生物教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的生物教学总结，欢迎阅读与收藏。
生物教学总结1
岁月再一次把芒果催黄，又到了南方收获的季节。匆匆而去的一年生物教学也到了总结的日子，成功的经验和失败的教训一起涌来。为了更好的生活，写下以下的文字，也算完成一个叫做《工作总结》的任务。
1.没有爱就没有教育，我知道我的学生很喜欢我，这是因为我很爱他们，当自身孩子一样的爱他们。不给他们压力，只给他们信心；特别是这一年来从学生学习的大局出发，不因生物学习而抢时间，努力提升学生的总体成绩，让学生的心灵深处感受到了一位真心为他们的学习着想的老师。
2.当然，学生的喜欢更多的是应该来自课堂。精心准备每一堂课，让孩子们在快乐中学习，把每一节课都上成艺术品，是为这一学期的追求。备课中得到很多的经验，记如下：
a、再熟的课本也要认真的阅读几遍，阅读的时候会产生很多讲课的灵感火花，随手记在书上，包含知识的引入、风趣的语言、生动的例子、讲课的技巧、知识的安排等等。
b、阅读生物教学参考书，重点是知识的升华部分，完成本堂知识一桶水的贮存。
c、设计教学的整体思路，特别是课堂引入、知识点的衔接，知识的取舍、知识的前后安排、知识的升华。然后进一步形成教案。
d、阅读教案名例，健全自身的思路，这一步之所放到形成自身的教案之后，是怕别人的教案影响了自身的思路。
e、阅读生物教学（学习）资料、优选例题，查缺补漏知识点，特别是学生用的.资料书，认真分析，为学生做题扫平障碍。
3.作业的问题，今年的做法把答案发给学生，让学生自身学习，这是自身多年的经验，但要进一步健全，这是今年暑假应该思考和研究的问题。
4.二班和三.五的教学基本平齐，但感觉到了做为平行班还是讲得难了，没有抓住基础知识，也许这是自身参加工作以来第一年做班级分层教学的一个不足，应进一步加强分析研究。
5.这一学期在处理学生问题上有一个严重的失误，那就是在2班上课的时候和一个学生（周立源）的冲突，虽然是学生误解了老师的好意，但自身的激进还是伤害了学生，故记之，是为教训。
教学之路永无止境，吾辈仍需上下求索。
生物教学总结2
本学期我担任的是初二（1.2.3.4）班的生物教学和生物实验室管理工作。以下为教学工作总结：
一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一.在教学方面：
1.提升教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。
②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上：
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造不错的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。
2.要提升教学质量，还要做好课后辅导工作：
初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习生物的热心和动力了。
3.积极参与听课、评课：
一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，争取在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的.刺、择出我在课堂教学中的瘪谷，取别人之长、补自身之短。并注意创新，形成自身的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了，学生更加喜欢上我的生物课了。
二.成绩与反思：
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提升。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提升了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提升，在初二学业水平考试中取得了不错的成绩。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以推动我的教学工作更上一层楼。
生物教学总结3
本学期，学校大力推广“生本”教育的课程改革。本人在认真学习课改的教学精神的基础上，进一步转变教育教学。同时积极请教有经验的老教师，努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中，在学校提倡的“生本”教育教学、以及教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：
(一）明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了本学科本学期的工作计划。并就第“生本教学”的'学习和施行制定了自身的计划，经常参加小组的集体备课。也时常和其他教师集体讨论，研究“生本教学”，同时加强了和其他老师的交流合作，加强了凝聚力。
（二）常规教学计划有序地进行。
由于学校倡导生物教学也要推行生本教学，并且生物学科也成为中考科目，因此我加强了课堂教学的常规工作。按照“生本”的教学方式，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
本人按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课上也能按学校要求的生本备课方式进行备课。课堂上，根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。课堂上的练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣和学习热情都得到了提升，师生关系不错，使学生们的学习成绩普遍提升。
（三）积极参与教研教改活动。
生物组历来教研气氛浓厚。在这种氛围的影响下，我虚心请教教学方法、经验。与老教师交流新知识、新方法，互相学习、共同提升。不定时的和其他教师讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动等。经常听课。并做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，
（四）教育教学成绩有所提升。
1.上学期期末1班生物平均分是50.78分；优秀率1.67％；及格率是45.3％。在本学期初制定的教学目标都已经达到：
本学期末平均分为58.99，平均分上升近9分；优秀率达到13.04％；及格率上升为50% 。
上学期期末2班生物平均分是56.45分；优秀率2.23％；及格率是50.13％。在本学期初制定的教学目标都已经达到：
本学期末平均分为66.89，上升了10多分；优秀率达到14.29％；及格率上升为67.86% 。
