中学健康教育工作计划

(集合)中学健康教育工作计划15篇

　　日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的中学健康教育工作计划 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学健康教育工作计划 1

　　中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题；自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

　　一、指导思想：

　　心理健康教育必须要坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我，在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

　　二、教育目标

　　1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

　　2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　　三、主要内容

　　根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　　四、具体的实施计划

　　1、坚持心理健康教育课的正常教学。根据学校的安排，并根据各个班的具体情况，以预防性和发展性目标为主，矫治性目标为辅，做好心理健康教育的教学活动设计，认真上好每一节心理健康教育课。

　　在心理健康教育课中加大活动和游戏的份量，使心理健康教育课真正做到以活动、体验为中心，让学生在活动中得到情感体验；其次要充分利用音像等手段，把对学生的身心发展有益的内容展现给学生，在课堂中播放有助于身心放松的音乐，使学生在愉快、放松的过程中提高心理适应能力。

　　2、心理辅导室每周一至周六的课外活动时间接待学生个别咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转介到医学心理诊治部门。同时，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，以彻底解决学生的心理问题。

　　3、进一步完善心理辅导室设备的添置工作，使心理健康教育更具有规范性、科学性，以期营造一个安静、温馨、舒适的咨询环境，更好的`为广大师生服务。

　　4、加强与班主任、科任老师的联系，了解、反馈学生的心理发展状况，帮助班主任、科任老师了解学生思想状况，为有心理困扰的学生提供帮助，并为班主任更好了解学生，管理学生提供反馈，共同为学生的发展而服务。

　　5、通过橱窗、网站等宣传途径加强心理健康教育知识的宣传。

　　6、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。利用家长会或者发放资料的形式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　中学健康教育工作计划3

　　为了贯彻落实市委、市政府创建攻关大会上的讲话精神，迅速掀起创建全国卫生城市活动的_，把我市的创建工作提高到一个新的水平，依据市委、市政府的要求，结合我市实际，特制定健康教育简要工作具体实施计划如下：

　　一、分别召开公司班子会，部门负责人会议，以及各部门职工会议，落实措施，统一思想，提高认识，进一步增强健康教育的责任感和紧迫感，全身心地投入到这次创建工作中去，树立集体荣誉感，为全市争第一作出新的贡献。

　　二、成立健康教育领导小组，加大创建工作的力度。公司成立以法人代表同志为牵头的健康教育领导小组。

　　组长：副组长：

　　具体分工：按照一级抓一级、条包块管的原则，目标责任层层分解，努力做到纵向到底、横向到边、任务到人，总经理、书记、常务经理全面负责，齐抓共创，检查督促各楼层、各部门及各包干区域的贯彻落实情况，健康教育资料由办公室负责收集整理。

　　三、组织实施：公司在每月28日下午5：006：00为全员突击整

　　治时间，并组织两到三次卫生大突击，必要时查延长至打烊后加班突击，保证质量。同时，各人要利用业余时间搞好本宿舍区的环境卫生及家庭卫生状况，加强宣传职业道德规范，熟练掌握《员工手册》、《市文明高民守则》、《市民行为规范十不》等基本道德规范。

　　四、总体标准：一是充分利用店堂广播、宣传资料等形式，营造创建卫生城市的浓烈氛围。二是各部门、各科室坚持每天一小扫、每周一大扫、半月一检查、每月一考核的卫生保洁制度。三是门前三包达标，配合专管人员，做到门前无垃圾杂物，绿化美化，自行车摆事实放整齐有序。四是改善卫生设施，加强从业人员健康教育等培训，及时办理或年检《卫生许可证》、《健康证》。五是按要求设置的霓虹灯或轮廓灯、流光灯要保证随开随亮。总之，能过这次创建活动的开展，要求各部门按照《员工手册》落实各项工作。

