课题开题主持人发言稿

时间:2022-11-20 15:37:07 发言稿 我要投稿
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2022年课题开题主持人发言稿(通用14篇)

  现如今,我们都可能会用到发言稿,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的2022年课题开题主持人发言稿(通用14篇),希望对大家有所帮助。

2022年课题开题主持人发言稿(通用14篇)

  课题开题主持人发言稿 篇1

尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们:

  大家好!很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校举行,能让我近距离聆听专 家老师对课题研究的专业解读。更珍惜专家老师对自己所承担课题进行面对面知道的机会。

  本次,我所承担的课题名称是《幼儿观察能力的培养研究》。在九月份开题报告上传的第三天,我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的肯定与鼓励,让我对本次课题研究充满信心。同时杨老师也指出了不足,如对幼儿的界定阐述不够清楚,我也及时的做了调整,同时更明确了自己本次课题研究的目的,让自己的研究有了更强的针对性。

  一、有关概念、研究背景及研究意义。

  观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿从出生,就积极地向周围世界进行探索。《纲要》指出3岁儿童就对周围世界充满强烈好奇心。但是,生活中我们会发现:有些孩子对周围事物总是充满好奇,向成人问这、问那;而有的则对眼前的变化“视而不见”,这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会,影响了孩子的发展。因此,观察力的培养和发展对幼儿自主探索世界具有重大意义,是智慧开启的重要能源。

  研究意义:观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观察,观察对于开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识,促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。但观察并非随意看看,是有目、有计划的,旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。只有具备持续的观察能力才能保证孩子对世界的高度敏感性,获取丰富的感知材料,并对这些进行分析和整理,得到理性的认识,由此加深对事物的认识和理解。观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力,因此,观察能力需要我们有意识的培养。

  幼儿在进入大班这个年龄阶段,已初步形成水平不高的观察力,但在这时期的观察力具有如下特点:

  1、观察过于笼统:幼儿观察事物,往往有两种偏向;注意事物轮廓,忽视细节;或者注意某些细节,而忽视整个轮廓。

  2、观察不稳定:由于幼儿观察缺乏目的性,观察过程中受周围情景的干扰大,加上注意不稳定,所以,他们的观察活动往往不稳定。

  3、观察不深入:幼儿容易观察事物的表面现象,比较肤浅、粗乏抽象概括思维能力的组织和指导,因而很难把观察引向深入。

  4、缺少观察方法:幼儿喜欢观察,但却不知如何科学地观察。

  二、课题研究的主体内容

  根据幼儿观察的特点我们需要采取科学有效的方法促进其观察能力的进一步提高:

  1、掌握幼儿观察能力的发展规律,取得培养幼儿观察能力的主动权。

  2、有效地对幼儿进行引导、启发、鼓励,创设良好的观察环境以激发幼儿观察的兴趣。

  3、教会幼儿的观察方法。

  4、通过多种形式的观察活动,让幼儿在实践中接触各种事物,观察各种现象,丰富其认知。

  5、在幼儿园里形成良好的观察氛围。

  计划通过大约一年时间的实践研究,使幼儿养成良好的观察习惯,为以后的学习和生活打下良好的基础。

  三、课题研究的实施步骤和措施

  第一阶段:20xx年9月准备阶段

  今年9月份主要进行相关的调查和准备工作,设计好调查问卷并发放、回收、整理和汇总,解决教师在指导幼儿观察时存在的问题、寻找大班幼儿感兴趣的观察对象、总结最适合大班幼儿的观察方法、创造有利于培养幼儿观察能力的环境和氛围,最最后使之之量化成详细的数据在文本中呈现 。

  第二个阶段:今年10月——20xx年5月行动研究阶段。运用教育实验法、行动研究法、亲身体验法在日常教育教学中教会幼儿观察事物的一些方法,日常生活中创造机会,培养幼儿勤于观察,养成良好的观察习惯,创造有利的观察氛围,让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的'观察事物的能力。随时进行材料的收集,分析,并将行动前行动后进行及时对比分析,及时总结形成有利于知道我们以后工作的基本成型的文本材料。具体将从以下方面开展研究:

  a、 从“兴趣”入手,引导幼儿乐于观察

  观察的前提是“注意”,但幼儿期的孩子注意力容易分散,他们只有对某事某物产生浓厚兴趣才会集中,即观察往往受兴趣支配。因此,瑞士心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的最好形式。

  1、 捕捉孩子的兴趣,引导观察

  幼儿天生就有强烈的好奇心,其实在大千世界中有无数孩子感兴趣的东西。只要我们观察、倾听就会发现。因此,我们要把握时机,正确引导幼儿去观察,去发现。

  2、选择适合的观察对象,引导幼儿乐于观察

  根据幼儿的年龄特征,我为幼儿多选择色彩鲜艳、新奇、活动等幼儿感兴趣的事物作为观察对象。幼儿对这些喜欢的东西常常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等观察,充分调动了幼儿的各种感官。事实上,只有把各种感官都调动起来,才能更正确、更清晰、更完整的去观察某一事物。因此,我们要选择适合幼儿的对象积极引导运用各种感官参与,全面观察。

  b、 教会幼儿观察方法,培养幼儿善于观察

  有了观察兴趣,还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观察,幼儿的观察条理性差,如果孩子不会用正确的方法观察事物,而是东看看、西瞧瞧,就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的,还会形成不良观察习惯。因此,在日常生活中教会幼儿观察事物的一些方法,让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观察事物的能力是很有必要的。

