学生调查报告（精选6篇）
在现在社会，报告与我们愈发关系密切，其在写作上有一定的技巧。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编帮大家整理的学生调查报告6篇，希望对大家有所帮助。
学生调查报告 篇1
我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。针对这一社会现象，此次调查范围覆盖华南师范大学17个院系，包括师范与非师范专业在校的本科学生。共发放调查问卷580份，实际547份，回收率为94、3%。调查文件采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式来回答问题。问题涉及大学生就业期望、就业素质的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因素等方面，旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进行实证研究，为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据。
调查结果呈现出几个问题：
一、多数学生对于“务实”有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。
（1）就业方向：先就业后择业成为第一选择。
大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”，它们分别为41、76%、28、57%、27、84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。
在此问题的选择中，特别值得关注的现象是“继续深造”，这选项占27、84%，有过四分之一学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高；二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层次人才；三是心理因素，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得认真分析研究，其利与弊何在？其利在于缓解就业压力，促进人才素质的提高，改善我国人才结构，增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出大学生心理素质方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于“非风险化”。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出，见图1所示。22、92%的同学对就业前景持有“不容乐观”的评价，这里除了客观实在的因素影响外，更多的是学生的心理素质因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。
（2）就业取向：就业地区首选经济发达地区。
调查结果表明（见图2）：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66、54%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的机会，这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。
（3）职业价值：结合专业特色，务实肯干。
作为师范院校的学生在选择就业岗位上，更多的是趋向于“学校或科研机构”、“行政机关或事业单位”（调查结果见图3）。
二、影响学生择业就业的因素突出。
（1）多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇”、“实现自我价值”作为重点考虑。两项占的比例分别为36、62%、26%，具体情况调查结果见图4。
这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和能力的体现作为重点考虑因素。调查显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人生价值观中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我”而非“社会”的需要。对于这现象的利弊值得我们研究与思考。