　　五、检查验收：在组织卫生突击整治的同时，公司将进行三至四次全面检查，对查出的问题，要立即落实整改行动，并与员工的各自岗位挂钩，进行奖惩兑现，直至解除劳动合同。

　　六、扣分处罚：以最后上级创建检查团验收结果为准。

中学健康教育工作计划 2

　　学校健康教育是创卫工作的重要组成部分。为了进一步落实昌德县创卫工作要求，贯彻《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》以及《教育部关于印发〈中小学健康教育指导纲要〉的通知》精神，做好甲型H1N1流感的防控工作，提高学生的.健康水平，特制定本计划。

　　一、 高度重视，健全健康教育机制

　　学校健康教育是教育系统在创建国家卫生城市和预防疾病工作中的重要内容，各班要高度重视，学校要进一步完善健康教育领导机构，加强办公室工作力度，将健康教育工作纳入本单位年度工作计划之中，并制定专项计划，做到机构健全，工作有计划有检查、有总结。

　　二、开足、上好健康教育课

　　1、学校健康教育要做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”。开课率达到100%；义务教育段周课时达到0.5节，高中、职中至少每两个月开展一次健康教育讲座；配齐教材，做好师资培训工作，教案、上课符合相关要求。有健康教育整体或专项检查、考核和评价。

　　2、努力搞好健康教育教学和学科渗透工作。在保证健康教育教学质量的同时，要在各科教学中渗透健康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在自然课中渗透环境卫生教育，在思想品德课中渗透心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%。健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。

　　三、重视健康教育师资队伍建设

　　各校要切实加强对健康教育师资的各种培训，积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

　　四、积极开展健康教育宣传活动

　　各校要充分发挥校园各种传媒的宣传教育作用，办好学校健康教育黑板报和宣传栏，利用校园广播，宣讲健康教育知识；配合“创卫”工作，开展专题卫生讲座；利用校园网络、电视等宣传“创卫”和卫生健康知识。

　　五、加强学生体质健康建设

　　认真做好学生的身体健康监测工作，有针对性地做好学生体质健康指导工作。按照创卫关于学校“六病”防治的要求，积极采取有效措施，切实做好中小学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与矫治工作，确保14岁以下儿童蛔虫感染率必须控制在3%以下。4月全球暴发甲型H1N1流感，我校要大力做好宣传和预防工作，把它作为重中之重来抓。

　　七、认真执行信息报告制度

　　学校设有兼职传染病和食品安全信息报告员，学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、手足口病、肺结核等传染性疾病时，应在二小时内同时书面报告教育局和疾病预防控制中心，并做好跟踪信息上报工作。

　　八、认真做好健康教育建档工作

　　重视健康教育工作各种资料的收集、归档、立卷工作，重视会议记录，广播稿、宣传栏及黑板报底稿等资料的及时收集，做到档案资料全面纪实，管理科学规范。

　　九、做好甲型H1N1流感防控工作

　　建立健全防控体系；做好晨检、午检、晚检的报告、登记工作；定期对食堂、教室、宿舍进行消毒。确保此项工作的完成。

　　昌德中学北校区体卫艺处

中学健康教育工作计划 3

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高中学生心理素质，培养中学生健全人格，具有十分重要的价值和意义。

　　一、指导思想

　　坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发展规律，运用心理教育的理论和方法，在学校的全程教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到“培养学生良好心理素质、维护学生心理健康”的目标。

　　二、心理健康教育的目标与任务

　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。

　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，人格健全、具有创新精神的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要内容

　　主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习；

　　帮助八年级学生发展其学习能力，改善学习方法，改善成绩“两极分化”现象；

　　了解自己，学会克服青春期的烦恼，

　　加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；

　　九年级学生的对挫折的耐受能力，消除压力源，缓解中考压力。

　　四、心理健康教育的实施及活动计划

　　（一）更新心理健康教育工作体制

　　积极开展心理健康教育的教师培训，通过国培—省市培训—自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。

　　（二）心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中

　　1、心理健康教育与学科教学有机渗透

　　1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

　　通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的.兴趣，增强自信，提高学习的效率。

　　2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

　　在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

　　3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格

　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

　　2、开设心理健康活动课或专题讲座：本期根据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学知识，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。

　　3、开放心理辅导室，进行个别的辅导。由心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

　　（三）心理健康教育与家庭教育结合

　　家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行沟通交流，开展亲子活动等提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。

