教学的管理制度

时间：2025-01-09 09:49:49 制度我要投稿

教学的管理制度

　　在不断进步的时代，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编精心整理的教学的管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学的管理制度

教学的管理制度1

　　教学器材管理制度的重要性体现在以下几个方面：

　　1.提升教学质量：良好的器材管理能确保教学活动的连续性和有效性，提高教学质量。

　　2.节约成本：通过合理使用和维护，降低器材的损耗和更换频率，节省教育经费。

　　3.安全保障：规范操作和储存，防止意外事故，保障师生的人身安全。

　　4.培养责任感：制度能让师生认识到器材的.价值，培养他们爱护公共财物的责任感。

教学的管理制度2

　　驾校计算机管理制度的重要性体现在：

　　1. 提高效率：标准化的计算机管理能优化工作流程，提高工作效率。

　　2. 保障安全：严格的管理制度能防止数据泄露，保障学员和驾校的权益。

　　3. 规范行为：明确的网络行为规范能避免法律风险，维护驾校形象。

　　4. 持续发展：良好的'硬件维护和软件更新有利于驾校的长期运营和发展。

教学的管理制度3

　　教学仪器管理制度的重要性体现在以下几个方面：

　　1.保障教学质量：良好的教学仪器管理能确保设备的正常运行，提高教学质量和效果。

　　2.资源合理配置：通过有效的管理制度，可以避免资源浪费，实现教学仪器的'最大化利用。

　　3.安全防范：规范的操作规程和安全管理能预防意外，保护师生的人身安全。

　　4.责任明确：明确的职责分配有助于提高工作效率，减少管理漏洞。

教学的管理制度4

　　1、根据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划，并组织实施。

　　2、认真制定各项工作计划，目标明确，措施具体，执行效果好，认真填好各种表格、记录，各种资料齐全。

　　3、按照周计划备课组织教育教学活动，（允许教师根据本班情况灵活安排），依照幼儿园教育目标来实施教育。

　　4、教学活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中；教师要以幼儿为主体，努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。

　　5、集体教学活动准备充分，尝试运用现代教育技术手段，能体现开放性教学和互动性原则。

　　6、坚持使用普通话教学。

　　7、坚持自学、自修、努力提高业务水平，有学习笔记，积极参加各类进修、培训、继续教育学习达标。

　　一、教工带班制度

　　1.进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。

　　2.活动室环境整洁有序，并定期进行玩具消毒。

　　3.带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不跷二郎腿，不坐桌子，不接待亲友，不打接电话，不做私事。

　　4.幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确保幼儿安全。

　　5.中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。

　　6.不随意指派幼儿替老师做事。

　　7.保证八小时带班量（上午游戏活动，下午起床整理）。

　　8.不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。

　　9.不随意调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划安排。

　　10.两位教师加强团结，紧密联系，教育一致，互相协作，对班级工作全面负责。

　　11.严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态度和蔼。

　　12.按时交各类计划，教师交于教研组长检查，教研组长以上交业务园长检查，业务园长随时抽查。

　　13.各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。

　　二、学习制度

　　1.全园教职工必须树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教育专业理论和教育教学技能。

　　2.每一位教师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。每学年结束时，对规划的落实情况进行总结和反思。

　　3.外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录，并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必须整理后上传到网络，实现园内共享。

　　4.认真参加幼儿园组织的各类学习活动，能积极发表自己的见解，大胆提出建设性意见。

　　5.积极参加各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。

　　三、会议制度

　　1.按园务计划安排，分层组织各级各类会议。

　　2.教职工要积极参加各类会议，参加政治学习和业务学习，不无故缺席，不迟到、早退，学习时间不接电话、不接待来访来客。

　　3.学习时带好资料，事先作好准备，积极发言并做好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡。

　　4.不得无故缺席各类会议，有事先请假，事后应主动补上。

　　5.接班人员应准时接班，保证会议有足够的时间。

　　6.各类常规性会议安排

　　1)教代会每半年召开1次，每三年改选1次。

　　2)教师政治学习、月工作通报会每月一次。

　　3)条线会议每月一次。

　　4)家长会每学期召开2－3次。

　　5)园领导例会两周一次。

　　6)党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。党课学习每季度一次。每学期组织一次民主生活会。

　　7)团支部会议每月一次。

　　8)科研会议每月一次。

　　9)教研活动每周一次。

　　10)后勤组会议两周一次。

　　11)膳管会每月一次。

　　12)组长例会每月一次。

　　四、教研组活动制度

　　1、教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。教研组长应组织教师学习教育方针，学习有关教育教学理论和经验，认真落实《纲要》和《规程》精神，树立正确的教育、教学思想。