（2）在就业过程中，有44%的学生认为“经验及实践能力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”则各占10、48%、10、34%、12、69%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。
三、多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与劣势。
（1）多数学生的优势为“理论基础”、“师范技能”。
（2）有半数以上的学生认为自己的“实践能力”、“竞争与风险意识”处于劣势状态，它们分别达到了33、07%和30、69%；在学生认为自己最缺乏的素质方面中，“创新能力”、“实践*作能力”、“专业知识与技能”被纳入了前三项选择，结果见图7、其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，知识越来越深，越来越广，职业素质越来越综合；另—方面学校教育滞后，教育的知识结构不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和掌握的知识与技能缺乏自信。再一方面学生勇于挑战的心理素质还没形成；在创新能力的培养方面，说得多却做得少，培养的覆盖范围也相对狭小，主要的原因是缺乏培养的环境。除了提高学生的专业知识水平外，如何提高学生勇于挑战的心理素质和如何培养学生的创新能力也将成为高校就业指导的两大课题。
四、目前高校的就业指导与学生的需求处于不平衡状态。
（1）有过半数的学生反映：“不太满意”学生就业的指导工作（见图5）。
（2）学生“希望学校在大学生就业成才方面着重给予哪些指导和帮助”时。
学生们有48、96%选择“提供更多实践机会”，而“加强创新能力培养”和“注重社交能力指导”也占据一定的分量（详见图6）。从国家政策和从现实需要上出发，学生需要从就业观念向创业观念转变。在调查中，学生认为“培养自主创业精神”是转变大学生就业观念的关键（占34、21%）；而“加强高校就业指导”与“其他因素”也占很大的份量（详见图7）。针对目前高校的就业指导工作，基本上还是局限于信息发布、政策宣传、技巧培训、协议办理等服务性工作。调研建议，就业成才导航体系应覆盖大学教育全过程。目前大部分高校的就业指导中心，仍然主要面对毕业班，但此时他们大多有“书到用时方恨少”的遗憾。就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射，贯穿大学教育全过程。具体来说，就业成才导航体系应该涵盖专业知识技能导航，如学习方法指导、新思想新观念介绍、个人完善知识结构帮助等；健康成才导航，通过实施结对服务、心理指南、交流讨论，对大学生在就业求知和个人成长过程中可能出现的心理困扰排忧解惑；法律导航，普及法律知识，加强法治意识、引导诚信意识。
从调查所反映出的问题来看，进一步实现我校学生就业指导工作的管理规范化，特别是如何把就业指导工作切实纳入学校教书育人的整体工作轨道，还有值得深入研究和改进的地方。
学生调查报告 篇2
第一个是关于入学动机和特性状态选择中人际关系调查显示的特区当代大学生的以个人价值取向为主的结果。
第二个是关于价值观排序当中“家庭安定”和“幸福”被排在10个价值观念中末尾两位，而“一种令人兴奋、有刺激的生活”以及“成熟的爱”被排在前两位的结果。
第三个是人际关系调查当中显示出来的特区当代大学生对于外部世界的不信任和恐慌。
针对这三个方面的结果，我们将做进一步具体的分析：
「1」社会原因
社会主义市场经济的确立使人们的思想发生了巨大的变化，同时，市场经济的效应对学生树立个人的世界观、人生观、价值观也产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈，由此衍生出来的越来越看重个人的价值——这从第一部分中的关于入学动机前3位就可以看出来，不管好坏与否这种趋势在本次调查中表现得很明显。同时也显示出大学生开始倾心于“注重实用、追求成功”的价值观念，这显然与传统的“重义轻利、默默奉献”的价值观形成冲突。
