《中秋月儿圆》活动方案

时间:2023-03-13 16:34:00 方案 我要投稿
  • 相关推荐

《中秋月儿圆》活动方案

  为了确保事情或工作安全顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编整理的《中秋月儿圆》活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《中秋月儿圆》活动方案

《中秋月儿圆》活动方案1

  一、活动意图:

  中秋节是中华民族的传统节日,圆圆的月饼诠释了每个人心中的追求美好与团圆的梦想。为了让孩子们度过一个快乐的节日,感受传统佳节的化气息,丰富儿童的传统化知识,在中秋节临之际,学园开展“月儿圆庆中秋”主题活动。

  二、活动目标:

  1、通过活动,让幼儿了解中秋节的历,知道中秋节是我国传统的团圆节。

  2、了解中秋节的习俗,懂得好东西应与大家分享。

  3、各班根据实际,开展诗朗诵、手工、亲子制作、博饼、品中秋饼等相关活动,引导幼儿体会到劳动与分享的乐趣。

  三、活动时间:

  20xx年9月2日——9月29日

  四、活动内容:

  (一)各班级联系实际,制定班级中秋节活动方案。

  (二)家园共育。

  1、请家长帮助幼儿丰富中秋节相关的故事及传统民俗化,在中秋节当天带幼儿一同赏月、品尝月饼,感受浓浓的`中秋节气息。

  2、引导幼儿连续观察中秋节节前、节后月亮的变化,并进行简单的记录,体验科学探索的乐趣。各班根据实际,开展民俗化活动、集体活动、亲子活动等形式,开展博饼、品中秋月饼等相关活动,引导幼儿体会到参与中秋民俗活动的乐趣。

《中秋月儿圆》活动方案2

  【活动目标】

  1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

  2、能画出不同颜色花纹的月饼,体验节日的快乐。

  【活动准备】

  1、《中秋月儿圆》教学资源;

  2、不同款式的月饼图片;

  3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

  【活动过程】

  一、谈话引出课题。

  小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

  二、播放《中秋月儿圆》教学资源,了解月亮变化的过程。

  三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

  出示月饼图片,引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道,说说为什么中秋节要吃月饼?

  小结:中秋节也就是农历八月十五,是月亮最圆的时候,古人又称团圆节,是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日,月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆,一般人们把一个月饼分开来全家吃,就好像全家人永不分开。

  四、引导幼儿说说自己想做什么样的`“月饼”,从月饼的颜色,形状,图案等方面进行引导。

  五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

  在指导过程中,提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼,如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

  六、作品欣赏并展示。

《中秋月儿圆》活动方案3

  今年9月25日是我国的传统节日———中秋节,虽然中秋节还没到,但是,电视中的月饼广告已铺天盖地,而且各式各样的月饼也走进市场,同学们都知道中秋节吃月饼,但他们又中秋节又有多少了解呢?于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。

  活动过程:总时间:3周。总课时数:6课时

  第一阶段活动的准备

  1、提出问题

  师谈话导入:同学们,9月份有一个仅次于我国春节的传统节日,你们知道是什么节日吗?(中秋节)对,9月25日是八月十五中秋节,这一天家家户户围坐在明亮的月光下,举杯邀月,共享团圆,喜庆丰收,对这个富有浓浓人情味的节日,你喜欢吗?(喜欢)但你们对中秋节有哪些了解?又有怎样的体验呢?面对“中秋节”这三个字,你想知道些什么呢?

  生:我想知道中秋节人没为什么这么重视?它蕴含着哪些内容?

  我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?

  我想知道为什么中秋节要吃月饼?

  我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”

  我想知道现在有多少种月饼?他们的价钱怎么样?哪一种最好吃?”

  我想知道月饼到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做。”

  我们家乡的中秋节有哪些活动,哪些习俗?

  中秋节只是汉族的节日吗?别的民族过中秋节吗?