　　（四）创设良好的校园心理环境

　　在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。

　　五、心理健康教育活动安排

　　九月：

　　1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询计划；

　　2、结合入学教育，开展新生入学适应性心理辅导，以改善新生的“三大心理困惑”；

　　3、让新生了解心理健康教育，树立心理健康意识。

　　十月：

　　1、重新选拔，合理配置、培养一批心理信息员；

　　2、分发《学生心理信息反馈单》；

　　3、根据个性心理问题，有针对性地进行个案辅导。

　　十一月：

　　1、班级心理辅导，解决学生共性的心理问题；

　　2、依托国培，结合学校工会工作，进行教师心理健康的维护，提高教师的心理健康水平，提升教师的幸福指数。

　　十二月：

　　1、利用校园网站，搭建心理健康教育网络平台；

　　2、借助网络平台，进行班主任心理教育的研讨和交流；

　　元月：

　　1、期末考试前学生心理辅导；

　　2、档案归类、整理；工作总结、反思；

中学健康教育工作计划 4

　　一、指导思想：

　　心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。

　　其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。

　　二、我校学生心理健康状况

　　我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知识差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。

　　再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母安慰和疼爱，心理情绪不能有效、合理的倾泻。

　　三、具体目标：

　　1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高教师素质。

　　2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心理健康教育具体内容。

　　3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。

　　4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改变观念，重振士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。

　　四、主要内容：

　　1、加强队伍建设，提高自身素质。

　　目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。另外计划以后每年逐步组织4-10人参加省级以上的.专业培训。

　　2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教育具体内容。

　　3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，界定相关问题，搞好切入点。

　　4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生健康成长。

　　5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。

　　6、召开全体班主任会议，各抒己见，交流对后进生心理健康教育的方法和成绩。

　　五、具体月份安排：

　　三月份：

　　1、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心理健康教育具体内容。

　　2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。

　　3、对留守生、待优生摸排，造册。

　　四月份：

　　1、利用班会课开展有关“提高自信心——我能行”主体班会。

　　2、结合学生实际，自找优，找差，正确认识自己，为下一步教师活动提供素材。

　　五月份：

　　1、开展“我的生活我做主”的讲座。

　　2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。

　　六月份：

　　1、继续发挥“蒲公英信箱”“心理咨询室”的作用，学生有心理压力心理困惑，可以到咨询室寻求帮助。

　　2、加大咨询交流，改善待优生与他人人际关系，提升自身能力。

　　七月份：

　　1、收集学生反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。

　　2、做好本阶段教育工作总结。

　　八月份：

　　心理知识培训学习

　　九月份：

　　培训学习、整理研修

　　十月份：

　　1、做好对留守生的结对帮扶台账。

　　2、进行家访（或到家或电话或视频）。

　　十一月份：

　　开展一次“安全防护我内行”演讲活动

　　十二月份：

　　做好留守生的春节安置工作

　　一月份：

　　收集整理资料交流总结。

　　二月份：

　　做好留守生的春节电话回访工作

中学健康教育工作计划 5

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高中学生心理素质，培养中学生健全人格，具有十分重要的价值和意义。

　　一、指导思想

　　1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

　　2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　　3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。

　　二、发展方向分析

　　1、让教师更了解心理健康教育

　　教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学期的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。

　　2、让学生也认识心理健康教育

　　一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学期的重点。

　　3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来

　　对于中学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。

　　三、工作目标

　　坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

　　四、具体措施

　　1、利用团队课、健康课开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题

　　2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

　　3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

　　4、充分利用“心联小屋”心理咨询室做好心理访谈工作，发挥心理健康教育的矫正性功能；针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善“心联小屋”心理咨询室值班制度，为学生提供优质的服务。立足本校实际，定于每周一、周五午休时间，周一、周三、周四、周五第八节课对外开放，通过电话、面谈、书信网络（qq：35794187）、电子邮箱（35794187@qq。com）等方式接待来访学生。咨询室设“心联小屋”信箱，专人解答学生来信；咨询室设谈心区，专人辅导学生解决心理问题；做好心理咨询档案的收集与整理。

