教师的个人总结

时间:2021-02-15 08:22:55 个人总结 我要投稿

教师的个人总结模板集合9篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家收集的教师的个人总结9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师的个人总结模板集合9篇

教师的个人总结 篇1

  本年度的各项工作已近尾声,为更好地做好今后的工作,总结经验、汲取教训,现从德、能、勤、绩、廉五方面小结如下:

  一、德

  一年来,本人能做到热爱党、热爱人民、坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习。

  二、能

  本学年度我担任二年级语文教学及班主任,我努力学习有关知识,按照学校要求,做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

  三、勤

  本人积极参加各种会议,认真听课。一年来,本人在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而影响工作,从没有旷工、旷课现象,也没有迟到早退现象。我做一行爱一行,教学工作毫不懈怠,教学工作也搞得有声有色。

  四、绩

  本年度,我担任二年级班主任工作,平时认真做好班级管理,以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生。据学校德育工作计划,认真开展各项活动,加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,特别关注后进生,给予他们更多的关怀。认真做好上级交给我的各项工作,教学思想端正,工作态度好。

  五、廉

  时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上,能维护大局,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致。在任职期间,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,从思想上、政治上时刻与党中央保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,率先垂范,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励。 这一年来,有成绩,有收获,但更发现了很多不足的地方,这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之,这是付出与收获,汗水与成功相伴的一年,希望在以后的工作中让自己做得更好!

教师的个人总结 篇2

  一、完善的研修计划,养成习惯。

  通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。

  二、学习提高

  读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。读书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

  三、优化课堂

  根据学校校提出的“问题化备课”研修主题,在教学中我主要从以下几个方面进行:

  (1)课前收集问题。

  (2)备课突破问题。

  (3)课堂上解决问题。

  (4)课后再生问题。

  如此循环,着实突破了教学重点、难点,甚至一些学习习惯等问题。

  晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑,方是进也。可疑而不疑者,不曾学,学则须疑。”。他充分说明,学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此,课堂提问成为主要教学手段之一。

  所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高能力。平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问,各小组一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中,我们还从其他方面提高自身的素质。

教师的个人总结 篇3

  说到总结才猛然感觉到。是啊,我参加工作已经整整半年了,从一个刚刚从学校毕业的学生到现在已经为人师表的老师。回顾这半年,我付出了多少,又收获了多少呢?静静的回顾一下,这短短的几个月既忙碌,又充实,有着许多值得总结和反思的地方。

  这学期我们园内的活动比较多,从“春游鹰山”到“家长开放日”,从“经典诵读”到“六一社区演出”,再到“向身边的党员学习演讲比赛”、“建党90周年唱红歌活动”等等。一个活动接一个活动,工作显得繁忙,但在主班老师的帮助与指导下,我的工作又是忙而有序,有条不紊的进行着。

  这其中,给我印象最深,也是我花了最多心思的就是“六一社区演出”。这是领导第一次给我的任务,让我为“六一演出”排一个舞蹈。并且这个舞蹈能体现出戚家山分园“经典诵读”的特色。刚接到任务,我的心是火热的,也是沉甸甸的。那时的我,也有着不小的压力,很怕自己会辜负众望。在一次次地动作修改,一次次地建议听取后。终于,一个成品的节目《明日歌》出现在了蔚斗社区的舞台上。虽然这个作品还是会有些瑕疵,但当孩子们的笑脸,伴着优美的舞姿,随着朗朗的诵读声,尽情地展现出来的那刻,我的心情难以言表。也就是因为这次的机会,给了我很大的勇气。我相信,自己的全情付出,总是会有甜蜜的回报的。

  我常常会觉得自己的能力有限。于是,为了提高自身素质,我会阅读老师们的精华博文,努力提高自己的写作水平;我还会在空暇之余,翻阅一些有关幼教方面的书籍,看到好的信息及时摘录下来,不断为自己充电。同时向有经验的教师请教。工作中学习、学习中工作,不断积累经验,使自己在授课水平上有所提高。