  在理论引领下我将尝试以下几种较适合幼儿的方法,让幼儿将观察运用于自主探索活动中。

  (一) 顺序法

  顺序法指以一定顺序来进行观察。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。

  (二) 比较法

  比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点,让幼儿进行分析、比较、判断、思考,从而正确细致、完整认识事物。

  (三)反复观察法

  对于某一动作可让幼儿进行重复观察,这种方法可以强化幼儿大脑皮层形成暂时性的联系,并能使各个暂时性联系之间相互贯通,逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成幼儿对事物的整体认识,并掌握复杂的难度大的各个环节。

  (四)重点观察法

  在事物完整的发展过程中,必定有一个环节是主要的。如蚕宝宝蜕变过程中的最主要的环节,这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题,抓中心环节,掌握大局都有好处。

  (五)定位观察法

  对于大班的幼儿可以通过定位观察来培养兴趣,如引导幼儿读书,教师可以给幼儿做示范,让幼儿从正面反复观察,还可以幼儿从不同的角度观察,这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养幼儿观察方法的同时,还应引导幼儿在观察中积极思维,把观察过程和思维结合起来。

  ( 六) 追踪观察法

  追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察,使幼儿了解其生长变化和发展的全过程,从而形成完整的认识。

  c、 创造各种观察机会,培养幼儿勤于观察

  观察力的培养不是一蹴而就的事情,而是日积月累的。因此,日常生活中要创造机会,培养幼儿勤于观察,养成良好的观察习惯。

  1、 开设各种观察角

  如:饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的周围始终存在观察的内容。氛围轻松自由,让幼儿快乐的观察。

  2、 善于发现生活中的观察时机

  如:秋天树叶的变化;燕子南飞;冬天的雪;夏天的雷、闪电等。让幼儿学会留意和发现生活中的一些现象。

  3、 组织专门的外出观察活动

  就是让幼儿走出校园,开阔视野,激发关心周围事物的兴趣,积累生活经验。

  课题开题主持人发言稿 篇2

尊敬的各位领导、老师们:

  打造高效课堂是我们在课堂教学改革中提出的核心目标,“少教多学”是打造高效课堂实验中的一个具体研究课题。“少教多学”作为一种教学思想的提出,反映了人们对教与学的深层次思考和对传统教学实践的深刻反思,并且准确的概括了我们在教学改革中的基本趋势。近年来,我校在深入推进新课程改革实施中,在以人为本的教学思想的指导下,在民主、科学、开放的课程平台上,在自主、合作、探究学习的要求下,课堂教学改革进入了一个新的阶段。现在,我们有44个教学班、多数学科备课组人数都在4—8个人之间,具备集体备课、团队合作的条件,在此基础上,我们于xx年全面提出打造高效课堂实验,提出“少教多学”的教育思想。这是符合我们教学实际的思想,也是我校深化课程改革的核心理念。今天的开题标志着这项实验的在我校正式推开。

  有这样一句名言,“我听过了,就忘记了;我看过了,就知道了;我做过了,就记住了”。它告诉我们,要想让学生最大可能的掌握知识,学会学习,教师就要尽可能少一些繁琐的讲解,给学生多一些必要的自主学习时间,也就是“少教多学”的思想。在教学活动中,我们要求个体上要“自主”,整体上要“合作”,过程中要“探究”,即以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的`,让学生大胆地问、思、辨、说、读、做。

  如何“少教”?我们要研究如何设计教学目标、教学过程、教学手段、教学方法。怎样把握好“少教”的尺度,怎样讲在关键处这是我们在集体备课中要解决的关键问题。

  “多学”要解决如何教会学生主动学习,使学生懂得怎样学、学什么。如何体现这种思想,如何培养自主学习的模式呢?

  1、以“读”为基础,突出“自主学习”

  “读”即预习。在教师引导下,将易知易懂的基本知识点列为必读内容,学生可选择不同的学习时间、学习方式、学习环境,通过圈、点、勾、画等形式,积极主动地落实预习,完成不同的学习内容。致力于学生学习方式的转变,真正做到基本知识点优等生入心,中等生入脑,学困生学会,培养兴趣,相得益彰。

  2、以“议”为铺垫,突出“合作交流”

  学生以学习互助小组为教学基本组织形式,座位安排尽量体现不同学科学生学习基础的层次性,便于学生交流互动。在课堂教学活动中,“议”导学案上明确提出的问题和学生提出的发散性问题,难度小的问题同桌讨论,难度大的问题小组讨论,仍未解决的问题,师生共同讨论。“议”解决了某些知识点的疑问,抓住了问题的症结,让学生学会表达、学会倾听、学会思辨、学会评价,达到事半功倍的效果。

  3、以“展”为重点,突出“探究展示”

  爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。”通过课堂展示,让学生体会成功的喜悦,树立成功的自信。学生在合作交流之后,大胆把自己所获、所想展示给大家,黑板、讲台甚至地板都可以成为展示的舞台。为了充分调动学生的积极性,我们可以采取“展示明星”评比、给家长发“学生成长贺信”、定期表彰奖励等多种措施,激发学生参与课堂展示交流的热情,鼓励学生把手举起来,大胆站起来,勇敢走上讲台。

