网络教研实施方案

时间：2025-07-19 23:16:38 晶敏规划方案我要投稿

相关推荐

网络教研实施方案（通用14篇）

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编收集整理的城区二小网络教研实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

网络教研实施方案（通用14篇）

　　网络教研实施方案 1

　　一、指导思想

　　将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化，研究解决教育教学的实际问题，提高教师工作针对性和实效性；构建教师互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。

　　二、网络教研的任务与要求

　　1、为教师与专家、教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展。

　　2、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高。

　　3、加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。

　　以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。

　　三、主要措施

　　（一）硬件设施的建设

　　加强硬件建设与管理，保证网络教研活动的顺利开展。

　　（二）强化网络技术学习与培训

　　1、加强学习，转变教研观念

　　教师须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。

　　2、加强培训，提高应用技术水平

　　有计划的组织教师进行网络技术培训，不断提高网络教研技术水平。培训内容包括基于网络知识电脑文字，学会在网上收集各种信息和资源。学会建立博客并在区教育论坛上发贴子，学会应用电子邮箱及QQ传送电子文档等。

　　3、多途经整合网络资源

　　一是外引，领导或外派教师参加省、市举行的教研活动后，要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计等及时加以拷贝并发布在论坛上。二是内联。立足本校优秀教学资源的整合，逐步形成具有本校特色的教学资源库。

　　4、开展互动式的网络教研

　　校领导、教研组长、骨干教师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学经验，定期发布讨论专题。如有可能，我们还要利用现有的`远程教育设备及资源，把远程教育中的教学课件、案例及时转载发布。

　　四、实施步骤

　　第一阶段：宣传学习、成立组织机构

　　（一）宣传学习

　　1．组织召开学校领导班子会，成立学校网络教研领导小组。研究制定学校网络教研制度及制定学校网络教研实施方案。

　　2．召开全校教师会，传达教育局关于开展“网络教研”的有关通知精神。宣传网络教研的优势，发动全体教师参加网络教研。

　　通过学习和宣传，使全体教师充分认识到随着教育信息化程度的不断提高，教育教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段，教研工作的网络化是心然的发展趋势。从而转变观念、积极参与，将常规教研和信息技术有效整合。

　　（二）成立组织机构

　　1．领导小组

　　组长：牛翠兰

　　副组长：郭全林毛忠朝王青兰

　　成员：李素青苏晓雄申丽萍牛慧鹏杜海萍

　　2．网络技术指导小组

　　组长：牛慧鹏

　　成员：李素青杜海萍申丽萍

　　3．考核领导小组

　　组长：郭全林

　　副组长：毛忠朝王青兰

　　成员：李素青苏晓雄牛慧鹏杜海萍申丽萍

　　第二阶段：注册试用阶段

　　1．组织全体教师进行培训学校网络教研平台注册、使用方法及有关问题。

　　2．教师在网络教研平台登录、注册、并初步试用。

　　3．利用学校QQ群及区网络教研平台，研究制定学校网络教研特色

　　第三阶段：初步实施阶段

　　1．学校制定网络教研制度，网络教研实施方案，并传达给每一名教师。

　　2．各教研组制定本组网络教研实施方案。

　　3．指导教师用自己真实姓名建立“工作博客”，促进教师参与远程网络论坛和专家在线研讨。

　　4．组织教师积极参与网络教研活动和各项评比活动，记录每个教师的活动轨迹，定期在学校QQ群、博客网页上发布教研简报。

　　第四阶段：全面实施阶段

　　1．根据学校的安排进行网络教研活动，全体教师上传资源、发表文章、回贴或者评论。

　　2．经常组织教师通过学校QQ群、“博客”互动交流。组织教师网上集体备课，网上专题讨论、网上评课、议课。网上开展课题研究、教学案例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结等。

　　3．教师登录区教育论坛上传资源、发表文章、回贴或者评论。

　　4．本阶段各网络教研小组要做好两件实事：

　　（1）利用校园网实现常规教研网络化管理，出台完善的教研评价和考核制度。

　　（2）充分发挥校园网的教研功能，完成本学科优秀资源库建设，实现资源交流共享，为教育教学工作服务。

　　第五阶段：总结评估阶段

　　1．各教研组上交网络教研总结。

　　2．学校统计各组以及每位教师参加教研情况，并公布。

　　3．总结评选学校网络教研先进教研组和先进个人。

　　4．学校上交网络教研工作汇报。

　　五、考核评价

　　1．凡在职教师均应积极参与网络教研。45岁以上的教师每学期至少有2篇有质量的稿件（包括教学随笔、论文、教学反思、教育叙事、教学设计、教学案例等）发表个人博客上，中青年教师每月至少2篇稿件上传到个人博客上。

　　2．每学期学校至少组织一次教育教学主题研讨。由学校组织学科教师参与研讨；每学期各教研组至少组织一次教育教学主题研讨，教研组长在学校教育论坛发布相关的教育教学主题贴，组内教师全员参与研讨，教研组长适时总结。并将材料上交学校。 3．网络教研领导小组将定期或不定期地对各教研组、各教师的参与情况实施调查统计，并在学校博客群通报。

　　4．学校要将教师参加网络教研的情况，作为每学期评优的一项重要指标，获上级教育部门表彰的网络教研先进个人或教研组首先考虑；获学校表彰的先进个人和教研组优先考虑；参与不积极的暂缓考虑。将教师是否具有网络教研能力作为聘任的重要参考条件。

　　五、保障措施

　　1．建立政策保障机制

　　学校制定实施网络教研的相关制度；制定网络教研与教师评优评模等相挂钩的具体办法；尤其是各级骨干教师在网络教研工作中发挥的作用，作为考核、认定骨干教师依据之一。激发、鼓舞广大教师自主教研，提高教师整体队伍专业发展水平。

　　2．学校设专项奖励

　　每年召开一次网络教研研讨会，多种渠道鼓励在网络教研工作中表现突出的先进集体和个人。

　　3．努力为教师创造参加实践与网络交流的机会

　　学校积极为教师创造参加跨区域的更大范围的教育教学交流活动的机会,使网络教研发挥更大的作用。

　　网络教研实施方案 2

　　1、引言

　　随着通信技术、计算机技术和网络技术的飞速发展，各高校逐步建立了适应行业发展的实验平台。我院广播电视工程专业建设了三网融合实验平台，并对原来的实验室进行了全面整合，形成了一套具有传媒特色的三网融合实验室系统，该系统由天线系统、卫星接收系统、数字电视前端系统、双向传输系统、OTT系统等多种系统组成，每个系统相互独立，又可串联成一个完整的大系统。在此实验系统的基础上我们需要一个无线网络，使得OTT系统经过在线转码和离线转码后输出的多格式多分辨率的视频节目，在本实验楼的所有用户可以随时随地在手机、平板、电脑上观看，也可以通过机房的10台终端（OTT机顶盒）自带的WiFi模块接收，或者直接使用手机或平板的DLAN或AirPLay功能，将视频信号在大屏上展示。

　　2、网络建设目标

　　2.1 网路建设目标

　　实验楼一共6层，为满足网络需求，需要对实验楼进行全面的无线网络覆盖，其中实验楼有线线路已经完成。无线局域网是整个覆盖系统的关键，其性能的好坏直接影响整个系统的运行质量。要求设计的解决方案实现以下效果：

　　（1）实训楼内部无死角；

　　（2）手提电脑测试信号在-70DB以内，最好手机测试信号在-75DB以内；

　　（3）功率不高于100MW；

　　（4）在提供无线覆盖的同时，保留有线网口可正常使用。

　　考虑到以上的技术需求，采用ITEM的无线覆盖解决方案，所选用的电信级设备提供了高速移动和快速漫游切换的能力，满足了室内外大规模无线组网的需求。ITEM 无线局域网作为多业务平台，具有自我组织、自动配置、性能自动调节、链路自动修复等特性，支持覆盖均衡和冗余备份功能，为各种无线覆盖提供了稳定可靠的平台。

