班主任工作经验交流会发言稿(精选15篇)
在现实社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编收集整理的班主任工作经验交流会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任工作经验交流会发言稿1
各位领导、老师大家：
下午好：非常荣幸作为班主任代表在这里发言，内心甚是激动也有些紧张，担任班主任一职已第六年，回望这些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快乐。陪伴每个孩子成长的同时我自己也在不断成长，感谢领导的信任让我有机会在这里跟各位分享作为班主任的一些感悟。
教育情怀
不止一次听到别人对我评价的时候用到这个词，往好的想，是夸赞我是个好老师，往坏的想，就是没什么大的出息，就只能当一个老师。稀里糊涂的报考了师范专业，骨子里是否真的有教育情怀我自己都无法确定，确定的是我喜欢这份工作，用心对待每一个学生，谈不上把别人家的孩子当自己家孩子看，但至少从来没有放弃过任何一个孩子即使在我无能为力的时候。当老师尤其是当信息技术老师是没有办法体会到教师职业幸福的，而班主任工作却能让我找到从事教育行业的幸福感。很幸运只有在科学岛实验中学才有机会从事班主任工作，充满热情的面对每天的工作，看到自己班级孩子我浑身充满力量，这就很好解释曾经我顶住太多压力及流言蜚语，坚持每天晚自习前半个小时给学生辅导，解释了我愿意用工作之外的时间陪伴这些孩子成长，解释了我为孩子们做了很多本不属于我的事。甘守三尺讲台，心里装着学生，不羡慕其他职业所带来的物质享受这才是一个真正有教育情怀的人，而我还有很长的一段路要走，有时候我太过着急，忘记教育本身就只是过程，要靠小火慢慢的熬，时间到了自然就好。
匠人精神
作为班主任更需要匠人精神，不单单是教书匠，而是要拥有匠人那种认真踏实、倾尽心力，只为做一件事，并且将它做好的精神。许多人在工作中会感到无聊，疲惫，就是因为仅仅把班主任工作看做是养家糊口，是多挣一份辛苦钱的方式，那么在完成工作后，除了获得不多报酬外，还能得到什么呢？然而我们如果在从事班主任工作中投入精神追求，那么得到的除了物质外，还有精神享受和更多的人生乐趣。班主任工作更需要修行，修正内心，去掉浮躁，现在讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少；讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少；讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少。如果你自己身上充斥着浮躁、虚伪、肮脏，很难想象你会教给你的学生什么，班主任作为学生成长过程中的引路人，身上所承担的是整个社会更是整个民族的未来，无论当今社会是如何的浮躁，既然从事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
学习态度
班主任工作中一定要做一个有心人，要愿意并善于学习别人的经验及管理方法。特别是初当班主任，更要多看，多想，多问。在这个团队里有很多优秀的'前辈们的工作态度及工作方法值得学习，还有网络这个很好的平台可以学习很多优秀的管理方法。保持自己学习的积极性和持续性，这样才有可能让自己的班级管理游刃有余。下面的几个案例就是通过学习别人或者自己总结领悟加以完善。在高二分班后面对重组班级，因为学生来自不同的班级，如何凝聚学生，让学生团结在新集体中是一个重要而紧急的问题，以前有机会参加了几次户外拓展训练，觉得这是个不错的方式，所以自己从各个途径寻找需要的道具，进行精心策划，利用课外时间完成了一次不算很成熟的拓展训练，但收效很好，培养了班级学生的团队协作及创新能力，更重要的是通过此次活动学生们能较快的融合到新的集体中。开学第一天晚上让每一个同学上讲台自我介绍以及进入新班级的目标，利用摄像机全程记录每个孩子的发言，我会用视频的形式记录他们在画室学习专业课的片段，记录他们语文课上精彩的演讲，记录他们晨跑、上课、主题班会、升旗、考试等等学习生活的瞬间，编辑成短片不仅可以在家长会前让家长观看，更重要的是可以是他们在科学岛中学美好回忆的一个载体。还有班级的板报设计，我会带着我班宣传委员去每个班级学习，学习别的班级突出的设计亮点，寻找自己的不足，进行修改完善。班级布置也一样，只要有机会去别的学校我必做的事情就是观察别人教室的布置，那是班级文化的一部分，关注每一个细节。还有很多很多，总之都要用心去思考，去学习。
教育目标
一直在思考作为老师特别是班主任我要把我的学生教育成什么样子，现有的高考制度让自己不得不关注学生的分数，可谁都清楚分数不是唯一，但每次考完试学生看分数，老师研究分数，忙的不亦乐乎。我究竟要用这三年教给这些孩子什么一直困扰着我，不能不在乎分数，除此之外我最想教会他们幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是终点，作为一个独立的生命个体活于这个纷扰的世界，拥有让自己幸福并让周围的人幸福的能力或许比一切更重要。需要不断的自我修炼才有能力教育引导别人，比如独立解决问题自我调节情绪，随着孩子的成长，遇到的事和人越来越多，不可能永远从父母及老师那寻求帮助，独立解决问题以及情绪调节都是必要的能力。我会经常与学生分享这些文章并进行探讨，如《你没教养的样子很丑》文中通过9个生活中的细节阐述一个具有教养的人应该是什么样子，这样的分享和探讨比空洞的要求要好的多。随着这样的教育引导深入，就会发现先成人后成才的道理。孩子们越来越理解你教育的目标，也找到自己要追求的方向，接下来的就一切水到渠成了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我还在路上，怀揣着梦想幸福的走下去。
班主任工作经验交流会发言稿2
尊敬的校领导、各位老师：
大家晚上好！
感谢喻主任的厚爱，让我有机会在这里和大家一起交流班主任工作的心得，我深感荣幸。我发言的主题是《活动助推学生发展》。
首先，开展好每月一次的班级评优活动。好的班级活动能助推学生成长，我借鉴学校“十佳学生”的评选活动，在班上开展“班级小十佳”的活动。但在活动中，我认为评选先进不能着眼于少数“尖子”，要着眼于全班，培养更多的尖子；评选先进也不能只看学习，而应关注各个方面，鼓励学生全面发展。因此，应从行为规范、班级工作、学习成绩、体育锻炼等多方面树立典型。基于这样的认识，我认真推敲了“班级小十佳”的提法，确定为“班级工作最出色的同学”、“学习成绩最优秀的'同学”、“赶超先进最突出的同学”、“遵守纪律最自觉的同学”、“改正错误最坚决的同学”、“勤学好问最主动的同学”、“尊敬老师最真诚的同学”、“体育锻炼最积极的同学”、“作业书写最认真的同学”、“日常相处最友爱的同学”。这些提法较新颖，结合了班级学生的实际情况，引起了同学们浓厚的兴趣。为了切实达到评选“班级小十佳”的目的，更好地教育学生，推动班级工作的开展，我们在每次评选时先由小组提名，然后由班委会根据各组评选的意见，结合平时该同学在班级的表现进行评定，原则上以同学们的意见为准。这样，提名的过程也就成了教育的过程。“班级小十佳”评选揭晓后，班委会及时组织各组同学介绍本组当选人的先进事迹，或在班级黑板报上刊出，出于对当选“班级小十佳”的光荣感，全班形成了争创“班级小十佳”的热潮。
其次、每周利用班会开展一次自我反思活动。只有走进学生心灵的教育，才是最好的教育。班主任平日的表扬、鼓励、批评等一切教育手段，能否产生积极效果，关键取决于学生能否注重自我反思，把教育内化到自己心里。我告诉学生：任何一个班级都由这么四种人构成：第一种是班级离不开的人，第二种是班级有我更好的人，第三种是班级有我没你都一样的人，第四种是班级没有我更好的人。每周班会课最后，我都有一个固定的环节——自我反思，反思问题也是固定的：“根据表现，我现在是哪种人？我要做哪种人？”然后，每个人根据自己的实际情况，好好想一想，我现在属于哪种人？我要成为哪种人？于是，大家开始反思自己这一阶段的言行，内心做着斗争、分析、判断；我又让几个学生进行典型性发言，进一步凸现反思的主题。在这样一次次的反思中，学生会在自己心中立一面镜子，时常审视自己。这种反思习惯的形成，推动学生不断向前发展。