  4、以“点”为关键,突出“教师主导”

  “不愤不启,不悱不发”。在课堂教学中,教师的主导作用体现在“点”上。关于“点”,可提出三个要求:一是点一点,教师只点个别共性问题。二是点到为止,一语中的,一语道破。三是画龙点睛,点到实处,揭示本质,阐述规律,恰到好处。同时要求教师在课堂上做到“五不点”:一是学生已经学会的不点;二是能学会的不点;三是学生能够表达清楚的不点;四是个别学生提出的偏、难、怪问题不当众点(课后单独交流);五是学生答问后,教师不重复点。

  5、以“练”为核心,突出“巩固提高”

  练习是巩固学生所学知识的有效途径。练习遵循三个原则:一是问题练习化。以练代讲、代问、代答。二是“缓坡度、低台阶、小跨度”。去掉偏、难、怪题,“跳一跳,能摘到桃子”。三是因材施教,分层推进。根据学情,让学生做“精”基础题,做“通”中等题,优等生选做探究题,使不同层次的学生各有所得、学有所成。

  这种教学方式不是一成不变的。不要五环节的完整性,不受顺序的限制,在课堂教学中,针对不同学科、不同课时的特点,宜读则读,宜展则展,宜点则点,宜练则练。根据实际,突出重点,灵活运用,努力打造快乐高效课堂。

  “少教多学“的主张对我们教师提出了挑战。教师作为智慧的传递者和观念的代理人,首先要有较强的课内外教学管理能力,帮助学生执导自己的学习行为。教师应该推行认知教学法,用解释性教学替代陈述性教学,帮助提高学生接受知识、发现新知识源、理解知识、构建意义、重组知识、充实知识等能力,这样才能让学生真正学会学习,实现“教”是为了“不教”的目的。

  课题开题主持人发言稿 篇3

尊敬的各位领导,各位同仁:

  大家下午好!

  今天,非常荣幸地能够代表青年教师在这里发言。说是青年教师,其实我也工作十五六年了,但是在教研方面,教学经验方面,与各位同仁相比,确实还算年轻。

  记得刚开始工作时候,我对教学研究不屑一顾。以为只要靠着激情,倚仗着梦想就可以做一位好老师。然而,实践告诉我,今天的社会,学情复杂,知识包罗万象,不坚持学习,不努力地去做一个善于思考的人,是很难胜任教师这一职业。很幸运的是,我校一直重视学科教研工作。特别是在陈教授,杨组长的带领下,我们学校语文学科的教研氛围日益浓厚,深入其中,我感觉我在不断成长。

  在教学中,我越来越感觉到教师一定要善于学习,善于思考。因为我们的教学内容是丰富多彩的,我们的学生是千差万别的,我们的教学环境也是千变万化的,这就需要我们教师必须善于思考,必须每时每刻开动脑筋,根据实际情况创造性地施教。只有这样,我们的教学才能行之有效,我们的学生才能得到较好地发展。如果我们教师知识陈旧,又不去思考创新,教育学生方法单一,而又墨守成规,那么我们将永远只是个教书匠,并且是一个没有成长的不合格的教书匠。所以我们要不断学习,不断反思,让自己的教学常教常新。巴尔扎克曾说过:一个能思想的人,才是一个力量无边的人。对于这句话,我深信无疑!

  在教学中,我也越来越深刻地意识到让学生学会思考的重要性。授人以鱼,不如授人以渔。知识是教不尽的,方法是学不完的`。没有最好,只有更好。只有让学生带着思考去学习,才能把知识学透,才能举一反三,才能创造更好!机械地教会学生知识不是最终目的,训练学生的思维才是根本。所以在教学中,我们要尽可能地训练学生的思维,让学生学会独立思考。只有这样,学生的学习才会长久;只有这样,学生才会富有挑战性。孔子说:学而不思则罔。试想一个学生,如果不能独立地思考,只会人云亦云,那么面对纷繁的知识,复杂的现实,他怎能应对自如?

  随着大数据时代的到来,许多国家的教育已经把目光有效地转向了人,转向了提升人的批判性思维和创造性能力。批判性思维已成为人的核心素养之一。这也为我们的教学工作指明了方向。

  今天,我们又坐在一起共同探讨《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》这一课题。我将在各位前辈的带领下,努力学习,积极探索,认真地总结和反思,争取在教学研究这条阳光大道上找到属于自己的幸福。谢谢大家!

  课题开题主持人发言稿 篇4

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!

  今天,我们很高兴迎来了市级课题《家园互动式绘本阅读指导的实践研究》开题仪式,我为自己能够成为课题组的成员,而感到无比荣幸。

  苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务,那你就应当引导教师,走上从事研究这条幸福的道路。”今天,我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我相信,有了幼儿园领导的`高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、制度保障,我们课题组的成员以及幼儿园的广大教师一定能以此次课题研究为载体,携手并肩地走上学习、实践、研究、反思的专业成长之路!在此,我谨代表课题组全体成员作如下表态:

  1、我们将不断加强自主学习,通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善我们的研究。

  2、我们将积极进行教学反思,认真撰写教学日记、案例分析、专题论文,及时分析、改进、总结自身的教育教学活动,努力通过自我监督、自我调节、自我激励,实现个人专业成长的目标。

  3、我们将弘扬协同合作的团队精神,在共同的课题研究中,积极发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐!