　　3、无线网络覆盖规划

　　通过对无线网络平台应用模式的综合分析，我们总结出实训楼信息化系统对无线网络平台具体要求：

　　3.1 良好的无线信号覆盖效果

　　传统上，无线接入点的设计主要用于在相对开放的空间内提供无线连接。但在拥有众多房间的实训楼规划和安装传统无线接入系统时，却存在诸多问题。面板式AP接入点安装在实训楼里，最大限度地降低了防火墙、防火门、瓷砖和水管等造成的衰减。同时该类接入点也具备很高的.接收灵敏度。一台接入点足以轻松支持实训楼里使用的平板电脑、便携式电脑及其他无线移动终端构成的高容量网络。

　　3.2 设备稳定可靠

　　稳定可靠的网络是为用户提供满意服务的基础，因此设计施工中要注重产品自身的性能及用户体验，拥有完善的产品测试流程及质量管理流程，保证产品的性能。无线网络化应用解决方案目前已广泛为实训楼用户所采用，运营使用过程中经受了各种复杂和恶劣网络环境的考验，是稳定、高性能、高安全性、高性价比的无线网络化应用解决方案。

　　3.3 综合投入成本低

　　因为实训楼设有从分线箱到实训楼的五类/六类网线，所以我们使用无线解决方案：通过五类/六类网线部署无线局域网。该解决方案能使实训楼以最低成本快速、轻松地实现实训楼的无线上网服务。该解决方案完全不需要重新布线，即免去了重新布线的材料费、人工费，又消除了对实训楼运营带来不利的影响，免除了实训楼的损失，安装完成后的维护人力和物力也大大减少。

　　4、无线网络覆盖方案

　　根据对实验楼无线覆盖设计的规划，结合实验楼的具体特点，我们采用了由前端无线AP规划设计和后端AP集中管理软件来共同构建2号实训楼无线覆盖解决方案。

　　4.1 实训楼无线覆盖设计实现

　　对于实训楼实训楼的无线信号覆盖，布放ITEM-HR面板式AP，直接安装在实训楼内部预留的86暗盒内，以确保实训楼内笔记本电脑测试信号在-70DB以内，手机测试信号在-75DB以内，保证用户能够流畅观看网上视频。

　　4.2 公共区域无线覆盖设计实现

　　对于诸如实训楼大堂、餐厅、会议室等公共区域，布放大功率吸顶式AP（ITEM-SR），采用吸顶式安装，美观、大方的同时，能够确保良好的无线覆盖效果。

　　4.3 无线组网实现

　　前端无线AP设备支持POE供电，若楼层交换机支持POE供电，则无需任何中间设备，无需重新布线，直接使用实训楼内已部署的网线即可；若楼层交换机不支持POE供电，则在楼层交换机处外接POE供电模块即可。

　　4.4 通过AC控制器实现设备的集中管理

　　AC控制器可以直接集中的管理所有的AP，查看其运行状态，以及所有连接用户的连接状态、用户权限、连接时间等，这种集中控管的能力和管理方式，将极大降低实训楼的管理难度和管理成本，提高实训楼管理效率，作为实训楼的运营来说也是非常有实际意义的。前端AP设备施工明细：安放于走廊的36台ITEM-R1型号吸顶式AP；安放于楼层弱电间的1台ZTE中兴ZXR10 2826A型号的24口POE供电交换机；安装于机房的1台ITEM-R1型号的AC控制器；其中根据需要还可安装路由器和认证服务器。

　　5 结束语

　　无线网络的移动性和简便性弥补了有线网络的不足。随着移动终端技术及技术的发展，依靠无线网络作为学校教学、管理、科研与娱乐的基础设施平台，已经成为近年来高校发展与改革的基石。本文以山西传媒学院实验楼无线网络覆盖为例，设计了一套无线网络建设方案，给广大师生提供了一个覆盖实验室的网络环境，为日后建设智慧校园奠定了基础。

　　网络教研实施方案 3

　　一、引言

　　随着计算机技术以及网络技术的迅速发展，拥有计算机、应用网络已经成为人们生活中的重要组成部分。网络应用型人才被社会广泛欢迎，探索培养网络应用型人才的有效方法成为摆在计算机相关专业教育部门的课题。

　　二、社会网络人才需求状况

　　在我国，越来越多的政府机构和行业企业都开始依赖网络技术进行各自的生产、经营和管理。可以说，没有网络，就无法进入真正的计算机时代；没有网络，企业就无法实现信息化。由此看来，网络化已经成为现今社会竞争和发展的关键因素，计算机网络技术人才的培养，也随之成为当前网络化建设的当务之急。就目前的状况来看，实施网络化建设的部门严重缺乏从事网络系统的构建、运行和维护等工作的专业网络技术人员。全国的高等院校每年为社会输送区区几万计算机网络专业的毕业生，而整个社会需要的却是数以百万计的具有专业技能的网络技术人员，人才供应能力远远小于实际的社会需求。

　　三、高校网络人才培养情况

　　一直以来，高等院校的学历教育偏重于网络技术的基本理论和基础知识的传授，缺乏网络技术应用的实际操作技能和经验，无法满足所在单位对网络技术人员的工作要求。这就造成了一种现象，一方面，用人单位求贤若渴；另一方面，毕业生的就业困难，这已经成为了一种严重并且普遍的社会问题。

　　网络技术是理论和实践结合十分紧密的一门学问，网络技术人才市场，越来越关注技术人员的实际经验和动手操作能力。学生也有迫切接触社会、提高工作技能的需求。因此，针对高等院校中普遍存在着理论强、实践弱的现象，很多高校组建了网络实验室，在网络实验室里提供了真实的网络环境，可以让学生亲自动手调试、配置网络，从而让学生直观、全方位地了解各种网络设备和应用环境，真正加深对网络原理、协议、标准的认识。通过在网络实验室的学习，能真正提高学生的网络技能和实战能力，同时具有扎实的理论基础和较强的实践动手能力。

　　（一）开展网络设计性实验的意义

　　网络实验室虽然提供了一个很好的实验平台，但学校平常上课的时候，是一节实验课讲一个具体的实验，比如这节课讲VLAN划分，下节课讲动态路由。学生可能每节课都学得不错，可是到了学期结束的时候，他们整体运用所学知识解决问题的能力如何，就不清楚了。开展设计性实验是解决这一问题的好办法。

　　设计性实验，是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。在网络实验室中开设设计性实验，能够综合以往所学的基础理论知识和单项实践技能，通过贴近实际的设计题目，一方面，增强了学生解决实际问题的能力；另一方面，在一定程度上也积累了实践经验。

　　（二）网络设计性实验的实施方案

　　为使网络设计性实验达到培养应用型人才的初衷，制定了切实可行的实施方案。

　　首先，明确实验目的。即通过了解不同网络的需求和功能，研究网络的布线方案等环节，写出网络的总体需求分析报告，绘制网络结构图，进行布线选型和设备选型，确定IP地址分配方案以及网络管理方案，并在模拟环境下进行测试。

　　其次，合理拟定设计题目。经过对目前各行各业网络应用状况的认真考察和研究，共设题目五个，分别是：校园网络设计、智能小区网络设计、政府办公网络设计、企业网络设计和校园公共机房网络设计。五个题目的内容大致包括了目前网络组建的几种不同的应用形式，学生可以了解各种条件下的网络在需求上的特点，对建网初期最重要的需求分析有了更深刻的`认识。

　　再次，根据各设计题目的应用特点，分别策划各设计任务的背景条件。如校园网题目的背景为“一所学校有6栋5层楼宇，平均每栋楼宇有节点150个，具有一般校园网络的基本需求，其中教务管理节点30，分布在6栋楼宇的不同楼层；另外某台分布层交换机上连接有提供学习资料的服务器，以及学生宿舍楼和教工宿舍楼，学校规定学生只能访问学习资料服务器，但不能访问教工宿舍楼。”等，使题目的设计更真实，针对性更强。

　　最后，完成。要求学生根据各自题目的具体要求，了解相关网络的建设情况，写出网络的总体需求分析报告，确定网络逻辑结构并绘制网络结构图，进行布线选型和设备选型，根据情况进行IP地址设计（划分的原则、方法及地址列表），写出网络管理方案（要注重网络安全的考虑），在模拟环境下测试关键技术的网络连通情况，并练习使用专业网络测试议进行线路测试。

