新老师的发言稿

时间:2020-05-21 08:01:53 发言稿 我要投稿

新老师的发言稿

  在我们平凡的日常里,越来越多地方需要用到发言稿,发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?下面是小编帮大家整理的新老师的发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

新老师的发言稿

新老师的发言稿1

各位老师、各位同行:

  早上好!

  今天来到教师进修学校,心情既高兴、又紧张,说高兴是因为在结束了一个紧张忙碌的学期之后,我们能相聚在一起,互相交流沟通,特别是,我们大家都是充满青春活力的年轻人,所以我特别乐意来和大家交流、谈心。说紧张,是因为我和在座的各位一样,都是工作不久的新老师,虽然也站在讲台上几年,能在讲台上做到气定神闲,心不慌,但是,当我接到学校的通知,说让我来为大家讲一讲自己工作几年的经历、收获和感受的时候,我却是着实紧张了一下,感到压力很大,怕讲不好,讲不出有价值的东西,我只是一个非常普通的老师,大学毕业后工作了4年,在我所在的学校,自己并不是优秀的老师,更不是什么名师,接到汇报交流的任务之后,我反复的思考了很久,还是决定把我这4年多的经历、收获和感受向大家汇报一下,目的是让我们一起共同进步,更好的走好我们的教师职业道路。

  首先我还是介绍一下我自己吧,我叫陈谨,是楚雄金鹿中学的一名老师,我20xx年8月大学毕业之后,进入了楚雄金鹿中学中作至今,已经有4年多了。从时间年限上看,我自己仍然还是属于一个新教师。对于“新”,我是这么来理解的,新老师,新就新在没有经验,缺少教育教学的厚重的积累,只有梦想和热情,所以,现在回想过去,在4年多的教育工作生涯中,自己也走了不少弯路,吃了不少亏,出现了许多失误,但是对教育也有了许多体会和收获,甚至是教训。我想,这几年的磨砺,已经变成了一笔财富,今天我愿意把它们奉献出来,让我们一起更快的成长,那么我的汇报就有些价值和作用了。

  说实话,刚开始,我对教师这个行业是充满了恐惧和抵触的,因为我这个人从小就性格内向、不善言辞,但是命运却偏偏和我开玩笑,我不得已去读了最害怕的师范专业,但是,生活总是要继续下去的,只有硬着头皮干上这一行了。现在回想起来,我的选择应该还是正确的,当时之所以没有去考公务员,没有改行去做其他职业,是因为我是一个比较理想化的人,我很喜欢呆在安静的校园里,和这些单纯可爱的孩子们在一起,虽然一些学生非常难教,很顽劣,但他们总体上是很可爱的。上大学的时候,我的一个同学无意中说的一句话,让我一辈子都忘不了,有一天,我们几个在宿舍里吹牛聊天,谈到老师的话题,他说:“做老师,一定要对得起讲台下那一双双求知若渴的眼睛。”从登上讲台的那一天起,这一双双眼睛就常常在提醒着我,要做好,要做优秀。