  请相信,在幼儿园领导的大力支持下,经过课题组成员的努力实践、积极探索,我们《家园互动式绘本阅读指导的实践研究》这一课题一定能够圆满完成任务,一定能够推进我园教育教学科研工作更全面深入地开展,为我园创建书香校园作出积极的贡献!

  谢谢大家!

  课题开题主持人发言稿 篇5

尊敬的各位领导、专家、老师:

  下午好!

  今天是我校省级数学课题的开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校,对我校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢!作为一名年轻教师,我为自己能够成为课题组的成员,参与到课题研究中而感到无比荣幸。

  课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。而我校进城务工子女较多,其素质参差不齐,家庭教育较为薄弱,因此对我校教师提出更高的要求。所以作为实验教师,必须思考如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,让这些学生在有限的时间内更好地掌握知识、培养能力。

  因此,我校的开题,具有重大现实意义。在此,我谨代表课题组全体成员作如下表态:

  我们将不断加强自主学习,通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向优秀教师请教等途径,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善我们的.研究。

  我们将积极投身课堂实践,依据数学课程标准理念,大胆探索,大胆创新,在实践中不断将课题研究推向纵深发展。

  我们将重视教学反思,坚持定期反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观面对,将反思的成果落实到具体的实践中,实现个人专业成长的目标,积极促进课题的研究。

  我们将弘扬协同合作的团队精神,在课题研究的过程中,积极发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,一起为真正关注外来务工人员子女,确实提高课堂效率做出努力!

  最后,我们敬请各位专家,各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢!

  我的发言完毕,谢谢大家!

  课题开题主持人发言稿 篇6

尊敬的各位领导、专家、老师:

  上午好!今天是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样化策略的研究 》开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校,对我校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢!作为一名教师,我为自己能够成为课题组的成员,参与到课题研究中而感到无比荣幸。

  数学教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。而我校学生素质参差不齐,很多家庭教育较为薄弱,因此对我校教师提出更高的要求。所以作为实验教师,必须思考如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,让这些学生在有限的.时间内更好地掌握知识、培养能力。

  在此,我谨代表课题组全体成员作如下表态: 我们将不断加强自主学习,通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向优秀教师请教等途径,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善我们的研究。 我们将积极投身课堂实践,依据数学课程标准理念,大胆探索,大胆创新,在实践中不断将课题研究推向纵深发展。

  我们将重视教学反思,坚持定期反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观面对,将反思的成果落实到具体的实践中,实现个人专业成长的目标,积极促进课题的研究。

  我们将弘扬协同合作的团队精神,在课题研究的过程中,积极发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,确实提高课堂效率做出努力!

  最后,我们敬请各位专家,各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢!

  我的发言完毕。谢谢大家!

  课题开题主持人发言稿 篇7

尊敬的各位领导、专家、老师们:

  大家好!

  今天我能作为课题组成员在此发言,我感到无比荣幸。首先感谢各位教育专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力,谢谢你们!《交互式电子白板小学课堂教学中的应用研究》课题能够立项,并且顺利开题。为我们一线教师提供了交互式电子白板应用的教研平台,更为我们年轻教师创造了良好的学习和成长的机会。我相信通过此次课题研究我校全体教师在交互式电子白板的应用上一定会有大的收获。

  作为参加此课题的一名青年教师,我在本次课题中主要担任语文教学中交互式电子白板的应用研究工作,在此,我谨代表课题组全体成员做如下表态:

  我们将不断加强自主学习,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善我们的研究。

  在课题的实施过程中,我们会积极参与课题组的各项活动,严格按照课题实施方案进行有序的课题研究,并根据研究的计划实施情况,及时对实施方案进行一些必要的调整和细化,并做好阶段反思与总结。

  我们将积极投身课堂实践,把在交互式电子白板课题研究中探索到的有效教学方法运用到课堂中,让学生得到实惠,并积极向其他教师、其它学校教师推广,使我们的研究成果遍地开花结果。

  我们将重视进行教学反思,及时总结交互式电子白板的应用心得,取长补短。丰富自己的使用经验,提高使用能力。

  我们将弘扬协同合作的团队精神,在研究的过程中我们会虚心向有经验的.教师请教,多与组员交流,在共同的课题研究中,积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐!

  我相信,在上级领导、各位专家的重视和领导下,在大家的共同努力下,课题的研究工作一定能够取得圆满成功,结出灿烂丰硕的果实。谢谢大家!

  课题开题主持人发言稿 篇8

尊敬的各位领导、专家、各位老师:

  大家好!