　　在这个设计性实验方案中，学生需根据任务背景中的一些特殊组网要求，在网络实验室的实验条件下进行连接配置，由于所设计的关键技术实验内容都是一些网络建设过程中的常见问题，所以对提高学生解决实际问题的能力有一定益处。整个过程突出了实用性和操作性。

　　（三）网络设计性实验的实施效果

　　通过网络设计性实验的实施，一方面提升了学生的网络专业技术技能，使学生对各种常见网络的搭建环境有了直接的认识，掌握了不同环境要求下的组网方法。从学生的反馈可以看出，95%以上的学生认为，通过这样的设计性实验达到了理论联系实际的目的，真正了解了网络组建的步骤，增强了实践操作技能。另一方面提高了学生的就业竞争力，比如企业中的网络技术人员要承担网络设计、系统集成、综合布线、系统测试等类工作，大的企业会设立不同的岗位，各自分派专人负责，而中小企业往往要求一岗或一人身兼数职。经过网络设计性实验的学习，学生掌握了网络建设工程中从需求分析、物理设计、逻辑设计，到设备选型、布线施工、网络安全设计、网络管理方案，再到测试验收等建设网络各环节的流程及其设计方法，对于未来的求职从业来说，从技能的训练方面会有更多的优势，从择业的范围上会有更多的适应性。

　　四、结束语

　　在社会对于网络专业人员迫切需求的前提下，在高校相关专业理论教学的基础上开展网络设计性实验，能有效地提高学生的网络设计和操作技能，对于应用型人才的培养起到了促进作用。

　　网络教研实施方案 4

　　一、设计目的：

　　本次主题班会旨在通过生动、直观的教学方式，让在参与中认识到电信网络诈骗的危害。我们运用情景剧表演，模拟生活中常见的诈骗场景，将真实事件带入课堂，使学生能够身临其境地感受到这些骗局的危险性。通过此活动，我们希望实现以下教育目标：

　　1. 使学生充分认识到电信网络诈骗的真实存在及其可能带来的巨大损失，增强防范意识，培养学生的自我保护能力。让学生在参与中掌握相关知识，从思想上形成对诈骗的警觉。

　　2. 指导学生学会辨别网络信息的真假，提高他们的判断能力，培养科学、文明的网络使用习惯，以此在信息时代更好地利用网络资源进行学习和生活。

　　3. 通过活动前的调查和讨论，提升学生的社会实践能力和集体协作精神，鼓励他们在班级中积极发言和提出自身看法。

　　二、本次班会优点：

　　本次班会的设计和实施取得了预期效果，主要体现在以下几个方面：

　　1. 针对性强：主题班会围绕电信网络诈骗的主题，教育意义鲜明，孩子们通过参与讨论和表演，深刻理解了网络诈骗的本质以及防范措施。

　　2. 参与意识提升：通过情景剧和互动环节，增强了同学们的参与感和动手能力，激发了他们的创造性思维。

　　3. 增强班级凝聚力：班会结束时的.宣誓环节，不仅令人振奋，也增强了班级的向心力，让每位同学感受到集体的温暖与支持，提升了班级自信心和自豪感。

　　4. 自信的培养：主题班会为每位学生提供了展示自我的机会，老师对他们的信任使他们在今后的学习与生活中更加自信。

　　5. 引领学习氛围：此次活动不仅提升了班集体的学风，同时也激励同学们在今后以更加积极的态度参与学习。

　　三、本次班会存在的问题：

　　尽管班会取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处：

　　1. 学生自主性不足：主题班会应由学生主导，班主任的干预应适度，以鼓励学生自主组织和思考。

　　2. 展示机会有限：在活动中，学生参与的机会可以进一步增加，让更多学生展现自我，尤其是在情景剧表现上。

　　3. 加强氛围营造：主题班会应更加强调学习氛围的营造，通过多样化的活动形式增强班级的学习气氛。

　　4. 激发创造性：应提供更多展示个人风采的机会，激励学生挖掘潜力，展现他们的创新思维与能力。

　　综上所述，通过本次主题班会，学生不仅学习到了防范电信网络诈骗的知识，也锻炼了自身的能力，增强了班级的凝聚力。未来，我们将继续改进和丰富班会形式，提升学生的综合素质。

　　网络教研实施方案 5

　　一、现状及需求分析

　　1.系统现状

　　启东市长江中学现有4幢4层建筑和一幢6层建筑，4层建筑包括行政楼、实验楼、图书馆和艺术楼，6层建筑为教学楼。其中，行政楼包含20多个办公室和2个会议室，实验楼包含8个实验准备室和12个实验室，图书馆一、二楼分别为阅览室和借书处，艺术楼包括12个教室、多个教师办公室和一个会议室，教学楼包含60个教室、多个教师办公室、一个会议室。需连接的5幢建筑物楼间距不超过100米，每幢楼高都不超过20米，层高约3.3米，网络中心设在行政楼。

　　2.业务需求

　　(1)提供从系统管理、权限管理、学校信息、学籍、成绩、综合素质、教师、教务、办公事务、公共信息、辅助教学、VOD点播、校产、数据自动报送、教学质量评价、图书管理、学生查询、发送消息、BBS、聊天室、邮件管理等功能。

　　(2)课件库、课件素材库。为了方便教师自己制作课件，需要在校园网内提供一些现成的课件或课件素材。除了使用这些资源外，教师也可以随时上Internet下载网上其他人制作的课件。

　　(3)图书管理系统。图书馆使用计算机系统来管理图书信息，提高工作效率。

　　(4)多媒体系统。校园网上需要建设VOD、电视转播等多媒体系统，丰富校内资源，活跃网络气氛。

　　二、设计原则与目标

　　1.网络系统的设计原则

　　长江中学着眼于为教育教学服务，为促进学校教育现代化服务。紧密结合教育教学的需要和经济承受能力的实际，本着统一规划、分批实施的原则，有计划、有重点，分区域、分层次，积极稳妥地推进校园网建设。严格规范校园网建设及相应的软件开发标准，确保信息化校园的整体建设规划和管理要求的落实。

　　长江中学校园网建设的同时，切实做好学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的培训，形成一支能使校园网充分发挥使用效益的应用队伍、教学软件开发队伍和能保证校园网正常持续运行的软、硬件管理队伍。积极开发和推广使用教育教学软件，建设信息资源库，充分发挥校园网的使用效益。

　　2.系统建设目标

　　长江中学校园网能够在备课、教学、学生学习、资源信息、对外交流等方面发挥辅助、支持功能，并逐步实现在教务管理、行政管理、图书资料管理等方面的应用，并通过与广域网的互联，实现校际间的信息共享及与因特网(INTERNET)的连接，为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。

　　3.技术指标

　　校园网络系统的设计应采用国际通行的TCP/IP协议，并达到以下目标：

　　(1)先进性

　　先进的设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。

　　(2)实用性

　　在建网初期充分考虑利用和保护现有资源，充分发挥设备效益。

　　(3)开放性

　　系统设计采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通。

　　(4)适应性

　　采用积木式模块组合和结构化设计，使系统配置灵活，使网络具有强大的可增长性，方便管理和维护。

　　(5)可扩展性

　　网络规划设计能够满足校园不断发展的要求，同时满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。

　　(6)可靠性

　　具有容错功能，能满足学校所在地环境、气候条件，抗干扰能力强，对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠。

　　(7)安全性

　　提供多层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系，防止数据受侵击和破坏，有可靠的防病毒措施和阻挡不良信息进入的措施。

　　(8)经济性

　　在设备的选型上充分考虑经济性，使得在网络规模扩大时可以将现有设备充分利用，实现平滑升级，选用先进的设备进行最佳性能组合，利用有限的投资构造一个性能最佳的网络系统。