  但是,理想是很美好的,现实却是很残酷的。我们从一个学生,要成长为一名教师,特别是成为一名成熟、合格的教师,要经历一个十分痛苦而又漫长的过程,要经历许多困难、挫折、打击,在不断的磨练下,才能积累经验,逐渐成熟起来。我自己就经历了这个很痛苦的过程。在我刚参加实习的时候,由于是第一次登上讲台上课,心情十分紧张,大脑中一片空白,语无伦次,讲些什么内容都不知道,下课后,我正准备离开,却听见两个学生在议论我,其中一个学生用了一个词来评价我:“真差!”我的心顿时就凉了半截,我感到很羞辱和愤怒,自信心也受到了打击,但我静下心来细细一想,她评价得很有道理,因为她一针见血的指出了我存在的问题,所以,我不恨她,反而要感谢她,她的话虽然难听,但是忠言逆耳利于行,它时常鞭策着我,要想做一名好的老师,就必须不断克服自己的缺点,使自己更优秀。然而,当我真正走上讲台,成为正式教师的时候,我才感受到这个职业的压力和挑战,每天高强度的紧张工作:备课、上课、改本、管理学生,忙得喘不过气来,基本上没有自己休息、娱乐的时间,让在大学里清闲惯了的我感到难以适应,由于在教学上还没有摸到门路,管理学生也没有经验,导致了教学效果很差,结果被暂时停课,调整到了处室工作。这对于刚刚工作的我来说是一个巨大的打击,我甚至怀疑,我是不是不适合当老师,自己还能不能继续在这条路上走下去,在经历了一段痛苦、焦虑的时光之后,我痛定思痛,开始对自己进行深刻的反思和分析,我认为自己并不是一无是处,缺乏的主要是教育教学的方法和经验,而这些东西都是通过自己的努力可以获得的,于是我逐渐从阴影中走了出来,重新充满了信心,鼓足了勇气,更积极的投入了工作,做好身边的每一件小事。仅仅过了一个学期,我就重新回到讲台,又开始上课了,我特别珍惜这个机会,比以前更加投入了,并积极的跟其他老师学习,逐步适应了教学,成绩也稳步提升。工作第一年遭遇的小波折,让我有许多感触:一个新教师,工作后面临的首要问题,就是尽快的转换角色,适应新的环境,适应教育教学,适应得越快,对你的后续发展就越有利。但是这个适应的过程,对于我们本人来说,却是痛苦的,要经历脱胎换骨的洗礼。所以,一个教师的成长历程,大概可以分为迷茫期――适应期――成熟期。在我们职业生涯的起步阶段,会暂时不适应,会看不清方向,会迷茫,其实这是正常现象,大家要用积极阳光的心态去面对,就算暂时遇到一些挫折,也不要失掉自己的信心,这样,就会顺利的成长起来。

  那新教师怎样适应新环境、新工作呢?我们可以从以下这几点入手:

  一、勤奋踏实、注重细节。勤奋踏实,对于每一个新人来说,都是一种优秀的品质,对于新教师尽快适应教学工作,在学校里立足,站稳脚跟大有好处。因为用人单位看重的往往不是你的学历、文凭,是不是名牌大学毕业,领导看重的主要是你对工作的态度、作风,是勤奋踏实还是马虎漂浮,一些自己平时不注意的细节小事,往往就被领导和其他老师看在眼里。他们就会在心里对你做评价了,这个新老师是行还是不行。比如:上课前有没有认真备课,对教学的内容有没有烂熟于心,有没有认真设计好教案,甚至上课、守自习、上下班有没有迟到或早退现象等。所以,每一个步骤都要踏实认真的做好。再比如:学校安排的各种工作,新老师是积极主动地去承担呢,还是能推就推,能躲就躲。办公室里,饮水机的水没有了,是不是主动地去换一下,地脏了,是不是主动去打扫一下,还是连这样的小事也要等领导安排以后才去做。这些事看上去很小,却会直接反映出一个新人做事的态度,他是否认真踏实,如果不注重细节,你在全校人心中的形象,就会大打折扣,甚至一些好的发展机会就会和你擦肩而过,离你而去。所以,勤奋踏实,这个听上去很老套的词语,却是新教师走好自己职业生涯的第一步,记住:勤奋做事、踏实做人,这样的态度,会让我们受益终生。

  二、谦虚好学,不卑不亢。谦虚好学,不卑不亢,这也是一个刚工作的新人走好职场之路的重要品质。教师是一个比较特殊的职业,它特殊在需要经验的积累,需要我们长时间的学习、积累教育教学的方法、技巧。那些优秀、成熟的教师,都是经过许多年的积累学习,才达到今天的水平。所以,新教师参加工作后,面临的第一个最重要的问题,就是要快速的提高自己的教育教学水平。怎么做到这一点呢?光靠自己一个人埋头钻研、闭门造车是不行的,这样进步太慢,有一个快速提高的捷径,就是向其他老师学习。在我们所在的学校,不管是什么类型的学校,总有一些教学经验丰富、教学水平高、成绩优秀的老师,他们对于我们刚工作的新老师来说,是一笔宝贵的财富。所以,平时要尽量多向他们学习、请教,多听听他们的课,对自己的教学水平提高是相当大的。就拿我自己来说,我刚工作的时候,对教学也是摸不着头脑,总是觉得课上得不好,教材中的重点、难点也把握不住。好在我所在的金鹿中学有这样的一个好传统,凡是新进入学校的老师,学校都会为他配备一位经验丰富的指导教师,专门指导新教师的教学,我当时也去拜了一位师傅,师徒结对子,上课之前,我先去听师傅的课,听他是怎样设计教学,怎样组织引导学生,如何把握重点、难点的。听完之后,自己再去照着上一遍,这样坚持听上一两个学期,自己收获非常大,学得很多东西。所以,多听课是使我们快速提高的重要途径,因为学校里的老师们,各自有各自的优点、长处,有的老师教学设计得好,有的`老师上课有激情,有的老师风趣幽默。去听课,就是要学习其他老师身上的特长,博采众长,为我所用,变成自己的特点。同时,主动请自己的指导老师和其他老师来听听自己的课,然后听听他们的意见,请他们指导自己,为自己提提建议。这些意见对我自己的成长才是最有价值的。比如有几次,我的指导老师听完我的课后,很诚恳地告诉我:“你上课还缺乏激情,语言表达还不够好,对教学内容的设计还要优化等,我很感谢他,因为他直接指出了我的不足之处,下来之后,我就针对这几个不足之处,在这几个地方狠下功夫,弥补了自身的缺点,结果进步很快。所以,用谦虚好学的态度对待新的工作,既可以给别人留下好的印象,又可以让自己学到真才实学。

