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中专学校教育实习小结（精选8篇）
充实的工作生活一不留神就过去了，我们既增长了见识，也锻炼自身，不如让我们小结经验，展望未来。那么什么样的小结才是好的小结呢？以下是小编精心整理的中专学校实习实习小结，仅供参考，大家一起来看看吧。
中专学校教育实习小结 1
为期三个月的中专语文教育实习已圆满结束，我在市职业技术学校中专部完成了实习任务，主要负责高一（2）班的语文教学辅助工作及班级管理实习。这段经历让我从语文专业学生转变为实习教师，深刻体会到中专语文教育“实用性、趣味性、职业性”的核心要求，也让我对教师职业有了更真切的认知。
实习初期，我在指导老师带领下熟悉中专语文教材体系，重点研究了职业模块中的《应用文写作》《职场沟通》等内容。从听课记录、教案撰写到课堂试讲，每一步都凝聚着学习与成长。第一次试讲《申请书写作》时，我只顾讲解格式规范，忽略了中专生注重实操的特点，课堂氛围沉闷。指导老师提醒我：“中专语文要贴近专业、服务职场。”随后我修改教案，加入“模拟求职写申请书”的.实操环节，让学生结合自身专业撰写，还邀请企业HR录制点评视频，第二次试讲时学生参与度大幅提升。此外，我还负责课后辅导，针对基础薄弱的学生制定个性化计划，通过“字词听写小竞赛”“课文情景剧演绎”等方式，帮助他们提升语文素养。
班级管理实习让我收获颇丰。作为实习班主任，我参与了早读、班会、宿舍查寝等日常工作。针对中专生活泼好动但自律性较弱的特点，我协助指导老师开展“职业规划主题班会”，邀请优秀毕业生分享职场经历，引导学生树立目标；组建“学习互助小组”，让不同专业的学生互相交流，既增进友谊又提升学习效率。有一次班级两名学生因值日问题发生争执，我没有直接批评，而是组织“换位思考座谈会”，让他们分别站在对方角度表达想法，最终握手言和。这段经历让我明白，中专班级管理既要严慈相济，更要贴近学生职业发展需求。
实习中我也发现自身不足：对中专各专业人才培养方案了解不深入，教学内容与专业结合不够紧密；应急课堂处理能力有待提升。未来我将深入研究“岗课赛证”融合教学模式，提升跨学科整合能力；学习班级管理技巧，增强应急处理能力。这段实习让我坚定了从事中专语文教育的决心，我将以学生职业发展为导向，用专业与爱心助力中专生成长为兼具文化素养与职业能力的优秀人才。
中专学校教育实习小结 2
在县职业中专为期三个月的数学教育实习，让我将数学专业知识与中专教育教学实践深度融合，全程参与了高二数控、会计两个专业的数学教学及实习班级管理工作，深刻体会到中专数学“为专业服务、为实践赋能”的教学理念，也积累了宝贵的'一线教学经验。
教学实习是核心任务。初期我系统研读了中专数学教材，发现不同专业的数学教学侧重点差异显著：数控专业需强化三角函数、立体几何知识，为机械制图打基础；会计专业则要重点讲解统计初步、概率等内容，服务于财务数据分析。在指导老师指导下，我撰写了15份差异化教案，其中《三角函数在零件加工中的应用》一课让我印象深刻。第一次试讲时，我用纯理论推导公式，学生普遍反映“听不懂、用不上”。指导老师建议我结合数控专业实训案例教学，我随即调整方案，带学生到实训车间，让他们测量零件的倾斜角度，再用三角函数计算加工参数，课堂效果立竿见影。实习期间，我独立完成8节课的教学任务，学生数学课堂满意度从实习初期的65%提升至88%。
班级管理与课后辅导工作让我全面了解中专生特点。作为高二（1）数控班的实习班主任，我针对男生多、动手能力强但理论学习积极性不高的特点，开展“数学技能闯关”活动，将函数、几何等知识点设计成实训任务关卡，学生完成任务可兑换实训工具奖励。课后我建立“一对一帮扶”机制，对数学基础薄弱的学生进行针对性辅导，通过“错题本复盘”“实操题巩固”等方式，帮助5名学生提升了数学成绩。此外，我还协助组织“职业技能节数学应用竞赛”，引导学生将数学知识与专业技能结合。