  我校语文组、政治组课题研究工作在上级领导专家的重视关心下,在全体课研组成员的努力下,现已正式启动。这次会议是我校教研工作的一次盛会,它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础,为推进我校素质教育和新一轮课程改革起到积极作用。

  某某的指导讲话高屋建瓴,既蕴含深厚的学理,又具有操作上的实践意义。感谢所有与会领导和专家,你们的关心与支持,启发与指导,既为承担课题研究的白中教师点亮了心灯,也为我们今后的课题研究工作指明了方向。

  开题仪式仅仅是个良好的开端。关键是研究过程和后续工作,今后的工作还任重道远,需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力,我们只有通过深入的工作和研究,才能确保这次课题研究的.任务得以完成,并获得成功。我校是宜秀区的窗口学校,有着浓厚的文化氛围,学校非常重视课题研究工作,而且教研经费充足,这些都为课题研究提供了坚实的基础。

  今天在这里我郑重表态:在今后的课题研究实施过程中,学校会在人力物力方面给予充分的保障,为在课题研究中做出突出贡献的成员予以充分肯定和表彰。希望全体课题组成员勤奋学习,积极工作,改进方法,勇于创新,争创佳绩。更希望你们用自己研究出来的成果指导服务于教学,让我们白中的教育教学水平,百尺竿头,更进一步。最后再次感谢与会的各位领导、专家,相信我校课题研究工作在大家的鼎力支持下一定会取得丰硕成果。

  也恳请各位领导专家,一如既往地关心支持我校的课改工作。祝大家身体健康,工作顺利,心想事成!

  课题开题主持人发言稿 篇9

尊敬的各位领导、各位同仁:

  大家好!我是江口中学的刘美超。我校课题《农村中学文学社团研学旅行活动的实践研究》是重庆市教育学会立项课题。今天,在全县率先推行小学初中衔接教学研究的美丽的天景中学开题了。借此机会,我谨代表我校课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和同仁做如下承诺:我校课题研究组将围绕“三心”开展课题研究工作。

  一是匠心,课题机会来之不易,首先要感谢课题组原来的蒋平、邹毅等老师前期长达半年的真心付出,更要感谢丁校长前期的全心指导,同时感谢江中李校长的信任,我们接手后一定会再接再厉,将其视作丁香一样的姑娘,视作彩虹似的.梦,就像工匠之于艺术品,细心打磨、精心呵护,用我们的创造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品;二是虚心,三人行,必有我师焉。新组建的课题组全体成员,在高大上的课题面前,还像涉世未深的孩子,所以,我们要做的便是俯下身子,放下面子,虚心像我们尊敬的丁老前辈和在这一领域的专家请教,遵照专家提出的要求和建议,切实、扎实搞好课题研究工作;三是恒心,既然选择了前方,便只顾风雨兼程,不管在课题研究中遇到什么困难,我们都会精诚团结,同心向力,因为我们深知,真正的课题研究是为了促进教学革新,提高教育教学质量。总之我们会以今天为起点,并以每阶段课题研究为新的起点,严格按照课题要求和工作安排,不断超越,不断完善,希望可以将胜利结题作为又一个新的起点。

  谢谢大家!

  课题开题主持人发言稿 篇10

校长在课题开题仪式上的讲话各位领导、各位老师:

  大家好!

  今天,我们在这里举行课题开题仪式。首先,我代表集安七中全体教师,对莅临我校省级课题《特色学校建设的实践与研究》及子课题和县级课题开题仪式的各位领导和同仁表示热烈的欢迎,对亲自指导和关心我校课题研究工作的各级领导,表示衷心的感谢!

  七中自合校以来,一直比较重视教科研工作,把它作为更新办学理念,加强学校管理,提高教学质量和提升教师素质的重要手段。为了保证课题研究工作的顺利实施,我们打算从以下几个方面做起:

  一、加强领导提高认识

  组建教学科研领导小组,校长亲自挂帅。领导率先垂范,以身作则,做学校科研工作的领跑者。领导班子成员要积极参加各种学习、培训活动,自觉参加学校的教科研工作,经常深入课堂听课、评课、指导教研工作。通过领导示范,骨干引路,调动全体教师参与教科研工作的积极性。

  把课题研究当作学校的重点工作来抓。全校上下要统一思想,提高教学科研工作的主动意识和创新意识。

  二、加强培训提高素质

  教育科研工作离不开教育教学理论的指导。我们必须十分重视教师的学习和培训。通过学习现代先进的教育教学理论,了解最新最前沿的教育教学信息,提高教师的思想素质,更新教师的知识结构。通过看光盘、听讲座、观课例、析个案等途径,帮助教师提高科研水平。我们尽全力为教师的成长进步提供更多的机会和更广阔的空间。

  三、注重管理优化过程

  要重视教科研的常规管理和建档工作。档案资料是教育科研工作的.过程性资料,是教研工作的见证,是我们进行整理、归纳、概括、抽象教育经验、教育规律的凭借,丰富的教育科研档案资料,是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉。因此,我们必须十分重视对教育科研档案资料的收集、整理与管理,设立专人专柜保管。

  四、课题研究的保障条件

  1、领导高度重视:课题的研究,校长担任课题组长,负责课题研究的全程管理领导。课题组成员认识统一,参与实验的积极性很高,他们有较强的教育科研能力。

  2、时间保证:学校为参与科研工作的教师开绿灯,尽量减少工作负担,保证其有充裕的时间开展教科研工作

  3、硬件支持:

  (1)多媒体教室;

  (2)图书资料室。

  4、软件支持:已购入的各种研修图书、软件,互联上的丰富资源。

  5、经费保障:课题组所需图书、计算机等设备学校优先提供;课题组成员参加培训、研讨会以及科研成果的总结与推广所需经费学校全部实报实销。

  我想,只要全校上下团结一致,以科学发展观为指导,始终把教育和科研结合起来,用课题研究提升我们的教育境界,用课题研究引领指导我们的教育实践,不断创新,勇于进取,那么我校的教育教学工作一定会跨上新台阶。

  课题开题主持人发言稿 篇11

各位领导、各位老师:

  大家好!非常荣幸请到教育局领导莅临我校指导工作,在此我谨代表王城中学全体师生向参会领导的到来表示衷心的感谢和最诚挚的敬意!