上学期期末3班生物平均分是57.33分；优秀率2.16％；及格率是53.26％。在本学期初制定的教学目标都已经达到：
本学期末平均分提升到63.15，优秀率达到15.38％，及格率上升为61.54% 。
2.经过一个学期的努力探索，初步摸索出了适合我校适合生物学科的，生本教育的教学模式。使得学生逐步适应生本课堂。使得学生在教学方式的转变中，获得了真正的益处。
（五）今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，我将继续深化生本教育教学；加强学生的思想品德教育，提升学生的科学素质和探索精神；加强基础知识和基本技能的教学，提升学生的实验操作能力；注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲；注意提升自身教学水平和业务素质。多和其他教师交流合作，群策群力、团结协作，努争取取更大的进步。
生物教学总结4
本学期来我们全体生物教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研计划、确立了明确的教育教学目标，并明确明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提升、健全我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们有如下特点：
1.营造和谐融洽的氛围及创造学习、研究的组风非常重要。课程标准要求学生进行合作学习，首先老师就应该做到。因此，教研组的全体老师在教学研究上共同探讨，分工合作；教学安排上互相理解，帮助；教学资源上共同享有。教师之间及教师与实验员之间团结，互相沟通，相互理解和相互学习，保证了课程改革的.顺利进行。
2.建立合理的、有气氛的、有实效的组内听课、评课、集体备课制度，鼓励一方面努力提升自身的业务水平外，另一方面充分利用集体的力量和智慧搞好教学工作。3.积极努力进行课程资源的开发、利用及资料的积累充分利用充分利用网络资源，利用多媒体教学，丰富课堂内容，调动学生对生物学习的兴趣，使课堂内容更加充实。
总之，在过去的一年中，我们精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好自身的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
生物教学总结5
为了适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期生物教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以推动水平的提升。
一.思想政治方面
通过参加政治理论学习，使我对党的基本理论和国家的方针政策有了新的认识。我深深的认识到：工作岗位没有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能体现自身的人生价值。
二.教育教学方面。
1.重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提升自身的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
2.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的`类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3.积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
4.加强学生心理健康教育。我利用生物教学技术知识和技能，并结合丰富的网络资源，为学生提供一些心理健康教育网站，从中选择有益于学生身心健康发展的内容，解决中学生青春期发育的健康问题
三.认真做好其它工作。
认真完成教导处的常规工作，认真完成学校领导交办的其它工作。
经过努力，教学工作中取得了一定的成绩，我将一如既往地探究教学，提升教学能力，取长补短，完成自我。
四.在当前教育改革的浪潮中，我积极探索如何把教育的学习。
努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，推动各学科的整合和主题活动的开展，积极探索应用生物学知识，培养学生创新精神的和实践探索能力的新方法。
利用生物学知识向学生提供更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，经常把多媒体教学的这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中，学生主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富。
五.今后工作思路：
在取得一定的成绩基础上，在教学中也发现存在不少的问题。针对这些问题，在今后的工作中总的教学指导思想：合理安排时间，一如既往的认真完成领导交给的任务，继续稳固基础知识和基本技能教学，同时重视实验教学和应用知识的培养。具体做法如下：
1.作为一名生物教师，首先要按新课标的要求，备课充分，不折不扣的完成教学任务，保证生物教学质量。
2.精心设计导语，多鼓励，多表扬，情感教育，激发学生学习兴趣。
3.语言精炼，合理使用多媒体手段，提升课堂教学效率
4.针对具体内容自然渗透德育教育，激发学生学会做人学会学习的内动力
5.课堂多设置有效追问，锻炼学生表达能力；多联系实际解决问题，锻炼学生应用知识的能力
6.精心设计和改善实验教学，让学生的实验能力进一步提升7.通过课外活动和个别辅导进行培优补差教学
8.建立有效可行的评价制度，通过评价推动学生学习
9.继续搞一些有用有趣的生物知识竞赛，提升学生的学习积极性
10.多反思自身的教学工作，及时记录好的方法，改善不足
11.多听课，积极参加进修学习，多读专业知识，提升自身的业务能力
12.合理安排时间，提升工作效率，以便更好的完成更多的工作。
根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好生物课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。
生物教学总结6
本学期，我担任了高中二年级两个班的生物教学。因为教学经验还很浅。因此，我不敢忽视自身的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前人学习。经过近一年的努力，我们获得了很多宝贵的教学经验。以下是我过去一年的教学总结
教学就是教学。这两者是相互联系、不可分割的。如果有教学，就必须有学者。学生是被教育的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。当我第一次接触教学时，我不明白学生对教学的重要性。我只专注于学习书籍和教材，想制定法律法规。课堂生动，学生易于接受
