家长会发言稿内容

家长会发言稿内容

时间:2011-12-11 发言稿
三年级特点:

  1、学习方面:知识内容更广更难了,所以这就对学生提出了更高的要求。低年级主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。三年级的语文,除了掌握基础知识必须掌握扎实以外,更多的是是一些比较“活”的题目,即需要思考的题目。具体内容之后我还会详细说一下。

  2、心理方面:

  人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过你得告诉孩子:如果遇到困难一定要想办法,可以自己通过其他途径解决,也可以询问父母亲。这样,孩子的好奇心、好胜心才会得到满足。如果孩子没有达到父母的标准,你也不要一味地指责,应该从方法、过程、结果等几个方面对孩子加以引导,引导他学会处理事情。就这样“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引导孩子,教会孩子处理事情,才能让孩子平稳地渡过这个非常时期,不要一下子就完全放手。

  3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。

  语文学习方面

  (一)重视孩子的学习态度和学习习惯

  1、经常与孩子谈心,对孩子的心理有及时的了解,并作正面的教育。

  2、制定一定的计划。这种计划可以包括短期的和长期的。

  比如长期计划:本学期要读完3本书,并做读书笔记,写读后感;背诵两级古诗;每次考试争取都考A,每两周争取得一张奖状等。

  短期目标可以是一周,并且细化到一天:在校每节课认真听讲,积极回答问题,至少举手3次,可以每日递增。课上课下保持好纪律,争当纪律小标兵。注意自己脚下的卫生,每天尽量做一件好事。(主动捡纸、提醒纪律不好的同学帮老师发作业等)。每天回家先用10分钟时间对今日所学进行复习,写完作业后自查,用10分钟背一首古诗(隔天用15分钟做一篇阅读理解),睡觉前看书20分钟。一周计划:本周要至少背三首古诗,至少做三篇阅读理解,在家、在校好好表现,争取得一张奖状。

  制定好计划,就要严格执行,家长可以在家也个孩子制定相应的奖罚措施,并在《好习惯手册》或短信电话中与老师交流沟通。

  (二)重视孩子的书写和作业

  关于检查作业需要注意这几项:

  1、口头作业要重视,不能不做。例如:预习、背诵课文及背笔记、口头作文。家长可以不从头至尾跟着,让孩子自己完成后,家长只听一遍学习成果。

  2、家庭听写作业一定要重视,仔细给孩子检查,错的字词改至少3遍。最好制定错题集,孩子改完后,再在错题集上把错字听一遍。因为不及时纠正孩子的错误,错误的答案会记在孩子的脑中,接下来孩子在作业、考试中会反复出错。

  3、大本作业是最能反映孩子在校听讲水平的作业,可以让孩子先复习后再认真做,遇到不明白的题要先让孩子自己想想,再指导。如果大本写错了,或有点乱,可以贴纸改错,要贴整齐,不要用修正液、修正纸之类的东西。引导孩子想好了再写,尽量一次写对。

  (三)重视预习

  中年级的课文要比低年级长了、也难了,如果不好好预习,在课上的思维就会比别人慢,慢慢就跟不上了,并且不愿意动脑思考了。可能有些学生和家长不太重视预习,有的学生就默读一遍,大体了解课文的意思就是预习了,这是不对的。我记得在我教上一届的学生时,有一次我检查一个学生的预习时,当时是第10几课,很可笑的是,他的家长把所有课文都签上了自己的名字,我问他原因,他说妈妈说以后省得麻烦。当然这个孩子的预习效果也不是好。

  预习的方法

  1.阅读法。阅读是预习的主要方式之一,首先应把书本上有关内容从头到尾,仔细地出声音读,我们要求是读三遍,第一、二遍读通顺,第三遍就要理解文章大意和读出感情来。

  2.联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。可以边读脑子里边出现画面;边度边思考。

  3.设问法。从某种角度讲,能对某物提出问题,说明对该事物是了解的,同样,若对预习的内容能提出几个为什么,则说明预习是成功的,不怕不会学,就怕没问题。提出疑问就要想办法解决,例如不懂的词可以查查词典,思考一下课后题,这一点做得较好的是马伯麟,我发现他的课本中的课后题他在预习时就写出了自己的想法。

  (四)重视复习

  临近期末考试了,我提几点建议,希望家长能根据自己孩子的情况进行有计划地复习:

  1、 词语表中的词一定要会写。除老师布置的作业,家长可以有计划地给孩子听写,遇到容易错的字词,要画下来,下次听写时再听一遍。

  2、 课文第9、21课的四首古诗要会默、知道作者、了解注释中的词义,了解作者的思想感情。

  3、语文园地中的“读读背背”,69页和90页中的选做题要会背会默,不要出现错别字。

  4、 课文中的二类字(带拼音的字要会读)。课文中的笔记、课后题、泡泡语中的问题要理解记忆,可以做一下课内阅读题。

  5、语文园地中的“我的发现”要理解,“读读认认”必要时可写一写,这学期学了两个“成语故事”是闻鸡起舞和刻舟求剑,要会写两个成语,并知道比喻义。

  6、大本中的重点题型要会,有时会作为填空或课内阅读来考。

  7、如果让在家孩子做练习卷,要选择重点题做,不要题海战术。

  8、制定一本“错题本”。

  (五)重视阅读和习作

  阅读和习作是密不可分的。越到高年级,学生阅读和习作的水平差距会越大。这需要我们家长重视起来。

  1、关于阅读

  一是广泛阅读有意义的课外书。

  课外书前面我加了两个限定的词。“广泛”说明课外书的面要广,上至天文,下至地理,各种领域的书都要涉及一些。“有意义”是要家长帮助孩子选书。一些孩子喜欢漫画、搞笑的书,例如:《阿帅正传》《赛尔号》《马小跳》等这些书,是不建议看的,在买书时,家长要有指导性,这种书就不要买了。可以给孩子选各种领域的书:文学、科学、历史、地理等,扩大孩子的知识面。

  二是指导做课外阅读理解的题

  其实如果每天做一篇阅读理解并不难,做完后需要家长帮孩子对对答案,这个题哪错了,为什么错,应该怎么做,必须弄明白,掌握方法。例如:了解文章的写作顺序。家长不能帮孩子解决的可以到学校问老师。老师在学校讲课文,主要是引导孩子学习的方法,孩子回家做阅读练习是实战训练。这项作业建议根据孩子的不同情况来进行,不做统一要求。

  2、习作

  在看书时,要边读边思考,可以有意识的画画好词佳句,在书的旁边写上自己的感受。必要时,可以写到阅读记录本上,阅读记录本可以分类记录(写人、写景、写物等)。

  关于实战练习,是指孩子平时要善于观察,并及时记录,写日记是个好方法,家长可以根据自己孩子的情况可以把平时发生的有意义的、感兴趣的、所见所闻及时记录下来,写成日记或周记。为了激发孩子的兴趣,可以帮孩子打印出来,发到班级博客,张贴到家里,订成文集,让孩子有成功的喜悦感。

  寒假建议:

  元旦回来,即将进行期末考试,请家长朋友们订好计划帮助孩子好好复习。为使孩子过一个充实而有意义的寒假,借这次家长会提几点建议:

  1、寒假初定好计划,按计划进行学习。

  2、认真完成作业,把写作业就当成练字。

  3、读一、两本有意义的书籍,寒假前会做推荐,自己做读书笔记。

  4、利用假期多背古诗。

  5、组织雏鹰小队活动。

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