  下面我就学校的基本情况向各位领导和老师作以简单介绍:我们学校占地面积14964平方米,建筑面积2438.8平方米,现开设教学班12个,学生近600人,教职工39人,其中副高级职称的2名,中级职称的12名,本科学历的18名,大专学历的'29名。

  20xx年以来,学校迎来了新的发展机遇,在国家给我校投入资金的基础上,发起各界人士参加捐款办学活动,学校共投资90多万元,用来改善办学条件。在原有实验室、仪器室、图书室、阅览室的基础上,又先后建成了多媒体教室、计算机络教室、教育卫星接收教室、光盘播放教室,并安装了校园广播听力系统和光纤通信,如今,学校设施齐全,为实现远程教育和现代多媒体教学提供了便利。

  一直以来,我校都十分重视教育科研工作。课题研究工作是一项计划性很强的工作,我校在实践中不断加强领导与基础建设,不断更新观念、大胆探索,致力于走“科研兴校、质量立校、科研强师”之路,本着努力提高教育科研的实效性,把教育科研纳入学校重要议事日程进行管理。我校积极组织广大教师参与各种

  教科研活动,老师们的论文、教学设计等多次获国家、省、市级表彰奖励。这次我们学校的xxx老师申报的课题“教育信息技术与初中数学教学整合的研究”被确定为省级教研课题。这个课题也正好适应当前的形式,因为传统数学教学模式中学生不能作为学习的主体参与教学,学生的积极情感得不到体验,意志品质得不到体现,各种层次的学生也因自身素质不同,很难得到充分全面发展,不能发挥学生积极性与创造性,与素质教育格格不入。为此,必须建立以信息教育技术为基础,有利于培养实践和创新精神的、与现代科学知识教学有机结合的新型教学模式——信息化教学,以培养适应时代需要的高素质人才。通过研究,促进教师业务素质和业务能力的提高。

  最后,我也对课题组提出一些要求,希望课题组每位成员都要重视本次课题研究,以今天为起点,严格按照课题的研究要求和进度安排,做好每一项工作,抓好每一个细节,高起点,严要求,在争取课题顺利结题的同时,力争出精品,出亮点。同时学校在时间、经费上给予保障,学校拿出一部分资金,用于软硬件的投入,使本课题的研究能够顺利完成。

  课题开题主持人发言稿 篇12

尊敬的各位专家、各位领导

  上午好,首先感谢你们在百忙之中莅临xx初中,参与我校的xx市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》的开题仪式,这充分体现了局领导对我校教科研工作的关心和支持。各位专家领导的到来,不仅是对我校教科研工作的指导,也为我校提供了一次学习的机会。在此,我谨代表xx初中的全体师生对各位专家领导的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。

  近年来,我校认真落实教育优先发展战略,十分重视教科研工作,紧紧围绕“科研兴校,科研强校”总体目标,始终把培养人才作为根本任务,坚持以教学为中心,提升科研地位,不断深化教学改革。xxxx年我校数学组承担了安徽省教育科学规划课题《初中数学课堂教学过程的`调控与评价研究》的子课题《同构异课》第四次研讨活动;xxxx年我校语文组的课题《初中语文有效性练笔研究》在市级开展研究,已于xxxx年10月顺利结题。

  随着我校教科研工作不断推进,学校办学水平有所提升,教学质量不断提高。为此学校领导更加坚定了“科研兴校,科研强校”的信心和决心。此次课题开展我们虽然做了不少工作,但肯定还存在许多不足,在此敬请各位领导专家指教。我们将加倍珍惜这个机会,继续努力,争取更大的进步。

  最后预祝我校市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》开题报告会获得圆满成功。

  祝愿各位专家领导身体健康,工作顺利。

  谢谢大家。

  课题开题主持人发言稿 篇13

尊敬的各位领导专家,同事们:

  大家下午好!

  我是廉江三中的刘常镇老师。很荣幸能在这里将我们的课题实施方案向各位汇报,我真诚地邀请各位对我们的开题报告提宝贵的意见和建议。

  我们研究的课题名称是:初高中数学衔接性问题研究。接下来,我将从四个方面对我的开题报告作阐述和汇报。这四个方面分别是:

