进学生健康成长，帮助确有困难的家长解决实际困难，结合家长群体和学校教师工作量实际，积极创造条件，做好学生课后服务工作。
二、工作原则
1、主动性原则
本着基于问题、解决困难、促进发展的主动性原则，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，征求家委会意见和建议，班主任了解家长需求情况，告知家长服务内容、服务方式，为确有困难的家长和学生提供课后服务。
2、自愿性原则
学校提供课后服务要以家长意愿为前提，不强行要求学生放学后留校。学校建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
三、服务形式
1、合理安排课程，调整放学时间，尽可能多的解决放学过早问题。
鼓励教师开展中高年级基于兴趣的自选课程，所占课时放至周二、周三下午。每周周一至周三放学时间由4:10调整到4:40左右（为缓解交通压力采取错时放学，三四年级4:40—4：45,五六年级4:45—5:00。因接送困难需要托管的学生和兴趣社团可依实际需要推迟到5:30、）。
2、早读、午写、暮悟解决学生确有接送困难的问题。
学校结合《知书达礼》《墨香至恒》《暮悟手册》校本教材组织早晨早到校的学生开展晨间诵读；中午早到校学生结合《墨香至恒》进行书法练习；放学后，家长不能及时接的孩子结合《暮悟手册》完成阅读和作业任务。
3、加强管理，充分利用资源，以课后兴趣社团促进有需求的学生的个性发展。
（1）学校社团。在下午放学后提供一系列社团，根据双向选择原则，具备条件的学生依据个人兴趣爱好和特长，参加相应社团。现开设乒乓球社团（周二至周五）、足球社团（一二年级周二周四，中高年级周三周五）、舞蹈社团（周五）、合唱社团（周五）、管乐社团（周四周五）。
（2）班级社团。鼓励各班级充分利用家长资源、社会资源积极开展适合本班的.社团活动（以低年级为主）。近年来，学校发动各班级家委会，积极组织开设放学后的兴趣社团，以不同的形式为有需要的同学提供课后服务。本学期开学后，部分班级已经开始了班级社团活动，有一年级7班的街舞社团、拉丁舞社团、跆拳道社团，二年级一班的英语社团、书法社团，二年级二班的书法社团、诵读社团，二年级五班的书法社团，二年级七班的儿童画社团、舞蹈社团、书法社团、英语社团，二年级八班的英语社团、绘画社团。其他班级的社团正在组建中，不久，便开始本学期的社团活动。这些社团活动，都是由家委会组织，向家长发出倡议，家长自愿参与，参与社团的家庭，按照家委会的安排，定期到校参与社团的管理，负责社团的成员上课期间的安全，护导社团成员安全离校。学校提供社团活动的场所和安全指导。
四、实施程序
1、成立课后服务工作领导小组
组长xx
副组长xxx
组员xxx
各年级年级组长各班班主任各年级家委会主任
2、课后托管服务时间：
早晨：7:00—8:00，
中午：12:30-13:30（13:10前午休，13:20后午写）
下午：16:30-17:30；
3、学生自愿申请
确有困难的学生在家长指导下，填写《中小学生课后服务申请表》，由家长签字认可，提交本班班主任，由学校课后服务小组审核。审核通过后，告知学生和家长，家长做好到校服务，参与护导、管理的准备。
4、成立服务组
（1）教师护导组：室外每天14人，干部4人。
室内：每天42人，具体在班内指导学生晨读、午写、暮悟作业
（2）家长志愿者：组建社团的班级，每班每次不少于2人，轮流参与课后服务及安全管理工作。
5、签订协议
学校与申请提供服务的家长签订课后服务协议，厘清服务边界，明确各自职责、权利和义务。服务协议每学期签订一次。
五、保障机制
1、完善管理制度
学校要明确课后服务人员的职责，加强对师生的安全教育，加强门卫管理，落实出入校园登记制度，严格考勤，保障参与课后服务活动的师生的安全。将课后服务工作纳入到日常教育教学管理体系中，创新工作机制和方法，统一管理，严格要求。
2、完善评价机制
学校要将课后服务工作纳入到班级考核评价中，完善学校考核办法和绩效管理措施。
小学课后服务辅导计划 5
开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合国家扶贫攻坚战略，切实解决广大人民群众的困难，结合安顺教育的实际情况，做到利用学校资源取之于民，用之于民的宗旨，办人民满意的教育。
二、学生课后服务领导小组
组 长：
副组长：
成 员：中层及各科室负责人、各年级班主任
学校课后服务工作由邓增西仁副校长具体负责安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在教务处，教务主任兼任办公室主任。