　　2、结合我园实际情况、研究重点，制订学期教研计划，及时吸取先进的信息与理念，有计划地组织保教人员研究教育教学中存在的问题，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

　　3、组员要参与教研组计划的制定，积极开展讨论，畅所欲言。

　　4、教研组活动内容有理论学习，专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等，并做好有关资料的积累工作，学期结束后，根据要求及时整理入档。

　　5、组织教师学习《纲要》和《规程》，明确各年龄段的主要年龄特点，具体教育目标与主要教育内容。组织教师制订学期计划，安排教学进度。

　　6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。组长要针对教学实际，有计划地组织教师，开展听课、评课活动，及时总结、交流、推广经验。

　　7、根据教学实际，确定教研组和组员的研究课题，积极开展教学研究活动，并及时作好总结。根据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地通过教学能力和业务水平。

　　8、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

　　9、在无特殊情况下，要保证教研组活动的开展，组员不能随意请假和调休。组员参加年级组活动的态度、成效纳入月考评、学年考核。

　　五、教师交接班制度

　　1.无特殊情况，下午班教师每天要准时进教室接班。

　　2.交接班时，双方必须对上午班级情况：如人数、个别幼儿情况等作好沟通交流，做到心中有数。如有特殊情况必须在全日观察记录本做好记录，并主动与家长进行沟通。

　　3.对个别患病幼儿要做好全日观察的书面记录。

　　4.上午班教师必须协助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。

　　六、带教制度

　　1．新手带教：

　　针对1－2年的新教师。让她们了解幼儿园一日活动的难点、重点，顺利转换好角色，基本胜任教育工作者的教育任务。

　　2．一般带教：

　　针对3－5年的教师。要求掌握一日活动各个缓解的难点，过渡要领，处理好保育与教育的关系，教中有保，保中有教，保教结合，有机渗透。并能积极开展教科研，确立主攻方向。

　　3．特色带教：

　　针对5年以上的教师。教师本身在某一方面有潜能，重点培养。要在区、市有一定影响，能形成自己的风格。

　　七、寒暑假工作制度

　　在寒暑假期间，按照市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定，继续按正常作息工作。

　　1.在幼儿人数不多的前提下，可以混龄班形式组织幼儿一日活动。

　　2.由业务园长安排教工轮流值班和轮流休假，外省市教师根据实际情况可适当减少值班时间。

　　3.值班期间，当班教师制定好带班逐日计划，严格按照幼儿一日生活作息制度开展活动。

　　4.保育员认真做好清洁消毒工作、营养员认真做好膳食的供应工作，按规定实施规范操作，做好本岗位的交接班记录。保健员做好每日食品验收和留样工作，严格把关，发现有质量问题的食物要及时处理。

　　5.保证供应幼儿所需的饮用水，保持室内、环境和物品整洁，空气清新流通。

　　6.做好食物卫生、环境卫生等工作，发生重大事故要及时汇报。

　　7.夏季做好防暑降温工作，当室内气温在32度以上，可按照空调使用制度使用空调设备降温。

　　8.冬季做好防寒保暖工作，供应热饭、热菜、热汤、热水。

　　9.严防各类不安全因素，防止陌生人冒领幼儿。

　　10.值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料，做好防台防汛准备工作，注意门、窗、电、煤、水下管等处的安全工作，发现问题及时报修，做好值班记录。

　　11.教学、后勤主管要根据上学期工作情况以及下学期工作设想，有目的的组织本条线人员开展园本培训活动。

　　12.各类人员认真制定好下学期各类计划，及时做好开学各项准备工作。

　　为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：

　　1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。

　　2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展)，研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。