第三、利用好每天和一个学生谈心活动。只有了解学生，才能因材施教，教育和培养好学生。一些班主任老师喜欢在学生在犯了错误或成绩下降时，立刻找学生谈心。但这时学生都知道是在教育自己，他内心必然会产生防范心理，这种防范心理或抵触情绪会影响甚至消解老师满腔真诚的教育。因而，我主张对学生更多一些非功利性的谈心。一位教育家说过：最好的教育是看不出教育目的的教育。所以我更愿意在课后和学生一起聊天、放学后和他们一起散步、甚至在食堂吃饭也可以和他们谈心，谈话的内容也不拘一格，从兴趣、爱好、家庭一直深入到学习基础、未来目标、困难困惑、希望要求等都是我和学生们交流的话题。通过这种和风细雨式的谈话，学生既感受到老师的关爱，又在潜移默化中得到教育。
总之，没有活动就没有教育。通过这些活动，既促使全班同学形成争先学优、你追我赶的良好班风学风，又能引领每个同学经常自我反省，力求上进。今后，我要探索更多有助于学生发展的活动，把班主任工作做得更好。
我的发言到此结束，谢谢大家。
班主任工作经验交流会发言稿3
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流，使我在班级管理工作上有更多的收益。作为一名年轻教师，我的班主任工作经验相对匮乏。今天，有这个发言的机会，我感到非常的荣幸。但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经历，也积累了一些工作经验，现总结如下，与各位教育前辈和同仁进行交流，希望得到你们的指导和帮助。
一、采用多种方法提高自身素质
班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有较高的自身素质。提高自身素质可以通过如下的途径：
1、阅读教育类书籍。一方面能够了解大的教育方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。
2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富，我们可以吸取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。
3、适时总结。定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，告诫自己不可重蹈覆辙。
4、积极参与学校管理，勇于提出自己的想法。这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，提高自身的素质和班主任工作的效率。
二、打破常规，建立适合自己班级的班级制度
传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流动班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面积极性很高，能力水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热情也仅仅是当选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热情。原来我班的班长姬帅，初当班长的他工作热情很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是没过多久，渐渐的失去了热情，然后换了其他的同学，情况还是一样，只有几天的热度。于是，我根据这种情况，建立了流动班长制度，每个同学都有做班长的机会，这样保持了班干部的工作热情与效率，还锻炼了学生的能力。
同时在班内我使用小组自治的方式，把学生分成几个小组，选出组长，调动他们的积极性，让他们自主管理。原来我班里有几个学生，家庭作业不能及时完成，自己的个人卫生很差，分到各组后，各个组员争先恐后，相互帮助，学生的情况有了很大的改观。比如我班的学生夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能按时完成，而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，自己座位下也是废纸垃圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监督并帮助她学习，她的成绩有了很大的进步，同时家庭作业也能按时完成了，个人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有很多，这些都得益于适合我们自己的班级制度，这些制度的实施，一方面极大的改观了原来班干部管理疲劳导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个学生都有展示的机会，锻炼了学生的自我管理能力，而且这种方法取得了较好的效果。
三、观察中创新，探索中进步
班主任工作最多的是与学生打交道，小学低段的学生事情尤其繁琐，刚开始接触这项工作时，我常被学生一次又一次无意义的报告弄的心烦意乱，被学生断不尽的官司弄的焦头烂额，比如：谁碰了谁一下，谁拿了谁的东西，甚至是自己的铅笔橡皮找不到了等等，可是通过一段时间的观察，我也积累了一些与学生打交道的经验，并取得了一定的效果。下面我结合自身的亲身经历谈一下我个人的想法。
事例一：原来学生放学站队离校时，总有不少学生在队伍中说话嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号命令，他们仍然说他们的`，费了不少的力气却没有收到好的效果，后来我引导他们在放学站队时朗诵古诗或背诵短文，这样既改变了队伍乱哄哄的现象，又树立了学校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我们学校都要准时举行校会，由于学生活泼好动，在开会期间学生的手不是抓耳挠腮，就是相互打闹，为了让学生遵守会议纪律、认真听讲，我要求学生在会议期间做跨立的姿势，即：双手放在后面，用右手抓住左手，双腿自然分开，与肩同宽，这样既防止了学生相互打闹，有保证了会议的顺利进行，一举两得。
以上两种方法受到了校领导和学生家长的认可，并把这种站队离校时背诵诗歌短文和开校会时做跨立的姿势的方法推广到全校，收到了良好的效果。管理班级事半功倍的方法有很多，需要我们细心观察，在探索中不断创新，不断进步。
四、结合学校习惯养成教育，落实学习习惯、行为习惯的养成。
“知识改变命运，习惯成就未来”，这是一句至理名言，所以学校非常重视学生的习惯养成教育。希望以此夯实基础，为每位学生的可持续发展打下坚实的基础。根据学校安排，结合楚下寺小学习惯养成“双十条”每周有针对性地选取项目开展养成教育，突出新课程理念的学习习惯，立足学成长远发展的行为习惯，在班内举行评比活动，结合一周来学生的表现，对学生进行星级评价，评价结果计入楚下寺小学学习习惯和行为习惯评比栏，对于表现特别突出的和进步较大的同学，推荐给学校登上学校宣传栏。得一个红五角星、上一次学校宣传栏，虽然不是什么很高的物质奖赏，但老师看到的是：他们的进步和闪光点，是对他们付出的认可，使他们有了自信，尝到成功的喜悦，这极大地激励了学生注重良好习惯的养成。学生良好的习惯养成了，班级风气自然好起来，班主任工作也变得轻松许多。
今后，我将*********
最后，再次感谢各位领导和老师，祝大家工作开心！开心工作！
楚夏寺小学
班主任工作经验交流会发言稿4
尊敬的各位老师，各位评委：
下午好！
辗转来三十八中近两年，至今日“小乔初嫁”，终于投入优秀班级的怀抱，喜不自禁，美不胜收！现立于挤挤名师之前，不敢谈经验，望不吝指点、斧正，在此先表达谢意！
所谓班级管理，我认为其核心是学生的管理，其学生的管理又分为初一阶段良好习惯的养成；初二阶段正确思想的铸成；初三（明年再说）。