实习中我清晰认识到自身短板：对中专专业课程了解不足，教学内容与专业融合的深度不够；课堂评价方式单一。未来我将系统学习数控、会计等专业基础课程，提升跨专业教学能力；探索“过程性评价+技能性评价”的多元评价体系。这段实习让我明白，中专数学教师不仅要懂数学，更要懂专业、懂学生。我将以“实用化、专业化、趣味化”为教学方向，助力中专生打通数学知识与职业技能的衔接通道。
中专学校教育实习小结 3
在市工业职业中专为期三个月的英语教育实习，我主要负责高一电商、外贸两个专业的英语教学辅助工作，并担任电商（2）班的实习班主任。这段经历让我跳出纯语言学习的框架，深入理解了中专英语“职场导向、实用为主”的教学核心，也让我在教学实践与班级管理中实现了快速成长。
教学实习初期，我在指导老师带领下分析中专英语教材与学生特点：电商、外贸专业学生对英语的需求集中在产品介绍、商务沟通、单证填写等实用场景，但多数学生英语基础薄弱，对传统语法教学兴趣不高。基于此，我确定了“场景化、实操化”的教学思路。在备《产品英文介绍》一课时，我摒弃了“单词+句型”的传统模式，让学生分组选取校园超市的商品，撰写英文介绍稿后模拟电商直播带货。第一次试讲时，学生因词汇量不足不敢开口，我随即调整策略，提前发放“产品介绍核心词汇表”，并引入“关键词替换”技巧，再结合电商专业的`直播话术，学生逐渐敢于表达。实习期间，我共参与听课20节，独立授课10节，还协助指导老师开发了《电商职场英语常用对话手册》，受到学生和教研组的认可。
班级管理工作让我学会了如何与中专生有效沟通。电商（2）班学生思维活跃，但部分学生存在上课玩手机、作业拖延等问题。我协助指导老师建立“英语学习积分制”：课堂积极发言、完成实操任务可获积分，积分可兑换英语电影赏析、职场英语讲座等奖励。针对作业拖延问题，我设计了“小组互助提交”机制，让基础好的学生帮助组员完成作业，同时共同承担责任。此外，我还组织了“职场英语模拟面试”活动，邀请外贸专业的企业导师担任评委，让学生提前感受职场英语应用场景，既提升了英语能力，又增强了职业意识。
实习中我也发现自身不足：对商务英语、跨境电商专业知识储备不足，无法深入解答学生的专业英语疑问；课堂活动设计的创新性有待提升。未来我将系统学习外贸、电商专业英语知识，考取商务英语等级证书；关注职业教育英语教学创新案例，设计更多贴合专业场景的教学活动。这段实习让我坚定了从事中专英语教育的信念，我将以“职场需求为核心，学生发展为导向”，让英语成为中专生职业发展的助力器，而非学习负担。
中专学校教育实习小结 4
在省机电职业中专为期三个月的计算机教育实习，我全程参与了高二计算机应用、人工智能两个专业的教学实习及计算机（1）班的班级管理工作，从教学方案设计、实操指导到班级管理，全方位体验了中专计算机教师的工作内容，深刻体会到“做中学、学中做”是中专计算机教学的'核心理念。
教学实习是重中之重。初期我在指导老师指导下熟悉中专计算机课程体系，发现课程设置与职业资格证书考核、企业岗位需求结合紧密。我重点负责《Python基础应用》《网页制作实操》两门课程的辅助教学。第一次独立试讲《Python数据处理》时，我按照大学课堂的模式讲解语法逻辑，学生虽能听懂但不会实操。指导老师提醒我：“中专计算机教学要以项目为驱动，让学生在完成任务中掌握知识。”随后我修改教案，以“学生成绩数据分析”为项目，让学生从数据录入、清洗到可视化呈现，逐步掌握相关语法，课堂上学生们纷纷动手操作，遇到问题主动请教，学习氛围浓厚。实习期间，我共独立完成12节实操课教学，协助指导老师完成3次技能实训，学生的Python操作考核通过率提升了20%。