　　3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。

　　4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。

　　5、强调规范的教育教学环节

　　(1)在填好计划的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。

　　(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。

　　(3)认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔记1篇：个案观察记录，每月为每位幼儿写成长档案。

　　(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。

　　6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。

　　一、幼儿园教职工职业道德规范

　　1、热爱党、热爱社会主义、热爱幼教事业、热爱本职工作。

　　2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿服务，有目的、有计划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。

　　3、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿。对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。

　　4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。

　　5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于创新，勤于总结。努力探索幼儿教育规律。

　　6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。

　　7、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。

　　8、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。

　　9、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。

　　10、服从分配，同志间互相尊重，团结协作，勇于批评和自我批评，共同做好工作。

　　二、教师工作职责

　　1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和幼儿培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作计划（包括学期、月、周日计划），并有效地组织实施，期末进行总结。

　　2、热爱全体幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。

　　3、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

　　4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，管理本班幼儿的生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。有事及时向有关领导汇报。

　　5、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。及时作好班级保教分析。

　　6、根据研究课题创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动。开展内容丰富多样的与主题教育相适应的活动。

　　7、严格执行作息制度，做好每一个环节的工作活动准备。

　　8、密切与家长取得联系，征得家长的支持与配合。每月有针对性地向家长宣传科学育儿知识。

　　9、积极参加政治、业务等学习和教育研究活动，自觉进行高学历进修和理论业务自学。

　　10、空课时间认真做好教学准备工作或者协助上课教师做好保教工作。

　　11、班级任课教师密切合作，共同做好班级的保教工作。

　　三、教师行为规范

　　1、仪表端庄：不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不披长发，不留长指甲，不涂指甲油，带班不穿高跟鞋。

　　2、教态亲切：不大声训斥幼儿，对孩子耐心周到。

　　3、语言举止文明：不说粗话，与幼儿交谈坚持说普通话。

　　4、进班做到“七不”，即：不离岗、不串班、不闲谈、不做私事、不吃零食、不打（接）私人电话、不带自己孩子。

　　四、幼儿园学习会议制度

　　1、全园教职工政治学习分为教师、后勤两个组。

　　2、教师组有园党支部书记（或工会主席）组织政治学习，园长（或保教主任）组织业务学习。教科室主任组织教师教学技能培训。

　　3、后勤组有总务主任组织政治学习，保健教师组织业务学习。

　　4、教师组隔周一次政治学习、隔周一次业务学习。按计划每学期进行教师教学技能集中培训几次。

　　5、教师政治业务学习的时间为：周一中午班主任，周二中午配班老师。（12：20——13：50）

　　6、后勤组学习时间为隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有总务主任和保健老师商量决定学习内容。

　　7、园务委员会会议每学期召开1——2次。

　　8、行政例会每周一上午（9：00——）召开。

　　9、全园教师大会每月召开一次，尽量结合教研活动时进行。及时传达上级文件会议精神。及时通报平时工作情况（尤其是安全、卫生工作）。

　　10、膳管委会议每月一次。

　　11、家长委员会会议每学期至少一次。

　　12、教代会每年度至少1——2次。

　　13、如果有特殊情况，临时通知会议时间。

　　五、教师学习科研工作制度

　　1、教师应认真学习教育教学理论与业务知识，每天努力抽出一小时的学习时间。

　　2、教师应认真做好学习理论卡片摘录每周一张，教育教学实践卡片每月一张，每学期结束上交保教主任。

　　3、幼儿园每学期编印一集《教师教育教学经验花絮》。

　　4、教师每学年撰写一篇教育论文，每年某月某日前上交园长室。

　　5、幼儿园每年度编印一本《优秀论文集》。

　　6、教师应积极参加业务学习，认真做好笔记，讨论热烈发言。

　　7、教师每学期听课5～10节，自然年度底上交《听课笔记》。

　　8、教师应积极尝试教学改革，主动承担教研组（片）、园级公开课，承担课题研究。

　　9、教师应主动承担指导新教师的工作，以老带新、互帮互学、共同提高。

　　10、幼儿园对承担园级、大片级、市级观摩课教师进行奖励。

　　11、幼儿园对指导幼儿在市级比赛中获奖的教师进行奖励。

　　12、幼儿园对在市级以上各类竞赛获奖及作品在刊物上发表的教师进行奖励。

　　六、幼儿园教师的基本条件和主要职责

　　（一）、基本条件

　　1、拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业知识水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康；