  第一、本课题研究的背景和意义。

  第二、本课题研究的现状。

  第三、本课题研究的价值。

  第四、本课题研究的主体,包括内容、步骤和预期成果。

  首先,让我们来看其中的第一个方面:本课题研究的背景和意义。相信很多老师都和我有这样的经历:不管是高一学生,还是高二高三的学生,我们老师总感觉到学生的基础不扎实。高三老师可能会说:同学们,你们高二的数学还没学好。高二老师可能会说:同学们,你们高一的数学还没学好。高一老师可能会说:同学们,你们初中的数学还没学好呢。然后,面面相觑,不知所措。再者,初中教材与高中教材存在某些程度的知识脱节,也就是高中必备的数学基础知识在初中教材没有呈现,或者只是作为课后自学的内容,而且初中数学教学过于注重形象思维的培养,忽略了抽象思维的.培养,这就导致了学生在基本方法和思维逻辑等方面的缺陷。因此,与其抱怨学生的基础差,不好教,不如想方设法为他们铺就一条能够更好地学习高中数学的道路。所以,正是这些问题的存在,促使我产生了想要研究初高中数学衔接性问题的愿望。那么,这项研究的意义何在呢?我想,无外乎有两点:在教学实践方面,能够使我们的学生从初中数学顺畅地过渡到高中数学,同时提高我们的数学课堂效率。在教育理论方面,我期望这项课题研究能够为相关的理论提供一些参考和借鉴作用。

  接下来,让我们来看第二个方面:本课题研究的现状。我们通过查阅相关资料,以及在知、万方等数据库搜索论文论著,得知该课题已经有相当多的研究成果。其中,李秋明、许康华、韦理、尹怀国、周祝光等都主编过《初高中数学衔接教学讲义》,武汉崇文书局、人民教育出版社也出版过《初高中数学衔接读本》,不过,都存在一定程度上的瑕疵或不足,比如只注重知识性的呈现与堆积,而不够突出方法和思想的呈现和衔接,比如在排版上也没有突出初高中数学的内在关联,又比如在每个章节后面缺少相关说明、总结和归纳。我们课题组成员通过学习和分析这些资料,并结合我们学校的实际,认为这个课题仍然有值得深入研究探讨的价值。

  如果一项研究没有价值,那么不管这项研究有多隆重多华丽,它都是没有意义的。那么,我就要说到第三个方面了:本课题研究的价值。

  本课题研究或许具有以下四个方面的应用价值:

  一、众所周知,高中数学不仅在知识容量上,而且在思维方法上都比初中数学提出更高的要求。本课题的价值之一就是为学生铺设一个能够更顺畅过渡的知识台阶。

  二、针对高一新生数学基础薄弱的特点,他们在开始接触高中数学时可能会遇到许多障碍,包括非智力因素障碍,知识迁移障碍,数学语言表达障碍,思维方法转换障碍,因此本课题的价值之一就是能够帮助学生排除这些障碍。

  三、由于初高中教材存在某些方面的知识脱节,而且高中数学课堂在教学上与初中的差异极大,致使学生产生受挫感,失去学习高中数学的信心。本课题的价值之一就是可以增强学生学习高中数学的信心。

  四、高一上学期开学第一周,也有些教师考虑到初高中数学的知识脱节问题,利用一周的时间给学生恶补初中知识,但收效甚微,其主要原因,也许在于不够系统深入地把握两者间的内在关联和相互切换。本课题的价值之一就是能够为高一教师提供教学和理论参考

  最后一个方面,就是本课题研究的主体内容了。

  经过前期所做的一些准备工作,我计划将本课题研究的主体分为四大部分:

  第一,查阅相关的文献资料,论文论著。对学生入学的数学成绩,单元测试成绩,月考成绩,期中和期末考试的成绩进行横向对比分析。制作一份关于高一学生学习数学的调查问卷,回收并作分析统计。

  第二,课题组每个成员都要围绕本课题撰写一学术论文。论文是对实践的经验总结和理论归纳,而不是凭空想象和捏造出来的。

  第三,我们打算编写一本讲义,由知识思想方法和学习指导组成。这也是本课题研究的重点内容。

  第四,在课题研究的最后阶段,撰写一份调查研究报告。

  为了顺利完成以上四个部分的内容,我们将研究过程划分为以下四个阶段:

  第一,准备阶段:开展初始工作,主要就是收集、整理、查阅、分析资料,课题组成员进行讨论、分析、达成共识、制定书面研究方案,协调分工,逐步开展研究。

  第二,实施阶段:开展讲义的编写工作,课题组成员按分工进行搜寻高中数学涉及到的初中数学理论知识,并按章节整理归类,同时遴选经典例题及相应练习题,在此过程中定期开会讨论,确保所选题目的质量,同时向本校优秀数学教师和校外优秀教师请教。

  第三,总结阶段:总结和形成研究报告,整理、排版和修订讲义,举行成果研讨活动,课题组成员每人撰写一围绕本课题的学术论文,撰写结题报告,进行结题论证,最后落实推广措施,巩固课题成果。

  第四,提升阶段:全面总结课题实施过程的经验、做法和不足,写成研究报告。邀请专家作指导,总结课题研究成果,完成结题报告。申请验收,为课题研究的进一步推广积累经验。

  最后,我相信,在廉江市教育局教研室领导、我校领导和同事们的指导帮助下,我们的课题研究一定能够取得预期成果。

  我的开题报告到此结束,谢谢各位。

  课题开题主持人发言稿 篇14

尊敬的各位家长:

  大家好!真诚的欢迎各位的到来,你们的如期而至是对我们工作莫大的支持,更是对孩子无限的关爱。今天的相聚只为一个共同的目标,那就是更好的培养孩子。借此,我将从以下方面与大家进行交流,探讨与分享。