三、学生课后服务的原则
学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。
四、学生课后服务的范围
学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后安排学生做作业、各学科作文、书写辅导、各种兴趣爱好班辅导、体育特长生活动、各种体育类训练辅导以及社会实践活动等。
五、学生课后服务活动时间安排
根据我校学生的生源结构，大部分学生来至周边县区，区外学生居多，尤其留守儿童、进城务工人员随迁子女占据一定的比例，为了更好地满足学生家庭和学生的发展需要，课后服务时间安排：
1、每周下午5:30-6:00，六个年级同时安排自愿参加课后服务的学生做作业，各年级安排教师值班负责纪律；
2、每周从5:30-6:00进行课后服务自习作业辅导，低年级采用年级班主任轮流值班管理方式进行纪律管理，所有辅导老师必须认真给学生布置作业并进行检查验收；高年级晚5:30—6:30可安排适当的`辅导，但不得讲授新课内容。
3、每周专门根据学生需要开设数学、语文、藏文、综合等辅导课，同时开设创体育、艺术、信息技术等兴趣班以及社会实践活动，供学生自愿选择参加。
5、把六年级和一年级培优工作纳入课后服务的范畴，根据学生自愿报名，安排每天晚上5:30-6:00作为辅导时间。
六、工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”，切实做到真正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育，所有参加老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。
根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字后即可参加以上学校举行的课后服务活动。
参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当给予补助。
七、考核办法
学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况和作业批改等常规管理的情况给予公示，对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老师将给予纪律处分。
小学课后服务辅导计划 6
一、指导思想
为认真落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后延时服务工作的指导意见》（教基一厅〔20xx〕2号）《河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（豫教基〔20xx〕56号）和《郑州市人民政府办公厅关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》（郑政办〔20xx〕37号）等文件精神，根据新教体明电〔20xx〕422号文件精神，为扎实做好我校课后延时服务工作，特制定本制度。
二、总体目标
1、保证课后服务时间，推行课后服务“5+2”模式，在正常教学日期间，每天开展课后服务，每天至少2小时。
2、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校的教学质量。
3、对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台，服务实行“1+x”形式进行，“1”为在校完成家庭作业（回家不再布置书面作业）“x”根据学生的实际情况，组织学生开展形式多样的'活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
三、成立专项领导组
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
成员：全体教师
四、组织原则
1、坚持家长自愿。严格以学生自愿、家庭申请为前提，绝不以任何方式强制或变相强制学生参加。
2、坚持学校公益。绝不直接或变相收取学生任何费用，绝不擅自与社会机构合作进行有偿服务。
3、坚持管理规范。学生在校安全管理，严格遵守关于规范义务教育学校办学行为的相关规定；不将该工作作为学校教学的延伸，不进行集体补课。
五、放学后延时服务具体要求
1、服务对象。全体学生
2、服务主体。校内延时服务工作，有学校安排教师值日直接看管。