　　2、仪表端庄；

　　3、具有幼儿师范中等学校毕业及以上学历。

　　4、普通话二级乙等以上或普通话流利。

　　（二）、主要职责

　　1、对班级工作全面负责；

　　2、观察了解幼儿，制订和执行班级教育工作计划，完成教育任务；

　　3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理班级幼儿生活和做好卫生保健工作；

　　4、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；

　　5、参加业务学习和幼儿教育研究活动；定期向园领导汇报，接受其检查和指导。

　　一、幼儿基本情况

　　分析我班幼儿男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

　　从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

　　从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累不够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

　　从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

　　从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

　　从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的'兴趣和表现力。

　　从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极的参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

　　二、教育方面

　　我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和刘梅老师执教，张老师负责配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。

　　1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。

　　2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，家长和幼儿共同进行活动，开展活动注重让幼儿动手操作，如科学小实验等活动。

　　3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。"这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。

　　4、注重语言的运用，要求幼儿用准确的语言向老师问早，喝水，喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用普通话。

　　5、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力，和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们上进心都有明显的提高。

　　三、保育工作

　　1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。

　　2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。

　　3、保证幼儿充足的睡眠，提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。

　　4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。

　　5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了在吞。

　　6、每日订定时喂药，降低生病率。

　　四、环境

　　1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心、培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。

　　2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。

　　一、为切实加强学校教育与家庭教育、社区教育相结合，特制定工作制度。

二、家长学校要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。

　　三、家长学校要做到：有学校委员会及管理机构的负责人，有教室、有牌子、有计划、有教材、有考核、有工作制度、有总结。

　　四、定期开设课程、开展活动。家长委员会及时向学校反馈家长的意见、建议，学校对家长提出的意见及问题给予解决。

五、“家长学校”每个班级每学期至少组织两个专题座谈会。

　　六、教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表现情况，认真做好家访记录。

　　七、每学期开展丰富多彩、形式各异的社区活动，邀请家长积极配合、参与活动。

　　八、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。

教学的管理制度5

　　一、指导思想

　　按照《x自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。

　　二、教学常规管理机构

　　成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。

　　执常领导小组：组长：校长；成员：校行政人员

　　执常检查小组组长：教导主任、副组长：教导副主任

　　成员：教务处工作人员

　　三、教学常规的实施

　　（一）课程管理

　　1、学校按上级要求开足开齐学科类课程（含试验）。

　　2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。

　　（二）计划管理

　　1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、（教务）工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学（含实验）工作计划、学生辅导计划。

　　2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。一份存档，一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。

　　（三）过程管理

　　1、教案撰写要求

　　① 、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。

　　新授课教案应写出教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求），重点难点，教学流程的基本设计（包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等）。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。

　　教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上，撰写教学反思札记（每周不少于一次），提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。

　　②、提倡超前备课，。以一周为宜。带多头（多科）的教师可以只写一个详案，但余科可写简案。

　　③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。

　　2、上课要求及检查制度

　　①、教师要尊重学生的主体地位，关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习，保证课堂上学生参与教学活动的时间。教师要促进学生学习方法的转变，培养学生学会自立、合作、探究的学习方法，与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛，形成相互激励、教学相长的师生关系。教师要爱护学生，保护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。教师要围绕教学目标组织教学内容，展开教学流程，不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物要重视实验教学，按课程要求完成实验探究和实践活动。教师教学要尽量使用普通话教学，板书工整，积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间，不得提前或推后上下课时间（室外课可提前5分钟下课），课前不得饮酒。不准无教案上课；不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课（除体育课外）。教师着装要庄重、朴素、整洁，符合教师职业身份。

　　②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足，配备好实验所需的各种器材和药品。摆设规范合理，做到帐物相符，学初有计划，期未有总结。