　　5、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

　　6、充分利用国旗下讲话、湟中二中校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；湟中二中校园广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题；开辟心理健康宣传专栏，安排几次围绕心理健康展开的国旗下讲话。

　　7、在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。

　　8、利用“班班通”设备在中午课前时间播放心理健康辅导短片，偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。解决学生中存在的共性问题。

　　9、针对学生家长进行家庭心理健康辅导

　　学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家校互联、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加深家长对孩子心理健康的'了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。

　　10、注意收集活动材料，如照片、稿件等

　　以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

　　附1：本学期具体工作安排

　　时间

　　工作内容

　　3月

　　1、制定工作计划

　　2、心理健康辅导中心的宣传

　　3、心理健康辅导中心的规章制度的修订

　　4、配合德育处开展理想教育

　　5、第四周在高三年级开展“我的大学我的梦”励志教育

　　5、第四周利用“班班通”播放心理健康教育片《如何规划人生》

　　4月

　　1、第六周配合德育处开展学生青春期心理教育

　　2、开展毕业年级学生心理健康教育

　　3、第六周发放心理健康教育知识宣传单————青春期篇

　　4、利用宣传栏办一期以“青春期”为主题的专栏

　　5、第七周利用“班班通”播放心理健康教育片《萌动的青春》

　　5月

　　1、第十一周配合德育处开展学生以感恩为主体的生命教育

　　2、第十三周开展高三年级学生考前心理讲座及心理辅导

　　3、第九周对高年级学生进行心理健康普查

　　4、利用宣传栏办一期以“感恩”为主题的专栏

　　5、第十周利用“班班通”播放心理健康教育片《面对考试》

　　6月

　　1、对七年级学生进行心理健康普查。

　　2、第十七周开展初三年级学生考前心理讲座及心理辅导

　　3、第十六周配合德育处开展学生以“感恩父亲节”为主体的生命教育

　　4、初三、高三年级毕业生毕业典礼

　　5、第十七周利用“班班通”播放心理健康教育片《老师为什么不喜欢我》

　　4、第十八周发放心理健康教育知识宣传单————自我自信篇。

　　7月

　　1、做好日常心理访谈工作，并做好记录。

　　2、学期工作总结。

中学健康教育工作计划 6

　　一、指导思想：

　　中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

　　二、教材简析八年级心理健康教育的内容，

　　主要有：第一节：关爱生命远离。

　　第二节：防治近视。

　　第三节：合理饮食，强身健体。

　　第四节：肥胖症与减肥。

　　第五节：常见意外伤害的预防。

　　第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展。

　　第七节：青少年主要传染病及其预防。

　　第八节：10年后的我。

　　这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。

　　三、教学重点、难点

　　1、重点：使学生了解健康教育的重要性，了解，加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。

　　2、难点：增强学生自控能力，不受的危害，使身体健康成长。

　　四、教学目标：

　　从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不愉快的事，学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。运用心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。

　　五、教学措施

　　健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的'教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行：1、利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应；2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。3、开展主题教育活动，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行总结；从主题设计始，经活动实践，最后交流体会；4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言；5、讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活；6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论一个小专题，最后集中交流；7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。

　　六、教学进度第一节：

　　关爱生命远离第二节：防治近视第三节：合理饮食，强身健体第四节：肥胖症与减肥第五节：常见意外伤害的预防第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展第七节：10年后的我第八节：青少年主要传染病及其预防。

中学健康教育工作计划 7

　　一、指导：

　　为了认真贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，学校根据生理、心理发展特点和规律，通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生获取心理健康的初步知识，切实提高我校全体同心理健康水平，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

　　二、具体目标：

　　1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

　　2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好、发动、普及、教育等工作。

　　三、具体工作：

　　1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展真正提高各科教学和效益。

　　2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校班集体的'人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。

　　3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力。

　　4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

　　5、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长。

　　6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估，将评估结果向学校和有关，以便有针对性地对学生进行心理健康教育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。