  回顾这半年,我真的有许多的改变。我明白了许多,不光是书本上的,更多的是做人做事的方法:为人处事要三思,要识大体,不拘小节……总之,努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己,超越昨天,创造明天,这是我今后的奋斗目标。

教师的个人总结 篇4

  又一学年即将结束,纵观过去的一年,我只是和在座的每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,下面就简单地向大家汇报一下。

  首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;在思想政治上,自己虽不是一名党员,但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己,作为学校大家庭中的一员,我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉,我也能积极维护,凡是有利于学校发展的事情,我都会大张旗鼓地进行宣传,然后尽心尽职地做好各项工作。

  其次,我本着“把工作做的更好”这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作:

  (1)学科教学工作,走进新课程。

  作为一名小学语文教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教研活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在一年的教学实践中,我特别注重学生的课外积累:规定每周在家长的帮助下完成1篇日记,周末及时讲评,展览;每周背1首古诗,组长检查;养成每天看课外书20分钟左右的好习惯,请家长督促并记录时间。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。本学期撰写的论文《乐趣中的识字教学》送往市里评选。

  (2)班主任工作,争做学生的良师益友。

  作为班主任,我兢兢业业,尽职尽责,并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生。在班级中,我尽量抽出更多的时间开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,予以他们更多的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入到班级体中。注重行为规范教育,养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中,使班级蒸蒸日上。在校内的口算比赛,写字比赛,运动会等各类比赛中都取得了不错的成绩。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。一学年来我主动与家长通过电话、校访、家校联系本上留话等方式进行密切联系,了解学生在家的学习和生活情况,也向家长汇报孩子在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候,我非常乐于接受,并且能调换角色站在家长的角度去考虑问题。当家长在教育孩子问题上遇到麻烦时,我也能热心地替他们出谋划策,共同教育好孩子。因此绝大部分家长对我是非常信任和尊重。

  随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤出休息时间参加中文本科函授学习和各类新课程培训。

  回顾一学年的工作,虽然取得了一些收获,但还存在一定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想,未能取得可喜的业绩。走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

教师的个人总结 篇5

  新课程下的教育评价观对学生的评价提出了新的要求,它不再是只关注学生的分数,更关注的是学生对自己的发展是否树立起足够的自信心;不再是以淘汰一大批“差生”为手段而是择出另一批“精英”;不再是着力于学生的眼前状况,而是着眼于学生的长远发展。建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,更要关注学生的全面发展。其实,这一评价教育观早在50多年前的前苏联教育家苏霍姆林斯基早就提出并进行实践了。了解苏霍姆林斯基的学生评价观,对于指导目前我们的课堂教学与学生评价,具有针对性很强的借鉴意义。本文试对苏霍姆林斯基的学生评价观作一简单的分析。

  1.要十分重视教育评价的作用。

  教师在教育教学过程中,要定期使用教育评价这一工具。但如何发挥教育评价工具的作用,不同的教师却不同的观点。有的教师把评价当作惩罚学生的工具,如果学生成绩低了,就要对其进行惩罚。而有的教师却把评价当作激起学生学习愿望的工具。苏霍姆林斯基就是赞同后一观点的教育家。他在《给教师的建议》中《全面发展教育思想的一些问题》中曾说过:

  “教师的工作有这样一个特点,就是他要经常地评价自己学生的工作。在衡量知识质量(也就是劳动质量时),教师的评价带有明显的道德含义。评价里包含着刺激,应当使儿童在这种刺激的影响下确立一种要学好而不要学坏的意向。通过这种评价,不应当使儿童对于人们怎样看待他(是爱劳动还是懒散的)抱无所谓的态度。评价所起的这种微妙的影响只有在这样的条件下才能成为一种教育力量,就是它一定要跟儿童的内在的精神力量结合起来。评价是教师手里的一种教育工具,它应当激发儿童学习的愿望,帮助形成这种愿望,而不是对于不愿学习的一种惩罚。”(374页)