　　三、系统总体方案设计

　　1.网络技术分析及选型

　　(1)网络带宽分析

　　长江中学对计算机网络的应用主要是多媒体教学，通过计算机网络这种先进的技术手段，实施多媒体、交互式、内容丰富、形象生动的教学，以培养出能适应社会需求的的人才。根据这一实际应用情况，我们分析在网络上传输的信息是音频、视频、数据相结合的信号，其中音频和视频两种信号是网络中对带宽要求最严的数据信号，而且音频信号和视频信号突发性很大，在网络中要求实时的和高质量的传输。当网络规模比较大，网络用户比较多，网络中的多个用户同时发起音频、视频信号和其它各种数据信号的传输时，往往会对网络带宽带来压力，令网络带宽不堪负荷，严重时会导致阻塞，使网络通信停顿。为了解决网络拥塞问题，必须对各种网络技术进行选择，以符合用户对网络实际应用所提出的各项要求，以最高的性价比，实现网络功能。

　　(2)主干网络技术选型――千兆位以太网技术

　　千兆位以太网是对现今迅速发展的各种多媒体应用而需求高带宽网络的最好的解决方案。千兆位以太网是一种渐进式的技术，它可以让你在充分利用已有的以太网基础设施和技能的同时，拥有处理不断涌现的数据库、图像、Internet/Intranet和多媒体应用程序的能力。千兆位以太网也是已有解决方案(例如ATM)的补充技术，并且它还是一种可靠的、高性价比的技术，可以用来增强交换式快速以太网，也可用于交换机与交换机之间以及交换机与服务器之间的连接，同时千兆位以太网可以解决主干网拥塞和和服务器瓶颈问题。

　　(3)工作组网络技术――交换式(快速)以太网技术

　　目前，常见的工作组以太网技术包括：共享式以太网、交互式以太网、共享式快速以太网、交换式快速以太网。

　　交换式以太网与共享式以太网相比，交换式以太网具有更高的使用带宽，更好的传输性能。据测试，共享式以太网的利用率大约只有36%左右，当网络的利用率达到50%的时候，网络就会出现拥塞，严重时会造成网络运行的停顿，影响数据在网络中的传输。快速以太网提供了100Mbps的带宽，给工作站和服务器带来的最大好处，就是增大了吞吐量，从而可以安全地增大网络上的负载，同时其结构简单、灵活、便于扩充，易于实现，工作可靠便于维护和故障恢复，并且能和以前的10Mbps以太网进行无缝连接，保护过去的投资。虽然交换式以太网投入成本相对较高，但网络上的所有设备是独享网络带宽，那么一个100Mbps的交换式以太网就不会因为网络设备对资源的争用而影响整个网络的使用效率和传输速度，由于比共享式以太网增加了数倍的网络带宽，从而大大提高整个网络的性能，降低了网络拥塞的发生概率。

　　考虑到校园信息网的实际需要，我们选择交换式快速以太网方案。对于高带宽要求的工作站(如高档设计工作站)采用100Mbps交换到桌面的方案，对于一般的工作站可采用100M/10Mbps自适应交换的方案。

　　2.网络拓扑结构设计

　　长江中学校园网采用星形拓扑结构，临时网络中心与实验楼以及办公楼采用光纤连接，其它均采用高品质的超五类双绞线。并且所有水平、垂直干线均使用PVC线槽。所有综合布线遵循国际标准EIA/TIA568和ISO/IEC11801。非屏蔽双绞线系统传输性能符合EIA/TIA TSB0-67验收规范。校园网主干采用千兆以太网，核心交换机采用具有第三层交换并支持VLAN管理的华为S3526，网络中心主干交换机(华为S3526)至实验楼、办公楼采用光纤连接。各子网二级交换机或三级交换机到桌面均采用高品质的超五类双绞线进行100M高速率连接(百兆到台)。局域网各个办公和教学信息点均支持100M高速数据、图像、多媒体通讯。

　　四、VLAN划分及子网配置

　　1.IP地址分配

　　VLAN可以保证不同职能部门管理的方便性和安全性以及整个网络运行的稳定性，采用VLAN技术进行虚拟网络划分，不但能隔离广播风暴，而且对一些重要部门能实施安全保护，且当某一部门物理位置发生变化时，只需对交换机进行设置，就可以实现网络的重组，方便、快捷的同时节约了成本。

　　校园网按照静态IP地址分配方法管理IP地址，并将IP地址和上网计算机的MAC地址绑定，避免IP地址分配冲突、混乱和管理无序，实现一机一个固定IP地址。

　　2.传输及布线设计

　　布线系统设计原则：

　　(1)灵活性。布线系统只通过条线，而无需对线路、插座作任何改动，便可以在任何一个信息点为用户提供服务。

　　(2)先进性。用户对该布线系统不用做任何修改，只需引入新的网络设备，便可用该布线系统支持更先进的.应用。

　　(3)可靠性。保证使用寿命与性能可靠，并有一定的冗余借口以备应用增加或意外损坏时使用。

　　(4)标准化。设计规范、技术指标及产品均符合国际和国家的各类工业标准，并提供多厂商产品的支持能力。

　　3.网络管理系统设计

　　校园网的网络管理要充分考虑到IP地址的分配、单机的网络带宽、机房智能化管理等。比如安装硬盘保护卡保护计算机信息不被非法更改；利用软件智能化关机，控制连网时间；利用软件防止学生登陆色情和非法网站。校园网内的网络管理要求如下：

　　(1)校园网的软硬件配置必须建立完整的档案加以记录。

　　(2)校内主要应用系统如电子邮件、学校管理系统、新闻及信息、网络课程等，必须提供用户自行修改密码的功能。全校各种系统中使用相同的用户帐号命名规则，有明确的密码规则要求。

　　(3)制定并严格执行有关网络通讯参数的配置方案。机器名、工作组或域名、DNS服务器、DHCP服务器、网关、WINS服务器、域控制器、IP地址、子网掩码参数必须由网络中心分配，以保证校园网正常进行。

　　(4)必须为主要的网络设备配备不间断电源系统。这些设备包括：交换机、服务器、路由器、重要的工作站等。

　　4.设备及配置的选型

　　网络设备的功能选择，不仅要考虑目前阶段的网络需求，还必须有适当的前瞻性，以确保选择的设备应能满足将来一段时间内网络的应用升级。对于一个网络来说，主要的设备选择包括路由器、交换机或集线器、工作站网卡、网络服务器。

　　考虑到路由器是网络连接的关键设备，无论是Internet接入，异地网络连接还是大型网络广播域的划分都离不开路由器，因此，在路由器的选择上重点放在性能上，选择了Cisco公司的产品。

　　交换机设在教学楼、行政楼、实验楼等中心部位，起到管理整幢楼用户的作用，因此把性能稳定作为首选条件。另外，考虑到网络管理和安全，选用的交换机应支持全面的网络管理、VLAN等功能，采用具有第三层交换并支持VLAN管理的华为S3526。

　　因为网络规模相对来说比较大一些，而且服务器又须担当Web服务、数据库服务等较专业的服务功能，所以考虑选择一台专业的IBM eserver6000服务器。因为毕竟服务器的硬件构架更具专业性，适合于提供专门的服务。另外，还考虑为网络配置一台备份服务器，并在工作时使备份服务器对主服务器进行同步备份。这样，即便在主服务器发生故障时，系统也能够把服务任务转给备份服务器，保证网络应用的正常进行。

　　五、总结

　　校园网缩短了学校与外界的距离，构建了以INTERNET为基础的科学管理体系，必将推动学校信息化建设的极大发展。从总体规划的角度来看，校园网建设应包括基础设施建设、网上教学软件建设和有关人员培训三项内容。基础设施建设是校园网的物质基础，网上教学软件建设是校园网的核心内容，人员培训是校园网能否正常运行的关键。因此，在设计建设校园网的同时，需要抓好教学软件建设和人员培训环节，通过各方齐心协力、坚持不懈的努力，才能使校园网名副其实地融入日常教学活动之中，充分发挥好校园网的作用。

　　网络教研实施方案 6

　　一、导入

　　1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手; “你们平时上网都做些什么？”（学生回答）

　　2.师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2011年底，我国的网民数量已达到5.13亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-----小学生网络安全（板书课题）。