在教学中，备课是一个必不可少且非常重要的环节，为学生和教学方法做好准备。课程准备不足或准备不足将严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位高级老师对我说：“如果你备课不好，最好不要上课，否则是徒劳的。”我明白备课的重要性。因此，我每天都要花大量的时间备课，认真学习教材和教学方法，如果不满意就不放弃。虽然很难，但结果证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果不错。但同时，他们也应该具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，我们必须制定法律法规，让学生投入课堂，不让他们分心，这在方法上是非常特别的。这门课内容丰富，讲求实际。自然的教学，生动的讲座，适中的'难度和轻松度，照顾一切，自然会吸引学生。因此，教师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样，教学就事半功倍了。回顾我的演讲，我感到有点内疚，因为有时我做得不好。当学生不想在课堂上学习，违反纪律时，我的情绪会受到影响，这会被带到教学中，使原本正常的讲课受到影响，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果。今后，我必须努力克服困难，研究方法，采用有利的方法来解决困难
在教学中，如果您有任何问题，必须提问。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该听取老教师的教训，学习他人的优点，克服自身的缺点，征求他们的意见，改善我们的工作课后，针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对后进生的指导不但限于学习知识的指导，更重要的是学习观念的指导。要提升后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我健全，使他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。后进生通常存在很多知识缺陷，这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作,要特别注意为他们补课,补课。通过这种方式，他们将轻松学习，快速进步，并增多对知识的兴趣和渴求
进行精读和简明作业。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常上网收集信息，筛选各种辅助材料，以便每次练习都能达到预期的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并根据相关情况及时改善教学方法，达到有针对性的目标
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此，我在教学中重视学生能力的培养，将知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养
经过近一年的努力，我们取得了一些成绩。但我明白这不是最重要的。重要的是如何提升自身，以及未来如何共同提升学生的生物水平。因此，无论我多么努力，我都会继续努力，多要求，多思考，多向前辈学习，努力进取，以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足，很多地方都存在不足。希望今后在领导、老师和前辈的指导下取得更好的成绩
生物教学总结7
本学期，本人任教高二（13.14）班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一.认真备课，认真钻研教材
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二.课堂上组织好课堂教学
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的'心境，创造不错的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三.认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改善教学方法，做到有的放矢。
四.积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。社会对教师的素质要求更高。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力量。
生物教学总结8
为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自我教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。
在教学的过程中，如何在简单的气氛中让学生学好知识是我一向的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提升学生学习生物的兴趣和提升课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自我的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究证明:人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也加强他们学习生物学的积极性和主动性。透过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自我的爱好和特长带给了机会，透过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是透过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯透过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈此刻学生面前，让学生学得更简单也让学生能更多的参与到课堂中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，推动学生全面发展和个性培养。
透过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本建立了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物考试成绩均能持续前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提升自我的专业知识，撰写的论文多次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与市区交流活动、培训课程，提升自我的教学潜力。