　　3、作业布置与批改要求及检查制度

　　①、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。

　　②、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓励性的批语。

　　③、发放作业要及时，除作文外，其余作业应在第二天发放。

　　④、不准搞惩罚性作业。

　　⑤、“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。

　　4、辅导要求及检查制度，

　　①、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。即确定研究辅导内容：确定辅导对象；确定辅导时间；不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。

　　②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结（一学期不得少于12次）。

　　③、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。

　　5、考查与考试要求及质量分析制度

　　①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。考试结束后，成绩分年级分班进行统计，并作好质量分析，提出改进措施。教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进行统计，并与区、县成绩进行比较排队。

　　②、音乐、体育与健康、美术，、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查

　　6、教研活动

　　以教科室的相关规定为准。

　　7、教学评价。

　　学校按常规要求制定科学、符合实际的`评价标准，其主要因子有如下几个方面（详见教师教学评价表）。

　　①、教学计划及总结（5%） ②、备课、教案（25%） ③、课堂教学（30%） ④、教学检测（40%）。

　　四、常规资料检查的时间和内容

　　原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进行。检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导学生记载等。

　　五、奖罚制度

　　每次检查将教师的各种资料与教师月结构工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0。5分。扣币直接从月结构工资中扣除，扣分计入教师月考评分。

　　1、备课（教案）：教师上课前必须认真备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。教案每缺一节扣币2元，另扣0。1分。原则上教案必须与教学进度统一，在正常情况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇；音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇（教案按书写篇数算）教案评为甲等，奖励5元/次（特殊情况由教务处成员讨论决定）。

　　2、上课：

　　①、教师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0。1分：

　　②、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0。1分；（按二道铃声落为计算标准，特殊情况必须与教务处值日人员联系）。

　　③、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣币3元，扣分0。1分；，

　　④、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0。1分；

　　⑤、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，随意下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0。1分。（以学校行政及教导处抽查为准）。

　　⑥、室外课，教师必须有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷教论处。计算机课上学生打游戏或不到机房学习而教师发现不处理者。发现一次扣币3元，另扣0。2分。

　　3、听课：每缺一次扣币3元，另扣0。1分，听课笔记不合格视为无。

　　4、计划、总结：每缺一次扣币5元，另扣0。2分

　　5、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0。1分。不合格者视为无

　　6、教学反思每周一篇，每缺一篇扣币2元，另扣0。1分

　　7、作业批改必须一题一改，全批全改（作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另扣0。1分，其中4篇必须全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0。2分，并不定期检查，检查时缺作业、缺批改，每次扣币10元、另扣0。3分）。

　　8、教学质量奖：（1）凡属县级以上或学校每期末举行的统考统阅科目，在全县统计及排名中（以同类学校相比，按实考分算）获得前三名者分别奖所任课教师300、200、100元（此项无统计则放弃）；名次在后三名者分别罚所任课教师100、80、60元（此项无统计则放弃）。

　　（2）凡在全县抽考的科目，在全县统计及排名中（以同类学校相比）获得前三名者分别奖所任课教师150、100、80元（此项无统计则放弃）；名次在后二名者分别罚所任课教师50、40元（此项无统计则放弃）。

　　（3）带专业课按（1）、（2）两条落实，带非专业课同奖罚减半。

　　9、室外课除体育课外，其他课要到教导处打招呼，如同意方可进行，否则，作旷教论处

　　10、上课5分钟后未到，算旷教；教师离岗（中途走出教室3分钟）、未经教导处同意相互调课、代课、提前下课都作旷教论处。

　　11、实行轮流守课制，原则上分年级、分上午、下午互守的方式进行。

教学的管理制度6

　　一、坚持做到不备课不上课、不编写教案不上课、不熟悉教案不上课。

　　二、认真钻研课程标准，把握学科性质特点，准确定位学科教学目标要求和重难点。

　　三、依据课程标准，认真钻研教材。弄清教材逻辑体系、知识体系和基本要，、把握知识前后衔接，确定知识点的深度广度、授课的起点落点。恰当规划教学进度，不随意放慢教学进度，降低教学要求；不盲目追赶教学进度，加重学生负担。确定课堂教学三维目标和重难点，确定课堂教学的结构步骤和时间安排。