　　二、教学过程

　　（一）警钟长鸣

　　同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是几小时呢？（请同学们说一说）适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的'上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例

　　（二）网络的危害

　　1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。

　　2.学生发言。

　　3.老师补充并总结。

　　（1）、危害身心健康

　　（2）、导致学习成绩下降

　　（3）、弱化道德意识

　　（4）、影响人际交往能力

　　（5）、影响人生观、价值观

　　老师建议：1.上网前定好上网目标和要完成的任务；2.根据任务，合理安排上网时间长度。3上网前最好经过家长的同意。4.上网时间最多不要超过2小时。

　　5.一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。

　　（三）什么叫“网瘾”？（板书）

　　你知道什么叫网瘾吗？

　　“网瘾”可谓互联网成瘾综合征（简称IAD）。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。

　　如何判断上网成瘾呢？

　　主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。

　　防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。

　　（四）未成年人上网指导

　　同学们，我们知道了“网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应该怎样对待上网问题呢？

　　1.请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。

　　2.学生发言。

　　3.老师补充并总结。

　　（1）．遵守网络规则，保护自身安全。

　　（2）．学会目标管理和时间管理，提高上网效率。

　　（3）．积极应对生活挫折，不在网络中逃避。

　　4．为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化

　　部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：

　　要善于网上学习不浏览不良信息

　　要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

　　要增强自护意识不随意约会网友

　　要维护网络安全不破坏网络秩序

　　要有益身心健康不沉溺虚拟时空

　　四、小结

　　同学们已经做出了自己的承诺，我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧，安全文明上网”，希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做安全小卫士。

　　网络教研实施方案 7

　　为进一步全面推进素质教育，深化课程改革，提升教育教学质量，根据山东省教育厅印发的“20xx年全省中小学教师全员远程研修实施方案”精神，在认真总结前两年我校新课程远程研修工作经验的基础上，特制定枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修实施方案。

　　一、研修目标

　　枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修，利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，促进我校课程改革向纵深发展。

　　二、研修内容

　　20xx年暑期普通初中远程研修对象共有12个学科，包括：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、美术和体育。研修内容以教育部各学科修订后的内容框架，分上、下篇。上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路），课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的.教学设置专题。

　　三、研修时间

　　7月29日―8月3日进行，集中研修6天，每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。

　　四、研修地点

　　赛科室（1）：语文、数学、英语

　　赛科室（2）：物理、化学、思品、历史、地理、生物、音乐、体育、美术

　　五、研修方式

　　采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨；研修教师要自备笔记本电脑，学校为每位研修教师配备一个临时无限上网卡。

　　集中研修：7月29日―8月3日，每天不少于6学时。研修期间研修平台24小时开放，参训教师每天上午8：00―10：00观看视频课程（2小时左右），10：30―11：30由学科组负责人组织在指定教室进行面对面研讨，作好研讨记录；下午2：30―5：30参训教师要按要求完成并提交作业，参与学校及区域组织的面对面交流研讨。各学科研修进度以课程专家团队制定的课程表为准。

　　分散研修：集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

　　六、研修管理与保障

　　1、组织管理：成立枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修领导小组。

　　组长：李居涛

　　副组长：xxx

　　成员：xxx

　　2、考核评价：培训教师达到合格标准，在中小学教师信息管理系统个人电子账户记入A类学分18分。对达不到合格标准的参训教师进行通报。研修结束后，学校汇总各位教师的学习情况，写出研修总结报告，上交区教育局，并将考核结果纳入学期量化。

　　3、观看视频：在指定地点进行，参训教师要按时观看视频，进行面对面研讨，特殊情况需要请假，应由校长批准，一般情况不准请假。

　　4、研修教师要积极做好研修纪录，搞好研修总结；研修结束后将研修记录上交教科室备查。

　　5、20xx年暑期全员远程研修值班表

　　6、20xx年暑期全员远程研考核细则（本次考核纳入本学期教科研工作量化）

　　（1）考勤（全勤12分）：每迟到、早退一次，扣1分，无故缺席每次扣5分。

　　（2）纪律管理：学习期间不遵守学习制度，随意出入，大声喧哗，影响他人，予以通报批评，每次扣5分。

　　（3）学习效果：参训教师要按照要求认真观看专家讲座视频，及时提交作业，积极撰写学习心得。对达不到合格标准或因不遵守研修制度受到通报批评的参训教师，要写出书面检查，补交研修费用120、00元，并扣20分；对于达到合格标准，由省人力资源和社会保障厅、省教育厅共同颁发继续教育证书（继续教育学分5分），研修成绩位居前10名的研修教师，学校予以表彰奖励。

　　网络教研实施方案 8

　　为确保我校教师省级远程研修质量，根据《山东省教育厅关于印发20xx年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案的通知》（鲁教师字〔20xx〕5号）、《山东省教育厅关于做好20xx年中小学教师远程研修指导教师队伍建设和管理的通知》（鲁教师处函〔20xx〕8号）和《关于做好20嘻嘻嘻年中小学幼儿园教师远程研修组织管理和助学团队二级培训工作的通知》要求，特制订崮山中学20xx年教师全员远程研修工作实施方案：

　　一、成立领导机构

　　1、领导小组成员：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx等

　　2、宣传报道负责人：xxx

　　3、技术指导教师：xxx

　　4、学科组长：

　　语文：xxx

　　数学：xxx

　　科学：xxx

　　组织领导机构的职责是根据上级管理部门的要求，组织、领导本次新课程教师远程研修活动，并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校教师远程研修活动的顺利进行，取得实效。

　　二、研修目标

　　根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，组织教师在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，完成不少于36学时的全员远程研修，提高教师素质和教育教学质量。

　　三、研修项目

　　研修对象包括初中语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐和美术8个学科的'专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。

　　四、研修时间

　　20xx年小学教师远程研修集中研修7天，每天1个专题，共42学时。

　　全员集中远程研修：7月29日―8月4日

　　全员分散远程研修：9月中旬――10月底，11月区、市调研评估，12月进行优秀成果评选。

　　五、各类研修教师的职责任务

　　（一）研修组长的职责任务

　　1、批阅所有学员的作业并给出批阅意见。

　　2、带头参加研修学习，和学员一样完成所有作业。

　　3、组织研修组参与每期学习园地的话题讨论，并带头发表意见。

　　4、组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动。

　　5、做好本组学员研修期间的考勤工作。

　　6、积极组织本研修组的校本研修活动。

　　7、积极组织全组教师参加分散研修，并做好课例研究优秀成果的申报。

　　8、符合合格学员的所有标准。

　　（二）参训教师的学习任务

　　1、完成20xx年小学教师双对接远程研修规定的50学时的学习任务，其中集中研修42学时（7天，每天计6学时），分散研修14学时。具体内容是：

　　（1）根据平台导引和专题顺序，依序完成每个模块的学习任务。

　　（2）独立完成作业，讨论性作业被评定为主见帖（3分）及以上，案例作业被评定为合格及以上。

　　（3）积极参加本单位组织的学科教师面对面研讨；阅读每一期的课程简报与学习园地；积极参与问答区的讨论；完成培训问卷调查。

　　（4）完成全部课程必学部分的学习，分散研修期间完成课例打磨；在研修组磨课期间，参与磨课每个环节的问题研讨，在磨课每个环节“问题研讨区”发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务。

　　（5）集中研修期间，我校参训教师集中在五楼微机室参加研修，统一签到，每天两次。学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，同伴研讨时间2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。

　　（6）参训教师按时完成每天的专题作业、及时进行作业评论，研修结束后要上交一份1000字左右的研修工作总结，发在自己的工作室里。

　　（7）集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

　　六、研修的后勤保障

　　1、思想高度重视，认真做好组织管理工作。要充分认识此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。

　　2、研修领导小组、研修指导组，根据研修开始后的不同情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。

　　3、总务处协调各部门做好午餐、避暑等工作。

　　4、研修结束后学科指导小组成员要以电子表格的形式统计本学科成员的作业数、评论数、被推荐作业数（精华）。

　　网络教研实施方案 9

　　为推动我校网络教研工作，根据《三亚市教育局关于评选全市中小学网络教研先进单位和先进个人的通知》，我校将开展网络教研工作情况以及网络教研先进个人的数据进行统计，现制定方案如下：