  2.要慎重对待学生的评分

  在前苏联的教学过程中,学生成绩评价也用划分数来体现,它在每节课中都以“五分制”的形式来进行。苏霍姆林斯基非常重视成绩评价的作用,并提出“评分是一种最微妙的教育工具”,一定要慎重对待对学生的评分(2-591)。他说:“不要把对知识评分当做一项独立的事情从教学过程中划出来。只有当师生关系建立在彼此信任和关怀的基础上,评分才能成为促使脑力劳动积极起来的推动力。”为了慎重地使用好这一工具,他并不像其他老师那样,每节课都对学生进行评分。他说:“宁愿评分的次数少些,但要使每次都评得更有分量、更有意义。”因此,评分不可滥用和多用,一定要在关键时刻使用,才能真正发挥其评价和激励的作用。

  对不理解分数作用的小学生,先不要使用分数。苏霍姆林斯基指出,“7岁的小孩还不能理解评分是取决于自己的劳动,取决于个人的努力的,这时他暂时还做不到的。……而是要等到孩子已经懂得了自己的智力劳动质量要取决于自己在学习上所付出的努力这个道理的时候,才在他身上使用分数。”(3-103)只有这样去做,才能真正发挥分数对学生课堂学习的评价和激励作用。

  3.不应把学习成绩当成评价的唯一工具

  苏霍姆林斯基在看待学生发展的问题上,提出不应当把学习成绩看作是评价的惟一工具,要注重学生人格的培养。他说:“不能,也不应当使集体中的'任何一个人成为‘没有任何才能的人’。不应当把学习成绩,形象地说,看做是惟一的土壤,即培育了人品的土壤。在那没有任何别的土壤的地方,个别的学生永远会感到自己是学习差的、落后的学生。”(2-383下)单凭学生成绩的评价来看待学生,会使有些成绩低的学生丧失学习信心,不利于他们健全人格的培养。

  4.学生没有完成学习任务就不要打分数

  在苏霍姆林斯基的著作中,谈到学生成绩评价时,他再三强调,如果学生没有完成某项任务的学习,就先不要打分数;“如果一个学生还不能完成某项学习,我们什么分数都不打。分数只能表示学习的肯定结果;没有分数,就是还没学好。这样做,可以避免负责日志的学生与班集体在相互关系方面出现不正常现象。”(2-808上)他进一步分析,这样做,防止学生把成绩记在日志里或让家长看到后认为孩子没有学好。他再三提醒教师们:“如果你发现学生的知识含糊不清,发现他们对正在学习的事物和现象的观念有点不明确,就根本不要作任何评分。”(2-592)

  苏霍姆林斯基说,“真正的教育智慧在于教师从来不给学生打‘2’分,而是经常激发他要做一个好学生的愿望。有经验的教师就是这样做的:当一个学生还做不好作业时,教师就不给他打任何分数,永远不堵塞他争取好成绩的道路。”(4-658上)因为,他们深刻地认识到,划一个低分,对孩子的学习是非常有害的:“2分和1分,这是十分锐利和精细的工具,聪明而又经验的低年级教师问题备而不用的。……只有当教师掌握了人学的最高智谋会尊重孩子的无知的时候,2分才能成为那种最锐利、最精细但在小学从不运用的工具。”(3-103下)

  只有等到孩子们全部掌握了所学知识后,老师们才给他打分数;要等到孩子们懂得自己的智力劳动质量取决于努力时,才给他打分数。

  5.评分的项目要多样化

  在课堂评价过程中,苏霍姆林斯基总是尽量避免教师通过学生的课堂回答划一个简单的分数,而是要采用多种方式,对学生进行综合性的和全方面的评价,评价的项目要多样化:“我总是对学生在某一的学习给予评分,这种评分包括好几个项目在内,如回答问题(可能是对几个问题的回答)补充同学的回答、书面作业(少量的)课外阅读、实践性作业长远等。我定期研究学生的知识状况,学生也感到了这一点。”(2-591)