3、服务时间。放学后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后，一般情况下“十一国庆节”到次年“五一节”到18:00，“五一节”到“十一国庆节”节到18:30。
4、服务场所。学校教室、操场。
5、服务内容。课后服务实行“1+x”形式进行，“1”为在校完成家庭作业（回家不再布置书面作业），“x”为其他服务项目，培优补差、个性化辅导、兴趣社团等，其他项目要兼顾学生综合素养培养与安全管理。
六、保障措施
1、高度重视。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
2、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
(1)坚持“家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
(2)严格规范办学行为，不得将延时服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。
(4)延时服务教师要做好记录，详细记录每天辅导情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
小学课后服务辅导计划 7
为高质量推进学生课后服务工作，缓解学生家长实际困难,进一步提升教育服务能力，根据XX市教育局、XX市发展和改革委员会、XX市人力资源和社会保障局《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(X教发(20xx)X号)和XX市发展和改革委员会、XX市教育局《关于我市公办中小学课后服务收费有关事项的通知》(X发改发(20xx)X号)精神，按照《XX县中小学生课后服务实施方案》，结合学校的实际情况，特制定以下方案：
一.工作原则
1.安全原则
学校成立课后服务工作领导小组，制定工作方案和管理措施，根据家长学生自愿需求（优先保障留守学生、家庭困难学生自愿需求）落实服务教师，规范作息时间，加强组织纪律管理，确保参加课后服务的每一名师生在校期间安全。
2.规范原则
杜绝集体教学、补课行为，坚持作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动的工作原则，学校加强监管检查力度，建立监管工作台账。
3.自愿原则。?学校开设的课后服务，完全采取学生和家长自愿参加，由学校调研、家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排、以学期为周期统一组织实施，杜绝一切强制行为。
二.工作目标
1.让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。
2.对每位学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的.活动，让学生在校园学习生活中阳光自信、健康成长。
3.让师生有标有表。健全完善课后服务工作流程、课程体系、管理制度，全面提升学生综合素质，促进学生全面发展。
三.服务对象
有课后延时服务意愿、需求的本校学生
服务时间
课后服务时间为周一至周五（节假日除外）下午正常放学后，每天2课时，一课时40分钟，结束时间原则上不晚于18:15。
特殊情况另行通知。
四.服务内容
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件，确定“1+X”的课后服务模式。
（一）答疑解惑，学校安排学生在教室、功能室等地完成老师布置的书面作业、实践作业，帮助学生解答疑难困惑。
（1）安排学生自主阅读，利用学校图书资源，组织学生走进图书馆或集体借阅图书的形式组织学生广泛开展读书活动，增强学生读书的兴趣和热情，帮助学生培养良好的读书习惯。
（2）开展体育、艺术、科普活动。把学校现有的活动教室当做课外服务工作的阵地，加强学生艺体及科技教育，通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动，促进学生素质综合发展。
（3）观看适宜儿童的影片。利用学校多媒体设备向孩子播放爱国主义题材、历史题材的纪录片，适合学生性格特点的、健康的影视作品，通过影视作品来塑造学生正确的人生观和价值观；开展社团及兴趣小组活动。
（4）利用音乐、美术、体育、信息技术等老师的专业，开展相应的社团活动或是兴趣小组，培养学生的人文艺术素养及增强学生的身心素质。
