化学期中考试总结

时间:2024-01-08 08:55:25 总结 我要投稿

化学期中考试总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编整理的化学期中考试总结,希望对大家有所帮助。

化学期中考试总结

化学期中考试总结1

  一、考试情况

  考试题中选择题侧重基础知识、基本技能,符合中考的方向,具有一定的导向性;必考试题中非选择题侧重基本技能和化学学科能力;能力要求适中。

  考试情况来看,对于这次的试卷,总体感觉对于知识点的把握比较好,题目出的也很到位,易难度的比例大致为6:2:2,但是题目对于我们的学生来说,还是有些过于灵活。我们的学生能力普遍不强,不会全面的分析问题,再加上基础知识掌握不牢,很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络,特别是一些综合性的题目,由于教与练的严重脱节,导致很多学生中等难度的题目分数拿不全,而难题就很难拿到分。

  二、教与学中存在的问题:

  1、教学中的问题主要表现在:

  ①基础知识的反馈没有落实,导致学生知识网存在漏洞。

  ②题目训练与应试训练明显不足,导致学生考试时准确率和速度下降。

  ③课后查漏补缺工作没有跟上,以致出现了低分学生。

  2、学生学习中的问题主要表现在:

  ①基础知识掌握不到位,比如反应的文字表达式好多学生不会。

  ②有些知识在考查时学生粗略地知道,一但用文字回答,细节上导致扣分。

  ③对错题不能加以思考,整理,归纳知识规律,疑点和盲点依然存在。

  ④对基础知识的掌握重视不够,部分同学存在眼高手低的情况。有部分学生已经有明显的厌学情绪,有些题目只要稍有化学常识的,稍有化学基础的都可以做出来,他们瞎做,不做空着。

  三、今后教学采取的措施:

  1、善待课本,巩固双基,挖掘隐形关系,降低知识难度,提高能力要求;因此,教学中必须切实注意这一环节的学习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄清楚。

  2、经常联想,善于总结,把握知识网络:考场得分,学会仅是一方面,还应总结归纳、经常联想,找出同类题解法的规律,才能更有把握不失分。

  3、学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等等

  4、把握重点,消除盲点,切实做好纠错:重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,除了思想上要予高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造

  成的,还是非知识性的失误。对出现的'差错要作记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学学习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。

  所有的科学、适合的学习方案都需要一定的时间做保证,因此下一阶段,除了精益求精地把握好课堂教学,还要保证学生有一定的时间用于基础知识的巩固。习题的训练,能力的提升,对于学生的课后巩固与反馈要定时定量,提高效率。但是,我们化学的课时太少,没有时间上的保证我想再好的化学老师也没办法能考出好成绩。

  XX

  20xx.11.18

化学期中考试总结2

  一、考试情况

  考试题中选择题侧重基础知识、基本技能,符合高一新生的认知特点,具有一定的导向性;非选择题侧重基本技能和化学学科能力的考查;化学计算趋于简便直奔主题;能力要求适中。试题整体相对简单。从考试情况来看,各班成绩不理想,没有达到基本预期目标,批阅试卷时发现化学计算有三分之一多空白,但及格的同学人很少,失分点在选择题和基础题。

  二、教与学中存在的问题:

  1、教学中的问题主要表现在:

  ①基础知识的反馈没有落实,导致学生知识网存在漏洞。

  ②题目训练与应试训练明显不足,导致学生考试时准确率和速度下降。

  ③课后查漏补缺工作没有跟上,以致出现了学生蒙混过关的现象。

  ④课堂上关注学生不够,师生没有形成有效互动。

  ⑤多媒体使用不当,导致课堂上学生只顾低头抄笔记,无思考理解时间。

  ⑥课后练习、作业设置没有层次性,达不到有的放矢的目的。

  ⑦个别教师的三时段实施不到位,特别是课前检查复习环节落实不好,所以对学生掌握知识的程度了解不够。

  2、学生学习中的问题主要表现在:

  ①初三化学知识太欠缺,基础知识掌握不到位,最基本的化学用语如元素符号,化学式不会写。

  ②学习习惯差:如课前不预习,笔记偷工减料,课后复习有等、靠的思想。书写潦草,不规范。

  ③平时计算离不开计算器,导致考试计算不准确。

  ④对错题不能加以思考,整理,归纳知识规律,疑点和盲点依然存在。

  ⑤对学科认识错误:认为化学是理科不需记知识点,只需做做题,导致大脑空白,没达到死记活用。

  ⑥学习态度不端正。

  三、教学常规检查情况

  通过听课发现能够严格按照“三时段”来实施教学的老师并不多,特别是三时段中的第一时段落实不够。大多数老师能做到新课之后有练习,但难以做到新课之前有查漏练习。当然出现上述现象的主要原因是:本学期教学内容多,老师担心这样做该讲的讲不完,教学任务赶期末完不成。

  三个本子的执行情况好。特别是三个年轻教师的教案,备的细,重难点突出,课后反思写的准,有利于今后的教学提高。

  四、今后教学采取的`措施:

  初高中的学习方法有很大区别,有很多同学进入高中很难适应高中的学习节奏,在很长一段时间内没有形成自己的学习方法。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。措施如下:

  1、善待课本,巩固双基,挖掘隐形关系,降低知识难度,提高能力要求;因此,教学中必须切实注意这一环节的学习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄清楚。

  2、注重课前预习:

  课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作,如果能在每节新授课之前发下导学稿,让学生提前预习。在第二堂课及时提问,最好让一些同学站起来给大家讲一讲,通过这些措施督促学生在课后做好预习工作,以提高他们的自学能力。

  3、经常联想,善于总结,把握知识网络:考场得分,学会仅是一方面,还应总结归纳、经常联想,找出同类题解法的规律,才能更有把握不失分。

  4、讲究方法,归纳技巧,注重知识点间的联系。

  5、作业是一种很好的信息反馈方式,从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练,有针对性,有层次性。

  6、把握重点,消除盲点,切实做好纠错:要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,除了思想上要高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。要求学生对出现的差错要作记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结。

  7、对学生记录的笔记及时抽查,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学学习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。 8、对不同学生情况分析转化,及时进行个别谈心

  9、平时练习时杜绝学生用计算器和手机,提倡用笔算。

  所有的科学、适合的学习方案都需要一定的时间做保证,因此下一阶段,除了精益求精地把握好课堂教学,还要保证学生能做到节节清,周周清。

  XX

  20xx年11月

【化学期中考试总结】相关文章:

初三期中考试化学总结03-24

期中考试化学总结与反思(通用14篇)06-07

初中化学期中考试总结与反思05-18

化学初三期中考试总结12-06

化学教学总结11-06

高中化学总结03-02

有关化学教学总结06-09

化学教育实习总结09-02

关于化学教学总结范文03-30