新老师的发言稿2

尊敬的各位家长:

  大家好!感谢各位在百忙之能中抽出时间来参加今天这个会议。感谢你们对孩子们的关心和爱护,感谢你们对我们老师和学校工作的大力支持。你们的孩子入学一晃就已经四年了,今天我们就借此机会相互交流一下孩子有关数学学习方面问题。

  一、学生的学习情况分析:

  1、首先,我把上学期期末考试中出现的一些问题告诉各位家长:从上学期的考试卷子来说,考题非常简单,虽然全班90分以上的学生有36人,其中98到100分的是李雨芝、卢艺、蒋蕊、李金洲、陈果、贾泓达、黄宇森、胡佳丽、雷渝等同学,但有曹颖和胡梅两个不及格,吴柯达的61分,与不及格只差一步,还有一些同学考试成绩也不理想,什么原因呢?主要原因有以下几个方面:

  学习态度不端正,主要表现在:贪玩好耍的有、学习不认真,不做作业、作业书写差卷面不整洁的有,自高自大、自以为是的有;还有的是考试经验差,不能静下心来读题、做题,主要表现是:计算题丢分的多,有的把题做掉了,有的连题目是什么都没弄清楚就匆匆忙忙做题了。

  2、学生这半期来的学习情况介绍:

  这期包括期中考试一共考了四次,每次测验都要求学生回家给家长签字,家长们想一想你签了几次名。有的学生是报喜不报忧,试卷考的不好了就找个地方一塞就算了,虽然老师要求每个单元都要签字,但有的学生就是不听,希望家长和老师积极配合。试卷都已发到每个学生手中。经过老师在课堂上的反复教学,大多数学生都能基本达到老师的要求。这次半期检测成绩优秀的有:况 琨、郑文雯、贾泓达、董力铭、陈舒曼、李金洲、蒋雨婷、龙震宇、胡鸿举等同学。

  从试卷来看存在的问题,除我前面已经讲到的,主要还有:

  (1)做题粗心,如抄错题看错数,题没做完也不知道(卢艺、李金洲),计算最后不写结果,口算题也做错等;

  (2)解决问题不写单位名称,不写答语,作图不用工具,随手乱画;

  (3)没有好的审题习惯,没有掌握良好的思维技巧,虽然每次考试都说做题之前要把题目多看多想想,认真做好分析、计算、检验几个环节,但是有的学生还是不听,最后是多处发生错误。

  (4)本次期中考试涉及了前面几个单元,考前没有进行复习,就出现部分学生知识遗忘性大的问题,就像李映简算题竟然全部不会了。现在的问题就是学生对所学知识平时不去复习巩固。

  从这半期孩子们在学校的表现来说:同学们对一些应用题,一些计算上的技巧或一些思考题,都能从不同的角度进行考虑,大胆地将自己的想法说给同学们听,其他的同学也非常踊跃地对发言者的见解给予一定的判定。但是好动,好表现,喜欢讲话,静不下来,不理会别人发言,书写潦草等还是相当一部分同学的缺点。

  太自由任性、上课玩小东小西、坐没有坐像,随便讲话,不但自己不能很好学习,还严重影响其他同学;缺乏起码的文明礼仪,传统的伦理道德教育欠缺,不知道怎么与人打招呼,说话无长幼之别,与他人交流言语出格的多;家庭溺爱、学生的自我为中心膨大;家庭教育不当,有的学生竞争心态不正,虚荣心太强;家长影响带来学生心理状态不太健康,有问题不与同学老师交流沟通,总认为其他同学老师不注意他,甚至歧视他等等。