班级管理与技能竞赛指导让我全面成长。作为计算机（1）班的实习班主任，我针对学生“实操能力强但纪律意识薄弱”的特点，开展“技能比拼+纪律积分”双轨管理：课堂实操任务完成质量高、遵守纪律可获积分，积分可兑换实训耗材、专业书籍等奖励。我还协助指导老师组建“网页制作兴趣小组”，利用课后时间指导学生备战市级职业技能大赛。从作品主题确定、页面设计到代码优化，我与学生共同打磨，最终有2组学生获得市级三等奖。此外，我还负责班级计算机实训室的日常维护，教会学生排查简单的设备故障，培养他们的实操与维护双重能力。
实习中我清晰认识到自身不足：对人工智能等新兴专业的教学内容掌握不深入，教学方法的创新性有待提升；对学生的个性化指导不够精准。未来我将重点学习人工智能、大数据等前沿技术，考取相关职业技能证书；研究“分层教学”模式，针对不同基础的学生设计差异化教学方案。这段实习让我明白，中专计算机教师既要成为“技术能手”，更要成为“教学专家”。我将以企业岗位需求为导向，把最新的技术和实用的技能传授给学生，助力他们成为符合行业需求的技能型人才。
中专学校教育实习小结 5
在市职业教育中心为期三个月的德育教育实习，我主要负责高一各专业的《职业道德与法律》课程教学辅助工作，并担任汽修（3）班的实习班主任。这段经历让我突破了对德育“说教式”教学的认知，深刻体会到中专德育“贴近职场、融入生活、塑造人格”的核心价值，也在实践中积累了德育教学与班级管理的宝贵经验。
教学实习初期，我在指导老师带领下分析中专德育教材与学生特点：中专生正处于价值观形成的关键期，对空洞的理论说教抵触情绪强，但对职场案例、生活实例兴趣浓厚。基于此，我确定了“案例教学+实践体验”的教学思路。在备《职业诚信》一课时，我摒弃了传统的理论讲解模式，收集了汽修行业“诚信维修”与“虚假维修”的.真实案例，制作成短视频在课堂播放，随后组织学生开展“假如我是汽修技师”的情景模拟讨论。第一次试讲时，学生讨论热烈，但部分发言偏离主题，我及时引导学生聚焦“诚信对职业发展的影响”，课堂效果显著。实习期间，我共参与听课18节，独立授课9节，还协助指导老师开发了《中专生职场德育案例集》，涵盖汽修、电商、数控等多个专业，受到教研组好评。
班级管理是德育教育的重要载体。汽修（3）班男生占比90%，部分学生存在冲动易怒、团队意识薄弱等问题。我协助指导老师开展“职场团队建设”系列活动：组织“汽修技能接力赛”，让学生在合作完成维修任务中培养团队精神；邀请汽修企业的优秀技师开展“职业素养分享会”，用技师的亲身经历讲解“敬业、诚信、协作”的重要性。针对个别冲动易怒的学生，我采用“一对一谈心+情绪管理日记”的方式，引导他们学会控制情绪。此外，我还组织了“班级德育积分制”，将课堂表现、实训纪律、同学互助等纳入积分，积分优异者可获得企业参观机会。
实习中我也发现自身不足：对不同专业的职业伦理了解不深入，案例教学的针对性有待提升；德育活动设计的创新性不足。未来我将深入学习各专业的职业规范与伦理要求，收集更具专业针对性的德育案例；研究“体验式德育”模式，设计更多如“职场模拟法庭”“职业伦理辩论赛”等创新活动。这段实习让我明白，中专德育教师不仅是价值观的引导者，更是学生职业素养的塑造者。我将以“职场需求为锚点，学生成长为核心”，让德育教育真正融入学生的职业发展与生活实践，助力他们成为德技并修的技能人才。
中专学校教育实习小结 6
