小学家长会发言稿

小学家长会发言稿

时间:2012-02-28 发言稿
一、发生怎样的变化

小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;四、五年级

为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化:

1、学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了,新开设的英语课就是最典型的例子,也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分,学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,这主要表现在低年级时老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”

2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。

二、如何提高学生的学习成绩?

狠抓习惯

习惯也可以理解为一种对学生有帮助的约束。

风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。

一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。

做为父母要帮助孩子养成那些好的学习习惯?

1.专心致志。有的孩子入学之后,由于自学能力较差,注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而有不能草率马虎。这就要求内容正确,书写工整,按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感。

4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问,要善于增养孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲,多启发诱导,千万不要对孩子的提问不理不睬,这样会使孩子有问题也不敢问。

5.背记词汇和课文。小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里,家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇。

6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊,创设一个阅读环境,但书最好不要订得过多,书要少而精。为防止“走马观花”,家长可以与孩子们一起阅读,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记。

多花些时间陪孩子

激励问题

我们中国的家长,这个手指头(食指)最发达,动不动就指着孩子骂,“你怎么这么不听话!你怎么这么笨啊!滚到一边去!再这样你去讨饭算了!……”孩子在惊吓中长大,哪来的自信心呢?没自信能做好什么事呢?有的家长跟我说:“我那孩子我说一句他顶十句,一点都不听话。”其实你骂孩子,孩子处于紧张状态,他会有一种自然的自我保护心理,顶撞很正常,而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法,把食指变成拇指,常夸孩子。你常夸孩子这个好那个不错,你会发现他真的变好了,你要是天天责骂孩子这不行那不行,你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲,如果他没达到第一怎么会骄傲呢,他只会不断进步。记住。教育孩子的时候要用拇指别用食指。

美国的心理学家对几千例学生进行调查,结果发现:与父母在一起时间多的孩子,在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子,双亲家庭的孩子发展明显优于单亲家庭的子女。

目前,我们的学生家长中会有以下几种常见的做法:

(1)自己忙得没有时间顾及孩子,就随便给孩子钱让他们自己花。这一种很危险的做法:一是孩子不容易体会到钱的来之不易,不会节俭,容易养成好逸恶劳的坏品质;二是孩子购买吃的东西时,缺乏必要的指导,很可能买到一些假冒伪劣的食品,容易发生食物中毒等意外。三是容易引起一些生理上的疾病。如吃饭没有规律,偏食、挑食会导致孩子营养不均衡而发生疾病。

(2)整天忙于应酬,天不亮就出去,后半夜才回来,中午还很少回家吃饭。

有一位培养出多名优秀孩子的家长说,是以牺牲孩子的发展去换取金钱呢,还是牺牲些金钱去换取孩子的发展呢?他们更多地选择了后者。

有一位报刊社的编辑,其妻子是省司法厅的一位很有能力的处级干部,可为了孩子能够学画,受到更好的教育条件,辞职带孩子到北京租房陪读,夫妻二人两地分居,这位编辑因妻儿不在身边,常常以方便面代替中、晚饭。这种辞职陪读的例子,好像中央电视台专门有一期节目介绍,可见家长望子成龙之心情。也可以看到他们是如何正确处理金钱与孩子关系的。

他们的回答是:要钱还是要儿子好?

家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候,有没有想过:我们辛苦劳作到底是为了什么?是为了自己过上富足的生活吗?大多数的人认为,应当都苦些钱,为孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来,大家认为值得吗?孩子要成人成才是第一要义,如果孩子不成器,你苦了再多的钱,他也能挥霍一空;既使现在家庭困难一点,孩子能够体会到父母的甘苦,成人成长之后,他自己也会努力去创造财富。清朝林则徐说过“子孙若如我,富钱作什么?贤而多财,则损其志;子孙不如我,富钱作什么?愚而多财,益增其过。”

所以,希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子,多抽点时间关心孩子,少一点不必要的应酬,钱再多,买不到孩子健康的心态,良好的品质,高尚的道德,钱再多,也买不到孩子的未来。这是显而易见的。钱是要挣的,但孩子更是要顾的。

在陪孩子的时候,要注意:

(1)培养恒心,不半途而废。

教会孩子不要轻言放弃,如果10分钟解决不出一道数学题,大多数学生要就放弃,要就求助于他人,在学习中,我们要鼓励学生“尝试,尝试,再尝试”,从不同的途径寻求解决问题的方法,如实在解决不了,家长也只能提供解决问题的金钥匙,而不是直接亲自帮助他们解决问题,要引导学生在学习过程中最重要的是过程,而不是结果。

(2)辅导作业,不越俎代庖

做家庭作业是孩子应尽的责任,家长必须督促孩子认真完成家庭作业。但绝不能替代孩子完成作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯,如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业,都要养成从头到尾检查一遍,看有无漏题、漏项等。作业做完之后,再考虑安排其他活动等。

(3)激发读书,不强制阅读

让孩子热爱读书,读书不仅可以使孩子增长知识,更重要的是,通过读书,孩子可以从中学到做人的道理,受到心灵的震撼与精神的洗礼。一位成功教育出孩子的父亲说“热爱读书,是你可以赠给孩子的最大的礼物,它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效,比你赠孩子一台电脑更管用,甚至比获得哈佛大学的学位更实用。”

但对于孩子读的书要加以引导,注意孩子的兴趣。比如,有的孩子喜欢读科普类的,有的孩子喜欢读文学类的。家长不要根据自己的意愿,买很多孩子并不愿意去读的作文选,喜爱读书,自然可以形成积累。多读书,可以改变孩子很多不好的习惯,多读书,可以帮助孩子树立远大的理想。因此,家长应当为孩子多备些他们爱读的书,对低年级的家长来说,有可能的话,最好能与孩子一起读书,如果能绘声绘色地给孩子读书,效果会更好。

三、不良行为消除问题

(1)积极引导,以防厌学

孩子对学习厌恶,一听学习就马上神情沮丧,恨恨地把自己锁在屋里,懒懒地拿出书本应付家长的责备的目光,表现出本能的抗拒,如

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