我喜欢九月的讲台，一群初入中学的新生，满怀好奇，那一双求知若渴的目光，把校园衬得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我认为是：人之初，性向善。所以我希望他们能向善，择善而固执之；择善而要先知善。因此第一节课，我会要求学生们谈谈好的学习习惯是什么？好的学习品质是什么？达到统一认识，而后形成和制定规章制度，进而要求他们努力践行。只有让学生们知善才能行过，进而以达知行合一。在加强良好习惯的养成之始，建立一个强有力的班干集体，分工明确，各司其职，严于律己，率先垂范，以助形成严明的班风，端正的学风，进而让其他学生“蓬生麻中，不扶而直”。
思想教育一：
初二的重点班学生是早熟的，他们在通过课内和课外的学习后，能积极敏锐地思考身边的人和事，并逐渐形成较固定的、自我的看法和思维。他们已不再一味地信任和仰视自己的老师，反而是怀疑，乃至叛逆。因此初二阶段的学生思想教育的重要性和难度更甚于初一的.习惯养成。好的思想意识的形成可以固化好的行为习惯。它需要老师用正确、鲜明的思想贯穿教育于始终和有效渗透到每个学生的内心。我时常对学生说：重要的不是你做什么事，而是你为什么和如何做这件事。那么如何做到这点呢？我只有一双眼睛，看不尽也看不穿每个人的内心。对学生思想问题的教育泛泛而谈不如不谈！所以我每周班会必上且都会让每位班干（语、数、外、政、史、生、美乐、劳动、纪律、学习和班长）就上周的班级情况作一周工作汇报。
说实话，讲真话，寻找问题，分析问题，如何解决问题，更需要提出个人对事与人的看法，汇报中定要有表扬多人，多人有其名，批评有少人，少人有其名。从而达到对比鲜明、弘扬正气的效果。学生的分析、批判乃至问题的指导方法之准确、公正、合理和高远时常令我惊叹。我摘录一位副班长的班会发言：真正的好班干不是让人敬畏，而是受人爱戴，如果我们严律己，宽待人，多些真诚，多些友好，从人文的角度出发，把对面的同学当朋友，“需要帮忙吗？”“我能为你做什么？”常挂嘴边，班级会更和谐。一位学习委员的发言：初中的日子过去大半，期中和后面的中考业已不远，这场长跑的冲刺阶段已开始。无论是为自己、为班级，我们都要努力拼搏，人生道路虽然漫长，但要紧处只有几步，望大家且行且珍惜！从而我们可以看到一个优秀的班干集体不仅是管理班级，更是凝聚班级、团结班级。不仅是老师的帮手，更是广大同学的帮手。
思想教育二：
《尚书·洪范》中记载周武王在取代商朝为天子后，深知想要治理天下，必须借重前朝的经验。于是他前往拜访商朝的遗贤箕子。箕子授其治国的《洪范九畴》（九类方法）使其可以治国安民。《九畴》中的第二是敬用五事。此五事是指人的五种本能，如容貌、言语、视察、听受和思虑。每个人能做到这五条便有恰到好处的作为，融入群体的生活。我在班级里把激励、勇敢、勤学、正气等的话语用标语的形式张贴在墙上，如“享顶礼膜拜，受千刀万剐”、“成功更是成功之母”等，让学生能每日抬头视察、低头思虑，从而自省容貌、言语和听受。人非圣贤，孰能无过！现在每个学生的思想发展都是不均衡的，同时内心又极敏感和自尊，所以我牢记曾文正公的一句话：扬善于庭外，规过于室内。
思想教育三：
是加强自身的学习和提高自身的修养。我时常觉得自己语言乏味，面目可憎，更何况学生的看待？读书是我认为很好的学习方式，带着一颗易感动的心去读书，去感悟生活、工作中的道。有道让其信，此师才可亲！我时常想一位优秀的老师，尤其是班主任要熟谙春秋之微言大义，又要有市井里巷的巧妇之能言，理皆在于此。
学生有优或庸。你见或者不见，他们都在那里，不增不减；你爱或不爱，他们就在那里，和你不舍不弃。医者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去见，去爱他们呢？所谓生活的实质，就是在历经诸多不如意之事后，我们能依然他！我们的工作亦如是，不念起点，不惧终点。
上述体会，愧对厚听。江南无所有，聊赠一枝春吧！谢谢！
班主任工作经验交流会发言稿5
各位同仁：
大家好！今天，只因为去年班主任月月评中略胜一筹，要我作班主任工作经验介绍的发言代表，我感到有点班门弄斧，因为在去年任教一年段时，我常回家向老婆炫耀，我是我们一年段中最年轻的。无论是教龄还是工作经验都不敢在此多言，只能粗略谈一谈班主任工作中的个人做法。不当之处敬请大家批评指正。
一、选好一批人
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而杂。例如每天卫生打扫，遵守学校作息时间，班级文化布置，春游及听讲座等各种活动及安全责任状、评估手册、预防针、体检等文字资料的收集填写，甚至放学在途中逗留未能及时到家，家长也马上找班主任。可以说学生的大事小事事事关系班主任。因此，在中国各个部门的主任中，只有小学的正班主任都梦想着哪一天能变成副主任。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
我在班级中安排“班长组”、“语文学习组”、“数学学习组”、“体育组”、“劳动组”、“安全组”，并把各班委组的职责明确告知。让同学们根据自己的兴趣特长和优点想好要参加哪个组，可以和同学、老师、家长商量，每个同学务必要参加一个班委组。然后我把各组的同学分别集中在一起，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的执周轮次由组长安排，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周情况；执周学习委员负责检查各组作业的完成情况，按时收发作业本，把同学们在学习上的'困惑和意见及时反馈给老师；执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按要求完成任务；执周体育委员负责每天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每天起歌，还要负责板报宣传；执周安全员负责校内外的安全巡查，发现不安全的因素立即制止并报告老师。第一周由我亲自督阵，目的在于教会他们如何完成执周任务，以后每周由组长教执周班委，我遥控指挥，只适当提醒，这样，我就可以“偷懒”了。
班会课上，等执周班长小结完后，我再总结，重在鼓励表扬执周班委的执周情况和其他表现好的同学。对违纪的同学，我不当众批评，还是表扬其优点，提出希望，改正缺点。是不是这样都凑效呢？不是。还得因势利导进行个别谈心，让他换位思考：别人执周你调皮，你执周时别人不听话怎么办？这样还不放心，就把他的位置编在两个表现好的中间，让他受到监督帮助和潜移默化的影响。如果他的表现有所好转，连同帮助他的同学一起奖励。这样，我的精力就放在极少数同学的身上，轻松多了。
二、搭好一个平台
师生之间、同学之间、家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。一是交流。课间或在路队行进中和学生的亲切交谈，及时了解班级动态。二是校讯通。利用校讯通布置作业，顺势反馈学生在校的变化，结合班级学生实际提出可行的教育引导。在家长会前，我为班级建个QQ群，在家长会时诚邀家长加入，这样既方便老师和家长的交流，又为家长和家长之间的交流提供一个极好的平台。三是随机练笔，结合重大节日活动及班级中的突发事件，让学生以此为素材进行写话练习，让学生在学会反思、提高认识，指导实践。
这些沟通的方式使我及时、准确地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因而工作上就能达到有的放矢、事半功倍的效果。
三、订好一个规则
叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”可怎样才能引导学生养成良好的习惯呢？记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”
于是，我决定每周只定一条班级规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则。
第一周，我先从“扫好地”抓起。经过商议，我和学生从以下几个方面规定了本周的“唯一规则”：一是打扫顺序。先开窗，再分组扫干净，最后排列桌椅；二是定好时间。值日生要早到，限10分钟左右将地面扫干净；三是值日结束后，学生进行自主学习，老师负责督查、巩固和落实。