　　7、开展心理运动，通过年段集会、班(团)会、学生，积极普及心理卫生常识。

　　四、保障措施：

　　1、学校成立领导小组，在直接领导下，教科室具体负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。七、本学期在地校课程时间中每三周安排一节，以班主任为核心开展有针对性的调查研究，学科教师积极开展学科渗透。

　　2、学校设立“心语”信箱，心理辅导教师要及时回复学生信件，定时接受心理咨询。

　　3、积极参加上级组织的心理健康。逐步提高教师的心理健康教育的基本理论，知识和操作技能水平。

　　4、学校及时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。本学期举行一次心理健康教育的专家讲座。

　　5、加强心理健康教育的活动和课题研究，从本校学生实际出发，实行集体备课，以生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果。

中学健康教育工作计划 8

　　紧紧围绕学校《2007年学校工作计划》，结合课改精神，全面做好学校健康教育工作。 指导思想：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为主”的方针，积极提高学生的自我保健能力。积极推动学校各项卫生保健工作的顺利实施。

　　一、主要工作

　　1、 认真贯彻《学校卫生工作条例》，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的《中小学生健康教育基本要求(试行) 》，学校分管领导、学生处、教务处、后勤处、医务室，班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。

　　2、 普及学校健康教育，健康教育课开课率达到100%；提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新健教橱窗与黑板报宣传内容；继续开展学生心理异常、心理障碍的'疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。

　　3、 从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”；加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。

　　4、 加强学生用眼卫生的宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼保健操质量。

　　5、 组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动；迎接防疫站本年度对我校的卫生监督和区教委督导的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。

　　二、 工作安排

　　二月份：

　　1、拟订《2007年度学校健康教育工作计划》，联合教务处落实健康教育课课时和教学人员。

　　2、召开健教领导小组会议，明确责职。

　　三月份：

　　1、 期始大扫除。

　　2、召开各班健教宣传员会议

　　3、 第二周开始各班进行卫生检查。

　　4、 开展预防春季传染病知识宣传活动

　　5、 配合绿色学校的创建，开展系列活动。

　　6、安全宣传周活动

　　7、学校体育节系列活动

　　8、配合“光明工程进校园”对学生进行视力检测。

　　9、做好传染病晨检及上报工作。

　　10、 制定爱国卫生月活动计划。

　　四月份：

　　1、 开展爱国卫生月活动。

　　2、配合卫生防疫站做好春季预防接种工作。

　　3、 春季田径运动会

　　4、 初三学生体检

　　五月份：

　　1、 爱国卫生月活动总结。

　　2、 组织学生参加红十字宣传活动。

　　3、 健教委员例会。

　　4、结合“5月31日”世界无烟日，开展吸烟有害健康的宣传活动。 六月份：

　　1、 期末健康教育课期末测试，测试身高、体重各项测试。

　　2、 学期卫生工作总结，卫生档案整理

　　九月份：

　　⒈健教员培训：

　　培训内容：新学期工作职责要求

　　⒉强化眼保健操，对初一学生进行卫生习惯的培养。

　　⒊开展9月20日 “爱牙”日宣传活动，

　　十月份：

　　①开展沙眼防治工作

　　②广播讲座：怎样预防沙眼

　　③各班办一期板报：预防沙眼应养成良好的卫生习惯。

　　十一月份：

　　⒈营养膳食讲座：

　　①发放宣传题：全校各班人手一份

　　②组织初一、初二年级看录相

　　③答卷，写感想

　　④各班办一期板报：什么是合理的营养膳食

　　十二月份：

　　⒈卫生宣传：除“四害”科教片，收看时间另行通知。

　　⒉期末健康教育课期末测试；本学期工作总结

中学健康教育工作计划 9

　　一、指导思想

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　培养学生健全的.人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　二、工作要点

　　(一)加强心理健康教育的组织管理

　　为加强心理健康教育的组织领导。学校把学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。特建立了心理健康教育领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理健康教育。心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工作考评。学校将考评结果纳入德育工作考核体系。