（5）创新形式开展服务。我校着眼学生成长，强化服务意识，不断探索，创新形式，采用与校外活动场所、村委会、周边农场联合组织开展社会实践活动或研学旅行的形式，做好课后服务工作。
五．收费标准
学校课后服务收费标准最高不超过2.3元/课时·生，每天不超过两课时收费，即最高不超过4.6元/天·生。
小学课后服务辅导计划 8
一、实施目的：
为了对教师在课后延时服务工作中的工作质量、态度进行客观评价，弘扬正能量，促进教师全心全意为学生服务，推动课后延时服务工作高质量、高效率，办人民满意的.教育。根据上级有关文件精神并结合学校实际情况，特制定本实施方案。
二、开支原则：
课后延时服务费的开支的原则是按照激励全体教师参与课后延时服务的积极性，并根据学校课后服务工作安排，按劳取酬。
三、开支项目和计酬方法;
(一)课后服务一般性服务支出
1.上课补助：
以月为计算周期，按每月实际上课节数，以每节课20元计算。
2.管理课时：
（1）课后服务组织区域时段安全管理：按实际参加人数，体现差距，以每课间10元计算。
（2）行政值班管理：按一般课后服务支出部分的8%计算，折算为课时，以每节7元计算。
（二）课后延时服务绩效考核支出
学校成立课后服务考核领导小组，按照措施以下进行绩效考核：
1、正常完成教育教学工作，有效推动课后延时服务工作健康发展，每天包年级领导检查正常进行的，领取100%绩效服务费。
2、请假，经校长批准安排替班老师，无故空堂一次，班内混乱，扣除当月100%绩效服务费。
3、早退一次，扣除当月10%绩效服务费，当月三次以上，扣除当月100%绩效服务费。
4、放学后，值班老师负责整队送队，做好与家长交接，无家长接送的学生及时与家长联系，确保安全。违规一次扣除当月10%绩效服务费，当月三次以上，扣除当月100%绩效服务费。
5、家长投诉，经查情况属实，视情节轻重可扣除当月10%--100%绩效服务费。
6、发生重大安全事故，不能妥善及时处理，视情节、责任轻重，可扣除本学期50%--100%绩效服务费。
四、课后延时服务工作绩效部分服务费出现结余费用分配原则：
1、奖励那些无私奉献、任劳任怨、承担学校多项工作，工作量大的一线教师；
2、为学校赢得突出的集体荣誉。奖励那些为孩子们辛苦付出的教师。
3、奖励那些为学校教育教学工作发展，无私奉献，不计报酬，牺牲个人时间，默默付出，做出贡献的教师。
五、说明：
本实施细则只适用于本校，需经学校教代会讨论通过后执行。如果出现与上级文件政策相抵触的现象，按照上级文件政策及时调整。
小学课后服务辅导计划 9
六年级共有学生70人，其中男生28人，女生42人，结合上学期的学习成绩，实属差生率教高的班级。
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、 上课精神不集中。
2、学生没有养成合作意识和乐观向上的生活态度，不愿成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
3、没有掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，没有掌握简单的视谱能力，没能够完整的有感情地演唱歌曲。
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的.是做好差生的转化工作。制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习音乐。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生;
6 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展;
7、培培养学生的团结协作能力、创编能力。
8、认真做好每次的辅导，并认真做好活动的记录。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
小学课后服务辅导计划 10
一、辅导目标
帮助 1-2 年级学生巩固课堂所学的语文、数学基础知识点，培养正确的读写姿势与作业习惯，减少作业错题率，提升学习自信心。
二、辅导内容与时间安排（每周 5 天，每天 120 分钟）
每天 15:30-16:10 为作业辅导时间，教师会逐题指导学生完成语文生字书写、数学口算练习，过程中重点纠正错误的书写格式与解题思路，确保学生理解每道题的核心要求。16:10-16:20 是休息放松环节，通过带领学生做简单手指操活动身体，或分享绘本阅读片段激发阅读兴趣，缓解学习疲劳。16:20-17:00 聚焦基础巩固，语文方面会开展 “拼音接龙”“字词小游戏” 等互动活动强化识字效果，数学则通过 “口算卡片竞赛” 让学生在竞争中巩固计算能力。17:00-17:30 侧重习惯培养，指导学生整理书包、检查作业完整性，对书写工整、完成认真的学生进行公开表扬，树立学习榜样。