经过一周的训练，班级卫生状况大为改观。有几次我故意晚到，教室里也已经一切就绪，学生练字的练字，看书的看书了。
习惯需要经过反复地训练才能形成。“一周一个规则”通过对学生进行强化训练，促进了习惯的养成，规定也因之而最终落到了实处。太多的规则，反而虚化了养成。写好字，唱好歌，走好路，这些习惯都需要我们一周一周去落实。
四、学会一点幽默
教师除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。学生每天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这教师还经常骂人，不逆反才怪。（班主任演讲稿 ）所以，既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就努力培养一下自己的幽默细胞吧。
如果你幽默感实在太差，还有一个办法，这个办法很好，简单易行，就是多参加体育活动。要知道，几乎所有的学生都是喜欢体育的，爱屋及乌，他们对于喜欢体育的教师也是特别有好感的。所以，如果你跳绳跳得好，不妨露两手，绝对能让学生崇拜你！
五、拥有一颗平常心
虽然很多人都不愿意当班主任，但一个坑就需要一个萝卜。我认为既然被塞到这个坑了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
班主任工作经验交流会发言稿6
尊敬的各位领导，各位班主任老师们：
大家晚上好！很荣幸作为一名班主任代表在此发言，进会场之前，我看到有爱岗敬业、经验丰富的老班主任，有精力旺盛、锐意进取的年轻班主任，在你们面前发言着实有些紧张。但坐下来，一颗心又转而沉静下来。因为我相信通过这次交流会，我肯定会学到、悟到更多的东西。
自从20xx年当班主任以来，走过太多的弯路，有过太多的教训，经验也算积淀了一点，也都是因为有专家的引导，领导的建议和兄弟姐妹同事们的交流而取得的。下面我简要汇报一下自己在班主任成长和班级管理中的一些感受和做法，希望得到大家的指导和建议。
学习是浮现在我脑海中的第一个关键词。学无止境，学以致用，班级管理中出现困难时，我没有退缩，而是使自己沉静下来，研读教育理论，学习冯恩鸿、魏书生等教育大家，学习身边的优秀班主任。自我感觉班主任应练好“化功大法”，广泛汲取各种经验和做法，然后灵活整合，使之成为符合自己班集体特点的东西。班主任既要有毅然自信孤傲独行的执着，又须有谦虚有度，博采众长的灵活。来三中以后，周校长带年级时的“把不抬头当成一项铁的纪律坚持下去”，陈校长带年级时的“六条红线”及鬼惊神怕的“认真理论”，听课时感受的苏道珍主任带班时的室内文化氛围等等，都在脑海中留下深深的烙印！记得20xx年和葛福俊主任等同事一行去参观学习洋思中学的管理规范，窗户干净到让我怀疑，伸手验证到底有没有玻璃；石家庄精英中学的“双操”；昌乐二中的课前、课中、课后培训；青岛海洋大学的自我标定理论及偶尔从毛瑞库主任处收集到的衡中“学习九法”等等，都使我倍感功力大增，同时也树立了信心，坚定了争做一名优秀的高中班主任的决心。
洗脑，第二个关键词。学生选科重新洗牌以后，各个班的学生汇成一个新的集体。这时候，学生的个性特点尤为突出，急需班主任采取一系列的措施和手段，恩威并施，刚柔并济，统一思想，形成符合本班级特点的'规则和制度，对集体来一个整风或思想的洗礼。我为高二13班设计了班名、班训，制定了独有的班级口号，并且在卫生、“双操”、宿舍及班级纪律方面统一规范和要求，令行禁止，执规必严，违规必究。
我告诉孩子们，若被马云洗脑，你会是阿里巴巴“十八罗汉”之一，功成名就，富甲一方；若被比尔盖茨洗脑，你会成为比尔盖西，比尔盖东，也会叱咤风云，闻名遐迩；而若接受老班我的洗脑，汲取正能量，也会进步不止，学业有成，前途锦绣。要想成为学霸，先学会思考着听话！静则生智，定则生慧，干好一切事的前提是先静定收心，端正态度，培养习惯。我希望自己的学生能像野草一样顽强，落地生根，不娇气，有强大的心理素质，能刻苦，会坚持，知竞争，懂协作。
第三个关键词，借力。班主任工作繁杂，管理过程困难多多，这时班主任需懂得借力，若自认不够力量，就不能什么事都自己扛。班主任需要练就“化功大法”之后，进而修炼“乾坤大挪移”神功，学会适时地放低姿态，虚心求教，借他山之石以攻玉，移花接木，四两拨千斤。现有设备、老教师、老领导、同事、家长乃至自己的学生，都能提供给我们必要的帮助。高二13班墙上挂着一个名为《榜样的力量》的厚厚的本子，里面是自20xx年至今我一直积累收藏的已成为研究生、博士、博士后的近百号老学生的部分图片及简要的介绍。他们的优秀势必对孩子们有积极的影响。三中最牛学生赵强强等的故事，教会我的学生“好的成绩来自于强烈的学习动机和坚持”。20xx年文科状元王欣的《高中三年英语的学习感想》和手拿小本排队买饭的经历使大家懂得了英语背诵积累与刻苦用心之态度的重要性。“济宁七朵金花”之一马腾蛟同宿舍七姐妹相约励志考研全部成功的故事教会13班什么才是最牛宿舍！长春大学一本飞行员现成都飞机场营长焦学浩大一时的故事，启发我学会如何游刃有余轻松而成功地彻底根除学生手机问题等等。我借力他们，同时更应感谢他们，是他们教会我这个班主任从年轻鲁莽逐步过渡到成熟和稳健。
另外，我们还可以利用好教室里的监控、手机微信等。记得一个月前，早读之后我没急着去餐厅，而是在苏主任办公室利用监控，用手机拍了一段约20分钟的小视频。发现门光栋、周珂妍、张志豪等同学进教室以后心无旁骛，入室即静，入座即学。然而也有几个学生进教室之后十分钟静不下来学习。然后我让大家观看这一个小视频对相关学生进行了表扬、批评和教育引导。所以说优秀生有优秀的理由，而成绩差的学生也肯定有差的原因。因此，监控、微信这些东西都可以成为我们班级管理的抓手。
反思，是我要谈的第四个关键词。作为教师我们引导学生反思纠错，而作为班主任，又何尝不是如此呢。早操应该如何规范？三言两语真说不清。关键在于专心与专注力的培养！听准节奏，双拳与双脚都踩到节奏点上，缩小排间距使队伍紧凑和谐如一人。如何齐整排面，必须寻找参照物，用眼睛的余光去关注排面；如何抬脚而又不踩鞋，更需要认真领会注意脚尖的角度和抬脚的高度及位置。如何才能做好？体委很重要，配合很重要，专注力最重要。对，专注力的培养，这不正是提高学习效率的关键吗？！很多时候，要干好工作，绝不是仅仅靠眼睛，更多的是要用心做事，用心感受，用心体会，用心不断调整才能进步。
心有多大，舞台就有多大！向优秀者学习，与优秀者为伍，我们就能逐步优秀，愈加优秀！快速失败，快速出错，然而能彻底调整和快速提高。作为一名已不再年轻的老班主任，我明白“经验是财富”，它助我更顺利地去完成工作；我更深知“经验也是包袱”，若一味的墨守成规、因循守旧，是断然不会有所进步的。不反思，不用心，老马识途，也会落得个只识旧途的结局。好在我青春的尾巴已逝，但心依然富有激情，还抱有不断进取的希望。班级管理，我一直还在路上！
盼望大家给予指正。希望和大家一起学习进步，谢谢大家！
班主任工作经验交流会发言稿7
感谢领导的信任，让我在这个时候发言。说实话，在很多经验丰富的班主任面前谈论成为班主任的经历真的很难。因为我所做的每件事都是做事，比我更好，更有艺术感。既然每个人都给了我机会，那么我将在班主任的工作中谈谈我们的思想和方法。有什么经历？与您进行一些交流和沟通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促进学校的教育教学。下面，我将谈谈大纲，即使它是一个实体。
首先，学生需要进行“五心教育”
1、始终对学生进行思想道德教育，培养学生诚实守信。抓住每件小事，注意培养学生的诚实，善良和正直。
2.加强感恩教育，培养学生心怀感恩。我们每个人的成长汇集了许多人的无私努力和努力。只有拥有一颗感恩的心才能感受到周围的温暖，感受到快乐，你才能用自己的行动回报社会和他人。
3.加强责任教育，培养学生的责任感。无论作业或课堂作业如何，您都必须以负责任的方式进行，不要忘记教师的信任和期望。
4.加强开拓性和自我完善教育，培养学生强大的自我激励能力。从当前的学习和生活开始，多练习，多练习，多思考，多问问题，多问老师和同学，学会互相帮助，与学生建立有竞争力的合作团队关系，推广他们的进展。
5.加强学生的反挫折教育，培养学生坚定的自信心。让学生知道，只要他们坚持下去，就没有困难可以克服。
