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学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案（精选8篇）
为了确保活动能无误进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 1
为了加强师德建设，进一步弘扬我校教职工爱岗、敬业和无私奉献的精神，抒发教书育人情怀，展示为人师表风采。学校工会决定举办一次教职工演讲比赛。通过活动，希望能提高广大教师的认识，增强广大教师的紧迫感、责任感及使命感，并迅速在全校范围内掀起重师德、讲师德、树师德、颂师德、学师德的热潮。为了使比赛顺利进行，现制订方案如下：
一、组织机构
组长：
副组长：
成员：
二、工作人员
总策划：
评委：
统分：
三、演讲内容及要求
1、以“我讲师德”为主题，结合本人的.工作实际，谈谈自己的感受和体会。
2、讲述力求流利清楚；内容健康、积极向上；立场、观点明确，用词恰当贴切；立意力求新颖深刻；体现我校教职工的精神风貌。
3、演讲时间规定在5--8分钟，参赛选手在演讲过程中要求站立式脱稿演讲。
4、杜绝抄袭否则将取消其参赛资格。
评分标准
1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（45分）
2、表述清楚，语言流畅，声情并貌（20分）
3、声音洪亮，普通话标准流利（20分）
4、服装整洁，仪表端庄（10分）
5、时间限制（5分）
计分方法
1、比赛中所有评委同时计分。
2、由工作人员负责把分数统计好，然后去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为该选手的最后得分。
四、比赛时间
xx年10月10日
五、比赛地点
银水路小学三楼多功能会议室
六、评奖办法
一等奖1名、二等奖2名、优胜奖若干名。
七、注意事项
1、要求各校校长及工会小组组长领队参加；
2、这次活动既是一次工会活动，也是一次师德教育活动，要求大校派10名以上老师参加。
学校 “我讲师德” 教职工演讲比赛活动方案（7 篇）
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 2
一、活动主题
“以初心守师德，以青春筑师魂 —— 青年教师的师德成长路”
二、活动目的
引导青年教师（教龄 5 年以内）梳理入职以来的'师德实践经历，明确师德内涵与职业追求；
搭建青年教师交流平台，通过真实故事传递师德力量，激发职业认同感。
三、活动流程
报名阶段（1 周）：以教研组为单位，组织青年教师自愿报名，提交 100 字演讲提纲；
预赛阶段（2 天）：分学科组开展预赛，每组选拔 2-3 名选手进入决赛，评委由学科带头人担任；
决赛阶段（1 天）：
选手依次演讲（8-10 分钟 / 人），内容需包含 “入职初心”“师德实践案例”“未来承诺”；
互动环节：邀请资深教师点评，分享师德经验；
颁奖环节：评选 “师德风采奖”“最佳故事奖” 各 3 名，颁发证书及书籍（《师德修养读本》）。
四、评分标准（总分 100 分）
内容真实性（30 分）：案例具体、贴合青年教师实际；
情感感染力（25 分）：表达真挚，能引发共鸣；
师德认知（25 分）：对师德内涵理解深刻，观点明确；
语言表达（20 分）：逻辑清晰，语言流畅。
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 3
一、活动主题
“把师德种进课堂 —— 我的教学实践与师德故事”
二、活动目的
推动教职工将师德融入日常教学，挖掘课堂中的师德细节（如关爱后进生、公平对待学生等）；
强化 “教学即师德实践” 的.理念，提升教学质量与师德建设的融合度。
三、活动流程
筹备阶段（1.5 周）：
发布通知，明确演讲需结合具体课堂案例（如 “一次特殊的课堂提问”“课后辅导的暖心瞬间”）；
组织 “师德与课堂” 主题研讨会，帮助教职工梳理素材；
决赛阶段（1 天）：
演讲环节（10 分钟 / 人）：要求展示 “课堂案例 + 师德思考 + 育人效果”；
现场投票：邀请学生代表（每班 1 名）参与 “最受学生喜爱的师德故事” 投票；
成果转化：将优秀演讲稿整理成《课堂中的师德故事集》，发放至各教研组学习。
四、评分标准（总分 100 分）
案例贴合度（35 分）：紧密结合课堂教学，细节具体；
育人理念（30 分）：体现 “以生为本” 的师德核心；
表达效果（20 分）：语言生动，有画面感；
学生认可度（15 分）：学生投票占比。
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 4
一、活动主题
“架起家校心桥 —— 我在共育中的师德责任”
二、活动目的
聚焦家校沟通中的师德实践（如化解家校矛盾、助力特殊家庭学生等），展现教职工的责任担当；
提炼家校共育中的师德方法，为全校教职工提供可借鉴的经验。
三、活动流程
报名与素材收集（1 周）：
教职工自愿报名，提交 “家校共育案例”（200 字），需包含 “问题场景”“处理过程”“师德体现”；
筛选典型案例，确定 12-15 名决赛选手；
决赛阶段（1 天）：
演讲环节（9 分钟 / 人）：重点讲述 “如何以师德为准则处理家校问题”；
专家点评：邀请教育局德育科专家，结合案例分析家校共育中的师德要点；
后续行动：开展 “家校沟通师德示范岗” 评选，将演讲中的.优秀方法落地实践。
四、评分标准（总分 100 分）
案例典型性（30 分）：反映家校共育中的常见问题，有代表性；
师德担当（35 分）：体现耐心、尊重、责任等师德品质；
方法实用性（25 分）：分享的沟通方法可复制、可推广；
语言逻辑（10 分）：条理清晰，表达流畅。
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 5
一、活动主题
“关键时刻见师德 —— 我的突发事件应对故事”
二、活动目的
挖掘教职工在突发事件（如学生受伤、校园应急事件、学生心理危机等）中的师德表现；
强化教职工的应急处置能力与师德意识，提升校园安全保障水平。
三、活动流程
素材征集（1 周）：
以部门为单位（教务处、德育处、班主任组等）推荐选手，需提交真实突发事件案例；
组织应急管理与师德培训，帮助选手梳理 “应急处置中的`师德思考”；
决赛阶段（1 天）：
演讲环节（10 分钟 / 人）：要求包含 “事件经过”“决策依据（师德 + 制度）”“处置结果与反思”；
情景模拟：评委现场提出应急情景（如 “学生突发情绪崩溃”），选手即兴分享应对思路（3 分钟 / 人）；
总结阶段：编制《突发事件中的师德应对指南》，组织全校教职工学习。
四、评分标准（总分 100 分）
案例真实性（25 分）：事件具体，细节真实；
师德决策（35 分）：应对过程体现师德优先原则；
应急能力（25 分）：情景模拟环节反应迅速、方法得当；
反思深度（15 分）：对事件的总结与改进思考深刻。
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 6
一、活动主题
“用爱点亮星光 —— 我与后进生的成长故事”
二、活动目的.