　　四、认真钻研学生。弄清学生知识和能力基础、学习方法和态度基础，预测学生学习时可能出现的问题，努力使教学内容深度广度符合学生的认知基础，符合学生的心理个性特征。

　　五、认真钻研教法学法。充分吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，遵循教育教学规律，选择科学适用的'教法和教学手段，选择符合学生实际的学法进行指导，精心设计、选择习题。

　　六、认真撰写教案。要系统明朗、新颖实用、富有个性。重视学期教学计划、单元教学计划的设计编写。认真编写课时教案，包括新授课、练习课、复习课和学科活动课课时教案的编写。课时教案应包括教学目标（三维目标）、教学重难点、教法学法、教具仪器安排、教学步骤和程序（含师生双边活动安排、重难点解决方法、时间分配等）、作业设计、板书设计、课后反思等内容。

　　七、个人备课是备课主要形式。要求有两名以上担任相同年级相同科目的教师组成备课小组实行集体备课。集体备课坚持每周进行次研讨交流，做到定时间、定内容、定主备人，确定统一的教学目标、教学重难点、教学要点，完成集体备课记录表。主备人据此撰写集体教案，个人再结合实际修改后使用。新上岗教师无论是否参与集体备课均应撰写完备详细的教案，集体教案可作为参考。允许十年以上教龄的教师采用分栏的方式编写教案，下一轮次进行该科目教学时在分栏留白处增删修改使用。

　　八、严格执行教案周检制度。教师提前一周备课，每周五将将教案送教研组长检查登记；各教研组长教案送教务主任检查登记。重点检查提前备课，开展集体备课和撰写课后反思等情况，教案经检查登记后方可使用。

　　九、学校按照以上要求每学期组织三次以上全校性教案检查，将检查结果和周检结果作为教师工作考核的内容之一。

教学的管理制度7

　　小学辅导班管理制度的重要性不言而喻。一方面，它为教学活动提供了有序的运行框架，保证了教育质量的稳定性和一致性；另一方面，它对于维护学生权益，营造安全和谐的学习环境，以及增强家长对辅导班的信任度具有关键作用。此外，良好的.管理制度也有助于提升教师的工作满意度，降低师资流失，从而保持辅导班的长期发展。

教学的管理制度8

　　学校的教学安全工作应由专人负责管理，做好教师请假、教师代课，学生竞赛、考试等教学活动的组织安排工作；班主任、任课老师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全。

　　（一）室内课堂教学

　　1、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。

　　2、落实“减负”的有关规定，严格控制学生在校时间，学生的作业量、作业时间符合上级有关规定。

　　3、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全和受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。

　　4、加强对学生进行心理健康教育，针对学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。

　　6、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。

　　7、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师要负全部责任。

　　8、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。

　　9、教师教育学生要讲究方法，不得采用简单粗暴的.方法，严禁体罚和变相体罚学生。

　　10、在课堂教学中，安全工作实行任课教师负责制和责任追究制

　　11、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，及时了解学生缺课原因，课后与班主任联系。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系，避免学生出现意外事故要求教师时刻了解学生的身体情况，对特异性体质、先天性疾病等学生要建立档案，必免在课堂教学中出现意外事故。如遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。

　　12、严格检查学生学习用具，不允许带携带与学习无关的硬器和利器。

　　13、上课期间，学生离开课堂必须征得上课老师同意，外出校门需班主任出具手续，门卫方可放行。

　　14、学生因事因病请假，需具备有家长签名的请假条。

　　15、上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。

　　（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

　　（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

　　（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

　　16、到专用教室上课，教师必须做好学生组织工作。

　　（二）室外课（体育课）堂教学

　　1 、上课铃响前，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。

　　2 、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

　　3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

　　4、对于因身体原因不能上体育课的学生，对于在教学场地休息，旁观的学生，体育老师要给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