  对学生成绩进行综合性的多项评价,既避免了孩子们因一项作业没有完成而得一个低分数,从而丧失了学习的信心和兴趣,又可避免学生对知识掌握得不全面、不牢固。

  6.不要考察学生已经背熟了的东西

  关于对课堂学生作业与问题的检查和考试的命题,苏霍姆林斯基曾经指出:“应当避免提出这样一类问题,即要求的答案只是十分准确在重复教师讲解过的东西或从书本上背熟了的东西。……知识的转化应作为复习的基础。”(2-593)因此,教师检查的命题要重点考察学生对知识的转化和运用情况。如果只检查教师讲过的或学生背熟的知识,就可造成学生在课堂不不动脑思考和出现死记硬背的现象。

  7.要慎重对待学生的综合评定

  在一个学期或学段学习任务结束之后,就要对学生进行综合评定。在帕夫雷什中学,在学季和学年结束之前,对学生划定操行分数。同评价学生的成绩一样,苏霍姆林斯基也非常慎重地对待学生操行的评定。他们的评定标准是:“我们评定操行的依据是这样一些要求:能进行自我教育,能认真劳动(包括学习劳动的公益劳动),爱护并人民财产,诚实,尊敬劳动人民,尊敬父母,尊敬老人,尊重妇女,不容忍坏事,积极参与对低年级同学和学前儿童的教育活动,能为别人做好事。”(4-314页)他们还认真组织好评定的过程。“这个对学生非常重要的问题,要在教师(班主任)和学生有同样表决权的会议上作出决定。学校里还有一条规则:如果班集体在评定操行分数和问题上意见不一致,就把问题交给校务会议作最后决定。但我们学校还从来未发生过必须把问题提交到校务会议解决的情况。”(2-808)

  正是这样非常慎重而灵活地运用了学生成绩评价的杠杆作用,在苏霍姆林斯基领导下的帕夫雷什中学校园里,每一个学生都充满了学习的信心和勇气。即使是个别头脑迟钝或发展不全面的学生,也会在教师和同学们的热心帮助下取得最大的进步。愿我们的学校和教师们,也能从苏霍姆林斯基评价学生的理论和实践中得到启迪,以更好地改进我们的学生成绩评价工作。

教师的个人总结 篇6

  工作回顾

  时光荏苒,眨眼一个学期即将过去,本组教师,严格按学校的规章制度办事,在校领导的关心和本年级组老师的支持下,尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用,配合做好学校分配的的各项工作,特别是及时做好上传下达工作。为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。现总结工作如下:

  1.加强师德建设,通过网络培训,使教师素质和职业道德有了新的提高。开学初,我们认真学习教育理论,认真学习学校的各项规章制度,认真学习学校及各部门的工作计划,不仅提高了教师的思想认识,并且付诸教学实践,使广大教师认识到,在教学工作中,应全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。

  2.注重营造学习、研讨的办公氛围。平时在教育、教学方面遇到麻烦和疑问,带领大家展开讨论、商量,共同寻求解决途径。学习和分析学校下达的各项任务和要求。组织本年组的教师认真学习学校的工作计划和要求,每周工作计划,明确学校阶段性工作,让每一位教师都顺利地开展好工作。

  3.教师之间精诚团结,老教师以身作则,做好新教师的带头人,青年教师朝气蓬勃,刻苦好学,勤奋工作,在年级工作中勇挑重担。创设了宽松、和谐、团结、奋进的工作环境,使各项工作得以顺利展开。

  4.提高效率,把好质量。本学期,我组教师加强有效教学的交流探讨。深入钻研新教材,结合学生实际因材施教,寻求解决教学中遇到的问题,互相取长补短,认真备课上课,积极利用多媒体做到上课有效,积极参与学校组织的各种教学研讨活动。认真听课、说课、评课,探讨交流,反思成长。严格执行减负的要求,设计有效的作业和提高作业批改的质量。每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足,进行反思,调整策略。积极配合学校的要求,努力做到备课有效上课有效作业有效,不断提高教学质量。