聚焦后进生转化中的师德实践（如耐心辅导、发掘闪光点、建立信心等），传递 “不放弃每一个学生” 的师德理念；
分享后进生转化经验，推动全校形成关爱后进生的良好氛围。
三、活动流程
筹备阶段（1.5 周）：
发布通知，明确演讲需包含 “后进生情况”“转化过程（至少 3 个关键节点）”“学生变化与自身感悟”；
班主任组开展 “后进生转化经验交流会”，帮助选手梳理故事线；
决赛阶段（1 天）：
演讲环节（10 分钟 / 人）：鼓励结合照片、学生书信等实物展示，增强感染力；
互动分享：邀请转化成功的学生（已毕业或高年级）录制视频，讲述 “老师对我的影响”；
成果应用：在德育专栏开设 “师德点亮星光” 板块，连载优秀演讲稿。
四、评分标准（总分 100 分）
故事完整性（30 分）：转化过程清晰，节点明确；
关爱深度（35 分）：体现长期陪伴、耐心引导的师德品质；
情感共鸣（20 分）：表达真挚，能打动听众；
育人效果（15 分）：学生变化显著，案例有说服力。
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 7
一、活动主题
“三十年坚守，一生师魂 —— 老教师的师德传承故事”
二、活动目的
挖掘教龄 20 年以上老教师的师德经历，展现长期坚守中的师德本色；
发挥老教师的引领作用，推动师德精神在青年教师中传承。
三、活动流程
邀请与筹备（2 周）：
定向邀请教龄 20 年以上的`老教师参与，协助梳理 “职业生涯中的 3 个师德关键事件”；
制作 “老教师师德时光轴”（包含教学经历、荣誉、学生评价），在决赛现场展示；
决赛阶段（1 天）：
演讲环节（12 分钟 / 人）：老教师分享 “职业生涯感悟”“师德传承建议”；
师徒结对仪式：邀请老教师与青年教师代表现场结对，老教师赠送 “师德寄语卡”；
传承行动：开展 “老教师师德讲堂”，每月 1 次，由老教师分享师德经验。
四、评分标准（总分 100 分）
经历厚度（35 分）：体现长期坚守，故事有时间跨度与深度；
传承价值（30 分）：对青年教师有启发意义，传递可传承的师德精神；
表达感染力（25 分）：语言朴实真挚，有岁月沉淀的力量；
现场反响（10 分）：听众互动与反馈热烈。
学校“我讲师德”教职工演讲比赛活动方案 8
一、活动主题
“各美其美，共铸师魂 —— 不同学科的师德表达”
二、活动目的
打破学科界限，挖掘各学科教学中的师德特色（如理科的严谨求真、文科的人文关怀、艺体科的'审美育人等）；
推动跨学科师德交流，形成 “各学科有特色，全校共守师德” 的良好局面。
三、活动流程
报名与分组（1 周）：
教职工自愿报名，按学科分为 “文科组”“理科组”“艺体组”“综合组（行政、后勤）”；
每组选拔 3-4 名选手，要求演讲突出 “学科特点与师德的结合点”；
决赛阶段（1 天）：
分组演讲（10 分钟 / 人）：如文科组可讲 “在语文课中渗透价值观教育”，理科组可讲 “用实验严谨性培养学生诚信”；
跨学科点评：每组评委由其他学科教师担任，从 “跨学科视角” 点评师德特色；
综合评选：按组评选 “学科师德典范” 各 1 名，全校评选 “最佳综合师德故事” 3 名；
总结展示：制作 “各学科师德实践手册”，发放至各学科组，推动跨学科学习。
四、评分标准（总分 100 分）
学科特色（35 分）：紧密结合学科特点，师德表达有学科辨识度；
师德内涵（30 分）：准确把握本学科的师德核心（如艺体科的 “美育育人”）；
表达效果（20 分）：语言贴合学科风格（如理科严谨、文科生动）；
跨学科认可度（15 分）：其他学科评委打分占比。
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