在县职业中专为期三个月的体育教育实习，我全程参与了全校各年级的体育教学工作，并担任高二电商专业的实习体育委员指导老师，同时协助组织学校春季运动会。这段经历让我跳出了传统体育教学的思维定式，深刻体会到中专体育“健康第一、服务专业、培养习惯”的教学理念，也在实践中实现了从体育专业学生到实习教师的转变。
教学实习是核心任务。初期我在指导老师带领下分析中专体育教材与不同专业的教学需求：汽修、数控等体力消耗较大的专业，需强化耐力与力量训练；电商、会计等久坐型专业，需重点开展体态矫正与核心力量训练。我重点负责《耐力跑》《体态矫正》《团队体育》三门课程的`辅助教学。第一次独立试讲《耐力跑》时，我采用“统一强度、统一要求”的模式，导致部分体能差的学生产生抵触情绪。指导老师建议我采用“分层教学+趣味激励”模式，我随即调整方案，将学生按体能分组，设置不同的跑距与速度要求，完成目标可获得“运动积分”，积分可兑换运动手环、专业运动袜等奖励。同时，我还设计了“接力跑比赛”“趣味障碍跑”等活动，让耐力训练变得更有趣。实习期间，我共独立授课15节，协助指导老师完成8节实训课，学生体育课堂出勤率从实习初期的82%提升至95%。
运动会组织与班级体育管理让我全面成长。我协助指导老师负责春季运动会的前期筹备，包括赛事规划、场地布置、裁判培训等工作。从制定运动会方案到组织学生报名，从赛前训练到现场执裁，我全程参与，累计组织了12个比赛项目，保障了运动会的顺利开展。作为高二电商专业的实习体育委员指导老师，我针对女生多、体能普遍较弱的特点，组建了“趣味体育小组”，利用课后时间开展跳绳、踢毽子、瑜伽等活动，培养学生的运动习惯。我还建立了“班级体育健康档案”，记录学生的体能测试数据与运动偏好，为个性化教学提供依据。针对部分学生不爱运动的问题，我设计了“运动打卡积分制”，学生每日运动打卡可获积分，积分达标可参与“体育明星见面会”等活动。
实习中我清晰认识到自身不足：对不同专业的职业体能需求研究不深入，教学内容与专业结合不够紧密；运动损伤预防知识储备不足。未来我将系统学习职业体能训练知识，针对不同专业设计差异化的体育教学方案；考取运动损伤预防与康复相关证书，提升专业素养。这段实习让我明白，中专体育教师不仅要会教体育技能，更要懂健康管理、懂专业需求。我将以“健康第一为宗旨，服务专业为导向”，让体育教育成为中专生提升身体素质、培养职业素养的重要支撑，助力他们以健康的体魄投身职业发展。
中专学校教育实习小结 7
时间过得真快，感觉联系实习学校只是昨天的事，可现在实习已经结束有好几天了。回想起这一段＂从未体验＂过的日子，不自觉地笑了。
其实，刚开始与２２中联系任教哪门课程时，我的经历是＂一波三折＂。先是计算机基础，接着是导论，再来又是计算机基础，最后终于定了下来：高二（７）的excel。
实习的日子到来了，先后听了张娜教师与宏宇老师的课，感觉受益匪浅。我做过家教，尤其是暑假，给即将上高一的学生上高一数学，相当于授课，而不是辅导。授课比辅导难，你必须运用你自己的方法告诉学生这个知识点，不仅要让他知道有这么一个内容，而且要他理解明白，甚至于运用。这真的很不容易。以前当学生时觉得老师讲的都是很顺理成章的事，从未想过到底老师如何组织他们的语言让我们听得自然，思路不会断掉。当然更从未想过老师备课，写教案的辛苦。经过这一次的实习，我明白了当教师不是一件很简单的事情，当老师不清闲。
