中考备考策略总结精彩

中考备考策略总结精彩

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的中考备考策略总结精彩，欢迎阅读与收藏。

中考备考策略总结精彩1

　　一、复习要求及措施:

　　1、重基础，巩固知识方法

　　在复习过程中要注意知识系统化，以教材为依据，以《漳州市初中学业考试说明》为指导，利用概念图等多种方法全面巩固考点知识。

　　2、重提升，强化解题能力

　　精选练习，诠释重点、难点；突破思维界限；方法技巧指导，做到举一反三。

　　3、重运用，关注热点问题

　　注意理论联系实际，体现时代性，结合社会热点，焦点问题，引导学生关注科学技术社会的发展。让学生热爱生物，提高学习主动性。

　　二、复习方案：

　　1、复习安排及目的说明：

　　第一轮:基础知识过关，重难点知识运用阶段（18课时）

　　按照考纲说明把中考分18个知识专题块，进行过关训练；每课时分知识点过关和基础题目训练，重难点知识运用，重难点知识精讲三个部分。通过反复小测，让每位同学对每个知识都熟练掌握，百分百过关。并通过重难点知识运用部分练习让学生熟悉考题做到举一反三，教师精讲点拨，答疑解惑

　　第二轮:综合能力提高阶段5课时

　　针对中考试卷中的50分综合题和50分选择题，精心设计出选择题专题，识图题专题，实验探究题专题、社会热点专题、曲线题专题（压轴题）等专题练习，对知识进行串联，学生精练教师精讲，提升综合解题能力。

　　第三轮:中考模拟考试阶段7课时（至少10份）

　　经过系统的模拟测试，增加实战经验和现场感受，有效、快速地提高中考成绩，一矢中的。

　　2、复习材料：自编的复习书、自编知识过关卷、模拟卷

　　初二生物学习方法建议

　　一、认真预习，专心听讲，做好笔记

　　1、想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

　　2、上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

　　3、笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

　　二、归纳整理、对照比较、重视图解

　　1、充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。

　　2、用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

　　3、生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

　　三、用生物学的基本观点统领生物学的学习

　　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

　　1、生命物质性观点生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

　　2、结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。

　　3、生物的整体性观点系统论有一个重要的`思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

　　4、生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

　　5、生物进化的观点生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

中考备考策略总结精彩2

　　一、20xx年中考总结

　　（一）主要成绩

　　在宝安区教育局、教科培中心的正确领导下，在学校董事会、校长室及社会各界的大力支持下，经过全体师生的共同努力，上南学校20xx年中考再创佳绩，谱写了上南学校中考历史的新篇章。欣喜之余，我们深感它的来之不易，它是我们上南人集体智慧和汗水的结晶。20xx年我校中考成绩又取得历史性的突破，总平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在宝安区民办学校中名列前茅。

　　（二）主要做法

　　1.董事会高度重视，校领导科学决策

　　我校董事会和校领导高度重视九年级教学工作，始终把中考成绩作为衡量教学质量的标尺。开学伊始就成立了以校长为组长的中考领导小组。主抓教学工作的朱校长和吴主任深入课堂听课和检查备考情况，确保中考目标的落实。

　　2.科任教师倾心尽力，团结协作

　　教师倾心尽力，团结协作是中考备考中的重中之重，团结就是力量，全体九年级教师以大局为重，为提高学生成绩尽心尽力，不同学科之间共同交流，不搞单干，不固步自封，做到资源共享。

　　3．重视“两会”，促进教学

　　一是每个周四召开备考会，教师们通过交流学情，切磋经验，研讨中考应对策略；二是月考质量分析会。通过纵向比较确定潜能生和后进生，从而更好的分层教学；通过横向比较，有助于定位尖子生，便于教师有针对性的培优。让每个学生考一次都有一次收获，明确成败得失，查漏补缺，成绩如芝麻开花-------节节高。