第二，采取具体措施，完善班级管理。
1、培养一批称职的干部。提高班干部的威信，让干部轮流管理纪律。
2.充分利用小组活动来激励团队。
3.偏心采用多种方式激励学生努力学习。
4.注意父母的合作。
有人说世界上最小的导演是校长，世界上最累的.导演也是校长。虽然这种说法并不引人注目，但它确实说明了班主任工作的特点。班主任的工作是如此之多，以至于学生的问题是无穷无尽的，有时他们并没有被压倒，有时他们感到内疚。在复杂而大规模的事务中，需要的是班主任真的在努力！简而言之，教师和学生之间不仅存在简单的关系，而且存在与真实情感交流的关系。教师需要了解学生的各种需求，关心学生，班主任的工作才能顺利进行。
班主任工作经验交流会发言稿8
任何事情都要讲究一个“度”，所谓物极则必反，一件事情如果过度了，则“好事”就会变为“坏事”。班主任工作也是如此。下面通过三个案例谈谈我的体会：
一、热爱学生不能“失度”。
每个班集体都会有些成绩比较优秀的学生，对于这些优秀生，老师总难免会在心里有所偏爱，甚至当这些成绩优秀学生犯些纪律错误时，班主任可能给予他们更大的宽容。适当的宽容是可以理解的，然而当这种偏爱的尺度把握不好时，就适得其反了。
开学初，我在这方面就深有体会。我班罗杰鸿同学入学成绩816分，我所任教的学科英语，他考了146分，而且这位学生综合能力比较强，是个班干部的好苗子。所以我刚接手这个班时，他就引起了我更多的关注和心里的偏爱。然而正是这名成绩如此优秀的学生开学不久就暴露出一些不良的苗头。开学第二周他就旷课了一个下午，一经追查，原来他躲要宿舍睡懒觉。当我找他谈话时，他支支吾吾地说下午有点头痛，起不了床，于是就在宿舍睡觉，一睡就是一下午。了解了情况后，对待这么一个优秀的学生，我很快原谅了他，只是告戒他下不为例。显然当时一句简单的告戒是起不到教育效果的。正是对他的偏爱使我处理这件事过于草率了。直至第三周，他的错误再犯时，我才意识到这一点。第三周的个下午，他又睡懒觉了。我知道后，我后悔了。后悔上次同样问题出现时自己不够重视，以至于他的错误一而再地出现。我意识到问题严重了，如果这次又是草率的处理，他必定还会有第三、第四次旷课睡觉的事情发生。如今他错误再犯了，也正是教育的好时机。为妥善处理这件事，这次我并没有马上找他谈话，我先找他同宿舍的同学了解情况，看他最近是否身体不适，或是晚上熬夜导致睡眠不足。其次，至电家长，了解他以前是否有类似的坏毛病。结果“不问不知道，一问吓一跳”。据他家长反映。他初中阶段也是在校住宿生，也曾多次出现旷课睡懒觉的现象。特别是当天下午遇到他不喜欢上的课时，这种毛病就常常发作。有几次老师和同学叫醒他，制止他睡懒觉，他还大发脾气。为此他父亲曾痛打了他（每打一次，就好一点）。如今来到才培学校，他又故伎重演了。当我了解了这些情况后。我已经知道了问题的根源不是其它的客观原因，而是他思想上的原因，是一种“惰性”使他一睡就一下午，以至旷课，违纪！
知道了这一问题后，怎样才能更好地解决呢？对于这么一个履教履犯的“惯犯”来说，单纯的正面教育，给他讲大道理，往往会收效甚微。孙子兵法中有一句话道：攻其所必救。意为：攻击敌人必然要救援的要害之处。换句话说：要想打倒对手，必定先找到其要害之处。我想了一下，找到了罗杰鸿同学的“要害之处”，他的“要害之处”在于：他非常的喜欢和在乎他住宿的307宿舍。因为307宿舍条件最优越：人最少——只有四个同学住一间宿舍，而且在这四个同学当中还有一个是他初中非常要好的'同学，所以开学他被分配到307宿舍，他觉得非常开心，他在周记里也谈及了这件令他最开心的事。正是因为他这么开心，所以我才想到了办法：我在和他谈话后，我就提出，下次如果再犯同样错误，一定要更换他的宿舍，找个宿舍人数最多的给他。理由是：让更多的同学帮助他。这一招的确很有效。我一提出，他马上有反应了，恳求我不要调整他的宿舍，并承诺今后杜绝类似的现象发生。事实证明，他也很守诺言，至今他再没因贪睡而旷课等严重事情发生。
从这件事中，我也总结的经验是：对待优秀学生，我们不能过度的偏爱，当优秀学生犯错误时，也应该采取适当的方法，及时教育，这不仅能及时制优秀生错误再犯，而且在班集体中也能树立起正气之风。爱学生，尤其是偏爱优秀生，不能失度。
二、对学生放手要“适度”。
班干部队伍的培养在班级管理中至关重要。为了培养班干部，让他们有更多的锻炼机会，我们有时会放手，让学生去尝试，去独立组织活动。然而，这种“放手”要讲究时机，要讲究一个“度”的把握。当班干部队伍还没成长起来时，过度的放手，任其自主开展活动，也必然会给班级工作带来不便。
开学初，根据学校的工作安排，各班要出一次国庆墙报。联想到第一周我班班干部竟选时同学们是极度的热情和积极，加上我对高中学生工作能力的信任，我决定放手让学生干一次。我把这项任务交给班上的宣传委员，叮嘱她组织一次班干部会议，讨论出一套最佳的方案并在一周内完成这项任务。时间一天天过去了，眼看着一周将近结束，然而我们班教室后面，仍然是白墙一堵，没见任何墙报的踪影。于是我又找来宣传委员问个究竟。在谈话中，她告诉我，班干部会议是如期召开了，对墙报也讨论过了，会上大家你一言我一语讨论非常热烈，但最终却由于意见不统一，没有最终方案，所以墙报工作迟迟没开始。
我一听是又好气又好笑。好气的是墙报是一件很小的事情，居然全体班干部集体出动都没办成。好笑的是，这群高中生，虽然成绩优秀，智商高，但看来能力不怎么样，以前或许太高估他们了。对待这么一群班干部，如果缺乏指导和培养，过度的放手，对他们的成长是不利的。这次的事情就是一个很明确的信号。于是，很快我班又召开了第二次墙报会议，当然这次会议我出席了，会上，在我的提议之下，班干部们不再你一言我一语的争论，而是按次序轮流发言，把自己相法和构思提出来，并且每人限时两分钟，最后，以少数服从多数的原则，墙报方案很快就出台了。最终在国庆放假前，我班的墙报也按时完成了任务。
从这件事情，我得出的结论是：在班级工作中，“抓”与“放”是对立统一的。“抓”而不放，会打击学生的积极性，创造性，不利于学生的成长。而“放”却也要讲究时机。当班主任想放手让学生去做时，也应该要在适当的指导下逐步逐步地“放手”，才能取得较好效果。
三、对事情的“轻与重”要把握有度。
在班主任工作中，我们每天都会有各种各样的事情需要处理，在这些事情当中，有大事与小事的区别，也有轻与重之别。我的体会就是：发生在学生身上的事情，没有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它当作大事来对待。因为我们面对的不仅仅是几十个学生，在这几十个学生背后，还有上百个家长。
我班学生有超过一半中来自廉江、雷州等各县区。由于学生在校住宿，家长们不能每天都照顾到孩子。因此家长们对自己孩子在校的任何大小事情都会显得特别敏感。开学几天，我班就有一名学生身体不适，一连两天，到饭堂一吃完饭后就肚子痛，并有腹泻。我知道这件事后，那天晚自修我带她去了学校的卫生室，校医的大致诊断是：“水土不服”。于是在校医室吃过药后，我安排她在宿舍休息，考虑到她一个人留在宿舍我不放心，还特意安排一名同宿舍的同学一起陪她。原想这样的处理比较稳妥了，没想到第二天，我就接到这位同学家长的电话。电话里，她家长的语气并不太友好。她妈妈第一句话就问：“晓琪她这两天病了，你知道吗？”我当时心想，我怎会不知道，我昨晚亲自陪着她去校医室，她吃药的那杯开水，还是我帮她倒的。不过从家长的这句问话里，我意识到：我的工作做得还不够。当时我只顾着学生，而忽略了其家长。由于考虑到病情不严重，而且自己已经处理妥当了，所以就没有及时打电话向她家长汇报，家长因此而误会了，误以为学校老师不关心她的孩子。
从这件事情中，我总结的经验是：学生的事情，都是大事。学生出了事，即使是自己经处理好的事，作为班主任要抢在学生的前头，及时汇报家长。汇不汇报，结果大不一样，即使事情解决了，班主任及时汇报家长，家长会更放心，会更加信任学校和老师，今后班主任和家长之间的关系也会更加和谐。
以上是我开学几周来，在班主任工作进从失误中总结的一些经验教训。“爱不失度”，“放要适度”，“轻重有度”，这是我对班主任工作之“度”的一些肤浅的看法。讲得不对的地方，恳请大家批评指正！
班主任工作经验交流会发言稿9
各位领导、老师们大家好!
