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小学《葫芦丝》校本课程发言稿

正文
小学《葫芦丝》校本课程发言稿

小学《葫芦丝》校本课程发言稿

祁江月 2017-10-10 发言稿
  [小学《葫芦丝》校本课程发言稿]

  葫芦声声漫校园

  ——区锦源小学《葫芦丝》校本课程发言稿

  长沙市雨花区锦源小学前身为长沙正圆动力配件厂子弟小学,1996年12月移交雨花区人民政府管理,

小学《葫芦丝》校本课程发言稿

[智库|专题]。学校现有教学班12个,学生631人,其中外来务工子弟356人,占56.4%。外来务工子弟多是我校生源的一大特点,他们从出生开始接受的艺术教育比较贫乏,艺术素养较低。为了改变这一现状,让外来务工的孩子享受城市优质的教育,提高其生活品味与品质。同时,为了更好地落实教育部《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和雨花区教育局提出的“一校一特色,一生一特长”素质教育发展目标。2010年秋季选定三年级两个班试行葫芦丝校本课程,并逐步推广,至2013年全校二至六年级都学上了葫芦丝,实现了葫芦丝课程100%普及,取得了较好的效果。

  学校先后获得湖南省音乐金芙蓉金奖、长沙市班级器乐演奏一等奖、雨花区班级器乐演奏特等奖等,学生个人多人次获省、市、区演奏比赛奖项。《湖南日报》、《长沙晚报》等多家媒体报道了我校开展葫芦丝教育活动的情况。下面我将从四个方面汇报葫芦丝校本课程开展的具体情况。

  一、逐步推广求普及

  2010年9月,我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先行班,经过一年的试行,教师、学生、家长都反响很好,并在当年获得区班级演奏比赛特等奖;于是逐步扩大规模,2011年扩大到四个班,2012年扩大到八个班, 2013年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝,学生全面普及,

发言稿

小学《葫芦丝》校本课程发言稿》(https://www.unjs.com)。2014年全校老师学会了葫芦丝,实现了师生100%普及。2017年一年级小朋友也学上了葫芦丝。

  二、规范管理求发展

  2010年9月,我校选定三年级两个班作为葫芦丝校本课程项目的先行班,经过一年的试行,教师、学生、家长都反响很好,并在当年获得区班级演奏比赛特等奖;于是逐步扩大规模,2011年扩大到四个班,2012年扩大到八个班, 2013年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝,学生全面普及。2014年全校老师也学会了葫芦丝,实现了师生100%普及。2017年一年级小朋友也学上了葫芦丝。

  三、丰富活动求提高

  为了让学生有更多的展示机会,我校从2012年起开展班级葫芦丝演奏比赛和个人演奏比赛,至今为止已经成功举办五届。同时,多次组织参加街道、社区和兄弟学校的大型活动表演。2016年5月,为了突破小乐器发展的瓶颈,我们在区艺术体育科技中心的支持下举行了葫芦丝特色教育开放活动,邀请全区的音乐老师来校观摩与指导。同年7月,承办了由湖南省音协举办的湖南省音乐金芙蓉奖湖南省“锦源杯”葫芦丝演奏比赛。通过这些比赛和活动激发学生学习葫芦丝的兴趣,演奏平也不断提高。同时,学生的自信心、表演能力等素质得到全面提升。

  四、全面渗透创特色

  “我与葫芦丝的故事”征文、葫芦丝艺术节吉祥物设计比赛这些活动将我校的葫芦丝校本课程与日常教学更加紧密地联系起来,学生不局限于学会吹奏葫芦丝,更重要的是了解中华优秀文化,传承祖国文化精髓。2015年11月2日,学校举行秋游活动,全体同学在韶山毛主席铜像广场前奏响《东方红》,向毛主席敬献花篮;2015年起举行的特色升旗活动,《出旗曲》、《国歌》由三至六年级同学用葫芦丝演奏,已经成为我校一道不一样的风景

  “漫漫其修远兮 吾将上下而求索”,在各级教育部门的大力支持下,在各位专家同行关心指导下,我校的葫芦丝校本课程经过几年的发展,取得了较好的成绩,但仍然存在着许多不足之处,这是我们今后工作的努力方向,也恳请各位领导专家多提宝贵意见和建议。

  第2篇 小学生获奖感言
  〖预览〗各位老师、同学们: 大家早上好! 我的名字叫毕潇元,今年12岁了。这一次,我获得了“全国中小学生硬笔书法大赛”一等奖,感到非常辛运,在这里,我要感谢我的父母,是他们给我创造了安静的环境让我更好的练习写字;感谢我所在的三义里小学,是这所学校给我了这次参赛的机会;感谢我的班主任程老师,是她精心指导我怎样写好每一个字;感谢我们办的全班同学,是他们一直在支持我,鼓励我。谢谢你们! 我从一个写字是全班最差的同学,变成了一个获得过“全国中小学上硬笔书法大赛”一等奖的小小书法家,我无数次的不想再坚持练下去,我用自己与同学们玩的时间,在练字。我是多么希望像别的同学一样,快活的玩着。我就像一个还没有完全学会走路的小孩,一路走的磕磕绊绊,可是,我用……【全文阅读:小学生获奖感言
  第3篇 小学教师工作总结
  〖预览〗回想3月2号的那一天,满心以为自己只是一个实习教师,只需要每天完成教学任务改改作业就能很轻松的结束我的实习任务!但计划总赶不上变化。校长对我说:“由于我们学校缺乏老师,有好几个老师都已经退休了 ,三年级一班的 班主任也调到市里去了,我的意思是你直接带这个班的班主任,帮我管一下这个班,你看行吗?”我以为这是一件很轻松的事情,就答应了下来!随即,我拿着课本走进三年级一班的教室,同学们看到我立即安静了下来,几十双眼睛盯着我似乎在寻求什么答案似的!“同学们,大家好,我是你们新来的语文老师兼班主任!我叫王绘,我......”我还没有说完,下面就开始叽叽喳喳的议论开来,似乎不明白为什么是我来教……【全文阅读:小学教师工作总结
  第4篇 小学感恩教育活动小结
  〖预览〗感恩是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感,它是不可磨灭的良知,是人们与生俱来的本性,是深藏于我们内心的优秀品质。生命的整体是相互依存的,每一样事物都依赖其他事物而存在:无论是父母的养育,师长的教诲,还是朋友的关爱,大自然的慷慨赐予……我们无时无刻不沉浸在恩惠的海洋中!感恩,是一个人的内心独白,是一片肺腑之言,是一份铭心之谢……所以感恩应该年年、月月、时时、刻刻。在本次感恩教育活动中,小结如下: 一、活动分三个层次进行,首先是知恩、感恩,使学生明白时时刻刻都在享受父母、师长、朋友、学校和社会的恩惠,要心存感恩;其次是让学生产生一种回报恩情的冲动,懂得对生活和他人心存感激,不断增强学生的报恩意识和报恩能力;最后是学会给予爱、播种爱……【全文阅读:小学感恩教育活动小结
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