　　（三）存在的问题和反思

　　1、加大学科之间的整合力度

　　从每一科A以上的人数来看，成绩都算不错，但600分率却总体来说还不高，因此，对学生的偏科现象，要加强个别辅导，促进学生学科平衡发展。

　　2、英语听说考试备考桎梏

　　受条件限制，学校没有语音室，不能很好的给学生提供听说的机会。大部分学生本来英语听说能力就差，只有到听说模拟考试的'时候才有真正上机的机会，到正式中考仅有一周的时间，准备工作过于仓促，导致英语听说考试成绩不好，直接影响了英语学科成绩。

　　3、备考工作缺乏常态化、持续化

　　20xx年我校有三名学生基础较差，整体影响中考成绩。九年级学生基础薄弱，学困生偏多，在这一年中，就算九年级教师使出浑身解数也很难让学困生发生质的飞跃。因此，要提高中考成绩，

　　八年级的学习同样不能放松。在以后的教学管理中，还要抓好七、八年级的教学，力求备考工

　　二、20xx年中考备考计划

　　新学年，新起点，新希望。为了实现中考成绩稳中求进有新的突破，特制订备考计划如下：

　　（一）人力资源分析

　　1.本届教师

　　学校领导小组对九年级的工作高度重视，考虑到教师和学生的稳定性，有3名教师跟班上。这是一个优秀的年级组，新老结合，既有历经数届九年级教学经验丰富的教师，又有新任九年级的年轻教师，新老教师都有一个共同点：责任心强、业务能力强、工作积极努力，相信九年级教师一定不负众望。也相信全年级教师群策群力，发扬团结协作的拼搏精神，全力以赴做好中考备考的各项工作。

　　2.本届学生

　　与往届相比，今年九年级学生人数增多，除了2个公派班之外，还有2个非公派班，人数达200多人。学生整体水平参差不齐，从学科成绩来看，学生两极分化严重，就单个学生而言，自身发展也不均衡，偏科现象极为严重。后进生面积广，部分学科成绩太低。这些问题的存在必将注定20xx年中考道路的坎坷不平。

　　（二）20xx年中考目标与任务

　　在20xx年中考基础上有新的突破：总平均分500分，600分以上人数10人，700分以上人数1—2人。

　　（三）具体措施

　　1、备考小组，各司其职。成立以校长、副校长为组长，教务主任、德育主任、年级长、中考备考组长为组员的领导小组，切实加强对中考备考工作的全面科学领导，总结经验汲取教训，查找备考工作的薄弱环节，寻求整改的方案和措施。从而使备考工作有序地进行。

　　2、聚焦课堂，赢在课堂，务实高效地抓好课堂教学，课堂教学要精讲精练，密切结合生活实际，教师要发挥好自己的主导作用，引导学生发挥主体意识。课堂教学要先学后听、堂上练习；做到“堂堂清”；课堂教学做到“五不”：

　　（1）学生没有预习不上课；

　　（2）没有有效互动不上课；

　　（3）没有堂上作业不上课；

　　（4）没有联系实际、贴近生活不上课；

　　（5）没有小结不上课。切实聚焦课堂，向40分钟要质量。

　　3、抓好培优辅差工作，中考成绩要上去，必须要有拔尖的人才，所以培优工作很关键。要想全面提高教学质量，后进生也不能拖后腿，所以辅差也显得尤为重要。要先做好优生、差生和临界生的思想工作，确定培优辅差学生名单，对他们进行全程跟踪，成绩建档，要定期对他们进行检查，从而及时地查漏补缺，确保培优辅差的效果。

　　4、落实优生导师制，差生包干制；练习的题量要适中，题型要新颖，有发必做，有做必改，有改必评，有错必纠；通过讲评易错知识点和方法，帮助学生总结规律，生生科科都有错题本。