听完两位老师的课后，实习任务布置下来，就开始着手写教案。老实说，excel以前我接触不多，很多内容都忘了，现在要教学生，心里一个底都没有。我必须在三至四次课中，把excel基本知识介绍完，真的不易。不过宏宇老师有指导，她明确告诉我要重点讲四个内容，围绕这四个内容展开附带介绍其它的知识点。因为教的是高二年，之前有学过word，应用程序的界面接触过，word与excel有相似的地方，这样的教学内容对他们来说不会很重。写教案前，我先把要教学的有关内容（大概三章，重点在第一章，第二和第三章有一些需要了解的其它知识点）看完，然后根据教学内容及学生思路方面编写教案。写完后自己先在电脑上演示三遍，经常忙到两三点，为的是熟记教学过程。在这过程中把范例做好，然后存盘到学校。我通常都是白天看书，晚上准备教案。我发现写教案时时间过得很快，总是忙到十二点多甚至一点多，但学校熄灯时间为十一点二十分，在这之后我就在昏暗的应急灯写。舍友打趣说：＂看，洪老师在昏黄的灯光下备课。＂听到这，突然有一种说不出来的感觉，觉得自己为了学生在辛苦，有一种充实感，有点伟大（会不会有点抬高自己？）。但有一点可以肯定的是，我真的是非常认真的在准备。因为我想，高二（７）有４１个学生，两节课有１００分钟（加上下课时间），而且他们在一起上课的时间是有限的.，我该为他们创造一个充分把握，有效利用度过这些时间的机会。所以，我必须备好课。
教案写好了，接下来就是上课。在我们这个实习队，我算是较晚上讲台的。因为之前是辅导学生做word综合应用作业。较先上讲台的同学曾经告诉过我，会紧张，我也去听过他们的课，确实有紧张，和之前两位老师上课相比，少了一点气势。然后我想，我声音比较小，而且又较少上讲台讲话，到时我能不能上好课呢？说个事实，上讲台前一天晚上我失眠，脑海中一直在演练明天上课的内容，以及如何组织好语言，很迟才睡。然后第二天早上睡迟了，匆匆忙忙赶到学校，还好来得及，在上课十分钟前到达，着实吓了一跳。上课时间到了，学生都来了，我却突然忘了自己要说什么，我从教室的这一边看到那一边，再从那一边看到这一边，沉默了一会，学生觉得奇怪，幸好此时我找到了自己的语言，开始讲课。我一开始讲，直到讲完，这中间过程我没有停下来过，要么操作，要么讲话，连看一眼教案或课本都没有，我很奇怪我竟能这么滔滔不绝，而且越讲越不紧张，有一种老师的自信在升华。在讲课过程中我发现一个问题：学生会对图片或有关颜色的方面比较感兴趣。我一个队友，也是教高二的，ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ，我听她的课时也有此感。所以，讲课时就必须针对这个方面，调动学生的积极性，形成师生互动。因我们上的是应用软件，采取的是范例教学法，经常用的是让学生观察我们操作过程中和范例有哪些不一样的地方，然后让学生开口，说出来，或者询问他们觉得这个地方用什么颜色好等等之类的。学生往往有不同的意见，有时可以根据他们其中的一些意见进行操作，然后让他们观察结果，明白哪些意见效果比较好。比如说excel自动筛选中有个＂与＂和＂或＂，对于一个条件来说，是要用＂与＂还是要用＂或＂，学生有不同的看法，于是就分别进行两种操作，让他们明白这个条件是要用＂与＂还是要用＂或＂。这种直接操作对比，观察结果的方法会让学生更直观地了解两个内容的区别。这样的话，整个课堂就会显得比较有气氛，也不会因为总是老师自己一个人在唱独脚戏而显得枯燥无味。我认为范例教学法适用于应用软件的教学。讲完课，接下来就是让学生动手操作，完成任务。在他们操作过程中，刚开始他们有疑问的地方我都会告诉他们操作在什么地方。后来，联想自己在学习过程中，尝试操作印象会更深刻。所以后来我就逐渐转变成引导他们操作，让他们自己尝试，不清楚的地方再说明。大部分学生的学习激情还是有的，不会因为不懂而放弃，都会举手询问。在辅导他们操作的过程中，我发现，男生的动手能力比女生好。