市场经济的发展促进了大学生自我意识的发展和自我实现的强化，但又使他们对人生价值出现不稳定的评价标准。市场经济的发展带动了社会各方面的变革，人与人之间交往的空间空前扩大，加上我国对外开放，各种西方思潮随之而入，可以说，当前大学生的思想十分活跃，他们热切关注市场经济的进程和世界政治经济形势的变化，独立地观察社会，透视人生，正是在这种崇尚个性、崇尚自主的自我意识催动下，大学生日益表现出思想主体化的特征，渴望成为人生道路上的强者，成为市场经济大潮中的弄潮儿，急切地想抓住时代提供的这次机遇来证明自己的价值，这便有了“注重实用、追求成功”的生长沃土。但是，在全社会都改变了过去从上到下一律只讲集体发展，讳言个人利益的价值观念的同时，又产生了大学生对人生价值评价的多重标准：有的以对社会的奉献多少和创造力大小为标准，有的以“含金量”的多少为标准，有的以社会地位的高低和权力大小为标准，有的则以自我完善与自我实现为标准……。在这种背景下，一个值得注意的趋向是不少学生伴随着过去人生价值体系的否定性思考，出现了在人生价值目标上的迷失或偏离。西方哲学思潮的输入与传播，对此也起了推波助澜的作用——它自我至上价值观与大学生膨胀了的自我意识，在一种反传统、反主导文化的轨迹上汇合在一起，使他们对以社会主义集体主义为根本道德原则的社会本位价值观日趋淡漠，一些学生的自我观念已开始滑向自我中心的个人本位价值观，他们对“螺丝钉”、“老黄牛”“铺路石”所象征的集体主义精神存有逆反心理，从“我”出发来评判事物，确定言行。所以“为了振兴中华”和“为了社会发展，人类进步”的选项也自然而然地排到了最低的位置。
「2」文化原因
大学生文化是各种文化中最富生气与活力的重要部分，它以学生群体为载体，以其文化的先锋性、对传统的反叛性和张扬的个性，充分展示自己的文化品质，不断地给校园文化注入新鲜的活力。随着社会的转型，作为精英文化一部分的大学生文化正经历着理想主义与现实主义之间史无前例的冲突，表现出大众化、通俗化的特征，甚至出现了这一次调查中所有的个人价值的倾向：
在文化观念上，学子们已逐步放弃对文化终极关怀的追求，漠视高雅文化，追求随性所欲的应时文化和快餐文化，自觉认同某些庸俗的社会潮流，神圣的生活理想、人生准则以及崇高的精神追求正遭受前所未有的反叛与亵渎；在文化行为上，表现出强烈的务实倾向和媚俗色彩，他们关注的问题越来越现实，追求的目标日趋功利，对个人前途的关注远高于对社会发展的关注。世俗化、功利化的浪潮在动摇和瓦解校园传统文化价值秩序的同时，并未为人们提供一种充分体现尊严和生命价值的令人信仰的价值信仰，使之成为生命意义新的荫庇所，一些青年学生日益陷入空前的文化危机中；在文化规范中，大学生文化逐渐疏离主流思想，回避矛盾冲突，逃避灵魂追问，漠视校园纪律规范、道德规范和生活规范的束缚，出现了文化价值失范的倾向；在文化传承和文化创新上，一些大学生表现出对校园文化传统的蔑视和对文化创新的懒惰，“他嘲弄别人的价值，他唯一的信仰就是否定的哲学。他生活在既无过去又无将来的一条窄缝中”，文化迷失、精神迷失、道德迷失日甚一日，虚无主义、享受主义、拜金主义的迷雾开始在大学校园中弥漫，甚至出现了一些反社会、反文化的行为，令人触目惊心，这一切构织成了一幅与大学生文化极不协调的精神画卷，使得对大学生社会评价降低，“他们有知识没有文化，有智商没有教养，有青春没有热血，有个性没有品行。”大学生正趋于庸俗，而庸俗的人必然是庸俗文化熏陶的结果，大学生文化在时代的喧哗与躁动中，正走向庸俗。
学生调查报告 篇3
每个家庭都有自己的快乐，也有自己的不幸。而随着社会的激进。面对社会的发展，物质生活、精神生活的日渐丰富，家庭生活也丰富起来。构建高质量的家庭生活成了人们的强烈需求，但在这越来越“精”的社会中，人们面对的竞争、矛盾、困惑、诱惑也增多了，这也就导致了家庭的不稳定性。目前的社会家庭中，稳定的温馨的是许多人向往的。因为现在的下岗待业，家庭离异，家庭重担，家庭不和谐以及贫困家庭占了很大的比例。如20xx届6班不完整的家庭有7家，20xx届6班不完整的家庭有7家，20xx届2班不完整的家庭有9家，20xx届2班不完整的家庭有8家，20xx届1班不完整的家庭有7家。而这些班均是学校较优秀的班集体。据分析统计，20xx届6班的有7家中有5个孩子在班上属于“特困生”，因为他们除了抽烟，还要打架；除了旷课，还要与教师作对。如高同学，由于父母离异受创伤，在一所私立学校就读。但除了用钱请人做作业外，还要不停的打架，后被开除，托关系到我校20xx届6班就读。在这个较纯洁的班级中，他除了旷课外，还要抽烟，还要打架。