　　5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取应急处置措施。

　　6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

　　7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

　　8、对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

　　（三）教学活动

　　开展学生竞赛、考试等教学活动时要有组织者和具体责任人，要加强教师的防范意识；加强学生的安全教育；要健全意外事故应急处理预案，切实做好安全防范工作。

教学的管理制度9

　　常规管理制度是企业运营的核心组成部分，旨在确保组织的日常运作有序、高效，同时保障员工权益和企业发展目标的实现。其内容涵盖以下几个方面：

　　1. 组织架构与职责分工：明确各部门及岗位的职能和责任，确保工作流程的顺畅。

　　2. 工作流程与标准：设定各项业务的.工作流程、操作规范和质量标准。

　　3. 员工管理：包括招聘、培训、考核、晋升、福利待遇等方面的规定。

　　4. 财务管理：规定财务审批、报销、审计等流程。

　　5. 客户服务与销售管理：规范客户服务标准，制定销售策略和流程。

　　6. 项目管理：设定项目启动、执行、监控和关闭的流程与规则。

　　7. 风险与危机管理：建立风险评估机制，制定应急预案。

　　8. 内部沟通与信息共享：设定信息传递和决策制定的程序。

　　9. 法规遵从与合规性：确保企业活动符合法律法规要求。

　　内容概述：

　　这些方面不仅涉及企业内部的运营，也与外部环境、客户、供应商等多方关系紧密相连。例如，组织架构与职责分工确保内部协作的有效性；财务管理则关乎企业的资金流动与经济效益；员工管理则影响到团队的士气和工作效率；而法规遵从与合规性则是企业合法经营的基础，关系到企业的信誉和生存。

教学的管理制度10

　　一、课堂《教学日志》是检查教师执行授课计划进度、统计教师工作量、考核学生出勤的原始记录。

　　二、教学系负责《教学日志》的发放、收集、检查、整理和存档以及教师工作量的'统计。

　　三、文化理论课《教学日志》，主要包括授课日期、课程名称、授课内容、作用布置情况、课堂纪律情况、学生缺勤名单、教师签名等内容。

　　四、《生产实习课教学日志》主要内容：除了与文化理论课教学日志相同的内容外，“授课内容”还应包括入门指导、巡回指导和结束指导等内容；“课堂纪律”内容还应包括人身安全、设备安全、产品（制品）安全等安全操作规定遵守情况。

　　五、《教学日志》由班级学习委员管理。班级学习委员应于每周星期五下午将该周《教学日志》交所属系部办公室。

　　六、任课教师每次上课（包括生产实习课和试验课）必须及时认真地逐项填写并签名。

　　七、教学系在每周末应收集整理好《教学日志》，并在每个月末统计教师工作量。《教学日志》交教务处教学科汇总，教师工作量交教务处督导科审核。

　　八、教务处和教学督导组对《教学日志》的填写进行不定期检查，发现问题应及时处理。

教学的管理制度11

　　中学教学常规管理制度旨在确保教育质量的稳定提升，通过规范教师的教学行为，优化教学过程，促进学生的全面发展。它涵盖了教学计划的制定、课堂教学管理、教学质量监控、教师专业发展等多个方面。