  这半期来,整体表现优秀的同学还有:周昱伶、卢艺、蒋蕊、刘彦伶等。

  上课听讲专心,积极发言的同学:周昱伶、郑文雯、卢艺、李金洲、蒋雨婷、余姝铮、白尉、胡鸿举、许思奕、况琨、王梓豪、周志康、罗晶凤、谭钧文等。

  作业完成及时、认真、书写规范的有况琨、周昱伶、郑文雯、卢艺、蒋蕊、陈舒曼、白尉、黄香霖、张露潞、徐雪琴、周胤岐、张文婷等

  经常不完成作业(主要是家庭)、作业拖拉的有:胡梅、陈渝、吴科达、成浩、付柄银(最近两周有明显好转);

  作业马虎、乱画、只图完成任务的有:蒋金、曾莹、赵浩茹、曹义桥、黄宇森、徐 鹏、杨杰、蒋幸霖、黎雪琳、高杰、李双江等。

  另外有几个同学老爱抄爱抄他人作业,每次看交来的作业还很不错,但单独做时就什么都不会了。

  二、 做为父母或者监护人要配合老师帮助孩子养成好的学习习惯并纠正以往的坏毛病:

  一是“六大学习行为习惯”的培养。

  1、专心致志。孩子入学之后,对于自学能力较差的孩子,注意力不集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子放学及时做作业,按规定时间完成作业之后才能做其它事情的。

  2。培养学生认真阅读课本的习惯

  让孩子自学看书,不是放手随便看而是在我们启发引导下;激发学生的看书兴趣,教给学生看书的方法,养成学生看书的习惯,培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。

  3、还要培养孩子良好的思维习惯。数学是锻炼思维的体操,数学学科自身的系统性、抽象性决定良好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生还处于习惯养成的关键期,具有极大的可塑性,培养小学生良好的思维习惯,是我们的重要的任务。良好的思维习惯包括内涵很多,概括起来,我认为可以分为两个方面:一是爱思维,二是会思维。所谓“爱思维”是指学生主动积极、独立地思维;“会思维”是指学生能凭借掌握的思维方法,正确、灵活地思维。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,不只是简单地教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

  4、严格认真,一丝不苟的习惯。书写工整、格式规范,是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,不能有潦草马虎,要求内容正确。为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,要求孩子养成检查作业的习惯。

  5。按时独立完成作业的习惯。有的同学是先抓紧时间完成学习任务后去玩,有的学生是玩够了才想起作业没有做,但时间已经不在了,大多就胡乱做起交差。

  6。检验习惯。

  三、家长应该注意的“五个问题”

  1、培养孩子活跃的思维(班上李金洲的思维就很活跃,还能积极踊跃质疑)。我们不要以大人的眼光来看待孩子的提问,要善于培养孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。

  2、每天要检查学生的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈。但我们有那么一些家长对孩子的学习成长总是不闻不问,放任自流(玩笑话:好像那孩子不是他自己的),没有完成家庭作业(学校的作业在老师督促下一般能完成——就是有少数拖拉),老师批语写无数此,家长重未发现过,还有的学生家庭作业没有做,连本本就不带到学校了(最突出的那几个——家长都在垫江)。你们想想,现在不管好孩子,大了你怎么管,将来的结果——不是出次品就是出废品。良好的书写是做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写习惯,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。

  3、每天与学生进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,有什么地方不懂,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。

  4、希望多与老师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。

  5、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩。每次的单元检测题要求家长查阅后签字。另一方面,我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。

  尊敬的各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。

新老师的发言稿3

各位家长:上午好!