其母亲每天来看他也无济于事。再如马同学（女生），由于父母一直闹离婚，因此父亲在外开出租车不回家，而母亲为了与父亲纠缠也常不回家。这个十三四岁的女孩子，不仅要一切生活自理，还要照顾年幼的弟弟（读小学）。而这一对父母为了在自己精神上弥补对女儿的歉意，就不停地给钱，在物质绝对满足她。幼小的心灵是金钱填不满的，她最需要的是父母的关爱。这个女孩子虽在老师的关心下进入了职高，但目前发展状况很不好。再比如20xx届1班方某，由于父母离异，她随爷爷奶奶生活。老人怀着歉意溺爱着孩子，到了中学就已管不住了。后随父到了我校读中学，但其父要到成都上班，她就被寄放在亲戚家。不懂事而又缺少关爱的孩子，除了成天花大把钱来满足自己的物质欲外，还为了多一些温暖而大把的招待同学。因此，她可以在一天花完一百多元（农村）并同学各处借钱无数，在小卖部赊帐无数。为了逃避自己的失落，曾喝过酒，旷过课。凡是非上课时间均泡在网吧，犹如一个失去了生活信心的社会青年。这些由于家庭的残缺导致的后果由孩子们承担着。学校的教师可不能眼睁睁地看着缺爱的孩子们。他们需要关心，需要心灵安慰和心理调节，使学生勇敢地面对家庭逆境，克服困难，增强生活的勇气。同时也要关注孩子们的精神需求，发现他们的兴趣，多开展活动，给他们的生活增添色彩，让他们在学校了愉快，尽量避免孤独。让集体的关爱，他人的友谊，老师的鼓励和呵护来支撑着他们。同时，教师还应该多与其家庭联系，多与其父母交流，让父母在满足自己的生活的同时，多顾及孩子，多给他们欢笑。
除了以上较极端的家庭负面影响外，还由于文化或素质的原因，家庭对孩子们仍有着特别多的负面影响。
如家长关心，爱孩子，更是望子龙。他们可以为孩子而砸锅卖铁，但他们自己却过着沉迷或消极的生活。他们或许会以分数至高，或许会老子唯大，或许会棍棒教育，看起来他们是在关心学生。老师为了帮着家长维护点尊严，也不得不昧着良心说学生的不是，教孩子如何的尊重父母。面对这样的家长，我们是否也应该对他们说不？是否也应该给他们上一堂“生命平等”的课呢？
再如另一些家长对孩子的成长，对孩子的成才也特别关心，但他们关注的是结果，而非过程。因为他们或许因为工作忙，或许为给孩子挣学杂费而外出打工，他们把孩子（也把希望）寄托给了学校，寄托给了老师。面对这少亲情，少联系，少配合的教育，不管孩子遇到什么事，可都得由老师来担着。这老师已不是老师了，老师兼慈母也就产生了。
与上相反的可能就是为了孩子可以包揽孩子的吃喝穿睡，孩子是饭来张口，衣来伸手。或许还会配着手机，或许还会揣着大把钱财。这样，天真的孩子们也就有了：他（她）们今天有一件新衣服，我明天要买一件更好看的；他（她）们今天花了二元钱请客，我马上用五元钱请客。什么自己的事自己做，什么勤俭节约，什么艰苦朴素，在他（她）们眼里可是笑话，“瓜”一个。这爱孩子不当也需教师来化解。
更有甚者，如20xx届1班的夏同学，其父母见酒忘姓，对他更是拳脚相加。其舅与其父如出一辙，他们充当了一个无知孩子的最亲近的人。虽其父也要他成龙，但叛逆的他却与其亲人所期望的越来越远。这些已在孩子心中生根的顽疾，仍需要教师一点一滴地滋润、拔除。
面对种种家庭对学生带来的不利影响，老师们都得积极地法来帮助那些反抗无声的孩子们！
学生调查报告 篇4
一、提出问题
全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22。78%，中学生为55。22%，高中生为70。34%，大学生为80%。因此，儿童及青少年近视的防治越来越被学生、家长及社会所关注。为什么患近视的学生越来越多？学生的眼睛到底是怎样近视的？为了解小学生近视情况及引起近视的相关因素，我们小组针对本班同学的近视情况展开了一次调查。
二、调查方法
1。 上网查资料，了解什么是近视及产生近视的原因。
2。 调查走访同学，了解近视眼同学的学习和生活习惯。
3。 查阅有关书籍，了解近视的危害和预防方法。
4。 调查本班同学近视状况及近视眼比例。
四、结论
1、青少年的近视率在逐年上升，这与学生繁重的学习任务和越来越发达的社会生活是分不开的。
2、近视眼是可以预防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
（1） 要养成良好的读写习惯；
（2） 要减少连续学习时间，并每天做眼保健操；
（3） 学习环境要合理、采光；
（4） 要注意均衡饮食，多点户外活动；
（5） 要定期检查视力。
“三不要”：
（1） 不要养成趴着、躺着、行走、乘车阅读习惯；
（2） 不要在昏暗的灯光下或在强烈的阳光下看书；
（3） 不要在被窝里打着手电筒看书。
同学们，眼睛是心灵的窗户，我们要好好地保护眼睛，让它永远闪烁着明亮的光芒！
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。
二．调查方法：
1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
4。 通过班级博客发表问卷。
三、调查情况和资料整理：
我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%，小学生22。7%患有近视，初中近视率猛增到55。8%高中生70。3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。