最后，工作中我取得了必须的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不简单，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增多。
一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践潜力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提升，现就将一年以来工作状况总结如下：
一.认真学习，提升思想认识，树立新的理念
1.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。透过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升潜力，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2.透过学习新的《课程标准》，使自我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和带给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的'发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了不错的效果。
二.教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分利用学校目前的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：
（一）发挥教师为主导的作用
1.备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2.重视课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3.坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提升自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎样教和怎样讲。
4.在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提升了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。因此，一年来，我一向重视从以下几方面抓好后进生转化工作：
1.用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应相信他的明天会比这天好。
2.因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它学生同样的平等和民主，也就应在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3.真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，因此我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
生物教学总结9
本学期本人担任高二1）3）6）8）（10）五个班生物教学工作，其中8）（10）是文科班，在这学期面临着重要的教学任务，就是高中毕业会考。为了使文科班的学生对会考还有理科班的学习打好学习基础，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的计划，重视教学过程，经常总结和反思、提升，力求取得好的教学效果，现将一学期的教学情况小结如下：
一.认真研究历年会考纲要及试题，确定复习的方向。
在开学初，我们高二年级就召开了班主任及会考教师的会议，年级组长重视本学期的会考工作，并明确提出了目标及要求。于是我们高二年生物备课组就今年的会考认真制定了计划。我根据自身所任教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考计划，统筹安排了学期计划。在了解教材教参的情况下，视各个班级不同水平层次进行认真细致的备课，课后总结教学所获得的效果，认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时批改，以及发现学生缺漏点和适时辅导加强。在新课教授过程中，我注意到应宜细不宜粗，尽可让学生细嚼慢咽直至消化。
二.以课本为主，试题练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。
由于会考重视基础知识的考查，但如果对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。对于教学内容而言，不应仅仅局限于照搬教材，以书本为本位，更应注意对教材内容的补充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问题，以及学生感到有趣的`、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂，成为教学内容的重要组成部分。
三.加强上课技能，提升教学质量。
上课尽量做到使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提升。
四.认真批改各类试题及作业：
本学期我们进行了多次测试，我根据个人的推测布置十多道大题的作业。试题及作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料开展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的试卷、作业批改及时、认真，分析并记录学生的试题、作业出错情况，将他们在解题过程出现的问题作出分类总结，开展透切的评讲，并针对有关情况及时改善教学办法，做到有的放矢。
五.加强教学反思
养成课前、课中、课后反思的习惯。要求教师对自身的行为包含自身的课堂教学进行分析，明确提出问题并能从他人的教学行为中得到反思，同时在日常的工作中，课后及时反思，记录教学得失，不断改善教学方法。
六.做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
通过一学期的艰辛付出，在20xx年会考中，生物科取得了优异的成绩，全校平均分达到86分。特别是高二（10）班，有14名同学考取100分满分的好成绩，50名同学90分以上，只有3名同学90分以下，最低分85分，全班平均分96.5分。