因为我没当班主任，所以和学生相互了解不多，相处时也仅在课堂上授课及辅导他们做作业。实习结束后第二天，他们开校运动会，我去看他们比赛。在他们的班的休息处，和他们聊天。在聊天中我知道了他们班的一些事情，也适当地给予提出了一点建议；明白了他们对他们班从高一到现在的三个实习老师的看法，当然包括我了。他们班可以说是非常乖的一个班，学生不会故意调皮捣蛋，可能是因为全班只有８个男生，而且大部分同学都是住校的吧。根据他们的看法，他们的三个实习老师都比较腼腆（我也是），不知是天意还是巧合，腼腆的老师配上乖乖的学生，：）。
不过他们班有一个不足之处就是不够活泼。但我很珍惜和他们在一起的时光，相信此次实习给我留下了难以抹灭的回忆，在此，我感谢所有指导过我们的老师，以及陪我们度过第一次当老师时光的全体学生。
中专学校教育实习小结 8
从10月13来到邵阳工业学校以来，不知不觉，五个星期的实习工作已经临近尾声了。通过五个星期的教育实习，无论是在教学工作方面，还是在班主任工作方面，我都有了长足的进步。两个月的实习使我在即将来临的教育之路踏上了坚实的第一步。
首先说说教学工作方面的情况。来到工业学校之后，第二天实习就正式开始了。我的专业指导老师是教中专一年级的肖长娇。第一周是见习周，因此主要的任务就是听课。跟着肖老师，无论是新课还是重复课，都不厌其烦地听、记，课后就与肖老师共同分析本节课的特点，肖老师也能耐心地向我传授一些他上课的经验，比如课前对教材的分析、备课，上课应该如何把握学生的情绪，及怎样灵活巧妙地处理课堂上的各类突发状况等。不但是肖老师的课要去听，基于我所学专业的特点，我还去听了数学组组长陆老师的示范课，课后也主动向那些老师请教有关上数学课的方法和特点等，都使我获益匪浅。
第二周星期一下午第五节课我终于第一次正式走上讲台，上会电八班的数学课，课题是“函数的定义域”第一节。虽然本课的教案之前已经经过“千锤百炼”，也做了许多其它的准备工作，但毕竟是第一次正式上课，难免有些紧张。在上课时注重的只是自己的讲授，而对于学生的反映及师生互动方面则注意不够，声音、体态方面当然也有些不足，比较生硬吧。不过这些也是一般新教师所会出现的缺点。好在课前充分的准备工作没有白费，这节课上得总算是很顺暢，而且重点突出，难点讲解得也详细，基本上做到了主次分明，大体上自己对这节课还是満意的。接着又上了一班的课，是重复课。经过第一节课后肖老师的提点，一些不足之处有所改进，又经过了第一节课的“磨练”，那节重复课有了明显的进步，当然还谈不上是一节好课，不过进步是一点点积累起来的，不可能要求自己一步登天。之后，肖老师便把他的执教任务全部“下放”到我身上，我也得到了许多的上课机会。每星期需要上会电八，幼师28，幼师29的课。多次的新课、重复课也让我总结出了一些当实习教师的经验。
首先，作为一名刚刚走出校门，踏上讲台的新老师，课前的充分准备极其重要！无论你已经对教材有多熟悉，都需要认真写好、备好教案。否则，在上课时会由于经验不足，容易出现教学过程不连贯、不顺畅，而且可能会出现讲漏、讲错等失误。有的实习生还出现由于心情紧张而至于连话都讲不出来的情况。所以不但一定要写教案，而且要尽可能把它写得详细，写成讲稿的形式。教案必须认真备好，要做到思路明确，内容熟悉。如果需要向学生做些演示实验，自己课前也应该先多次试做，做到准确无误。
第二，“四备”工作要做好。“四备”即备教材，备教具，备教法，备学生。新教师对于备教材一项大多能做的比较好，然而在于其它方面却有明显的'不足。特别是备教法、备学生，对于上好一堂课有举足轻重的作用。课前要考虑本节应该用怎样的教法，才能使学生更容易接受，使课堂气氛更活跃，使讲授的内容更清晰。而备学生则能让你对课堂上发生的各种情况应付自如。比如课上学生可能会产生什么疑问，对于教师提出的问题又会有一些怎样的答案等等。充分估计课堂上可能发生的各种情况，能避免可能被学生“难倒”而不知所措的尴尬场面。当然这些并非一下子能做好的，因些要注意多向其它有经验的教师请教，并且自己在每节课后也要认真思考，总结经验。
