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教学成绩表态发言稿

正文
教学成绩表态发言稿

教学成绩表态发言稿

邓世新 2017-9-28 发言稿
  [教学成绩表态发言稿]

教育教学质量

一、基本情况

2015-2016学年,全镇共有校点6所,其中完小两所,学生共计1234人,

教学成绩表态发言稿

[智库|专题]。其中,学前班60人,一年级239人,二年级189人,三年级220人,四年级181人 ,五年级164人,六年级181人。

2014—2015学年,**镇小学六年级在全市统测中,教学质量取得一定的成绩,语文数学两个科目获得县级第二名,科学科目获县级第五名,三科综合为县级第三名。虽然六年级成绩在前列平,但是其他年级在全县质量检测中处于中间水平,个别科目甚至处于后位,与我们的期望差距较大。目前学校总体的发展不尽人意,对于抓管理,促质量工作非常紧迫,发展存在很大的隐患。

二、原因分析

1.没有引领好我校教师认清当前的形势,提高政治思想素质、转变工作作风,勤研、善教,乐教。

2.行政班子对教学管理督促检查要求不力,对于教育教学常规的执行还不到位;深入教学一线交流指导少、督查少;部分班子成员有待提高业务素质,做好带头作用。

3.学校管理对教学质量的提高认识不足,办学没有特色,没有长远发展规划意识,

发言稿

教学成绩表态发言稿》(https://www.unjs.com)。满足于近年取得的小成绩,裹足不前,以人员老化,素质弱化,心理堕化为借口,缺乏积极进取的精神

三、提高教育教学质量的措施

1.抓管理,促质量。学校管理工作重点突出德育为先、安全为基、质量为本的理念。落实市县会议精神,以四项制度”为依据,落实教育教学管理。

2.抓好师德师风建设, 正教风、学风、树校风,让学校管理发展风清气正。

3.加强学习,转变观念,向课堂40分钟要质量。组织教师加强对新课标的学习,认真把握课标精神,提高课堂效率,讲、议、练有机结合,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率。

4.加强常规管理,增强质量强校意识,做好月测抽擦制度;坚持做好单元、期中、期末公正测评工作。做好成绩进步学生的表彰奖励,激发学生高昂的学习发展兴趣。

5.加强对教师备课、上课、作业布置批改、辅导、评价、辅差、培优等督促检查工作。

6.加强教育科研工作,做好课题研究,开展好教研活动。组建骨干教师团队,以省级、县级、校级骨干教师为龙头,开展好研讨活动,上好研讨课、示范课、指导课;抓好老、中年教师常规工作落实;培养好青年教师、入职教师,提高从教能力。

7.继续推进每学期不少于2次的各村小学督导检查制度,督促各村小学抓好安全、养成教育、绿化美化工作,创建平安校园,和-谐校园。

8.打造办学特色,继续强力推进学生每天30分钟的课外阅读实施督查,拓展学生知识面,夯实基础,推进可持续性发展。

9.加强校园文化建设,结合实际,因地制宜,让学校发展有新的亮点呈现。

10.开展好丰富多彩的文体活动,促进学生生动活泼的发展。

总结过去,留下诸多遗憾;展望未来,希望和困难并存。学校管理发展任重道远,但我们坚信,在教育局领导的坚强领导下,在各级各部门的关心支持下,我镇全体教师一定以脚踏实地,开拓创新,锐意进取,的精神,为**教育再上新台阶而努力奋斗!

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  第2篇 《小露珠》课后教学反思
  〖预览〗 《小露珠》课后教学反思 《小露珠》巧妙运用了童话所具有的特征——新奇的想象,加上作者拟人化的写作方式,写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。课文融科学的知识、优美的语言、思想的启迪于一体,不但课文显得生动有趣,还潜移默化地培养学生的美好情操,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。因此我主要通过朗读感悟,想象练说,拓展思维来展开教学。感觉比较满意的是这节课锻炼了学生的口语表达能力,具体如下: 一、 整体感知,分层朗读,在读中感悟,在读中提高。 语言生动,想象丰富是童话故事类课文的显著特点。在教学课文2-5自然段时,我充分发挥了朗读在理解课文……【全文阅读:《小露珠》课后教学反思
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  〖预览〗 《周长》教学反思 我在教学中重视从学生已有的经验和知识出发,创设学生喜闻乐见的情境,整节课让学生在具体情境中,通过观察、操作,亲身体验、充分感受理解周长的含义。依据教材所提示的材料,我充分利用多媒体课件,合理的补充了新的信息资源,并改进了信息资源的呈现形式。课堂首先注意创设情境,从“美丽的树叶”引出新课,这是学生身边非常熟悉的事物,做到了在课的一开始就把学生引入到一个宽松、有趣的学习氛围中,一下子牢牢地抓住了学生的注意力。然后从学生非常熟悉蚂蚁围着树叶走一圈开始,结合课件,初步感知“一周”和“周长”这两个词语,从而使学生得到图形的周长就是图形一周的长度;再通过指一指课桌面边线和数学书封面的边线来体验“周长……【全文阅读:《周长》教学反思
  第4篇 《姥姥的剪纸》教学反思
  〖预览〗 《姥姥的剪纸》教学反思 本学期我们语文组的老师一直都在尝试着第一课时教学的有效性的研究。今天听了黄菊花老师所执教的《姥姥的剪纸》的第一课时,感觉到黄老师确实是在以一颗童真之心走进课堂,简简单单教语文、扎扎实实教语文。 首先,黄老师能够科学、合理的确立本课时的教学目标。《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称,叙写了姥姥心灵手巧,剪纸技艺精湛,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥之间动情有趣的故事,表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。黄菊花老师在执教第一课时要求学生能够掌握课文的生字新词;正确、流利地朗读课文;初步感知课文的大意,这些目标的确立都是遵循了阅读活动的一般规律和学生的认知规律的,为第二……【全文阅读:《姥姥的剪纸》教学反思
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