  感谢各位在百忙中抽出时间参加今天的家长会,这是第四次机会面对面地作个交流。二年级孩子的自理能力、判断能力都很有限,他们的学习生活主要依赖于教师和家长的指导、督促,家庭教育对孩子的成长至关重要,既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。家校合力才能促进孩子更快更好的发展。首先,向各位家长汇报一下本班孩子的数学学习情况:

  一、学生情况分析

  二(2)班原有36人(其中男生18人,女生18人),男、女生刚好各一半。本学期仍然是36人。在二(上)学期全市期末统考中,结果还是令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步,其中一部分同学的进步还是很大的,这次考试的总体情况全校100分的没有,我们班最高分93分。90到99分的有4人,80到89分的有16人,70到79分的有7人,60到分69的有6人,60分以下的3人。全班总分2799分,人平分77。75 分(乡人均分79。39),及格人数33人,及格率92%,优分人数15人(85及以上),优分率42%。三项之和居全乡16个班的第9位,较上学期上升了三个台阶。在一(下)的基础上来看共上升7个台阶。与本校一班相比成绩偏差,但在全市120几个教学班中三项成绩居中等偏上。这个中等成绩,还得特别感谢各位家长对本班数学教学工作的理解和支持。 现在正置二年级数学下学期的学习,难度又有所加深,还得望家长继续手牵手,大手拉小手得到更进一步的理解和支持。

  二、帮助学生提高数学学习成绩的对策

  1、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。而孩子往往比较讨厌作业。原因有:

  (1)学习有困难的

  (2)学习目的不明确的

  玩是孩子的天性。自实行双休日以来,学生课外活动的时间更多了,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视、玩电游等,把什么事都忘在了脑后。数学教师家长会发言稿(3)、意志不强

  学生放学回家,经常是每个家庭最热闹的时候,孩子拿着吃的,边吃边玩,好不开心。吃完晚饭,本来想做作业,如果这时父母把电视机打开,想看一会儿电视,有些孩子心里也就不想做作业了,就津津有味地看起电视来。结果,把做作业的事给耽误了。

  (4)、情绪的影响心理学研究表明:愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助,而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子,做作业的态度不如别的孩子好,心理承受能力较差,容易自暴自弃。

  2、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

  3、抓技能。如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、口头背诵务求熟练。

  4、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力。在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

  三、下面就本学年的教学工作和孩子学习中存在的一些问题,给各位家长提出几条建议,仅供参考:

  (一)请继续注重孩子学习习惯的培养。

  1、请您每天检查一下孩子的小书包,尽量不要让孩子带零食、玩具和课外书进校园,避免孩子上课分心。尤其是上午,基本上都是语文数学课程,课堂时间使用得很充分,没有多余的时间给孩子自由活动,课间时间孩子需要离开座位活动活动,这样有益孩子的身体健康。

  2、课本和练习册每天都要从书包里拿进拿出,翻来翻去,容易损坏,请您帮助孩子把所有的课本和练习册用纸包好。其中练习册最好用白纸或把包书纸的白面朝上,写清楚姓名和学科名称,便于批阅和组长发放。

  3、为了提高孩子的作业速度,请督促孩子作业时专心致志,不喝水、不吃零食、不玩玩具,作业前上好厕所。并用小闹钟计算每天书面作业的完成时间,记录在当天作业的页面上。

  4、为了保证作业本干净、整齐,请指导孩子书写工整。并注意以下几点:

  (1)每做完一大题后,空一格再做下一题,上下题目顶格对齐;

  (2)如果作业本或课本的边角卷起,可以帮助抹平,再压一晚上就平整了;

  (3)尽量先思考再动笔,万一写错了,可以用软橡皮擦轻轻地擦干净;

  (4)给孩子准备尺子或三角板,用来作业时划线,量长度;

  (二)请配合教师督促、指导孩子的学习。

  1、二年级课本上一部分习题要求在练习本上完成由教师批改,这些习题要让孩子认真书写,还有一部分习题在课本上完成 ,非常经典、全面。如果孩子们把课本上的习题都理解透彻了,该掌握的数学知识就学得差不多了。

  2、乘法口诀是做除法计算最重要的依据,是进一步学习除法计算最基础的知识,一定要让孩子背得滚瓜烂熟。

  3、每天作业按时、按质、按量完成即可,请您不要让孩子超前完成课本或练习册上的作业;最好不要超前教孩子学习数学课本上的内容。避免让孩子产生错误的思维模式,影响新课学习、巩固。

  4、请您注意随时随地地利用孩子身边的生活场景,引导孩子提出问题、解决问题,既帮助孩子巩固了乘法口诀,又培养了孩子解决实际问题的能力和应用数学意识。

  总之,我们的目标只有一个:一切为了孩子 为了孩子的一切 让我们共同努力吧!今后工作中有什么不足,还望各位家长多提宝贵意见。谢谢大家!

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