三、实施措施
分组辅导：按学生学业水平分为 3-4 人小组，针对基础薄弱生进行一对一重点指导，为能力较强的学生安排 “小老师” 角色，让其帮助小组内同学，实现互助学习；
趣味化教学：采用卡通贴纸、小红花积分的.激励方式，学生每完成一项学习任务或表现优秀即可获得积分，累计 10 积分可兑换小文具，提升学习积极性；
家校沟通：每周五通过微信或纸质反馈单，向家长详细说明学生本周作业完成情况与习惯进步点，同时给出家庭配合建议，如督促孩子在家练习生字书写、完成口算打卡等。
四、评估方式
每周随机抽查 1 次学生作业正确率，了解基础知识点掌握情况；每月开展 1 次基础知识点小测试，涵盖语文生字、拼音与数学口算内容；结合学生课堂参与互动的积极性、作业整洁度等方面，综合评价辅导效果，及时调整后续辅导重点。
小学课后服务辅导计划 11
一、辅导目标
在巩固语文、数学核心知识的基础上，拓展英语听说能力与科学探索兴趣，培养学生自主思考与合作学习能力。
二、辅导内容与时间安排（每周 5 天，每天 150 分钟）
15:30-16:20 进行主科作业辅导，重点指导语文阅读理解的答题技巧，如如何定位关键信息、组织语言作答，数学则聚焦应用题解题思路，引导学生分析题目中的数量关系；同时鼓励学生独立完成作业后，以小组为单位互相检查，培养自主纠错能力。16:20-16:35 为休息时间，通过播放英语动画短片锻炼学生听力，或播放科学小实验短视频，激发学生对科学探索的兴趣。16:35-17:25 开展学科拓展活动，周一和周三围绕 “英语情景对话” 展开，设定购物、问路等贴近生活的场景，让学生进行口语练习；周二和周四进行 “科学小制作”，指导学生完成简易指南针、手工火山等作品，提升动手能力；周五组织 “学科知识抢答赛”，涵盖语文、数学、英语、科学知识点，增强学习趣味性。17:25-18:00 是成果分享环节，让学生展示科学作品、表演英语对话片段，教师现场点评并记录学生的成长亮点，增强学生成就感。
三、实施措施
资源准备：提前准备英语情景对话所需的卡片，如商品卡片、地点卡片等，以及科学小制作的材料包，确保每位学生都能亲手操作，避免因材料不足影响参与度；
分层任务：在拓展活动中设置 “基础任务” 与 “挑战任务”，基础任务如跟读英语对话、完成简易科学制作，满足基础较弱学生的需求；挑战任务如自主创编英语对话、改进科学制作流程，适配能力较强的.学生；
记录档案：为每位学生建立 “拓展成长档案”，收集学生的科学作品照片、英语对话脚本等，详细记录学生参与拓展活动的表现，直观呈现成长过程。
四、评估方式
每月从英语对话熟练度、科学作品完成度两方面评估拓展活动成果，英语对话重点考察发音准确性与表达流畅度，科学作品关注创意性与动手能力；结合学生日常作业质量、小组合作中的表现综合打分，分数不作为排名依据，仅用于分析学生优势与不足，优化辅导内容。
小学课后服务辅导计划 12
一、辅导目标
帮助 5-6 年级学生梳理小学阶段重难点知识，提升数学逻辑思维、语文作文写作能力，提前适应初中学习节奏，缓解升学压力。
二、辅导内容与时间安排（每周 5 天，每天 180 分钟）
15:30-16:30 开展作业与重难点辅导，针对数学几何、应用题，语文文言文、作文立意等小学阶段的难点内容，进行专题讲解，同时带领学生复盘错题，分析错误原因，总结解题规律。16:30-16:45 为休息时间，播放励志短片激发学生学习动力，或播放学长学姐分享的升学经验音频，让学生了解初中学习特点，减少陌生感。16:45-17:45 进行能力提升训练，周一和周四开展 “作文片段训练”，聚焦细节描写、开头结尾设计等作文高频考点，通过实例分析与仿写练习提升写作能力；周二和周五进行 “数学思维拓展”，讲解奥数基础题型、总结解题方法，如方程法、数形结合法等；周三组织 “学习方法分享会”，指导学生整理错题本、规划学习时间，培养自主学习能力。17:45-18:30 安排自主学习，学生独立完成拓展练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题一对一答疑，同时帮助学生制定个性化学习计划，明确每日、每周的学习目标。
三、实施措施
专题突破：每月聚焦 1 个学科难点，如第一月重点讲解 “语文阅读理解答题模板”，第二月专注 “数学方程应用”，通过集中授课、专项练习、错题复盘的流程，帮助学生彻底攻克难点；