　　5、坚持月考制度，每次月考要严密地组织，严格选题，把好质量关。落实考后的质量分析，要做到每次考试结束要能找准问题，针对问题找出对策，有反思，有提高，有收获。

　　6．加大对非中考生的教育和管理。不符合条件的学生不参加中考，在班风和学风上为其他同学带来的负面影响不可忽视。在学习上我们可以降低一些要求，但文明守纪方面，要仍然严格的要求，让他们学会做人。

　　7、潜心研究中考动态，关注中考的信息动态，认真钻研《中考考试说明》，找出中考的命题特点和规律。把握中考的命题的方向，拓展信息渠道，加强与教研员和其他学校的沟通和交流，提高备考的效率。

　　8、家校联手，形成合力，要定期召开家长会，使学校、教师、家长和学生产生互动，发挥整体效力，从而实现考生的既定目标。

　　（四）计划

　　第一阶段：要求各学科必须完成本学科所有新课的教学工作，召开学生备考动员会。

　　第二阶段（区一模）：第一轮复习为系统复习，夯实基础，教学中做到“四清”，过好“三关”。

　　第三阶段（区二模）：第二轮复习为专题复习，加强综合知识的归纳、综合能力的培养，链接中考提高学生的应试能力。

　　第四阶段（区三模）：第三轮复习为模拟训练，主要查漏补缺、整合升华阶段。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。为了学生的未来，我们会抓住机遇，团结协作，认真的做好备考工作，为实现20xx中考目标而奋斗。

中考备考策略总结精彩3

　　中考数学是历年拉分科目，很多学生与自己心仪的高中失之交臂，主要原因就是数学失手。下文为大家准备了中考数学复习方法。

　　根据模拟考找准定位

　　首先，希望学生能重视模拟考，对自己的模拟考卷做个详尽的分析。看自己的试卷究竟是在什么地方失分，失分的原因是什么，做到心中有数，在分析失分原因时要多找主观原因。

　　了解了自己的薄弱的环节，第二步就要给自己制定一个适合自己的复习计划，有个明确的复习策略。建议可以根据模拟考成绩，初步分为三类学生：100分以下、100分到130分之间、130分以上。

　　100分以下的学生，急需夯实基础，切忌走马观花，好高骛远。由于今年数学中考的题型发生了变化，选择题和填空题的分数共占72分，比例比往年有所提高。如果对数学概念的理解不透彻、做题时考虑不周密，都会轻易地失分。这就要求学生们有扎实的数学基础知识、基本能力。中考试题中属于平时学习常见的双基类型题约占80%左右，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位学生首先一定要配合你的老师进行复习，积极主动，不要另行一套；其次，复习时应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，做到记忆消化再记忆。复习宗旨是在第一阶段复习的基础上延伸和提高，此类学生应侧重提高自己的数学应用能力，真正做到在理解的基础上活学活用。

　　第二类学生的复习策略我们建议应该是抓两头促中间，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。

　　对各区县的模拟卷不要机械式的一整套一整套地做，而是要有选择的做，建议每天做一小套选择填空题试卷，对错误的情况作好记录，同时控制解题时间，确保既好又快。可以根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。在解综合题时可以先跟着老师走，弄清解题基本策略。至少要做出综合题的第一第二小题。首尾得分提高，中间部分的得分也相应地会有所提高。

　　对于模拟考130分以上的学生，做题要立足一个透字。要以题代知识，每一题不要蜻蜓点水式过一下，要会举一反三，一题多解，一解多题。

　　巧解试卷最后两题

　　对所有试题中较普遍地感到困惑的无疑是中考试卷的最后两题：函数中的图形问题、图形中的函数问题。可以说正是这两题最终拉开了试卷的.得分。建议大家注重数学思想方法的复习与梳理。数学思想方法是数学的内在形式，是学生们获取数学知识，发展数学能力的动力工具，掌握了数学的思想方法，就会使数学知识更容易理解和记忆。显然，重视数学思想方法，是培养自己分析问题和解决问题的能力的重要措施。由此我们建议，在初三第二轮的复习中能否以思想方法为主线，通过专题讲座的形式，概括数学思想方法，将知识点融会贯通起来。在复习中，从数学思想方法的高度，概括、总结、揭示了一类问题的解题规律，从而提高了解题能力，提高了自身的思维品质，使我们不仅会梳理知识，更会用数学思想方法进行反思，培养能在千变万化的问题情景中，善于握着数学思想方法这把金钥匙，灵活运用知识，发展思维。