  ……

  (从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发,引导学生提出自己感兴趣的问题,激发学生参与活动的兴趣和积极性。)

  2、确定主题,分组制定活动计划

  ①在学生提出问题的基础上,找出自己感兴趣的问题,教师引导学生先将问题归纳汇总,再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组,民主选出组长。

  ②组长负责对小组成员进行分工,讨论活动方案。

  ③班内交流活动方案。

  在老师的指导下,各组制定了活动方案。

  要研究的问题

  怎样研究

  研究的成果

  人员的分工

  中秋节的来历及传说

  1、问老师、问父母。

  2、查阅图书或上网查找。

  1、将收集到的资料分类,集成小册子《话中秋》。

  2、办《话中秋》手抄报。

  (略)

  月饼的种类和制作

  1、到商店去调查统计;

  2、去食品厂或询问他人,了解制作月饼的原料。

  3、学习制作月饼。

  开一个月饼品尝会。

  (略)

  中秋节习俗

  1、查资料。

  2、收集有关图片或实物;

  3、向老人,询问,调查家乡中秋习俗,

  制作《中秋习俗》图文集。

  (略)

  中秋颂

  1、查阅图书或上网查诗文;

  2、自由创作。

  集成《中秋诗文赏读》小册子。

  (活动研究的问题,研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定,而不是由教师思来代替,教师只是活动的组织者、参与者、指导者,充分体现学生的自主性。同时在这一过程中,让学生体会到,无论干什么事都要有一定的计划性,防止活动的盲目性。)

  第二阶段:活动的实施

  1、组长组织,自主实践

  由于学校教师资源的'限制,(教综合实践课的教师每周18节课),不能在课上亲自带领学生去实践,所以,只能鼓励学生利用课余时间和双休日,小组自己组织活动,并每个同学一封《致家长一封信》带给家长,阐述了学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。

  2、汇报交流,教师指导

  在学生自主实践活动的基础上,老师利用课上时间,根据小组分工,先小组内交流,然后教师组织各小组班内交流,汇报本组实践活动的进展情况,活动做法,取得的成绩;活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报,同学之间互相出主意想办法,教师不失时机地加以指导。

  如:探究“中秋节的来历和传说”小组汇报:我们回家先问了父母,可父母说得也不太清楚,只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神,传说有《嫦娥奔月的故事》具体的他们也讲不清楚。我们想:还是我们自己查阅资料吧!于是我们又分成了两个小组一组去新华书店查阅图书;一组去王华家在电脑上上网查阅(因为人多怕给王华家里添麻烦,所以分成了两个小组)我们去新华书店查阅图书遇到了困难,面对琳琅满目的图书不知道从何查起,找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺利,在百度搜索里打上“中秋节的来历和传说”,很快就搜索到了,传说有三种呢?

  我不失时机地引导孩子们:"他们遇到了困难,谁有好办法解决呀?"同学们听了纷纷发表意见,“问营业员呀?”“还以找图书分类索引。”“对。找传说类、节日类、百科知识类的书。”

  接着探究“中秋颂”的小组也迫不及待的发言:我们小组也遇到了和他们同样的情况.这下我们知道了,我们可以查找诗歌类,散文类书籍。

  探究“月饼的种类和制作”小组:星期天的上午,我们去家兴超市去调查月饼的种类和价格,在我们边观察边准备记录时,售货员阿姨不让我们记,还“轰”我们走。

  听到这儿,我不禁问道:“你们是不是没有说明来意呀?对阿姨讲话没礼貌啦?”“说了,她不相信,但我们说话不太客气!”小组长嘴里嘟囔着。我随即意识到老师的工作没有到位,应提前了解学生的活动去向,提前和超市打招呼,就不会出现这样的情况了。“好,下次老师和你们一起去”。

  就这样问题解决了,同学们露出高兴的神情。

  ……

  (学生在实践的过程中,会遇到各种各样的困难,这是很正常的,这就需要教师的指导和帮助,但教师能直接告诉孩子怎样做,而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)