首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！首先要感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。也能让我来抛砖引玉！
首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下的要求：（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；
（2）、要让微笑时时包围我的学生；
用乐观向上的激情感染学生（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；
用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆。（4）、要公正、公平地对待每一位学生；
坚持自己原则，不随便更改决定。（5）、要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；
（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！不让每一个学生落后（7）、要心甘情愿付出，不求回报；
（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作！
老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着……言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的.第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！著名的教育家陶行知曾经说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比如说，每天走进教师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的致谢随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。尽力用来老师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我要讲的第二点是用爱心培育人。爱学生，就要尊重学生；爱学生，就要走进学生心里；爱在心里，表现在行动上，我们除了传授学生知识外，还要在平时的生活中应关爱学生，让学生感受到集体的温暖，比如，天气凉了，你要嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了你要积极的带他们到诊所里看病，节假日前，你要提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍的效果。
事例：刚开始的时候班里的学生不相信我这个年轻的班主任，给他们的感觉就是一个孩子突然当了他们的家长。第一个星期，，我们班的陈和关两个女生先后生病住院，这两个女生平时不爱说话，但个性特别强，不怎么与人交流。当他们生病时我亲自带她们去医院，并在医院陪同知道她们家长赶到。事后，这两位同学在和我交流的时候，都感觉亲近了很多。有什么问题能及时的找我反映，也促进了我的班主任工作。
俗话说，没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，来统一规范同学们的学习、生活习惯。而这考核评价细则的建立，不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、的意见。原则上是以奖励为主，惩罚为辅。
然后委任班干部针对每天同学们各方面的情况进行管理，有学习、卫生、值日等方面做得好的就及时表扬、奖励。发现违规的同学班干部及时指出纠正并扣分或请示班主任协调解决。班干部每天有值日登记，每周班会时进行总结，每月统计公布。评选出每月之最，如有“学习方法最好的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风可能就逐渐形成了。纪律上我，先专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且作为班主任一定要坚守自己的原则，做到一碗水端平，一旦有一次你没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
而班级的日常事务管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，树立班干部的威信。班中大小事务责任到人，从公务维护，室内，外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到人人有事做，实施有人管，人人为我，我为人人。因为权力下放，班干部参与事务过多，难免引起学生的意见，这就需要班主任树立班干部的威信。比如我班的班长王伟杰，我专门在班里向大家讲述了王的事迹：孤身一人，带伤上课，积极参加班级活动，从不找借口找理由，不叫苦不叫累，独立自强。是大家学习的榜样。
十年树木百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，而只要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。经常走到班级同学中去，多与学生接触；经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料；要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你在工作时候就能有的放矢。
总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导，让我们班级的工作，只有快乐没有痛苦
班主任工作经验交流会发言稿10
小学班主任工作经验交流会发言稿我就从“爱”和“严”两方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！我有一个学生在周记中给我写道：罗老师，我不知道您有没有看重我，不过我都会努力的。当时看了，我心里很受感动，更多的却是愧疚，我想我一直以来冷落了她。教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。有的是后一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
二、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！这一点，我挺失败的。有的时候惩罚学生，却一心在替他们着想，结果就可想而知了。
2、重视开始，争取主动。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的.下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中的一些心得。但是在班级管理过程中，我也有很多难题：
一、班里有特别调皮屡次违纪的人，思想教育等一些软手段已经不见效，那怎么办？不处罚肯定不行，那要怎样才能“杀一儆百”？
二、六年级的学生，班里出现了一些各具特色的小团体，尤其是爱热闹的女生一大帮，这不利于班级形成踏实勤奋的班风，要怎么办？
三、学校活动比较多，副课老师不准学生在副课请假，主课老师又不舍得一星期才一两次的午自修被破坏，学生的课余时间只剩下午餐后的半小时，既要完成在校的学习任务，又要希望各项活动有成绩，要怎么办？
班主任工作经验交流会发言稿11
尊敬的领导、各位同事：
大家下午好！
让我在今天的班主任工作交流会上发言，心里有点忐忑不安。在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验，工作都很优秀。而我作为一名普通的新班主任，谈不上有什么经验，也没有什么理论，只希望利用今天这个交流的平台，将自己近期工作的情况和体会与大家交流一下，不足之处，还望多多指教。
我们14计算机一班从预科班的33人到开学初最高达到了53人，军训期间高考班成立，又有8人转入了高考班，现在45人。其中住校生有8个男生9个女生。担任班主任以来感触最深的就是：忙碌、充实，真真正正体会到了班主任的不易。
下面我就从“勤”、“细”和“严”三方面说说班主任工作情况和体会：
一、天道酬勤，工作要勤快
班主任工作需要我们勤快。过去不当班主任的时候，只要每天打扫好办公室卫生，备好课上好课，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才体会到各位班主任老师的辛苦。我除了班主任之外还管理着学校电教器材室、微机一和公微机二三个功能室，一周12节课。刚开始的时候，总认为原来也干过班主任，今年带班应该没什么问题，但慢慢发现自己想的太简单了。现在的学生和原来的学生在许多方面都不一样了，过去的一些方式方法已经不适合现在的学生了。现在的学生年龄偏小，又都是独生子女，在家娇生惯养，在班里谁也不服谁，在家不干家务在班里更不可能干，他们个人主义明显，个人行为习惯上也有很多的缺点。过去的学生不学习，但是卫生、各项文体活动都其他事项很积极，不用操心太多。但是现在的学生就连安排卫生值日也很困难，穿校服、带校卡这些小事也要每天提醒，宿舍刚开始卫生、物品摆放情况也很差。后来，我通过自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不够勤快。想想预科班时，我每天都严格执行班主任五到位制度，随时都会抽时间到班里和宿舍里检查，班级管理还算顺利。可是9月份开学后我认为有预科班的基础了，不需要这么勤快了，再加上因为工作事务多，暑期父亲因病住院、孩子上学要接送，家庭事务也很多，所以班级管理上懒惰了许多。找出原因，我调整好自己各项工作安排，保证每天早上和中午都要去男生女生宿舍检查，物品不会摆放就找高年级的学生帮着指导，被褥不会叠，我就利用军训的时候跟着教官一起学，然后一个一个教。7：30之前我准时到班里检查卫生，周四大扫除的.时候和学生一起打扫功能室、教室，每天晨读、下午自习都和学生在一起。学校有什么活动积极的和学生一起准备。慢慢的学生习惯了我每天的日程安排，他们也形成了习惯，现在我们班男生503、女生113、115宿舍的被褥床铺、室内卫生、物品摆放、都有了明显进步，而且都能自觉完成。可见，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一点懒。
二、细处着手，工作更上一层楼
在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求”，细到学校检查的每一个项目我们班都有对应的专人负责检查、监督，出现问题及时补救。
三、严格管理，养成习惯
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨。所以要让学生对老师有一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，还要用“勤”督导学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。以上是我想与大家共同交流的班级管理工作中的一些体会。最后，我希望领导能理解我们每一个班主任老师工作的辛苦和心灵的劳累、体谅我们任性的抱怨、宽容我们工作上的小失误，让我们更加优，成为一个幸福快乐的班主任。
