优秀教师评价方案
关于改革教师奖评制度的报告
邹中伟
校教务会领导和全体教师：
我发现我们学校的教师奖评制度存在缺失。以前忙于政教工作，虽有所察觉，但始终没有认真考虑。如今，发觉此事与自己关系甚大，不得不认真考虑，觉得教师奖评制度很不科学，举手制只是人际关系制，不能令人信服。我觉得应该这样才正确。
其一，“教学能手”应该以教学成绩的等次硬性来确定，如等次相等，则应以公开课教学水平来决定；
其二，“优秀班主任”应以以下综合因素硬性确定： 优秀班主任奖评计分表
（ ）班（ ）老师
其三，“德育标兵”应以学生对教师的赞数百分比和全体教师对之的赞数百分比的总和等次为准。
其实，学校奖评制度的科学和完善与每一位教师的权利和义务相关，因此，一团和气的做法，以轻易的'举手和无计名的票数为准的做法实在是没头没脑，只会出现投机走穴行径，将严重影响教师的积极性，甚至会产生不必要的矛盾，希望校领导和全体教师引起重视为感！
此致 敬礼！
2013年12月
附：学校常规管理办法：1、纪律和思品两项以口头批评和表扬为主，不介入量化。2、卫生：每日量化，检查人员为老师，检查表格如下：
第（ ）学月优秀教师评价方案卫生每日检查记录表
说明：检查计分标准：不合标准计0分；符合标准计1分；优胜记2分；特别好计3分。
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