在以后的工作中，我会继续发扬认真负责的工作态度，并不断改善自身存在的不足，虚心向有丰富教学经验的老师学习，在工作中发扬优点，改正缺点，不断提升自身的教育教学工作能力。
生物教学总结10
为适应新时期教学工作的要求，我们要从各方面严格要求自身，结合学校实际和学生实际，勤勉尽责，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。立足当前，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进展，本文对本学期的生物教学工作进行了总结，希望能发扬优势，克服不足，总结测试课，以推动水平的提升
1. 思想政治方面
进入社会后，从各种职业的区别来看，任何工作都是值得尊重的，没有一项工作是简单的。我深深地意识到高职位和低职位之间没有区别。我们必须做好工作。如果我们不工作，我们就不能反映我们的人生价值2.教育与教学1.重视中学教学理论的学习，认真备课教学，积极参与教研活动，有不错的开课和平衡课，能经常听老师讲课，学习教学经验，互相学习，提升他们的专业教学水平。每个班级都以一种心境站在教学平台上，以一种亲切、轻松、严肃的形象面对着学生。按照新课程标准进行教学，让学生掌握科学知识
2.认真备课，不但针对学生，还针对教材和教学方法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写后记，并将每本教材的知识点认真总结成一个汇编
3.积极推进素质教育。在教学工作中，重视学生能力的.培养，将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，将思想情感教育因素注入知识层面，充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养4.加强学生心理健康教育。我利用生物教学技术知识和技能，结合丰富的网络资源，为学生提供一些心理健康教育网站，从中可以选择有利于学生身心健康发展的内容，从而解决中学生青少年发展的健康问题
3.仔细做其他工作
认真做好教学办公室的日常工作和学校领导交办的其他工作
经过努力，我在教学方面取得了一些成绩。我将继续探索教学，提升教学能力，取长补短，健全自身4.在当前的教育改革浪潮中，我积极探索如何学习教育，努力从根本上改变传统的教学观念和方法，推动各学科的融合和主题活动的开展，积极探索应用生物知识的新方法,培养学生的创新精神和实践探索能力。利用生物学知识为学生提供更丰富的学习资源。结合新课程改革理念，多媒体教学作为一种学生愿意接受的手段，往往贯穿于教学过程中，使学生在活动中获得探索、学习、思考和创新的机会，获得愉快的体验。在开展主题活动时，学生们主动收集了大量的资料
生物教学总结11
本学期我担任高三4）、5）、6）三个理科班的生物科教学工作，时间转眼即逝，现将一学期以来的工作总结如下：
一.复习方向：与高考命题思路及范围较好地保持了一致。
二.复习的指导思想和依据：高考说明、生物课程标准、高中生物必修,选修课本。
三.复习内容：
1.认真复习基础知识。
生物知识能力的考查离不开基础知识，基础不牢，反应迟钝。复习中，把课本梳理一遍，解决有疑问的知识点.。理解和掌握知识由浅入深，循序渐进,对基本的实验原理,操作,设计有一个比较清楚的思路.近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。
在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。
2.系统整理所学知识。
对知识进行系统整理，认真分析做过的试卷及练习题，查找试题练习中出现错误的原因。对知识进行网络整理，建立起知识体系，通过比较，归纳，综合，分析等方法再现知识，让知识在大脑中形成联系，进一步督促学生去理解知识，加强审题，提升正确率，避免犯同样的错误。
3.重视学科之间的交叉渗透
跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学科间的`知识综合，考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以推动中学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新能力。面对这种改革，我们作为一个普通的生物学教师，首先要搞好本学科的教学，“种好责任田”。在此基础上，应努力介绍生物学与其他学科知识的相互联系，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联系、类比相关学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解释放能量的过程，了解葡萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联系到化学知识，让学生复习葡萄糖的化学性质，进而了解如何鉴别葡萄糖。
4.精练精讲，重视解题策略。
平时练好基本功，作好基本题。根据学生的实际情况,制定复习计划，基础好的同学，可做一些综合能力较强的题目，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。领略解题技巧，寻求正确的解题策略。
5.加强对学生实验能力的培养
连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，给学生以更大的思维空间，有利于提升学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。它给我们一个导向：教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实
2验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。同时应增多一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自身设计方案、动手操作，切实提升学生的实验能力。
四.复习策略:按照考纲，逐个讲解、落实，然后布置分层作业.老师在设计作业题时,应遵循"三性"即针对性,量力性和典型性的原则.针对性就是针对教学目标和学习目标,选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目;量力性就是作业题的难易度要适中,数量要适宜,估算过学生的努力,在规定时间内尚能完成,做到既不超量也不过少;典型性就是题目要有代表性和层次性,学生能举一反三,触类旁通,不搞死记硬背.五.复习教学研讨
积极参加不同学校不同教师之间的同课异构高三复习课，我们专门针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流探讨。听完课后，我们互相交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进行改善进行讨论，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到不断的提升。