　　内容概述：

　　1、教学计划与课程设置：明确各学科的教学目标，合理安排课程进度，确保教学内容的全面性和适宜性。

　　2、课堂教学管理：规定教师的教课方式，强调课堂互动，鼓励创新教学手段，提高学生参与度。

　　3、学生评估与反馈：建立公正、客观的'评价体系，定期对学生学习情况进行反馈，促进学生自我改进。

　　4、教师专业发展：鼓励教师持续学习，提供专业发展机会，提升教师教育教学能力。

　　5、家校合作：推动家校沟通，邀请家长参与教学活动，共同促进学生的学习进步。

　　6、教学资源管理：有效利用教育资源，确保教学设施的正常使用，更新教学材料，提高教学效果。

教学的管理制度12

　　一、工作标准

　　（一）备课标准

　　1、学习《基础教育课程纲要》，教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

　　2、按时交教学计划和教学进度表。

　　3、写好教案，一课时一教案。

　　4、教学目的既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养。

　　5、教学过程、教学方法，教具学具操作、电教等科件和使用过程，把握好重、难点，详略得当。

　　6、教案余量一周

　　（二）上课标准

　　1、不得无教案上课；私自调课；旷课、让课、要课。

　　2、按时上课、不迟到、不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。

　　3、依据教案上课。

　　4、遵循教育教学规律，遵循素质教育要求，在教学中关注学生的素质的'培养。严禁变相体罚学生，吧学生赶出教室，随意停止学生上课。

　　5、注重言传身教，为人师表，衣着得体，讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

　　6、教学中要有适当的教学活动，突出重、难点，完成教学任务。

　　7、优化教学方法，采用启发式教学。

　　8、优化教学手段。

　　（三）思想标准

　　1、端正教育思想。

　　2、制定培优补差计划。

　　3、制定教学计划，写教案、备“学生”。

　　4、教学中加大对差生的训练密度。

　　5、在教学后记中对差生的教育转化有记载。

　　（四）作业标准

　　1、控制作业量，提倡“课堂作业”完成在课堂；课外作业要求不超过60分钟。

　　2、控制作业和批改密度。（语文每周批改3次，数学每周批改4次，作文每学期批改6次，英语每周批改2次，思品、历史、物理、化学每周各批改1次）。

　　3、教师批阅学生作业本、书写工整有评价、有日期，适当有批语。

　　4、作业中有问题，要及时讲评。

　　（五）考试标准

　　1、按教材要求组织好单元测试，成绩记载、及时分析改进。

　　2、改进考试方法，平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。

　　3、每学期举行期中、期末考试，并严格考风考纪。

　　4、按要求阅卷统计，严禁作假；按要求填写学生成绩登记表。

　　5、按要求对学生成绩的质量分析，总结经验教训，制定改进措施。

　　7、按要求撰写教学总结。

　　二、管理要求

　　（一）、备课管理

　　1、每学期制定教研计划、教导处工作计划。

　　2、按计划表及时组织教师开展校本教研和培训工作。

　　3、期初收齐全体教师所有学科的教学计划，检查、改进、审核。

　　4、每学期对教师进行三次教案检查，表扬优秀，教案有问题的，督促教师改进。

　　5、期末对全体教师的教学质量分析及对教学总结作检查。

　　（二）、上课管理

　　1、协助学校抓好教师考勤、调课、教学秩序。

　　2、按教学进度表，抽查教师课堂教学情况、教研活动情况，抓好教育工作。

　　3、随时进课堂听课，对教师学期听课情况统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。

　　4、每学期期中、期末分别召开教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。

　　（三）、作业管理

　　1、期中、期末两次问卷调查，检查学生的作业本、作业量，书面总结、反馈。

　　2、定期检查学生的作业量，教师作业批改情况。

　　（四）、考试管理

　　1、督促教师搞好单元测试及评析工作。

　　2、组织全校期中、期末考试，阅卷、登记、分析等。

　　3、对教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作、归档。

　　4、期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。

教学的管理制度13

　　教学常规管理制度的重要性不容忽视，它：

　　1.提高教学质量：通过规范化的流程，保证教学活动的`有序进行，提升教学效果。

　　2.维护教育公平：确保所有学生都能接受到一致且高质量的教育。

　　3.促进教师专业发展：为教师提供明确的教学指导，激发其教学创新动力。

　　4.建立良好校园文化：通过制度化管理，营造积极、和谐的教育环境。

教学的管理制度14

　　一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。

　　幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

　　二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。

　　依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。

　　三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。

　　1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。

　　2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。

　　3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

　　4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。

　　5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。

　　6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。

　　7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的'特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。

　　四、认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿教育的专题研究，改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次，活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心发展水平观察评估基础上的保教质量的水平分析制度，以教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的原因分析制度，把教育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。

　　五、加强教研组建设，强化教育研究的管理

　　1、加强教研组的建设和管理，认真总结，推广先进教研组的经验。

　　2、抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结。

　　3、健全教育研究活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。

　　4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用。

　　六、健全幼儿园教育行政管理制度，保证教育运行正常、合理、有序。

　　1、合理安排配班教师，编好幼儿班。

　　2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。教师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。

　　3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。

　　4、积极创造条件，逐步做到管理手段现代化。

　　七、认真加强对考查、考试、竞赛的管理。

　　不得组织任何形式的幼儿入园测查及以知识、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准，任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式举行幼儿竞赛活动。