计划作文(热)
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的计划作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
计划作文 篇1
我的毕业复习计划 今天已到5月30日,满打满算,离我们毕业考试只剩下二个星期了。要想在毕业考场上考出好成绩,就必须给自己订一个毕业复习计划。我的复习计划有三个要点,即:好好复习、不贪玩、一切按老师的话去做。
好好复习
在这十四天里,我一定要珍惜每分每秒的时间。在学校里要上好每一堂课,抓住每一个机会。遇到难题,要即时向老师请教,并认认真真的听老师讲解。对老师讲解的解题过程和步骤,除牢牢记住、反复揣摩外,还要通过再做一遍等方式加深印象。上课的时候,要一心一意聚精会神地听讲,不开小差,不“窃窃私语”,不做小动作。老师布置作业后,要认认真真地做作业。凡是语文课本上要求背的东西,要背得滚瓜乱熟;要读的课文,多读几遍。对已学的数学公式,在力求背熟记全的同时,还要能熟练地运用。遇到一时攻克不下的习题,要“死心踏地”的钻研和摸索,直到做出来为止。
不贪玩
我喜欢踢足球,在本班可说人人皆知。但这复习阶段是决定我们小考成绩的关键时刻,是我们少年求学生涯的'“非常时期”,我要“认清形势识时务”,暂将足球搁一边,待等两周过去后,再踢足球也不晚。在这二个星期之内,我再不能像平时一样贪玩了!一定要把玩的那个劲头用到学习上去——好好复习才是。
一切按老师的话去做
老师是培养我们这些祖国花朵的园丁,是引领我们登书山、游学海的导航者和带路人。在学习上,特别在小考这一关键时刻,我们应该认真遵照执行老师的关于如何复习应考的指教和意图。我的具体作法是,按照老师的要求,每天做一讲《t.s方案》,然后再做爸爸给我布置的复习作业,多做难题,在实践中锻炼自己的解题能力。星期六、星期天再不能到处乱跑了,要在家里看看四、五年级的书,再多看看作文书,多看看《成语词典》,多吸收一些有用的知识。 这就是我的毕业复习计划了,我一定要按这个计划去做。好好复习,争取在毕业考场上考出好成绩。
计划作文 篇2
新的一学期到了,我已经六年级了,在这一学期里,我有许多事情要做,因为这是一个非常重要的学期。这学期是我学习中的一个转折点,在不久后的一年,我就要小学升学考试,进入初中。所以,在这学期,我要认真学习,提早复习、学习,比别人快一步,考上一个好中学。因此,我要制定一个严密、谨慎的计划。
第一:加大作业量,把平时学的不好的科目的练习多做一做。
第二:看看四大名著、论语、成语故事等等,在做一做阅读题,加大阅读量。
第三:少看电视、少玩一会儿,多学习。
第四:上博客,把我的作文发表上去,这样既能让别人评价了我的作文,又让我打字越来越快,还让我看到了别人的'文章,使我的作文更上一层楼。
以上,就是我的新学期计划。
计划作文 篇3
一、学生基础情况:
本年级大多数学生掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。一小部分同学有较强的表达能力,作文思路清晰,文采较好。像黄一凡、朱翔宇、龚逸炜等同学广泛阅读课外书,勤于动笔,在报刊上发表文章或在征文比赛中获奖。
但还有不少的同学,作文基本功很差,平时不爱写日记,也不喜欢看书,因此写作文对他们来说还是一件头疼的事,像陆凯龙、沙嘉瑜、杨家庆等,他们知识面窄,语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思,而且写作没有条理。
二、总体目标:
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
(6)课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
(7)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(8)学写读书笔记和常见应用文。
三、具体安排
周次 | 习作类别 | 题目 | 写作要求 | 提高本次作文水平的措施 |
2 | 叙事 | 写写寒假中的一件事 | 回忆寒假中发生过的最有意义的一件事情,用叙事的方式把它写下来,注意要写具体。 | 1、引导学生回忆印象最深最有意义的事件。 2、先说后写。 |
3 | 活动建议 | 我的建议 | 写出去哪春游为好,把理由写充分,可配上插图或相关照片。 | 习作前知道学生观察周围的春游地点。 |
4 | 讲评 | 把内容写具体 | 抓住特点写出感受; 写建议要介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。 | 1、优作欣赏。 2、病文修改。 |
5 | 叙事 | 推荐雏鹰奖章获得者 | 在班级阅读、表演、礼仪等方面表现突出的同学中推荐一个人并介绍其主要事迹。 | 联系现实生活,通过采访、交流调查等形式获取素材。 |
6 | 叙事 | 生活中的新发现 | 通过讲评,初步懂得观察多幅图作文的方法,能看清图意,弄清联系,再合理想象,将事情写完整。 | 1、优作欣赏。 2、评后小练笔。 |
7 | 讲评 | 观察仔细,感想真实 | 抓住特点,通过细节反映文章的中心 | 1、集体点评 2、根据评语自主修改 |
8 | 叙事 | 谈谈对热点话题的看法 | 讨论最近在生活中发现的热门话题,并谈谈看法,再写下来。 | 1、读懂例文,知道如何发现。 2、观察一段时间后再交流发现。 |
9 | 叙事 | 写一种植物 | 从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物,把观察、研究成果、想法、感受写下来。 | 1、 课前指导有条理的观察 2、 学习例文 |
10 | 讲评 | 抓住特点写事物 | 让学生知道介绍不同的植物要抓住其特点,并用准确的语言描绘下来。 | 1、 集体点评 2、 优作欣赏 |
11 | 议论 | 参加讨论写文章 | 从文中四个问题中选择一个感兴趣的问题和别人讨论,也可以留心报刊、杂志、广播、电视、书籍有关这个问题的信息,结合自己的认识写篇文章,题目自拟; | 1、展开讨论 2、互相点评 |
12 | 叙事 | 体验活动 | 参加一次体验活动,把活动经过记录下来,并写出自己的感受。 | 1、亲身体验。 2、下水文引导。 |
13 | 讲评 | 写好细节,写出感受 | 通过讲评,让学生进一步明白如何写好细节描写。 | 1. 优作欣赏 2. 自主修改 |
14 | 叙事 | 写一封信 | 给父母写一封信,做到信中内容中心明确,内容具体,有真情实感。 | 挖掘周围的生活资源,寻找习作资料。 |
15 | 想象作文 | 我想…… | 让学生展开想象的翅膀,大胆习作,把自己平时的`奇思妙想写下来。 | 1、先说后写。 2、注意想象的合理性。 |
16 | 讲评 | 叙事清楚,有重点。 | 使学生懂的写事情,关键是把事情经过交代清楚,并突出重点。 | 1、活动体验 2、学习例文 |
四、提高习作水平措施:
1.坚持每天一小作(200字的片段),每周两大作(课堂作文和周记)的制度,格外重视习作交流点评。
2.继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。
3.强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生的自信心,激发写作的热情。
4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。
5.鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法。
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