  3、小组讨论汇报下一步活动的打算

  探究“中秋节的来历和传说”小组:我们想按照同学们交给我们的方法,到书店继续查阅“关于中秋节的故事”。我们还打算办一期中秋节的小报……

  探究“月饼的种类和制作”小组:我们还打算再去一次家兴超市,到那首先对阿姨有礼貌,完成任务;还打算,在李丽妈妈的帮助下去更城食品厂参观,因为李丽妈妈在更城食品厂工作;回来还打算自己学着做月饼……

  ……

  各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。

  (引导学生汇报下一步活动的打算,进一步激发学生的活动热情,保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续,保持活动过程的持续性。)

  师:下一节课我们继续交流。

  第三阶段交流成果,活动反思阶段

  我们准备在中秋节前夕,课上展示交流活动成果,我相信:

  一本本精致的小册子,一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前;

  一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝;

  一首首《颂中秋》的诗歌,会在教室里回荡。

  一幅幅中秋习俗图片,会使同学们大开眼界;

  一篇篇实践活动的感受,会给同学们以启迪;

  (通过活动总结交流活动成果,使孩子们在反思自己的活动过程,品尝着活动中的酸甜苦辣的同时,展示自己的活动成果,使他们获得成功的情感体验,同时培养孩子们自我反思的能力。)

《中秋月儿圆》活动方案4

  中秋节是我国一个重要的传统节日,中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连,团圆不仅是外在的形式,而且是内心的和谐与相通。而随着社会的发展,很多青年都外出打工,剩下老人和孩子在家里,。我们为了充分发掘传统节日内涵,弘扬祖国的优秀文化,激发广大师生的民族情感,关爱留守儿童,现将活动作如下安排。

  一、活动目的:

  1、通过形式多样、丰富多彩的活动,让学生走近中秋,感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感,传承中华民族的传统文化,培养学生良好的语文素养,激发学生的民族自豪感。并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。

  2、让留守儿童不孤单,同时教育他们要懂得体会父母的童辛劳和不易,学会感恩。

  二、活动主题:

  月儿圆圆话中秋

  三、活动时间:

  20xx年9月21日

  四、活动领导小组:

  组长:袁洪英(校长)

  副组长:罗敏

  成员:邹康、韩强、王明进、黄琴、邱华

  骆成:包顺芹、卢光敏、付绪松、杨双燕

  五、活动过程

  1、学校领导袁洪英校长讲话。

  2、中秋知识我知道(10分钟)

  让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等,通过十分钟交流、展示,走近中秋文化。

  3、中秋诗词我知道:全体留守儿童一起分享自己收集到的有关中秋的诗词,情满中秋诗词吟诵比赛。通过诗词吟诵,让学生接受中国优秀传统文化的熏陶,培养他们积极向上的审美情趣和懂得感恩的思想,营造诗意的校园学习生活环境。

  4、留守儿童心理健康教育讲座《让快乐的记忆留在心里》。

  (1)观看农民工打工的图片。

  (2)指名到过父母工作的地方的孩子说一说,你所看到的父母一天的工作和生活情况。

  (3)交流:我们应该如何做才能让父母安心。

  5、优秀留守儿童代表(3名)分享自己的.生活、学习情况,树立榜样作用,让全体留守儿童树立积极乐观的生活态度。

  6、亲情电话——我向父母报喜忧:让留守儿童向父母说说自己的成长与进步,分享在生活、学习中取得的进步,并向父母郑重承诺,以后应如何做,使远在他乡的父母安心工作,也可以现场进行亲情电话的交流。

  7、感恩教育:成长路上,有你不孤单

  说一说父母不在你身边,你得到过哪些人的关爱,谁给你的印象最深,在这个特殊的日子里,请你说一说给你关怀和帮助最大的人,向你说出对他们的感谢,做一个知恩图报的好孩子。

  8、小小歌谣传情意。合唱歌曲《感恩的心》,引导学生以一颗感恩的心对待生命中的亲人和朋友,在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民。

  9、同享中秋明月,共建绿色家园。

  月饼盒的过度包装浪费了宝贵的木材、纸张和金属材料,为了减少环境污染,善用资源,倡议大家巧用月饼盒,开展变废为宝小制作,并可用来布置教室。

  六、经费预算:500元。