谢谢大家！
班主任工作经验交流会发言稿12
各位领导，老师：
大家好。很荣幸能有这个机会与各位老师，班主任一起交流工作经验。在座的有资深班主任，也不乏各科任优秀教师，能在这里发言，实在是有些班门弄斧，愧不敢当。对于班级的管理，实在谈不上什么经验，只能简单的说说我自己的一些做法，请给位领导，班主任和老师批评改正。首先，我要感谢我们的级部领导在平时工作中的指导和鼓励，是你们的正确引导，让我更好的成长。
“态度决定一切”。我的理解是：工作要有热情，有激情，有真情。对工作的热情，对学生的负责。班主任的工作千头万绪，但是，只要能充满热情的对待每一项工作，你会发现，其实我们会收获许多来自心灵的慰藉。对学校安排的班级工作的热情，就是及时、有效的完成相关任务。
一分耕耘一分收获，付出多少你就会收获多少。“亲其师而信其道”，我特别注重和孩子们培养感情，我有一个小小的愿望，就是希望我曾教过的孩子能在今后若干年后还能想起我对她的好。在和孩子们一年多的接触中，不管是学习成绩优秀的学生还是后进生，我对他们都一视同仁，课堂上是他们的老师，课后作他们的朋友，常常利用晚修时间同他们聊天，有学习上的也有生活上的。孩子们对我也很亲近，有什么困难都来找我，有什么心里话也愿意说给我听。特别是在他们身体有病痛时，我会每天都过问，让他们知道老师心中有他们。
因为在我孩子上幼儿园小班时，有一周周五放学，下班早，在教师窗口看见他没有精神，小脸通红，等他出来时一摸额头好烫，在他出教室门口时老师也没有告知我说孩子发烧了，当时我很生气，为什么孩子发烧而老师却没有给家长及时打电话，孩子奶奶不行，非要找老师理论，也许是同行，我说也许班里孩子太多老师没发现。我的孩子生病时需要老师的关心，他们的'家长肯定也需要这样的老师去关心他们的孩子，所以我要做到父母不在有我李老师。我爱这班孩子，而我也得到了这般孩子的关爱，在我生病嗓子疼时，下课会有孩子给我手心偷偷塞润喉片（她们是宋豆、是郭永琪）；在我晚自习下需要加班时，会有孩子说：老师别太晚，明天还要给我们上课（他们是程文娇、是雷海山、是牛金荣）；在我批作业感到肩膀痛时会有孩子给我捶捶他们是谢思蕊、是兰丹）说实话真的很想一直把他们带出去。班中孩子都很听话，无论是学习还是卫生、纪律，他们做的都很好，因此也常常得到其他老师的表扬。尤其是我班包干区的盥洗室卫生，屡次得到级部领导的表扬。
盥洗室是由我班牛金荣和侯琦来打扫和管理的。在整个楼层中盥洗室是最难打扫的地方，里面摆放着各班的清洁工具，各班打扫卫生的水源也是也从这里取。只要一打扫卫生，盥洗室是最热闹的。虽说盥洗室有下水，可能正常使用的只有一个拖把池。有些班级的“清洁工们”不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再说，等淘完就逃之夭夭了，还有各班“清洁工”往往会将垃圾“遗忘”在盥洗室。我班常常是刚做完的卫生，转眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒内的垃圾没倒，或拖把乱扔。真是有苦说不出啊！班级只能因他们没看好盥洗室而被扣分。也曾向年级组长反映过此情况，但组长也解决不了，谁让我班离盥洗室近呢？面对班级同学们的抱怨，我对他们说：“对于无法解决的困难，我们只有勇敢面对，并且要把它做得更好”。他俩也敢于挑战，把我交给的任务完成的很好。
每天早上7点10分开始打扫，牛金荣负责地面的清扫及拖洗，拖把的摆放。侯琦负责拖把池的清理，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清洁用具桶的摆放。分工明确，他俩越干越有经验，效率也在慢慢的提高。在大家7点20进入早读时他俩已经完成了，只等个别班级的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他俩常常早读比大家要迟5到10分钟。为了不耽误学习，他们会拿着书在盥洗室窗户口默读。盥洗室卫生难做，还常常挨老师批评，当我问他们要不要换卫生时牛金荣说：“老师，还是我们做吧，其他人做了会给班里扣分的。”事实也是如此。他俩不但做卫生快、认真，还常常带领其他没卫生的同学主动到环境上去帮忙。在卫生方面我一直对班里的孩子比较放心，因为我有得力的班干部，也有一群热爱劳动的孩子们，所以我在卫生方面一直都是扣分最少的。
我希望在这个温馨的大家庭里，每个孩子都能最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
班主任工作经验交流会发言稿13
各位领导、老师：
大家下午好！今天，要我代表机电工程系做班主任工作经验交流、问题探讨，我感到有点诚惶诚恐，因为机电系有比我做的更好的辅导员、班主任，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德智体美等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
一、班级管理：从严管理，强化学生团队意识，使班级富有凝聚力
班风、学风建设方面：做到了六个字“跟紧班，紧跟班”。辅导员、班主任，我们大家从新生入学开始，便尽量与学生多接触，从升国旗到上课前查看学生的到课情况，尽量去控制学生违纪情况的发生，尽量去融入学生的生活，做到发现问题及时解决问题。从入学到现在，机电系学生没有发生严重违反纪律的事，学生的行为习惯大有改变，良好的班风、学风日渐形成，如在12月份，系团总支组织了一次计算机一级知识竞赛，提高了学生学习计算机一级知识的积极性和备赛的紧迫性，亦加强了复习知识点的针对性，同时，大部分机电一体化专业学生做到每天都到311上晚自习或到机房进行机试训练。
班团干队伍建设方面：作为班主任，要做的`工作多而繁杂，怎样才能比较轻松而出色地做好班主任工作呢？这就要求班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。在日常管理工作中，我系辅导员，班主任都注意培养班干部的组织能力，知人善用，在放手的同时亦做到“掌握结果，掌控过程”。各班的一般事务都由班长负责，学习上由学习委员、纪律委员及课代表共同负责，其他各班委均各司其职。同时，利用网络建立班级QQ群，班长为连长，团支书为政委，班主任为老兵，做到实时沟通。对于做得对的，做得好的，辅导员、班主任对其进行表扬，对于做得不够好的，都会耐心进行引导。如今，一个良好的班干部团队已经形成。
班级制度建设方面：俗语云：“无以规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”，班级也有班规。机电系虽是一个新成立的系，但亦是全院最先拥有系徽的一个系。对于班级制度上亦有完善的管理制度，制定了班级《学习管理制度》，并张贴上墙。
二、学生管理：关爱学生，培养学生自强意识
作为班主任，除了关心学生的学，还要关心学生的生活和思想动态，在精神上给予他们鼓励和支持。
在实际工作中，我们力求能以一颗仁爱平等之心对待每一位学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。我们通过每天走进教室查看学生到课情况，提醒学生增减衣服，不定时走访学生宿舍等具体的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，我们及时与他们谈心，鼓励、帮助他们自立自强，目前我系学生已有两家勤工俭学的店铺。对于那些违反了纪律的学生，我们做到及时处理，并动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，改正错误，然后在今后的学习、生活中不能再犯同样的错误。我们经常讲的一句话是“我允许你在校园里面犯错误，但踏出校门就不能犯同样的错误”。对于就读一个当时校内没有任何实训室的机电系的疑虑，我们做到感情留人，外出实训教书育人留人及实力留人。在加强师资力量建设的同时，在院领导及相关部门的大力支持下，顺利完成《机械制图实训室》及《CAD/CAM实训室》，目前《钳工实训室》仪器设备已全部到位，正在进行电缆铺设工作。通过这些工作，既掌握了学生的思想动态，取得了他们的信任，加强了他们的社会责任心及对学院的认同感。
三、自身建设：正人先正己
班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。比如每周升国旗时，我们辅导员、班主任都能提前到场。这样，我们的学生亦会按时到。这方面，我系多次得到了学工处的肯定与表扬。除此之外，班主任亦课任教师，要想教学生一滴水，自己必须得先有一桶水。在加强自身修养的同时，我们亦注重提升我们的专业知识水平，积极向生产一线的工作人员学习。努力将我们的学生培养为“下得去，用得上，留得住，能发展”，贴近市场的职业技能型人才。
总之，作为辅导员、班主任，我们不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于学生的健康成长。正如魏院长所说，班主任就必须要“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这是合格班主任，成功教师的评定标准，亦是我们机电系辅导员，全体班主任的追求。最后，感谢学院领导、各位同仁对我系各项工作的支持，谢谢大家！
班主任工作经验交流会发言稿14
下面我根据这几年的学生管理积累，就一些具体的学生管理实践谈谈我的做法，和大家交流一下，不妥之处还望各位老师多多指导。
我主要从两方面具体来谈，一方面是学生干部的管理教育，那就是：认真选拔，渗透思想，严格要求，尽展其能，赏罚分明；另一方面是对学生的教育管理，那就是通过一个例子体现出教育学生，要以理服人，以情感人，以法（方法）治人。
一、学生干部管理方面，就拿我们这一届的学生会干部来说，我们这一届学生从进入高中以来，年级主任王玉宝老师就一直主张让学生管理学生，建立并发挥好学生会的作用。在王玉宝主任的总体指导下，我们年级学生会的多项工作和活动可以说都取得了非常的成功，开创了实验中学的`先例。在学生会干部的管理上，我具体是这样做的：认真考察、选举、任命，对他们重视；每次开会渗透思想教育，比如：相互帮台不拆台，8点教育：眼光远一点、位置高一点、心胸宽一点、忍耐多一点、做事细一点、方法活一点、品味雅一点、考虑全一点；开展每一项工作都要对他们严格要求，要做就好做最好的；在具体开展每一项工作时，要充分发挥他们的积极主动性，让他们大胆去做，在开展工作之后要做好总结，干的好的一定要鼓励、表彰，工作不力或没有按照要求完成工作的的要进行批评教育。就这样在年级主任的领导下，我们年级的学生干部的管理工作开展的很顺利、很成功，在学生干部的带动下年级的师生关系也很融洽。我可以说经过这样的教育管理我不敢保证他们一定能够成才，但我敢保证他们一定会成人，同样受此管理模式的影响，我们年级的学生也是如此，不管学习好坏，做人一定是都非常合格的。
二、在学生管理上
学生经常迟到的问题，20xx年高二9班学生“张帅例子”。（首次谈话教育，再次谈话加惩罚，三次谈话加警告，四次班主任罚站，五次班主任、家长罚站）。
当班主任不容易，在我们学校当班主任更不容易，在我们学校当好班主任更更不容易了，但是我认为任何事情只要用心去做，就一定会成功。回头几年的班主任工作，我给自己的评价那就是：痛并快乐着！
班主任工作经验交流会发言稿15
各位老师：
大家好!