　　一、网络教研个人考核

　　（一）考核对象

　　xxx小学所有教师。

　　（二）考核条件

　　1、在省、市、学校组织的在线网络研讨中起带头作用（在省教育研究培训院、市教研室、学校和个人网页上有所反映）；

　　2、基于hersp平台的个人博客的发表原创文章数不少于当月发表文章总数的30%、评论数不少于20条；

　　3、网站基本印象好（在原创文章及品质、页面设计及栏目分类合理性等方面有所反映）；

　　4、积极参与本校教研网站的建设和维护，指导本校教师参与网络教研活动并取得一定成效。

　　（三）考核办法

　　网页资源建设：以每月考核教师个人hersp平台的相关数据（发表文章数和评论数）。

　　（四）奖励

　　1、将以上积分总和进行全校排名，每学期奖励积分靠前的3名教师。

　　2、当月考核达标的老师加10分。

　　2、学校应将教师开展网络教研的情况纳入教师考核、评优、评先、以及奖励性绩效工资发放的机制。

　　二、有关要求

　　根据市教育局关于网络教研工作的有关要求及hersp平台的功能特点，结合我校开展网络教研工作的要求，各位老师应做好以下工作：

　　1、进一步加强对本学校网页资源的建设。学校网页既是网络教研的主阵地，也是宣传自己学校，提高学校知名度的平台。博客管理员要及时将学校的办学理念、办学目标、学校概况在网页上进行展示；同时，要加强子栏目的建设，不断丰富和及时更新网络教研资源。

　　通过设置各个子栏目，要求教师通过hersp平台的“验证码”功能将个人发表的文章发送到该各个相应栏目上，并登录学校网页积极发表评论，参与学校组织的`在线研讨活动，每月对各教师参加网络教研工作的情况进行统计公布，使学校网络教研工作形成常态化，同时学校网页各项数据也得到提升。

　　2、继续落实学校关于网络教研工作的有关要求。各教师要实名登录学校网页，积极发表文章及评论，共同推进学校网络教研工作的发展。同时提倡有价值、有反思的原创文章及真实评论。

　　3、结合本校与各科组的实际，各科组要每个学期组织校本在线研讨活动不少于2次，有针对性的开展行之有效的网络教研活动，共同营造良好的网络教研工作氛围。

　　此考核方案从xxxx年11月1日起实施。

　　网络教研实施方案 10

　　为进一步抓实中心校及村小的校本教研，使校本教研活动能够真正解决教学中存在的问题，切实提高教育教学质量，结合我乡各小学的实际情况，决定以网络教研为主要形式，改变集中教研“交通不方便、占用大量教学时间、针对性不强效果不明显”的弊端，及“村小所任学科教师人数少难以开展教研”的现状。特制订《网络教研实施方案》，并征求全体教师的意见，以进一步完善。

　　一、成立网络教研领导小组

　　组长：张艳杰（负责教研活动全面的工作）

　　副组长：王文国（具体负责教研活动的开展）

　　组员：姜颖（负责数学教研活动的指导及引领）

　　岳秋艳（负责语文教研活动的指导及引领）

　　何志剑（负责科学、信息技术、地方学科教研活动的指导及引领）

　　王文国（负责英语、综合实践、音美学科教研活动的指导）

　　董英（负责品德学科教研活动的指导与引领）

　　王铁生（负责体育学科教研活动的指导及引领）

　　吴敏（负责幸福小学教师参与网络教研的组织和指导）

　　付春华（负责罗台子小学教师参与网络教研的组织和指导）

　　赵大勇（负责沙河堡小学教师参与网络教研的组织和指导）

　　二、确定各学科教育博客负责人及主持人：

　　一年组：博主：谢英

　　二年组：博主：王淑持人：张宝莲

　　三年组：博主：付金环主持人：杨丽君

　　四年组：博主：么爽主持人：白垠

　　五年组：博主：冯波主持人：陈素英

　　六年组：博主：吴研主持人：张坤

　　英语组：博主：王威主持人：陈淑丽

　　品德组：博主：吕学春科学组：博主：霍明

　　美术组：博主：吴海涛音乐组：博主：冯杰

　　体育组：博主：王慧斌综合实践组：博主：杨进

　　地方课程组：博主：穆慧

　　三、博主及主持人的主要职责：

　　博主的主要职责：

　　1、建立教育博客，为年组教研提供交流平台；

　　2、及时更新教育博客内容，为年组教师提供丰富的教育资源；

　　3、管理教育博客，及时删除违背教师职业道德的评论及留言；

　　4、每月与主持人一起至少组织2次网络集体备课活动，根据教师教学中存在的问题至少组织一次小课题研究活动。

　　5、负责记录和统计教师参与网络教研活动情况。

　　6、负责整理网络教研有价值的过程材料。

　　主持人的主要职责：

　　1、与博主配合，根据学校教研计划，组织好本年组教师开展教研活动；

　　2、确定本年组的小课题研究内容，组织年组教师开展小课题研究；

　　3、与博主配合负责记录和统计教师参与网络教研活动情况。

　　4、与博主配合负责整理网络教研有价值的过程材料。

　　四、网络教研的主要内容及时间安排：

　　主要内容：

　　四月份主题：如何设计“实用、管用、好用”的教案。

　　五月份主题：课堂教学中如何具体体现教师角色和学生学习方式的转变。

　　六月份主题：各学科如何设计有效的学生课堂活动。

　　时间安排：

　　语数外学科：周三下午；品德学科：周一早8：00—9：30

　　科学学科：周二早8：00—9：30美术学科：周三早8：00—9：30

　　音乐学科：周四早8：00—9：30体育学科：周五早8：00—9：30

　　地方学科：周二下午15：30—16：20

　　综合实践：周四下午15：30—16：20

　　五、网络教研形式：

　　（一）利用教育博客，打破时间和空间限制，开展网络教研。

　　1、每个学科或年级组要建立一个博客，供年组内教师开展网络教研，年组博客由教研组长负责建立；其他教师要积极建立自己的博客，总结教学经验，积累教育资源，促进专业发展。

　　2、根据学校教研计划，各年组教师在组长的组织下，开展网络集体备课，每月进行两次。集体备课由组长做中心发言人或组员轮流做中心发言人，确定下一时段各学科备课的知识点、重难点，以及教学中可预见的问题的解决办法。中心发言人以日志的形式发布在年组博客上，其他年组教师及时阅览，发表意见，最后形成比较一致的意见。同时组内教师要对上一时段的教学存在的问题，发布在博客留言中，全部教师都可以有针对性的进行答疑。每次交流后，对有价值的'内容由组长进行整理，以日志的形式进行发布。

　　3、每个月各年组要利用教育博客进行一次小课题研究的交流活动，小课题的确定由组内教师根据教学实际提出，组内教师共同研究。小课题研究以短期研究为主，每月一个主题，切实解决教学中存在的问题，促进教师业务水平不断提高。每次交流后，对有价值的内容由组长进行整理，以日志的形式进行发布。

　　（二）利用“钟屯乡小学教师教研QQ群”开展网络教研。

　　利用教育博客进行

　　“评论、留言”式教研是我乡小学主要的教研形式，为

　　克服博客教研交流速度慢、反馈时间长的问题，以及一些教师教育技术能力比较低，参与博客教研有一定的困难的实际，以“钟屯乡小学教师教研QQ群”为平台，通过语音进行在线教研为补充形式。

　　1、各校要保证宽带的畅通，为网络教研提供便利。中心校为各校配备网络教研所需要的音箱、话筒。2、QQ群教研时间由各年组自行确定，中心校不做统一要求。开展语音教研时要利用录音软件进行录音，教研后，由组长整理出文字材料，发布在年组博客上。