　　在第二轮复习时，将统领知识的数学思想方法概括出来，增强我们对数学思想方法的应用意识，从而有利于我们更透彻地理解所学的知识，提高独立分析、解决问题的能力，培养我们的创新意识，进而提高我们的思维品质。

　　反思和创新成关键

　　现在让我们来看看中考试卷中的最后第二题：函数中的图形问题和试卷中的最后一题：图形中的函数问题的复习。函数中的图形问题我们也称代数中的几何问题，这类题型以数形结合思想为主线，它的基本解题步骤分为四个：

　　(1)求出函数解析式；

　　(2)求出特定点的坐标；

　　(3)求出线段的长度；

　　(4)解决几何问题。

　　学生在数与形结合的过程中，感到困难的却是在由点的坐标进而求出有关线段的长度。即：步骤(3)是成功解题的关键。图形中的函数问题又称几何中的代数问题。在解题的过程中覆盖了初中阶段学习的几乎全部的数学思想：化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、类比思想、方程思想、函数思想、整体思想、数学模型思想、抽象概括思想、字母表示数的思想和猜想反驳思想。

　　它的基本解题步骤分为四个：

　　(1)研究背景；

　　(2)动中取静；

　　(3)探求不变的关系；

　　(4)确定变量范围。每一个步骤都蕴涵着多种思想方法。由此可见数学思想方法在中考中的重要地位。

　　总之，对待未见过的题，需要用数学的思维和创新的方法，一味地靠做题，不认真进行反思，提炼它的数学思想和方法，不一定能解决问题。因此，在数学综合题复习时我们要做到：数形结合记心头，大题小作来转化，潜在条件不能忘，分类讨论要严密，方程函数是工具，计算推理要严谨，创新品质得提高。

　　这就是我们为大家准备的中考数学复习方法的内容，希望符合大家的实际需要。

中考备考策略总结精彩4

　　为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划：

　　一、现状分析

　　1、学生现状：特色班学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学有一定牢固的基础。有的.学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。

　　2、教材体系

　　经过调整后的教材：面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全面发展。

　　3、中考走向

　　通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：

　　①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

　　②命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。

　　③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。

　　④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。

　　⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。

　　⑥探究性试题的比例有所增加。

中考备考策略总结精彩5

　　一、认真研读中考考纲，有的放矢

　　今年的考纲对古诗词默写、文言文必考篇目和名著阅读篇目都有所调整，只剩下27首古诗词和12篇文言文，名著8篇，其中《海底两万里》和《骆驼祥子》是今年新调整进来的两篇名著；

　　小语段阅读和语文综合性学习仍然以考查学生的语文灵活运用能力为主；现代文阅读一篇散文(或记叙文或小说)和一篇议论文(说明文去年考过了，今年不做复习重点);作文的要求没有多少变动。

　　明确了考纲要求，最后阶段的复习就可以做到有的放矢。

　　二、制定复习计划，逐个击破难点

　　学校一般在三月底结束一模考试后就进入了全面的复习阶段。

　　在第一轮复习中，每篇都不放过是古诗词、文言文的复习宗旨；小语段阅读的难点是准确解词，也可以用专项训练的形式帮学生找到语境中解词的答题感觉；名著阅读题按照8篇必考的顺序整理专题复习，新增篇目和去年新增未考篇目要重视；

　　综合性学习题的复习，主要整理考查在具体交际情境中的表达和应对能力的题型；散文(或记叙文或小说)的复习可以按内容分类进行，梳理考题类型，逐个击破；辅以中考模拟题小练一下必不可少。