生物教学总结12
初二生物教学工作已经结束，本学期在领导和本年级其他任课老师的关心和帮助下，顺利的完成了本职工作，以下是我在思想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结
一.在思想方面
始终有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表以校为家，以人为本一学期来，认真学习学校的德育课程，使得本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，热爱教育事业，认真贯党的的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。在思想上本人：教育思想端正、爱护关心全体学生，有不错的职业道德;团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作。
二.在教育教学方面
1。对于本学期的教学质量问题，我做了深刻的研究，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。具体到每一位学生的具体情况给予特殊的辅导，为了上好课，我做了下面的工作：
1）认真备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，
重点与难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。
使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要了解学生原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于课堂上的探究法，要利用科学，对于这方面我还需要虚心向其他老师学习，或多请教有多年经验的专家和学者。
2）课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意到全体学生，注意每一位同学动向和信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓厚的情感，继而创造不错的课堂气氛，更有利于教师教学。一名优秀的教师课堂语言简洁明了，课堂提问要面向全体学
生：理论联系实际，结合鲜活的事例，通过深入浅出的讲解，使学生明确学习的作用和意义，激发学生的学习兴趣和动机。讲课力求生动活泼，使学生觉得上课轻松有趣，进而乐学、好学。注意将知识点问题化，以问题引领教学，充分发动学生去思考、去解答，尽量让每位学生都能参与，让每位学生都带着问题学习，
进而激发学生的求知欲。利用多媒体手段，加强教学的直观性与生动性，并引导学生利用互联网资源，获取生物教学资料，开展自主学习。重视实践活动。在课堂上除了老师的必要讲解之外，还在实验条件允许的范围之内，精心准备并认真在组织学生进行实验操作，尽可能完成学时安排的所有分组实验，此外，还引导学生利用课余时间进行生物小实验，充分培养学生的学期兴趣和操作能力。
3），根据学生求动、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和学生生活实际联系起来，学生在理解的基础上掌握，避免了死记硬背。学生很快就对知识理解和掌握了，而且也记得牢，印象深刻
4）通过实验教学，提升学生分析问题和解决问题的能力解决一个问题仅仅是方法和实验过程，而明确提出一个问题则要找到问题的关键、要害。发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光芒、美好的情景，我们在教学中要尽量鼓励学生积极开动脑筋，希望他们通过自身不懈的努力和辛勤的`劳动去发现问题。通过生物实验使学生理解科学研究的基本过程，经过反复训练，从而提升学生分析问题和解决问题的能力。
2.积极参与听课、评课。本学期我校组织了一次青年教师基本功大赛活动，给了教师讲公开课的机会，让大家互相学习，互相研讨，提升了教育教学水平。另外本生物组进行组内公开课，示范课，我都积极参加听课评课，还在本组上了一堂公开课。课程改革正在进行，这就要求教师要有更高的素质，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力量。
三.反思
1.科学支配时间，合理分配任务。多抽出时间研究教育教学的途径和方法，加强教学工作的预见性和主动性。
2.增进师生交流，加强信息反馈。多一些与老师和学生交流谈心，充分了解师生的思想动态，增进相互间的沟通与理解，营造更加和谐的教学氛围。
3.加强对外交流，注意取长补短。积极与兄弟学校取得联系，借鉴优秀的教学经验和管理方法，进一步加强教研意识、改进教学方法，推动生物科组教学教学质量的整体提升二十一世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在了解教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自身之短。并注意创新，形成自身的教学风格和特色。
生物教学总结13
根据学校安排，本学期，担任初一年级2个班的《生物学》教学任务，同时兼任理化生实验室管理员，科学工作室管理员的工作。本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》，已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，
一.指导思想
一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，有不错的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
二.在教学方面
提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1.课前准备：备好课
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.上课——激发自主学习的动机
课堂是教育教学的主阵地，上课是教学过程的中心环节，能否取得不错的教学效果，关键在于老师能否有效调控课堂，有效调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。我的一些具体做法是：
1）理论联系实际，结合鲜活的事例，通过深入浅出的讲解，使学生明确学习的作用和意义，激发学生的学习兴趣和动机。
2）讲课力求生动活泼，使学生觉得上课轻松有趣，进而乐学、好学。
3）注意将知识点问题化，以问题引领教学，充分发动学生去思考、去解答，尽量让每位学生都能参与，让每位学生都带着问题学习，进而激发学生的求知欲。