模拟练习：每两周开展 1 次小型模拟测试，试卷题型贴合升学考试，包含基础题、中档题、拔高题，让学生熟悉考试节奏，锻炼时间分配能力，同时通过测试了解知识掌握情况；
心理疏导：定期与学生一对一沟通，倾听学生对升学的焦虑与担忧，分享情绪调节方法，如深呼吸放松法、目标分解法等，鼓励学生树立积极心态，以从容的态度面对升学。
四、评估方式
结合模拟测试成绩、日常作业完成质量、学习计划执行情况，综合判断学生的`学习进度；每月与学生、家长分别沟通 1 次，向家长反馈学生辅导情况，听取家长与学生的意见，根据反馈调整辅导重点，确保辅导方向符合学生需求。
小学课后服务辅导计划 13
一、辅导目标
挖掘学生艺术潜力，培养绘画、手工、合唱等兴趣爱好，提升审美能力与创造力，丰富课后生活。
二、辅导内容与时间安排（每周 5 天，每天 120 分钟，学生自愿选报方向）
儿童绘画方向：周一和周三主要学习简笔画、水彩画基础，从线条练习、色彩搭配等基础内容入手，帮助学生掌握绘画基本技巧；周二和周四开展主题创作，设定 “我的校园”“节日祝福” 等贴近学生生活的主题，鼓励学生发挥想象力进行创作；周五组织作品展览与互评，将学生作品展示在教室墙面，让学生互相欣赏、提出建议，提升审美能力。
手工制作方向：周一和周三教授折纸、剪纸技巧，从简单的折纸动物、剪纸图案开始，逐步提升难度；周二和周四进行创意手工，指导学生用黏土制作玩偶、利用废旧材料（如纸箱、瓶盖）改造实用物品，培养环保意识与创造力；周五举办手工成品分享会，让学生介绍自己作品的创作思路与过程，增强表达能力与自信心。
童声合唱方向：周一和周三进行发声练习、节奏训练，纠正学生错误的发声方式，帮助学生掌握基本的节奏规律；周二和周四学唱校园歌曲、经典儿歌，从识谱、跟唱到完整演唱，逐步提升合唱水平；周五开展小组合唱展示，将学生分为若干小组，每组演唱一首歌曲，教师现场点评，激发学生的合唱兴趣。
三、实施措施
专业引导：邀请学校美术、音乐教师担任主要辅导者，同时联系有艺术特长的志愿者定期参与辅导，确保教学内容专业、规范，为学生提供高质量的艺术指导；
材料保障：提前采购绘画工具（如彩笔、画纸）、手工材料（如黏土、剪刀、废旧纸箱），在辅导教室建立 “艺术材料角”，分类摆放材料，方便学生随时取用；
成果展示：每月在校园橱窗展示学生的优秀绘画、手工作品，每学期举办 1 次 “课后服务艺术汇演”，让合唱小组、绘画与手工优秀学生登台展示成果，增强学生的成就感与归属感。
四、评估方式
不设严格的评分标准，主要通过观察学生作品的质量、参与活动的积极性、创作过程中的.创意表现进行综合评价；关注学生在辅导过程中的进步，如绘画技巧的提升、手工创意的丰富、合唱水平的进步，以鼓励为主，激发学生持续参与艺术活动的兴趣。
小学课后服务辅导计划 14
一、辅导目标
帮助学生养成课前预习、课后复习、按时完成作业的学习习惯，以及整理物品、讲究卫生、合理安排时间的生活习惯，提升自我管理能力。
二、辅导内容与时间安排（每周 5 天，每天 90 分钟）
15:30-16:00 进行学习习惯训练，教师详细讲解课前预习方法，如阅读课文时圈画生字、标注疑问，课后复习技巧如用思维导图梳理知识点、通过习题巩固所学内容，同时带领学生现场实践，确保学生掌握具体方法。16:00-16:10 为休息时间，通过分享 “好习惯小故事”，如 “按时完成作业的小明”“会整理书包的小红” 等，让学生在故事中理解好习惯的重要性。16:10-16:40 开展生活习惯培养，针对低年级学生，重点指导整理书包、规范摆放文具，确保物品分类清晰、取用方便；针对中高年级学生，教授规划课后时间的方法，如如何平衡作业、阅读、运动的时间，制定每日时间安排表。16:40-17:00 是习惯打卡环节，学生填写 “每日习惯打卡表”，记录当天预习、复习、整理物品等习惯的`完成情况，教师逐一检查并点评，对进步明显的学生进行公开表扬，激励学生坚持好习惯。
三、实施措施
榜样引领：邀请班级内习惯优秀的学生分享经验，如 “如何高效预习”“怎样快速整理书包”，让学生以身边同学为榜样，更易接受和模仿好习惯；
家校协同：设计 “家庭习惯打卡任务”，如让学生在家坚持整理自己的房间、每天进行 30 分钟阅读，请家长配合监督并签字确认，每周通过微信群反馈打卡情况，形成家校共育合力；
奖励机制：设置 “习惯小达人” 称号，学生连续打卡 21 天（习惯养成周期）且完成质量较高，即可获得该称号与小奖品，如定制书签、荣誉证书等，激发学生坚持好习惯的动力。
四、评估方式