近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论
通过对调查问卷的分析，我发现：
1。从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2。无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3。抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
4。近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！
5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；
我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。
学生调查报告 篇5
调查步骤：
1、 向全体初二学生发放《当代中学生心理压力状况调查表》；
2、 根据调查的情况仔细分析，找出造成当代中学生心理压力的主要原因；
3、 通过和一些典型的学生的交流，帮助他们分析心理压力的症因所在，进行疏通，引导他们走出心理压力过大的困惑。
三、调查内容与结果分析
（一）、中学生心理压力的基本状况
1、86%的学生认为自己有心理压力，8%的学生认为自己没有心理压力，6%的学生不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必然的。学生多用好烦、太沉重、好辛苦、非常郁闷等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。
2、学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。
首先，学习方面造成的心理压力的主要因素是：考试；成绩排名；学习方法。
（1）当谈到考试时，67%的学生的反应是：紧张、害怕、厌烦、讨厌、想逃避等消极情绪，17%的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的紧张是有益和正常的生理反应，但过于紧张或害怕等情绪容易形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信心。
（2）考试结束后，70%的学生认为最关心的是成绩，65%的学生认为最不想知道的是成绩排名。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，却畏惧成绩排名。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时也造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成绩排名对于大多数学生来说是沉重的心理压力。
（3）是否掌握科学有效的学习方法也是造成心理压力的重要因素。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。
其次，人际关系方面造成心理压力的主要因素是：紧张的亲子关系和同伴关系。
（1）父母对孩子的期望目标过高与孩子的实际差距太大；父母平时对孩子过问很少，一旦出问题却沉不住气，采取简单粗暴或放任自流方法对待；父母不愿倾听孩子的诉说，而以家长权威压服孩子；父母爱将孩子与他人比较……41%的学生认为这些容易造成父母与孩子之间的矛盾，继而带来心理压力，59%的学生则认为与父母的关系是和谐的。
（2）难以处理好同学关系也会给中学生带来心理压力。中学生内心有强烈的交友需要，30%的学生表示不知如何处理同学之间的矛盾、摩擦，或忌妒、歧视，或误解、猜疑等，为此深感烦恼。
（3）相对而言，82%的学生认为师生关系较为和谐，而老师的批评、老师不公平对待、评价不当或对学生不够理解、不够真诚则容易在师生关系上造成学生心理压力。
再次，环境方面造成心理压力的主要因素是：家庭环境；学校的规章制度。
5、我们应该利用学生这股热情引导他们成为未来时代的先驱！然而，加强网络安全和道德教育，增强学生对网络暴力和色情网络等不良影响的抵制能力，帮助学生尽快适应网络时代的教育教学方式，利用网络开展心理健康教育则显刻不容缓。网络是中学生乐于接受的新媒体。开办心理网站，应是一条有效的途径。在网上开展心理咨询活动，对青少年学生中存在的心理问题进行引导和疏导，帮助他们排遣心理压力，将收到意想不到的效果。