4）利用多媒体手段，加强教学的直观性与生动性，并引导学生利用互联网资源，获取生物教学资料，开展自主学习。
5）重视实践活动。在课堂上除了老师的必要讲解之外，还在实验条件允许的范围之内，精心准备并认真在组织学生进行实验操作，尽可能完成学时安排的所有分组实验，此外，还引导学生利用课余时间进行生物小实验，充分培养学生的学期兴趣和操作能力。
3.要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的.人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自身工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
4.积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提升教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力量。
三.不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在了解教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自身之短。并注意创新，形成自身的教学风格和特色。本站资源永远免费提供
四.管理工作方面
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并做好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录；做好相关实验器材的申报，采购，申购等工作。
严格执行仪器的借还制度，借仪器必须填写实验通知单，加强对仪器设备的管理、维护、维修、以及日常的卫生工作，保证地面、墙面、桌面清洁干净，仪器橱窗整洁，经常开窗通风，做好仪器的防腐、防潮工作。并处理好实验室、仪器室的用电设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
科学室在倡导孩子们玩中做、做中学的教育理念的同时，鼓励他们在制作各种机器人的过程中不断发现问题、寻找答案、探究科学奥秘，养成科学的思维方式和健全和谐的人格。激发青少年爱科学、学科学、懂科学、用科学的兴趣和热情，使之成为青少年学生的第二课堂和科学乐园。媒体教室在内的近200平方米的活动场所。这里可以播放科普电影，进行科技培训，机器人的搭建、竞赛，电影、图像的制作，创新科技实验，以及电脑知识普及等活动。
五.成绩与反思
1.科学支配时间，合理分配任务。多抽出时间研究教育教学的途径和方法，加强教学工作的预见性和主动性。
2.增进师生交流，加强信息反馈。多一些与老师和学生交流谈心，充分了解师生的思想动态，增进相互间的沟通与理解，营造更加和谐的教学氛围。
3.加强对外交流，注意取长补短。积极与兄弟学校取得联系，借鉴优秀的教学经验和管理方法，进一步加强教研意识、改善教学方法，推动生物科组教学教学质量的整体提升
生物教学总结14
高中生物新课程，目前设置三个必修本、三个选修本（我校选择了选修三），集中了老教材的所有内容，最大的特点是重新按新的视角来编排，以模块的形式来展现，更显系统性、条理性、更容易让学生理解掌握生物学涉及的高中内容。通过三年的新教材的教学，本人把对学教材的教学总结如下。
一.高中生物新课程实施过程中遇到的问题
（一）在课堂常规教学中遇到下列问题
1.内容多时间少，新课程实施后，高中生物教学中出现教学内容多与课时教学的时间少的矛盾。
2.高中教材中的某些知识内容知识点与练习中的知识点不一致，书后练习中的知识点多于教材中的知识点，学生因缺少相关知识而难以接受，由于模块中的所有内容都是围绕某一主题而设置，不是以线性的知识展开，有一定的综合性，因此补充相关知识对学生学习是非常必要的。
3.与以往多次课程改革相比较，本次高中生物课程改革的教材内容的现代化程度很高，教师的知识储备不足，相关的探究实验技能欠缺，严重影响教学效果。
4.从学科内容的量、学校安排的课时来看，有容量大，课时明显不足的窘况。我校高一时每周开课两节，高二第一学期每周亦开课两节，但第二学期理科班开课四节。
5.实验室没有更新，难以保证实验课的正常开设。
（二）在应用新课程理念进行教学中存在下列问题
1.如何处理把握探究式学习与授受式学习的关系
以学生的被动接受，强调学生对知识的理解、掌握，强调教师的“教”而忽略了学生的“学”，限制了学生的发展和能力的提升，这是传统的教学理念与教材对教师的影响，新课程带来了新的教学观念，在生物教学中改变传统的教学模式和学习方式，积极引导学生参与和探究的学习方式成为新的亮点，教师们普遍感到在实际的教学中把握探究式学习与授受式学习的关系不好操作，担心被说成是“那样教不行，不能学到知识”或者说“某教师上课纪律差得很，管不住学生”等等。
2.如何进行探究式学习
在探究式学习中，学习者围绕着一定的情境、文本或材料，首先要生成一个认知需要（同时伴随着情感需要），如生成一个令自身困惑的疑问或问题，接下来的一切建构行动（自主寻找答案、意义、理解或信息），都是由这个新生成的认知需要启动的，都是围绕着这个学习者自主建构的需要或目标服务的。
探究式学习包含探究意图（需要）、探究方案的策划与设计、探究文字的实施与开展（探究行动）、反思（总结和结论）等基本过程。
通常可以理解为包含：明确提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流等步骤。新教材有关探究性问题的安排量是较大的，但在课堂上按照以上科学探究的步骤而指导学生开展探究活动则是很难进行的。
二.高中生物新课程实施过程中的思考
1.新课程的实施要求——提升教师的整体师资水平尤为重要
本次高中生物课程改革的教材内容的现代化程度很高，教师的知识储备不足，相关的探究实验技能欠缺，严重影响教学效果，现在我校高中生物学科的师资一般都比较紧张，学校师资水平差别较大，新课程强调的是以学生为主体，重视课堂内的师生互动式，强调自主、合作与探究式学习，选修课的探究性实验专题内容又多，上好这种课需要教师花费更多的时间与精力去研究教材，把握教材的内涵所在，而有些教师匆匆上阵忙于简单应付，知识储备和实验技能不足，严重影响教学和学生学习效果，因此提升整体我校高中教师的师资水平是实施新课程所面临的重要问题。
2.新课程的实施要求——高中生物教师在课堂上开展“广义探究”学习方式转变是本次课程改革的显著特征和核心任务，探究式学习与授受式学习等多种学习方式并存的学习方式是课堂上的新亮点。
进行探究式学习，课堂上我们不能走“明确提出问题——做出假设——探究问题——得出结论”的路子。我们的做法是进行“广义探究”，对于学生的学习活动来说，凡是学生努力得到的，都可以称之为探究，学生应用所学知识解决新的.问题就是“广义探究”。
对教师来说，在生物学课堂上的探究性学习是让学生理解探究过程，利用科学探究方法和技能，即创设新的问题情境，在新的问题情景中让学生应用所学知识和方法去创造性地解决问题，这就是目前适合我们高中生物课程的实际要求的“广义探究”。