第三，我认为上重复课对于实习生提高教学水平有重要作用。我们在上新课时，难免会出现各种各样的失误，或者对自己不満意的地方，而重复课正是让你纠正错误的最好机会。上重复课时，你已经对上课出现过的失误加以改进，对于上课时学生的情况，学生的反映有了大体上的了解，对于上课的各个环节也更加熟悉，此时上起课来可以说是得心应手，上课的水平也会较快提高。就我本身而言，每一次重复课都比新课有很大程度的提高。就连许多富有经验的老教师也认为重复课有利于提高自身的教学水平，重复课一定能比新课上得好。因此，我认为每一个实习生都应该尽量争取有更多的机会上重复课。不要以为上重复课会无聊、厌烦，它是我们提高自身水平的捷径。
以上是实习期间我在教学工作中的一些基本情况。而实习间的另一项重要的任务就是班主任工作的实习。我被安排到模具六班担任实习班主任，也是刚到工业学校的第二天就上任。指导老师是一位有多年工作经验的班主任姚超良老师。我的班主任工作一开始就碰到了困难，由于模具六的学生正处于一个特殊的年龄阶段，较难管理，原班主任姚老师似乎对我这个实习老师也不信任，因些对我很冷淡，几乎是不理睬。我没有什么工作任务，当然也就很“轻松”了。但我还是按学校对班主任的要求每天跟班早读、课间操、读报课，晚自习等，积极做好日常工作，并主动下到各寝室了解学生情况。有其它班集活动也都主动跟随原班主任去做，并利用课间、课后的时间在教室或到学生宿舍与学生交流，所以很快对本班的基本情况有了大致的了解，对学生也很快熟悉了。虽然肖老师不会主动安排工作任务给我，但好在如果我想要做什么工作时，只要和他商量，他一般也不会阻挠。所以各项实习任务都能完成。
工业学校对每个学生、教师的作息时间都有严格的要求。特别是班主任更为辛苦，一天有十多个小时要在学校当班。作为实习班主任，我也能够严格要求自己，按时作息，并努力从中学习。经过两个月的工作经验，也总结出一些实习生在班主任工作中应该注意的问题。
第一、要处理好人际关系。
我们到学校去进行实习工作，并不是每个老师都会欢迎的。因为我们去实习，其实也是给实习学校增添了不少的麻烦。他们不但要给我们安排各方面的事情，我们也可能会打乱了实习学校的正常教学工作，所以会出现个别老师并不很配合我们的实习工作。这个时候，我们不能与原老师发生矛盾或是冲突，而是要以自己的实际行动博得他们的支持。工作上要主动积极，但是当需要有什么工作要开展的时候一定要先征得原老师的同意之后才可进行，千万不可自作主张。与他们意见不同时也要充分尊重他们，并尽量按他们的要求去做。因为我们毕竟只是实习两个月就走，无论是教学工作还是班级管理，他们才是主人。其它的一般礼貌上的问题当然不用多说啦，这不但关系到个人的素质，也关系到整个华师的形象，因些需要多加注意。
第二、宽容、平等对待后进生。
后进生的转化是班主作工作中重要的一项。由于中学生所处于的年龄阶段特殊，具有较强的叛逆性，许多后进生尤为如此，所以难免会犯错。这时候不可一味地批评、训斥，如此只会引发他们的叛逆心理。应该以宽容心对待，谅解学生的错误，再耐心地、心平气和地教导。我相信，只要你对学生好，学生也一定会对你好！许多学生都有听温言教诲，而反抗严厉训斥的心理。而且对待所有的学生要平等、公正，千万不可偏心，这样学生才会信服你，而你在学生当中也有威信。
两个月的实习工作，可以说是顺利成功的。它使我各方面的能力都能在实践中得到锻炼，对于今后真正走上教师岗位，有着莫大的帮助！
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