　　六、网络教研的要求：

　　1、各年组博客上，要在醒目位置公布年组教研的时间和内容，方便教师参与教研。

　　2、教师要按照年组公布的教研时间和内容，参与年组教研，积极发表意见，取长补短，用于指导教学实际。

　　3、各校校长要通过学校博客的信息发布及博客链接，及时了解全乡各年组开展教研的情况，督促、指导教师参与网络教研。

　　4、中心校教研室领导及全乡骨干教师在教研中要起到引领的作用。（谢英、吴研参与全乡语文学科的教研；杨进、张君成参与全乡数学学科的教研）

　　七、网络教研的考核奖励办法

　　1、教师参与网络教研采用积分形式进行考察，每次教研结束由教研组长统计积分，并将统计情况上传到.......。积分如下：中心发言人发表集体备课日志20分/篇（不低于500字）；中心发言人发布讨论话题日志5分/篇；教师参与讨论精彩留言或评论3分/篇（不低于50字）；一般留言或评论0.5分/条。发布违背教师职业道德的言论，每条扣10分。

　　在学校博客主页面设立“网络教研教师积分榜”，定期公布教师开展网络教研的积分情况。

　　2、在教研博客中，评选优秀博主。标准如下：（1）博客页面设计合理，栏目齐全，链接有效。（2）按时组织教师开展网络教研，教研效果好。（3）每次教研后及时整理教研内容，进行发布。（4）能够为其他教师提供丰富的教学资源。

　　3、在教师博客中，评选优秀教育博客。标准如下：（1）博客页面设计合理、新颖，内容丰富，便于查阅。（2）个人教育日志真实反映教师生活，促进教师专业成长。（3）能够为其他教师提供丰富的教学资源。

　　4、评选优秀主持人。各年组开展教研，主持人发挥了很大的作用，决定了教研的效果。根据各年组开展教研的情况以及是否促进了教师业务提高为标准，评选优秀主持人。

　　5、评选最佳评论。根据教师参与教研时，发表精彩评论的篇数评选最佳评论。

　　网络教研实施方案 11

　　根据省教育信息化工作领导小组办公室《关于举办20xx年x省教师信息技术应用技能大赛的通知》要求，为进一步提高我市中小学教师网络环境下的`团队协作和信息化教学设计能力，促进教师专业化发展，经研究，决定举办20xx年x市中小学教师网络团队教研比赛。现将有关事项通知如下：

　　一、比赛学科及参赛对象

　　1、比赛学科：小学美术、小学品德；初中地理、初中生物。比赛用教材分别为：小学美术（苏教版）、小学品德（苏教版）、初中地理（人教版）、初中生物（苏科版）。

　　2、参赛对象：

　　各市（区）每个比赛学科推荐1个团队参赛，每个团队原则上由来自同一所学校的3名学科教师组成。市直学校每校选择一学科推荐一个团队参赛。

　　二、比赛内容及形式

　　比赛分信息化教学设计、陈述与答辩二个环节，在网络环境下以团队协作的方式进行，基本要求如下：

　　（一）信息化教学设计

　　现场公布比赛课题，3小时内完成以下任务。

　　1、参赛团队成员在网络环境下通过相互协作完成本团队的信息化教学设计方案和教学课件制作。

　　2、完成陈述与答辩的准备。

　　（二）陈述与答辩

　　1、各参赛团队自行确定一名成员对本团队教学设计中的信息化手段应用进行分析，并简述教学过程。陈述时间不超过15分钟。

　　2、回答评委提出的相关问题。时间不超过5分钟。

　　各团队陈述与答辩顺序抽签确定。比赛赛程安排见附件1，评分标准见附件2。

　　三、奖项设立

　　本次比赛设一、二等奖，并推荐优秀团队参加省教师网络团队教研比赛。

　　四、比赛时间与地点

　　比赛时间：20xx年7月26日；

　　比赛地点：另行通知。

　　五、机房软件环境

　　比赛用机房统一安装以下系统及软件：

　　操作系统windows XP，浏览器IE6或以上，office2000或以上，Photoshop6或以上，dreamweaver mX或以上，Flash mX或以上，winRAR/zIP压缩工具，QQ影音，腾讯通RTX或其它即时通讯工具。

　　六、比赛注意事项

　　1、除比赛提供的教材外，其他文字资料、电脑、软盘、优盘、移动硬盘、手机等设备不得带入赛场。

　　2、各市（区）电教中心派人带队参赛。

　　各市（区）参赛教师团队信息表（附件3）请于20xx年7月15日前发送至。

　　联系人：xx，联系电话：xx。

　　希各地要充分发挥名师工作室领衔人的作用，认真组织好本地区教师网络团队教研比赛，提高教师信息化应用水平。

　　网络教研实施方案 12

　　一、研究专题：

　　“小学语文诗歌（古体诗及现代诗）教学”模式的研究与实践

　　二、值月学校：

　　各小学中高年级备课组

　　三、研讨内容：

　　诗歌（古体诗及现代诗）教学

　　四、研究形式：

　　课例研究

　　五、研究的平台：

　　“专题教研”平台和各校教研组活动，以备课组为单位。

　　六、研究程序

　　第一周各校教研组上传确定的课题、备课组成员、主备人；各校上传“教学设计方案”；各校教师对“教学设计方案”整体或某一个环节提出有价值的建议或设想。

　　第二周各校备课组以教研组活动的形式进行集体备课，针对教师提出的有价值设想进行再设计。

　　第三周各校备课组主备人上研讨课并上传课堂教学实录或视频课例，各校教师对第二次教学设计及研究的'专题进行再度点评和提出新的建议。

　　第四周值月学校上传活动总结；主备人提交教学反思。

　　网络教研实施方案 13

　　一、指导思想

　　以《xx县网络教研评价方案（试行）》为指导，扎实推进“现代教育资源管理应用年”活动深入开展，将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化，促进教师专业化成长，全面提高我校教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1、通过教研员与教师、教师与教师之间搭建网络互动平台，促进共同发展；

　　2、通过网络教研，促进教师学科研究意识的增强和能力的提高；

　　3、通过网络教研，加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。

　　三、主要措施

　　1、组织建设

　　成立专门的网络教研工作领导小组，由校长任组长，责任到人。要制订切实可行的网络教研实施方案，有健全的信息发布和审核等平台管理制度，建立鼓励广大教师参与网络系统教研的激励机制。

　　2、硬件建设与管理

　　办好栏目，构建平台

　　现在开通的教研平台有：临沭县曹庄镇小学宽正教研平台、临沭县曹庄镇教育信息网、网易教师博客圈、各学科qq群。教研室及各学校要充分利用好这些平台开展教研活动，进一步探索网络教研的新途径，使这些平台成为教师专业发展的展示舞台。

　　3、强化网络技术学习与培训

　　（1）加强学习，转变教研观念

　　教干、教师加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。

　　（2）加强培训，提高技术水平

　　要加强对教师的网络技术培训。培训内容包括基本网络知识、电脑处理文字、学会在网上收集各种教育信息和教育资。

　　4、开展互动式网络教研

　　（1）开展联动式网络教研

　　教学能手、骨干教师要充分发挥其带头作用，定期总结其先进的教学经验，不断充实“经验交流”栏目；定期发布讨论的专题，创建丰富多彩的“教学论坛”。教研员、学科带头人、骨干教师在网上总结教学经验和参与“教学论坛”每期不得少于2次，其参与面要达到100%。各学校要积极引导本校教师尤其是骨干教师积极参与“经验交流”和“教学论坛”的活动，力争有精品作品在网上发布，逐步形成教师与专家在网上对话的教研方式。

　　（2）开展网上论文评选活动

　　每年举行一次优秀教育教学论文网上评选活动。参加论文评选的教师，除交纸质文稿以外，还必须将论文的电子文稿在网上“教学论坛”栏目发贴，评选时按论文的点击率占20%，评审专家意见占80%评出等次，未在网上上传的论文不予参评。

　　四、实施步骤

　　1、初始启动阶段

　　通过多种形式积极宣传网络教研的.重要性，提高思想认识，明确网络教研的内容、方法、任务和目标。配备网络教研所需的基本设施设备，科学设置相关栏目，搭建网络教研服务平台。定期开展网络教研骨干培训，逐步掌握网络教研的技术要求。初步做好各栏目教育教学资源的收集、筛癣优化、分类、发布与共享工作。