  5. 教研结合,抓好教研组建设

  1)继续开展集体备课活动,每周进行一次集体备课,使每个教师都能在活动中有所收获。

  2)通过开课活动提高教师驾御教材的能力,迎接学校的上课评课活动。

  3)加强课堂教学的反思,认真撰写教学后记、及时总结教学中的得与失,分析原因,提出改进的对策。

  4)加强课题研究,以研促教。随着教学的发展,对教师提出了更高的要求,为了适应时代的需要,教师要加强课题研究,做到“以研促教”,用教学研究来提高教师课堂教学的水平。

  6.做好上传下达工作。把领导的每一条指示,做好传达工作。对于教师的心声及合理的建议和意见利用每月工作总结及时向上反映。

  存在问题

  本学期,我们专科组的全体老师在学校领导的指导下,取得的成绩是肯定的。但是,还有不足,在课堂教学中,还需要不断地学习钻研,努力找到适合学生的学习方式,灵活上好每一节课

  在课余时间,还需要不断充实自己。对于学生在课堂中出现的问题,要及时与班主任沟通。

  努力方向

  不断充实自己,严格要求自己,处处以身作则,宽容大度,注意工作的方式方法,大家团结合作,同心协力。

  加强课题研究,以研促教。

  抓好课堂教学。

教师的个人总结 篇7

  尊敬的各位领导:

  你们好!

  我叫,今年岁,毕业于大学,年月我有幸成为一名大学生教师志愿者,被分配到学校任教。时光荏苒如白驹过隙,转眼间我就和孩子们共同走过了六年时间,六年来我始终怀揣着一颗奉献的心,把锻炼自己,服务学生作为我的个人目标,我认为自己是一名合格的大学生,更是一名合格的志愿者。

  年我开始了自己新的人生角色,这也注定是我生命中一次难忘的旅程,对于我这样一个刚刚走出象牙塔的学生来说,陌生的环境和陌生的工作可以说是我面前的一大考验,志愿者这三个字更是承载了深刻的含义,志愿于祖国,服务于社会,我深知这是义务,更是责任,十年寒窗苦读并不是为了名和利,而是为了实现自我价值。六年的工作透视着我和孩子们一起走过的点点滴滴,我看到自己逐渐成长,也看到了自己的成绩和不足。但无论是阳光明朗还是风雨交加,我都一如既往的奋勇前进,挥洒青春,用最真诚的心做好幼儿园教师工作,用实际行动去践行志愿者的宗旨,下面是我对自己多年来工作的简要总结。

  一、完成了角色转换

  从一名大学生到幼儿园教师,从一个刚刚踏出校门的学生到社会中独立的个体,我快速的完成了角色的转换,清楚的认识到自己必须适应这种过渡,正确的定位自己的角色。我深知自己已经不再是个学生,不再是个孩子,而是以志愿者的身份扛起义务和责任,为社会主义教育事业贡献自己的一份力量。

  二、做好了教育工作

  六年来我时刻铭记自己志愿者的身份,以积极主动的态度对待工作,严格要求自己,圆满完成了幼儿教育工作。

  (一)基本知识做到“博”字

  很多人都认为幼儿园教师的工作就是带孩子哄孩子,只要不把孩子磕着碰着就完成了任务,他们认为幼儿园教师没有专业性,好像谁都能胜任。但是我认为要做一名合格的幼儿园教师,必须要有渊博的科学文化知识,知识的积累对我们来说是非常重要的,幼儿园的孩子就像一张白纸,我们所说的每一句话都会在孩子心中留下发芽的种子,如果我们拥有丰富的文化知识,为孩子以后的学习和发展打下坚实的基础。因此我在工作中不断学习,积极充实自己各方面的知识,针对每个孩子的特点并结合他们的实际情况,交给孩子们应该掌握的知识,让孩子们能够得到全面发展。

  我认为一名幼儿园教师不应该单单是某一门学科的教师,而应该肩负着孩子的全面教育工作,为此我利用空闲时间积极阅读涉及到健康、社会、科学、艺术等学科的幼儿教学书籍,既充实了自己也积累了丰富的教学经验。