3.新课程的实施要求——高中生物教师在课堂上进行有效教学
新课程要求高中生物教师在课堂上进行有效教学，高中生物有效教学中要求教师不但要关注学生在生物学知识、情感态度与价值观及能力等方面的进步或发展，更要关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念，即在单位时间内把学生的学习结果与学习过程综合考虑，把握好活跃的课堂气氛和必要的课堂教学秩序的关系（即活而不乱）；把握好探究式学习与授受式学习的关系（即以授受式学习为基本、常用的学习方式，在此基础上开展“广义探究”），在有效教学中，教师是学生学习的推动者、合作者、参与者，教学活动是学生通过教师的指导，学生自主活动、主动建构学习的过程。在有效教学中，教师是以研究者的心态致力于教学的，以研究者的目光审视和分析生物学教学中的多种问题，不但反思教学中的自身行为，还对学生中出现的多种问题进行反思，及时总结和提升已有的认识，进而解决处理教学内容多与课时少的矛盾，解决高中教材书后练习中的知识点多于教材中的知识点，学生因缺少相关知识而难以接受新知识的问题，从而使我们的课堂教学达到“教得有效，学得愉快，考得满意”的效果，这是最好的有效教学。
4.新课程的实施要求——实验室必须更新，必须增添新的仪器设备和药品，必须保证实验课的正常开设，保证学生探究性实验的相关技能的训练与提升，建议参照省级普通高中生物实验室的标准为各个学校配备标准化的实验室。加强学校的教研组和备课组建设，开展有成效的生物校本教研活动
5.教研组是开展校本教研的实体，也是教师专业化发展的依托。加强教研组的建设与发展，是推动学校每位教师专业化发展的一个有效抓手。加于规模较大的学校来说，备课组也是开展生物校本教研活动的重要载体。笔者认为，抓好学校教研组和备课组的建设，要重视以下几个方面：
1）学校要重视研究和制定教研组的详细发展规划，根据生物的学科特点和教师实际，善加压力，为生物教师的专业发展提供目标和动力支持；
2）生物教研组长要重视帮助每位生物教师确立明晰的发展目标和工作任务，重视发挥组内名师和骨干教师等的帮教作用，发挥每位教师的工作积极性，形成校本教研工作的合力；
3）重视设计和组织好每次生物教研活动，做到有主题、有分工、有讨论、有总结，建立有不错合作氛围的生物团队；
4）应以案例研究及反思为主要的生物教研活动方式，建立规范有效的活动方式，争取使不同的教师都能从每次活动有收获、有提升，目的要将案例的研究深化，善于通过活动使教师心得从理性认识转化为教学成果，推动教学经验的理性升华，从而能有效地推动教师的专业发展。
新一轮的课程改革，是挑战，更是机遇。我们一定要认真学习新课标，内化新理念，切实、有效地开展校本教研，并且要勇于自我反思，探究自身的课堂教学，反思自身的教学行为，归结成有指导意义的探究教学和合作学习教学的成功案例，在不断尝试反思性教学中，在不断地分析误区、克服误区的过程中实现自我发展、自我提升、自我创新，创建真正有活力的高效生物课堂，为实现全面提升学生的生物科学素养而教。
生物教学总结15
一.指导思想
一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，有不错的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
二.在教学方面
1.提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
1）、课前准备：备好课，认真设计学案。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，同时设计符合学生实际情况的学案进而但到因材施教的目的。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，由于本校学生都是来自少数民族地区，基础和素质远不及市里的学生。针对学生的实际情况，上课时我把语速适量的变慢，让学生有足够的时间思考，随堂训练和课后习题的难度适当的降低，进行梯度联系训练逐步培养其学习兴趣。
2）、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造不错的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2.要提升教学质量，还要做好课后辅导工作
由于他们刚刚从小学毕业，自我的约束能力差。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，没有提前完成学案从而达不到先学后教的教学目的，同时有的学生还存在抄袭作业的不良现象。针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自身工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
3.积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提升教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力量。
三.不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的.世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在了解教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初来到新环境上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自身之短。并注意创新，形成自身的教学风格和特色。
四.虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善自身的教学工作。
五.认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改善教学方法，做到有的放矢。
六.成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过“226”的教学模式，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提升了学生学习兴趣。学生掌握了学习方法，自学再生能力得到了进一步的提升，但是由于环境与学生素质的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提升得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与健全。同时，在暑假期间也要严格要求自身为下学期的“226”有效教学做好充分准备，让课堂教学实现真正的有效性和高效性。