通过 “习惯打卡表” 的完成情况，了解学生每日习惯执行情况；结合教师日常观察，如学生是否主动预习、书包是否整洁，判断习惯养成效果；参考家长反馈，掌握学生在家的习惯表现；每月根据以上三方面情况，评选 “习惯之星” 并在班级公示，进一步激励学生养成良好习惯。
小学课后服务辅导计划 15
一、辅导目标
针对不同学业水平学生制定差异化辅导方案，基础薄弱生补短板，中等生提能力，优等生拓视野，确保每位学生都能在原有基础上进步。
二、辅导内容与时间安排（每周 5 天，每天 120 分钟）
基础薄弱组：15:30-16:30 重点进行针对性辅导，聚焦学生课堂未掌握的知识点，如语文拼音认读、数学基础计算等，通过简单易懂的讲解、反复练习帮助学生夯实基础；16:30-17:30 开展简化版作业指导，筛选作业中的基础题让学生优先完成，确保学生能独立解决基础问题，逐步建立学习信心。
中等提升组：15:30-16:30 以巩固核心知识点为主，针对语文课文理解、数学中档应用题等内容，进行深入讲解，帮助学生掌握解题思路；16:30-17:30 开展 “解题思路分享” 活动，让学生轮流分享自己的解题方法，教师点评优化，提升学生答题的规范性与灵活性。
优等拓展组：15:30-16:30 让学生快速完成基础作业后，开展拓展训练，语文方面安排课外阅读指导，推荐经典儿童文学作品并引导学生撰写读后感，数学方面引入奥数基础题型，培养逻辑思维；16:30-17:30 组织 “课题研究”，如 “校园植物调查”“垃圾分类小报告” 等，指导学生分组收集资料、撰写报告，提升研究能力与团队协作能力。
三、实施措施
动态分组：每两周根据学生的作业正确率、小测试成绩调整分组，避免给学生贴 “固定标签”，鼓励基础薄弱生向中等组迈进、中等生向优等组突破，营造积极向上的`学习氛围；
个性化任务：为每位学生制定 “个人提升清单”，明确每周需突破的 1-2 个小目标，如基础薄弱生 “本周熟练掌握 10 个拼音”，优等生 “完成 1 篇课外阅读读后感”，让学生有清晰的努力方向；
一对一沟通：每周与每组学生单独交流 1 次，基础薄弱组重点了解学习困难，调整辅导方法；中等组与优等组倾听学生对辅导内容的建议，适当增加或调整拓展内容，满足个性化需求。
四、评估方式
不进行横向比较，而是对比学生辅导前后的作业正确率、测试成绩，关注个体进步幅度，如基础薄弱生正确率从 60% 提升到 75%，即视为显著进步；结合学生在辅导过程中的参与度、对 “个人提升清单” 的完成情况，综合评价辅导效果，确保每位学生都能在原有基础上获得成长。
小学课后服务辅导计划 16
一、辅导目标
加强学校与家庭的合作，通过课后服务搭建家校沟通桥梁，让家长参与学生辅导过程，形成教育合力，提升辅导效果。
二、辅导内容与时间安排（每周 5 天，每天 150 分钟，含家长参与环节）
15:30-16:30 为常规辅导时间，教师指导学生完成当天作业，针对作业中的难点进行讲解，同时巩固课堂所学知识点，确保学生掌握基础内容。16:30-16:45 是家长参与环节，每周一和周三邀请家长走进辅导课堂，现场观摩辅导过程，了解教师的辅导方法与学生的`学习状态；每周二和周四开展 “家长辅导技巧分享会”，教师分享如何指导孩子写作业、培养阅读习惯等实用技巧，也邀请有经验的家长分享育儿经验；每周五组织 “家校沟通会”，教师与家长一对一沟通，详细反馈学生本周的辅导情况与进步点。16:45-17:30 布置亲子任务，如让学生与家长一起阅读一篇文章、共同完成一件手工作品，要求学生记录活动过程（可画图或文字描述），下次课后服务时分享亲子活动感受，增进亲子互动与家校联系。
三、实施措施
沟通渠道：建立班级课后服务微信群，教师每天在群内分享辅导动态，如当天辅导内容、学生表现亮点，及时解答家长提出的疑问，确保沟通及时、高效；
家长培训：每学期开展 2 次 “家长辅导能力培训”，邀请教育专家通过线上或线下的方式授课，内容涵盖 “如何激发孩子学习兴趣”“常见辅导误区及解决方法” 等，提升家长的辅导能力；
反馈机制：设计 “家校反馈表”，包含 “对当前辅导内容的建议”“希望增加的辅导方向” 等栏目，让家长定期填写，教师根据反馈调整辅导计划，确保辅导内容符合家长与学生的需求。
四、评估方式
每月开展 1 次家长满意度调查，通过问卷了解家长对辅导内容、家校沟通的满意度；收集学生对亲子活动的反馈，如是否喜欢与家长共同完成任务、希望增加哪些亲子活动；分析家校沟通的效率，如家长疑问的回复时长、反馈建议的落实情况，根据以上三方面信息定期优化协同方案，提升家校协同效果。
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