诚然，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水正是中学生成长过程所必须承担的压力。但是，当前中学生背负着沉重的心理压力，而许多是不应该背负的， "减负"的工作仍然任重道远。减轻中学生的心理压力，促进中学生的心理健康发展是实施素质教育的一个重要方面，需要全体教师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。因此，学校有必要对学生的心理压力进行长期的研究，有必要采取有效的措施引导学生健康地成长。
学生调查报告 篇6
前言：
根据达尔文的生物进化论，亘古以来，生存和延续生命一直以来都是人类发展的首要问题。只要翻开一本字典就行了，婚姻，这一神圣的词，就是对男和女结合在一起关系的社会现象的表述。生命的延续是我们肩膀上最沉重的使命，延续生命又是强盛生命的影像。
人类的生命延续离不开婚姻，婚姻又离不开共同相爱，共同的付出。爱情是生命的必需，没有感情的婚姻是社会的悲剧。即使是在我国古代“先结婚后恋爱式”的父母包办婚姻下，两夫妻在同一屋檐下，日夜相对，渐渐有了默契，也会产生柴米油盐一辈子的相守。
自从民国开来，在有识之士的大力提倡下，到了如今，自由恋爱早已深入了人心，不可抹灭。婚姻，更加离不开爱情了。但是，随着时代的发展，物欲的冲击，生活的压力，憧憬与现实之间的玩笑，信仰的缺失，因跟风的跟风，人们的价值观也发生了很大的改变。传统的婚姻观，爱情观也随之发生了很大的变化，遭到了很大的挑战。
当代大学生，作为社会最具代表性的一代，祖国明天建设的栋梁，备受各界人士的关注与重视。因此，树立正确的婚姻观，对于把握他们未来人生征途的正确航线，珍惜眼前诚挚和纯洁的爱情有着重要意义。人只能活那么一次，每次的初次排练都是生命的本身。在的欲望和共眠的欲望中，我们如何选择，这是一个问题。
本次的关于大学生婚姻观的研究，以整个大学生群体为研究对象。这里就对大学生的婚姻观进行分析，并提出一些建议和看法，希望引起大家的关注和思考。
现状分析：
我想，不论你有没有恋爱过，对爱情都有一定的独特的看法；不论你有没有结过婚，对婚姻也同样存在着自己的理解。通过这次的问卷调查，我们发现，当代大学生爱情在婚姻中占据着重要的地位。现在就就各方面进行进一步的分析。
1、爱情是婚姻的基础，婚姻是爱情的升华。
据调查显示，75%的大学生认为，爱情是婚姻的基础；77.1%的人认为婚姻是爱情的象征，没有爱情是不幸福的。赞成先有爱后有性的也占了54.2%。对于因为生活压力，于是傍大款的女大学生或被的那大学生，47.1%的人感到不齿，也有22.9%的人能够接受。
2、物质基础决定上层建筑。
并非有了爱情，就必须结婚，婚姻还需要一定的生活基础，也因此而需要承受一定的生活压力。物质基础，对维持婚姻的稳定具有一定的积极作用。调查显示，认为26—30岁左右，工作几年之后，有了经济基础，才结婚的大学生占68.8%的，不赞成“毕婚族”的占了43.8%，对此无所谓的，但自己不会成为“毕婚族”的也占了37.5%。有66.7%的男大学生希望，配偶在顾家之余，也能有自己的工作。
3、家庭组建少不了小孩。
生育态度上，有47.9%的大学生希望组成核心家庭（父母，小孩），希望生育小孩，总体上来说，都希望抚养小孩。对于是小男孩还是小女孩，50%的人表示无所谓，顺其自然。对于“未婚先孕”的问题，31.3%的大学生认为即使不结婚，也要保住孩子，相比之下，也有27.1%的表示茫然。
4、忠诚维护幸福婚姻。
“执子之手，与之偕老”，是中国自古以来对婚姻未来的美好愿望。调查显示，64。6%的大学生把相互忠诚放在婚姻幸福最重要因素的首位，66.7%的大学生婚姻应该从一而终，但亦有29.2%的保留意见。对于婚外情，62.5%的大学生表示，决不能发生，而且45。8%的人认为这是违反道德规范的`，另外31.3%的认为婚外情好不值得同情，不可效仿的。当发生恋人与第三者发生性关系的情况，70。8%的大学生表示直接分手，不容原谅；也有22.9%相信这对他们的感情影响不大，可以处理好。但是，结婚之后，考虑的问题要更大，当背叛出现时，50%的大学生认为，出于各种原因的考虑，可以适当容忍。
5、贞操十分重要，为爱可以付出。
调查显示，64.6%的大学生认为贞操对男女都十分重要，也有20.8%的表示，对女生重要，对男生无所谓。当找到自己认为可以相守的另一半时，54.2%的大学生认为，只要两厢情愿，可以接受婚前性行为；另外，31.3%的保留意见，实际问题实际分析。
6、同性恋公开受外界影响。
同性恋，一直是人们心中难以启齿的暗病或畸形之症，同时亦是对传统婚恋观念的挑战。舆论的压力对同性恋有着一定的影响，28.2%的人应为，若作为一位同性恋者，不会忍受世俗的眼见，公开自己的恋情。相比之下，18.8%的人认为，出于对对方的尊重、肯定和承诺，会公开自己的恋情。然而，存在20。8%的人对这个问题表示茫然，不知素错。