  一、学期学习情况分析

  短短一学期以来,孩子们已成长了不少,他们逐渐适应了小学学习和生活。他们快乐,机灵,活泼;他们勇敢,大胆,好学。课上他们个个精神饱满,目光专注;思维敏捷,反应快速;一双双高举的小手,一个个漂亮的书写,一个个精彩的回答时,都令我们欣喜不已。经过这学期的紧张学习,孩子们都取得了优异的成绩。

  二、注重孩子学习习惯的培养

  分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,是孩子的失误,是纯粹的粗心,还是问题的不理解,还是习惯不好……成绩固然重要,但习惯更为重要。一年级知识简单,但学习习惯的培养却很难。一年级孩子究竟应该具备那些学习习惯呢?

  1、上课认真倾听的习惯

  在课堂上孩子首先要会倾听老师讲课,其次要倾听同学发言。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听便能提高学习效率。一年级孩子比较好动,由于自觉性和自控力的不同,部分孩子上课难免会开小差,搞小动作,从而影响学习。为了检测孩子的倾听效果,家长可以等孩子回家后问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容,或者请孩子出今天学到的题目来考考自己,让孩子在当小老师的过程中,对知识进行回顾,意识到倾听的必要性和重要性。

  2、作业认真完成的习惯。

  作业是学习的影子,认真完成作业是巩固和深化知识,培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。据我所知,很多孩子在作作业时拖拉,边写边玩,边吃边写。这样的作业谈何效率,有何意义?所以,当孩子在写作业的时候,家长要卡时,要求孩子按时完成;其次,家长应为孩子创设良好、轻松的家庭学习环境。最后,作业完成之后,要养成让孩子养成自己整理书包、带好学习用品的好习惯,不要让丢三落四成为习惯。

  3、书写认真的习惯:

  培养孩子认真书写的习惯,严格训练作业格式。良好的书写应做到清洁、整齐、工整,这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错,也可以培养孩子思维的条理性。一年级学生尚未养成认真作业的习惯,而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯,如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等。其次,要培养孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦除!

  孩子能取得优秀的成绩,家长们功不可没。每一个孩子都是家庭的希望,孩子的教育离不开学校熏陶,孩子的成长更离不开家长的陪伴,学校教育的成功离不开家庭的配合。为了让孩子们能有更快更好的发展,请允许我在此冒昧地向家长提出几点期望:

  三、几点期望

  1、正确对待家庭作业

  (1)请家长更多的关注孩子作业的认真程度。

  孩子的作业认真,说明他用心,专注;相反孩子的作业潦草,说明孩子三心二意。如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。练习时,家长要陪写,可以培养孩子认真作业的习惯,同时也说明家长对孩子是非常关心的。

  (2)请家长监督孩子认真完成作业,做好签字工作。

  孩子的每项作业都需要你的督促,即使是背诵的、说的、摆的作业也不能敷衍草率。老师并不单纯的为只是想看到到家长的的名字,而是希望家长们能都尽力辅导。希望家长能把孩子的培养放在第一位,之前做的好的.家长继续坚持,做的不好的希望您给予支持和配合。孩子最终是各位的,你们付出的多一点,孩子将收获得多一点。所以说,我们希望得到的家长的大力地支持。

  如果家长孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导,放任孩子,会导致出现这样几种情况:一,不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。二、字迹潦草,为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对考试,对学习都不负责的态度。

  2、教给孩子解题的方法。

  目前一年级的学生往往是以形象思维为主,因此我们在教学中不断地要把他们的知识从感性认识提升到理性认识,从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。下面我想问问大家,通过一学期的

  学习你的孩子每分钟能正确笔答8道题吗?计算能够脱口而出吗?对问题的理解能力有所提高吗?如果有,那么恭喜各位,你的孩子一年级上册已成功毕业。倘若没有,那我们就得开始弥补。“熟”能生巧,孩子要有准确和快速的计算,必须靠长期的训练。

  然而仅靠课堂上的时间显然是不够,家长可以通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度。训练方法:做游戏(扑克牌)、口算卡片、口算练习册(限时)、对口令;也可在做家务、和孩子上街等时间来无意识地练习;同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。加减法计算都可以让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路,可以让孩子想想数的分与合、加与减的关联,凑十法。

  就这样在辅导作业时,把方法渗透给孩子,提高孩子的理解能力和分析问题的能力。

  3、检查辅导孩子改错。

  家长在检查孩子作业时。可以打“?”提醒孩子改错,按要求做,再慢慢要求孩子自己对作业进行复查,培养自觉订正错题的习惯。

  每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。我们其实并不想孩子的课余时间在改错中度过。与其说“你不要这样做“,还不如“你那样能够做更好“;与其让孩子在没完没了的批评中纠错,还不如让适时的表扬成为孩子进步的力量。

  一年级的老师累,但同时我也觉得一个能陪着孩子看书,指导孩子作业的家长更是辛苦!如果我们的付出能够换来孩子的每一点进步,作为老师和家长都会欣慰。再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作,十分感谢大家能给予我这次机会,与大家共同探讨孩子的教育。另外,希望家长能针对孩子的情况经常主动与我联系、沟通,让孩子以最快的速度成长!


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