　　五月份已经进入第二轮复习，这时候不需要大面积铺开了，讲求专练、精炼。

　　比如，古诗文默写，我会用8+4的形式进行仿中考听写，帮助学生查找漏洞；综合性学习题要关注当下一些新闻热点与语文学习的结合，找一点新题或者编一点新题给学生练习；

　　语段阅读题在上一轮复习的基础上，找些易错、多错的题型进行专练，特别是议论文阅读，题型多变，要重视答题结构；文言文阅读的复习这时候可以采用诵读的形式，即必考12篇的课文、课下注释，分册进行大声诵读，一个月时间可以完整地诵读四轮以上，几乎可以达到熟读成诵的效果；

　　作文的复习在这一轮里要重视文章结构的`搭建，学生对自己作文的起承转合要有明确地规划，修饰开头，注重结尾，这时候可以大量参阅中考满分作文，汲取自己需要的养分，为最后的考场作文做些准备。

　　三、考前整理知识漏洞，重视作文素材的归类

　　六月份是第三轮复习。

　　在前两轮的基础上，这十天左右的时间其实是学生的自主复习时间，因为这时候每个学生的复习进度和复习效果都不一样，只有他(她)自己知道还有哪些诗句的默写、名著知识点、文言文的字词句的记忆、议论文的题型把握、散文小说的主旨概括等等地方会出现问题，

　　所以学生在复习中要根据中考试卷的构成按序按需仔细弥补自己的知识漏洞，及时巩固提升。

　　我在这个阶段注重指导学生对作文素材的归类整理。

　　学生经过三年的初中学习生活，对自然、社会和人生，肯定有了自己的独特感觉和真切体验，在中考前指导学生整理这些感觉和体验，恰当地修饰语言，可以大大提升学生作文的档次，帮助学生在中考作文中取得比以往要高的分数。

　　四、调整应试心态，稳中求胜

　　临近中考，考生和考生家长都要注意心态的及时调整，适度紧张即可，保障中考过程中稳定发挥出平时复习的水平便已经是成功了，如果再能得心应手地完成作文，有一两个妙句佳句，那真是锦上添花的美事！

中考备考策略总结精彩6

　　【试卷分析】

　　今年的历史中考在命题思想、命题依据、命题原则、考试时限、题型题量、难度系数等方面，与去年相同，中考历史复习落实基础注重运用能力。个别地方稍有变动，如世界古代史由以往的6分变为8分，即世界古代史单项选择题由3道改变为4道。

　　考试为开卷，时间为60分钟。在试卷中，中国历史与世界历史大致各占50分。其中，中国史部分：古代史部分约占14分，近代史约占20分，现代史约占16分。

　　世界史部分：古代史约8分，近代史约占20分，现代史约占22分。采用等级制的呈现方式，60分及以上为H等（合格），59分以下为I等（不合格）。

　　试题难度系数控制在0.75左右，试题分为容易题、中档题、较难题三个档次，其比例大致为6：3：1。试题按时间先后顺序或由易到难顺序排列。

　　【名师解读】

　　今年中考说明与以往最大的.不同，是多了6个“专题训练”，备战中考《中考历史复习落实基础注重运用能力》。这6个“专题训练”按中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块编写。每个专题训练又按照“考点解读”、“经典回放”、“知能演练”三个部分编写。

　　【备考建议】关注时事关注热点

　　近年来，许多历史试题从时事入手、从学生身边的事情入手，考查课标、课本中的相关知识，中考说明中也有很多这类试题。同学们要关注时事，了解重大的新闻事件。

　　开放性的试题，同学们一定要回答，要多写一点。最好把每个答题要点标上序号，做到条理清晰。

　　牢记知识点灵活运用

　　历史中考说明明确写明“试题难度系数控制在0.75左右，试题分为容易题、中档题、较难题三个档次，其比例大致为6:3:1”，估计今年绝大部分中考历史试题应该较为简单。