　　2、积累经验阶段

　　加强专业引领和督查评估，逐步形成以点带面、辐射提升的网络教研工作格局。教研室要抓好网络教研先进学科和先进教研组的建设，充分发挥其在网络教研工作中的带动作用。充分发挥网络教研专业引领团队的先导作用，及时在网上点评教师文章，解答教师提出的问题，主持专题研讨。

　　3、全面推进阶段

　　通过不断地学习和积极地参与，促进教师进一步提高对网络教研的认识和理解，从一个学习者变为参与者，逐步做好教师参与网络教研的普及工作。建立丰富多彩、富有价值、定时更新的教学教研资源库，广泛开展互动式网络教研，积极组织教师在线交流，形成网络教研特色，推进各学校常规教研网络化。不断提炼网络教研经验，加强对网络教研的管理与考核，营造教师自觉参与网络教研的氛围，促进网络教研常规化、制度化。

　　网络教研实施方案 14

　　为进一步贯彻落实《齐齐哈尔市普通中小学落实科学发展观提高教育质量行动计划》的工作精神，全面推进我市教育信息化、网络化，普及推广网络教研工作模式，以促进基础教育课程改革、努力提高教育教学质量，特制定具体实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以“齐市教研院”网站为平台，进行基础教育教研信息的有效整合，拓展教研功能，创新教研方式，使常规教研网络化、教研管理系统化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性，构建基础教育工作者互动交流平台，汇集优质教育资源，实现区域资源共享，对教师专业发展提供有效引领和资源支持，促进教师提高教学教研能力，积极引导教师充分利用“天网”资源，合力共建“地网”平台，广泛开展“人网”互动，达到“三网合一”的目标，从而全面提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　构建和完善我市中小学教育教学研究信息化服务平台，充分利用现代信息技术，拓展教研功能，创新教研方式，实现常规教研、教研管理网络化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师教学教研能力的提升，不断提高教育教学质量。突破时空限制、创新教研形式、拓宽教学研究途径，全面实施网络教研的新型教研工作方式，开展基于网络的教学研究，缩小城乡教育资源差异，努力实现教育均衡化。

　　三、工作任务

　　1、网络工作平台的建设

　　①教研信息平台

　　实现教研网工作信息的发布功能，随时下发文件通知，发布教研工作动态新闻，提供课程资源服务等。

　　②教研论坛

　　为全市教育工作者提供交流、研讨平台，本平台的评论系统只接受正式注册用户的跟帖，并要求输入用户名及自己设定的密码，以确保平台信息的安全与健康。

　　2、网络教研队伍的建设

　　我市中小学网络教研工作体系将由专业支持组、学科核心组、学科中心备课组和学科骨干教师四个层面组成，由市、县（市）区、学校三级教研工作部门构成，通过论坛、博客等活动的开展，不断推进我市网络教研工作科学、健康、和谐发展。 ①专业支持组

　　全市中小学网络教研工作平台的学科专业栏目及功能设计由市教研院网站站长负责，该工作平台的技术支持、专项培训、网络维护等相关工作由市教研院信息部专门技术人员负责。

　　②学科核心组

　　学科核心组由市、县、区教研员组成，市教研员担任组长，负责组织、管理和指导学科核心组开展教研工作。

　　③学科中心备课组

　　学科中心备课组由县（市）区教研员及区域内各学校教研组长或备课组长学科骨干教师组成，由县（市）区教研员担任组长，负责组织、管理和指导学科中心备课组开展教研工作。普通高中学科中心组由各地进修校高中部负责（市直各高中由教研院相关各部门负责），义务教育阶段的中心备课组由各地各学科教研部门负责。

　　④学科骨干小组

　　学科骨干小组由学校各学科骨干教师组成，由教研组长或备课组长担任组长，负责组织、管理和指导学科骨干小组开展教研、科研、德育等工作，带动教研组全体教师参与具体网络教研工作。

　　四、网络教研重点工作

　　全市中小学网络教研工作在确保各栏目科学、健康发展的基础上，应大力创新教研内容与教研形式，进一步调动各级教研工作人员与一线教师开展网络教研工作的积极性。为此，全市中小学网络教研工作将突出以下重点工作：

　　1、课程资源建设首先建立资源数据库。从资源类型、适用范围、获取方式、使用事项等方面加强资源管理。通过采取必要措施，鼓励教师、教研人员上传课程资源，尤其是素材性资源，如个人搜集整理的教育教学理论文章以及文字、图片、音频、视频等学科教学资料。

　　2、交流研讨充分利用教研论坛，由学科核心组组长组织教师对教学中的有关现象、问题、困惑、思考以及自己或同行的教学设计、教学实录进行交流、评析，各抒己见，以锤炼教学艺术，提升理论水平；同时，由学科核心组推荐热点、前沿、有价值的教师日志、博客等，组织大家交流探讨。

　　3、教师专业化发展组织交流读书、学习心得，介绍自己正在品读、研读的书目，说出自己的读书心得体会。同时，推广教育教学前沿知识，鼓励广大教师链接或转发其他网站的比较前沿的文章、观点等。

　　五、网络教研工作制度

　　1、用户名注册制度为确保网络平台科学、健康发展，所有用户均须登陆注册，准确填写联系方式等个人信息，注册信息由学科核心组成员负责及时审核后确定是否准予注册。

　　2、学科核心组工作例会制度为保证网站的各项工作科学、高效地运行，建立工作例会制度，分学科由学科核心组成员定期交流研讨工作中出现的各种问题，相互借鉴，确保各项工作不断完善和健康发展。

　　3、日志发布、资源上传激励制度为鼓励一线教师和教研人员积极参与网络教研，提交个人日志和上传教学资源，每学年末各地要组织开展一次网络教研先进集体和个人、精华贴等的评选工作，对积极参与网络教研工作的集体和个人应给予不同层次的表彰与奖励。

　　4、网络集体研讨制度为突破实地教研的局限，发挥网络的`时空优势，建立网络集体研讨制度。由学科核心组定期发布研讨内容（一线教师可就每期的研讨内容提出建设性意见），由学科中心备课组负责组织、指导各学校学科骨干小组开展本校的实地研讨活动，并安排专人负责整理活动日志，提交讨论结果以及需要进一步探讨的问题等及时上传。

　　六、网络教研实施步骤

　　共分三个阶段实施。第一阶段：宣传动员、试点启动（2009年3－9月）

　　1、学习贯彻落实《齐齐哈尔市教育教学研究院关于网络教研工作实施方案》，做好宣传动员工作。

　　2、成立全市网络教研工作领导小组，设立专门机构，定期召开协调会议，负责组织协调各级教研部门开展工作，重点做好平台建设工作。

　　3、各学科成立学科核心组，召开专门会议，部署全市各学科的网络教研工作，交流、研讨工作思路，形成学科网络教研工作计划。

　　4、确定全市网络教研试点学校，分别为：

　　小学：龙沙区2所、建华区3所、铁锋区2所、龙江县1所、富裕县1所、讷河市1所、依安县3所、富区1所。

　　初中：龙沙区1所、龙江县2所、讷河市2所、依安县1所、富区2所。克东县农村学校1所。高中：农村1所、市直若干所。各试点学校要改造和完善学校网络系统，解决网络教研工作的硬件建设问题，并做好学科中心备课组、学科骨干小组队伍建设工作，网络教研试点工作正式启动。

　　5、由市教研院组织开展各级各类的网络教研培训工作，尤其是各地试点学校的校长、各级教研员、各学科骨干教师三个层面的理念及技术培训工作要做为一级培训，然后由各地教研员及参加一级培训人员对本地非试点学校校长主任、教师进行二级培训，为网络教研全面铺开做准备。

　　第二阶段：网络教研工作试点阶段（2009年9－12月）

　　1、学科核心组组织和指导学科中心备课组落实学科网络教研工作计划，学科中心备课组指导各试点学校开展网络教研工作。

　　2、学科核心组及学科中心备课组每月召开一次网上工作例会，根据网络教研试点工作进展情况及时调整工作方式，不断完善工作制度，及时积累工作经验。