成因分析
1、在大学浓厚的文化氛围的影响下，大学生间存在着很多的理想主义。大学，也是一个潮流的国度，特别是在如今日新月异的当代，恋爱的自由和解放，使得大学生们更加懂得珍惜自己的爱情。没有爱情的婚姻是人的悲剧，也是社会的悲剧。而且，受到电视剧或小说等的影响，琼瑶式的“山无棱，天地绝，才敢与君绝”爱情，越来越深入人心。
2、即使我们如何渴望的与相爱的另一半长相厮守，我们仍需考虑到来自现实的压力，毕竟按照一般的社会规律，经济基础决定上层建筑。没有物质支持的爱情只能是“牧歌式”的爱情。假设将负担理想化的抛离我们，我们就会越来越远离大地和生命，那么爱情又会有什么价值了？这是生存与婚姻之间的矛盾。
3、在人类社会发展中，生存和延续生命，一直以来都是亘古不变的主题。与此同时，在古代推崇的纲理伦常和“不孝有三无后为大”的传统思想，早已渗入人们的骨髓和灵魂。因此，生育长久以来都被人们认为是结婚之后的首要工作。而且，抚育孩子，对维持婚姻稳定具有积极和有效的作用。同时，孩子还可以寄托自己年轻时达不到的理想和目标。
4、在古代的任何一段伟大凄美，刻骨铭心的爱情故事中，忠贞的思想一直是永恒不变的主题。古代的中国，虽然是一个男权社会，男人三妻四妾还有法律保护，女人就要恪守妇人之道，不得逾越。然而，时代早已改变了，随着时代的发展，男人也逐渐意识到忠诚的重要性。白头偕老，不仅是卓文君的美好愿望，也是当代大学生对婚姻美好的憧憬。
5、在如今物欲横流，信仰缺失的社会，即使大学生们没有接受系统的学习，秉着探索与学习的心态，在朋友和同学之间的只言片语影响下，加上从众心理的影响，依然会改变他们对贞操的看法。虽然他们依然将贞操视为男女都是什么重要的宝物，但是当他们认为真爱来临时，为了双方关系的和谐与幸福，贞操还是可以为对方付出的。
6、古人云：“千夫所指，无疾而终”。在传统道德伦理的熏陶下，人们很难接受与自己行为不同的事发生。与此同时，恋人之间为了避免外界对他们看法和评价，在时机没有成熟的时候，一般不会公开自己的恋情。虽然有的人会迫不及待的告诉别人，这仅是因为他们认为时机已经成熟了；但是对于特别的爱情，人们为了保护自己与爱人，只能选择不公开爱情。
对策与建议
1、不要将爱情与婚姻的概念混淆，婚姻要承担的责任比爱情重得多。我们要在与之睡觉和与之共眠之间作出恰当的选择，避免逃离现实。否则，仅会让自己更加痛苦。虽说婚姻是爱情的升华，但是没有责任和物质基础的婚姻，婚姻只能是爱情的坟墓。
2、大学教师要注意引导和培养大学生正确的婚姻价值观，让他们认真清楚地认识到婚姻的伟大，美好和责任。
3、加强人生观的教育，明确人生的目的和意义，使大学生们清楚认识到当下最重要的任务是读书学习，并不是丛众的却享受爱情的滋润，不宜过早的涉足情场。人生是广阔的，除了甜蜜的爱情外，我们还有理想，事业，学习和工作。它们与爱情交织出了生命的乐章；仅有爱情的人生就像是一首循环往复一个音调的歌曲，乏味和恬噪。
4、注意在大学生群体中，宣扬家庭美德，邻里和睦，尊老爱，男女平等，勤俭持家等维护婚姻稳定的思想。
5、对于婚姻，不可随波逐流，太过在乎他人的看法。有时，在符合现实生活的条件下，为了爱情和婚姻，是可以盲目一点的。如果与自己不喜欢的人生活在一起一辈子，不仅会让自己后悔，还会影响孩子对婚姻的看法。
6、大学生恋爱社会发展必然的趋势，与其苦苦阻挠，倒不如好好规劝。劝戒他们避免未婚先孕，因为这不仅会影响他们的学业，同时对未来工作都会带来很大的不便的压力。不可因一时之快，断送自己的美好前程。这方面，由于历史遗留下来的原因和性格的原因，在男生与女生都需要引导的时候，偏重于对女生的引导和教育。
结论
大学，是一个无忧无虑，远离父母而又富有理想主义的象牙塔。生活在其中的大学生，作为社会上最活跃，最有文化知识的群体，是他们生活的那个时代最有力的代表。婚姻，作为人类进化发展必不可少的条件，在人类生命的延续中发挥着重要作用。因此，我们有必要引导大学生们正确的面对婚姻。婚姻，不仅仅是爱情的升华，在爱情升华的过程中，我们还要面对生活现实的多方面压力。领悟正确的婚姻观，拥有幸福的婚姻，才能让我们的未来走的更远，让我们的事业和工作锦上添花。
【学生调查报告】相关文章：
学生调查报告06-23
学生调查报告06-10
学生的调查报告04-27
学生调查报告04-26
中学生调查报告 -调查报告01-01
大学生调查报告 -调查报告01-01
小学生调查报告 -调查报告01-01
学生近视的调查报告02-08
学生消费调查报告02-10
推荐学生调查报告10-28