　　如果同学们能在老师的指导下，牢记并灵活运用中考说明“知能演练”部分选择题题干与正确选项的知识点，理解记忆并熟练运用“知能演练”部分非选择题的知识点和能力点，相信顺利过关不在话下。

中考备考策略总结精彩7

　　为了保证我校初三级中考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合师生实际，现就中考备考工作做如下安排：

　　一、指导思想

　　以学校对初三级教育教学工作的精神为指针，以强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼整体学生，重点抓好学科配套，全面提高初三毕业生质量，确保实现我校20xx年中考成绩再上新台阶，初三备考教学计划。

　　二、奋斗目标

　　1、中考成绩各科及格率、优秀率、平均分均比上年有较大的提升，综合排名力争进入全县一类初中前8名。

　　2、高中录取人数突破170人，录取率达到65%，完成县局下达的宁县职专招生任务。

　　3、直至毕业，确保全体学生无安全事故和重大违纪事件发生。

　　三、备考工作措施和做法

　　初三备考要做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓两头，促中间，整体推进”，实施有效教学，高效学习，促进学生整体稳步提高，确保教育教学质量上台阶。

　　1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考备考工作的领导。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：九年级全体科任教师。

　　中考备考工作领导小组对我校中考复习备考工作的进行指导，研究中考问题及对策，积极协调-教学进度、收集、传达中考信息。经常与兄弟学校保持联系，相互借鉴学习，增强学校之间，教师之间的经验、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。要经常深入课堂听课，促进教师的课堂教学。定期召开初三年级组会议和班主任会议，了解复习进度，督促教师在有限的时间里多下功夫指导学生学习。做到学校抓教师，教师抓学生的教学管理，做好向课堂要质量，向时间要效率的教学方式，力争在明年的`中考中取得优异的成绩。

　　2、班主任做好班级管理。

　　（1）各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有良好的考试心理打下基础。认真布置教室，张贴悬挂富有激励性的标语，适时创办壁报，时刻提醒学生，知道自己已在初三，责任重大。创设浓厚的备考氛围和舒适的学习环境，创造性地召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个机会。

　　（2）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好学习计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优等生、中等生、学困生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

　　（3）抓学生管理，做好以下工作：①抓优等生，大造培育优2

　　等生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生准确定位，并做到广种博收。②抓边缘生，相信每个学生都是可塑之才，创造条件，实施分层管理，让大多数边缘生经过自己的努力能够步入高中大门。③抓学困生，认真分析造成这些学生学困的原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值，鼓励他们树立信心，不要放弃学习，能多考几分也是进步，不影响正常的教学秩序。④抓心理辅导，多和学生交流，疏导学生的心理问题，让学生放下思想包袱，把心思真正地投入到学习上来。

　　3、科任教师抓好教学工作。

　　（1）、加强常规教学，课前认真备课，课堂上精讲精练，设置有梯度的练习题当堂检测，加大训练力度。课后布置适量的作业，认真批阅，发现问题及时纠正。督促学生完成配套练习，利用辅导自习讲解，并按学校要求做到及时详细批阅。

　　（2）、科任教师要加强集体研讨，提高备课质量，注重课堂高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠账。

　　（3）、各任课教师要关注学生整体发展，结合学科实际，要以班为单位，对学生进行分层教学，做好优等生培养工作，语文、英语、数学、物理、化学五科科任教师组织好校内学科竞赛，选拔14名学生参加全国初中竞赛，力争各科获奖人数比去年有较大提升。对偏科生和边缘生实行“单果”管理，做好他们的转化和补差工作，力争各层次的学生在中考中都能获得最大程度的提高。

　　（4）、把握中考命题方向，提高备考效率。各位教师要细心

　　研究中考形势及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应试能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。

　　（5）落实好实验教学。物理、化学科任老师要想方设法创造条件完成演示实验和学生分组实验，引导学生根据实验过程和教师指导，掌握规范的实验操作步骤，完成实验报告册，确保理化实验考试成绩提高。

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