非常荣幸能在这里和大家交流班主任工作的心得。说实话，费主任把这个任务交给我有一些时间了，我脑子里一直在考虑要说些什么，同时我感觉压力非常大。因为，在我们张窝中学，有很多优秀的、经验丰富的班主任，和他们相比，自己有很多需要学习和提高的地方。因此，今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法。如有不当之处恳请领导和老师们批评指正。
一、 调整好做班主任的心态，努力让自己快乐的工作
做一名班主任不容易，现在班主任的工作千头万绪，任务艰巨，责任越来越大，学生个性越来越强，出现的学生问题花样越来越纷繁。这些都会影响到我们工作时的心情，这样的状态时间长了，身体就会吃不消。如果遇事能换一种角度着想，既能合理排解自身的消极情绪，还有可能找到解决问题的方法。举个例子：我儿子每到冬季，嘴唇就舔得又红又肿，奶奶看见了说，他爸爸小时就这样，原来原因是遗传，这是不可改变的原因，我很绝望;给他抹药，一会他就舔下去了，我就觉得他跟我作对，于是就很生气，甚至都想打他几下。有一天晚上，趁他睡着了，我给他抹药，发现在他熟睡的时候也会舔嘴唇，这样看来，他就不是成心不听话，而是嘴唇不舒服，下意识的动作，原因归结到这我的心情一下就好多了，还有是因为风大，气候干燥，湿的风再一吹，就更厉害了。就给他买个口罩，鼓励他克制一下自己这个不好的动作。这样想即把自己解脱了，问题还得到解决。
我想道理是一样的，作为班主任，有很多东西我们改变不了，那就接受他，接受不能改变的，改变我们能改变的，要有一颗平常心，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
二、关注细节，从培养习惯入手
心理学上提出的“破窗理论”认为：如果有人打破了一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃。在我过去的工作中，能够让我联想到“破窗效应”的事有很多。
比如开学第一天我们提前把教室打扫干净，使学生一进教室，就能感受到温馨和井然有序，学生自然会安静地坐到座位上。相反，如果老师不提前准备，学生一进教室，乱七八糟，满地废纸，学生的心理立刻会象教室一样，从而静不下来。面对不同的环境，学生会有不同的反应，同样，在很长一段时间，学生的这种反应会一直持续下去。所以在卫生方面：从七年级第一次做卫生开始，我就明确卫生标准，地什么时候扫，如何保持、地怎样过水，黑板干净的标准，笤帚怎样放，盆和桶用后要刷干净，抹布要叠放整齐等等。
良好的行为习惯是通过后天来培养的。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让学生受益一生。
三、选拔、培养班干部，教他们如何工作
一个班级的建设，首要任务是健全集体的组织与功能，使它能正常开展工作。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养。我的原则是(1)学生一定要自愿，因为做班干部无论是想通过锻炼提高自身能力的锻炼，还是想为班级体服务，都是学生主动发展的需要。所以我通常采取自荐的形式确定人选，然后由自荐的同学上台演讲，说出自己为班级服务的意愿，竞聘职务，以及工作设想，然后结合同学选票结果，班主任确定初步人选(试用期两个月)，两个月后，待学生们彼此熟悉，班主任基本了解学生情况后，再进行新一轮的自荐与票选，最后确定班干部的人选。(2)定期的召开班干部会，了解他们的思想动态，有针对性的培养，指导他们更好的工作。例如，我们班里会绘画的同学很少，班干部中宣传、学委制作宣传栏和学习园地有很大困难，他们第一期宣传栏出的非常失败。后来，我从网上下载一些简笔画、手抄报的图片，鼓励他们大胆创作，几次下来他们的水平就有所提高了。最近出的学习园地“暖冬”他们设计一块地方要写一首诗，可是选了一句“千山鸟飞绝、万径人踪灭”，我说这首是好冷呀，我们又一起挑选诗句：莫问春曦几更还，腊月犹是不觉寒。一别西风十余月，暖冬气象最宜眠。就是这样，我们一点一点的进步，相信他们很快就能独立的、出色的完成自己的工作。
四、开展丰富多彩的活动，培养班级凝聚力
班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。
(1)充分利用晨会时间
一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨我们年级跑操后会有十分钟的时间，我是这样安排的：1-2分钟，课代表收各小组作业交到办公室，因为要求学生7:25之前交作业，第一节课后课代表画记，所以个别来不及交作业的同学可以第一节课后再交给课代表。3-4分钟的励志故事，每天由一个学生轮流演讲，在学生自己收集材料、练习演讲、上台演讲的过程中，能够经历自我教育、自我提高的过程。再用1-2分钟，有这名学生领大家齐声诵读——学生信约(这是上次马老师在政治学习时提到的，我们很喜欢，就作为我们班的学生信约)
我是特别，亦珍贵的。
在我内心深处，有一股推动我成为最优秀学生的力量。
我必处事正直，行为端正，坚韧不拔。
我必自强不息、不断思考、力求创新、精益求精。
我必尊师重道、关心与爱护我的家人朋友。
尤为重要的是，我必心怀怜悯、富有爱心并对学校与国家永保忠诚。最后剩的时间留给班主任，一般我会根据班里的一些情况来点评一些事。比如小组学习中，很多小组的同学都对组内学习差的同学失去耐心，甚至嫌弃他们拖了小组后腿。这天我就问他们，你们这样理解心怀怜悯、富有爱心?很多同学说，要主动帮助有困难的同学，我又问：同学会遇到哪些困难需要你帮助呢?同学脚受伤了，我们扶着她上下楼，帮她做值日。有些同学不会写作业，在学习上有困难。我说，如果你能耐下心来给他讲一道题，你就是心怀怜悯、富有爱心的。有同学喊：把作业给他抄!这样的话，你们就不能处事正直，行为端正了。我想每天输入给学生一些“正的能量”，润物细无声，一定会收到好的教育效果。
(2)开展丰富多彩的`主题班会
每学期初，根据学校的工作计划，班级管理目标的要求，老师有意识地让同学设计适合自己的年龄特点的主题班会，制定好一学期的主题班，并选好主持人，做到人人参与，富有个性。由于这些班团活动，从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与中，学生的自治能力得到提高。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
学生在学校接受的是教师这个群体的教育，不可否认的是有些学生在不同老师面前表现是不一样的，在班主任面前表现的就乖巧一些，在一些年轻老师面前表现就要差一些。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
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