  (二)培养教育落实“爱”字

  关爱孩子是做一名幼儿教师的基础和前提。记得高尔基曾经说过:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”只有爱孩子的人,才能够做好孩子的教育工作,只有充满爱心的人,才能够配得上做一名幼儿教师。在家中,孩子们有父母或爷爷奶奶的关心,但一些孩子来到幼儿园之后会产生畏惧心理,无法很好的和其他孩子沟通。这个时候就需要我们对孩子付出真诚的关怀,这是让他们身心健康成长的必要条件。在工作中我常常会遇到这样的情况,通常我都会微笑着去与孩子们沟通,或者陪在他们身边,带着他们与其他孩子一起玩。我知道我的关怀能够使他们得到感情上的满足,增强孩子的自信心和安全感,让他们能在幼儿园健康的成长。教师对孩子的爱让我要求自己在工作中以温和的态度、宽容公平的对待每一个孩子,尊重他们的人格,做一名受孩子欢迎和喜爱的幼儿教师,完成了教育幼儿的工作任务。

  同时,爱也是做好教育工作的关键之一,大教育家苏霍姆林斯基曾经说,学习不是把知识从老师的脑袋转移到学生的脑袋,而首先是教师与孩子之间的人的互相关系。我是这样做的,比如在给孩子系鞋带时我就同时教他们系鞋带的方法,并让他们自己学会,在给更小的孩子换尿湿的裤子时,不是责骂,而是适时教孩子要及时如厕……这样做让孩子们能够乐意的接受我的教育,还让他们和我之间的距离越来越近,让他们切实的感受到了我的关心,对他们起到了潜移默化的教育作用。

  (三)对待事业坚持“诚”字

  十年树木百年树人,幼儿是祖国的花朵,是国家的未来。作为基础教育的一部分,我们承担着为人才培养奠基的光荣使命。工作六年来,我始终忠诚于幼儿教育事业,曾几何时,一些教师认为这份工作地位低,待遇不好,常常发牢骚。其实他们没有认识到幼教事业的重要性,幼教的质量事关国家未来的兴旺和民族素质的提高,我坚信这份事业是神圣的,我作为幼儿教师,我为自己从事的职业感到自豪,为自己从事的事业而骄傲。工作中我始终充满高度的责任感和满腔的热情,任劳任怨,从不计较个人得失,努力创造出辉煌的成绩,为幼教事业的发展发挥出自己的光和热。

  我想,国家给了我一次宝贵的机会,我就应该努力去珍惜,去把工作做到最好。志愿工作六年来,学校领导和同事们一直都给予了我很大的关怀和帮助,让我能够静下心去工作,俯下身去做事,在学习和工作中不断成长,完善自我。回顾过去为的是更好的把握现在和将来,在未来的工作中,我将继续努力,不断总结经验和教训,用自己的信心和耐心让孩子们健康成长,用一颗奉献的心让自己的人生更加充实,生命变得更加有意义!

教师的个人总结 篇8

  在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在实验小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。日子在忙碌琐碎中过得飞快,又一个学期即将过去,回顾过往的岁月,本人能根据学校工作安排认真做好各项工作,现就一学期来的情况小结如下:

教师的个人总结 篇9

  日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

  一、加强学习,不断提高思想业务素质。

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动,在组内听课、评课,利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

  二、求实创新,认真开展教学工作。

  教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中,立足传统,力求让我的书法教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高书法教学质量。

  本学期我任教书法科学加校产管理工作,另外还有其他科的教学工作。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

  在日常工作中发现典型,树立典型,带动全体。每个班的作业都能达到规范要求,人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高,为树立班级典型,在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前,这样推动五年级各班写字水平的提高。

  为了提高学校写字水平,我先从学生的双姿开始抓起,书法开设了作业展览区,班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下,练习书法,蔚然成风。

  三、加强反思,及时总结教学得失。

  反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

  1、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

  2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些书法教学的特色点,为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。

  四、努力方向

  书法教育,不是为了培养少数书法家,而是一种教育,是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以,我必定坚持发扬我校的光荣传统,认真做好这项工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之长,补己校之短,进一步创造性地开展工作,推动全校书法教育工作。

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