　　(二)加强教师的心理健康教育培训工作。

　　1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。

　　2、聘请心理健康教育专家来校讲座(时间另定)，提高教师心理健康教育意识。

　　(三)开展心理健康教育活动课。

　　1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。

　　2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。

　　3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。

　　(四)认真开展好心理咨询室工作

　　1、由__老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。

　　2、做好热线电话的咨询工作

　　3、认真做好个别来访辅导。(时间安排：每周五晚)

　　(五)健全心理辅导档案管理。

　　制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。

　　(六)加强对相关课题的研究力度。

　　加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境。

　　三、具体安排

　　九月份:

　　1、制定心理健康教育工作计划

　　2、班主任心理健康教育工作方法培训

　　3、为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指导对象

　　4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象

　　5、劳动服务周上心理健康(活动)课

　　6、第一期心理健康教育宣传专栏

　　十月份:

　　1、特殊生心理健康教育

　　2、女生“四自”教育

　　3、心理健康公开课

　　十一月份:

　　1、特殊生跟踪指导

　　2、家校共建，对家长的心理健康教育指导

　　3、学生代表座谈会，心理指导反馈

　　4、心理健康公开课

　　十二月份:

　　1、第二期心理健康教育专栏

　　2、特殊生跟踪指导

　　3、心理健康公开课

　　4、心理健康知识竞赛

　　一月份:

　　1、特殊生教育反馈总结

　　2、心理健康课反馈总结

　　3、材料归档(计划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等)

中学健康教育工作计划 10

　　在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定20xx-20xx年心理健康教育计划纲要。

　　一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。这是基本任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

　　二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。

　　1、开设心理健康教育讲座。心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。

　　2、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。目前，已有二位老师参加了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班学习并顺利结业，为学校开展心理健康教育活动，还将聘请校外心理辅导教师定期对学生进行心理咨询与辅导，对全体教师进行心理健康教育讲座。

　　三、具体年级目标：

　　1、初一年级目标：

　　适应新的'学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力。(1)驾驭中学的学习生活(学习方法)(2)众人拾柴火焰高(自我价值)(3)做一个快乐的人(乐观开朗的心态)(4)我是谁(自我认识)(5)兴趣温度计(兴趣培养法)(6)如何诊断行为习惯(自我测量)(7)自我改变有妙法(行为矫正)(8) 筑起防范恶习的城墙(杜绝对烟、酒、毒、赌的好奇心)(9)当不幸降临的时候(心理承受方法)

　　2、初二年级目标：

　　掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐培养。(1)镜中的我(悦纳生理变化)(2)青春的快乐与烦恼(认识青春期心理)(3)交往心态PAC(人际交往)(4)学会说“不”，学会自我保护(抵御能力)(5)不下苦功何有乐(意志培养)(6)开发大脑有诀窍----发散性思维和突破定势(思维方法)(7)职业大舞台(择业意识)

　　3、初三年级目标：

　　形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出合适的决定。内容(耐挫)：(1)人生发展的六个阶段(心理发展知识)(2)人生百味(人生价值取向)(3)成功在于再坚持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的个性物质(榜样启示)(5)把握升学选择的方向(择业指导)(6)保持考前最佳状态(情绪与作息调适及处理压力技巧)(7)告别母校，迎接挑战(情感与进取)

中学健康教育工作计划 11

　　为深入贯彻落实教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的精神要求，进一步加强中学生心理健康教育工作，提高中学生心理健康教育的科学性和实效性，结合我校学生心理素质健康的现状，特制订学生心理健康教育工作计划。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据新时期中学生成长过程中的生理和心理特点，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地开展心理健康教育，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心和谐发展。

　　二、目标和任务

　　1．目标：全面贯彻党的教育方针，提高学生心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　2．任务：根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。

　　三、主要内容

　　1．宣传普及心理健康知识，使中学生树立心理健康意识。

　　2．介绍增进心理健康的途径，使中学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培养创新精神和实践能力。

　　3．传授心理调试的方法，使中学生学会自我心理调试，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会的适应能力。

　　4．解析异常心理现象，使中学生了解常见心理问题产生的'原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。

　　四、工作分工

　　教导处及班主任、政治教师负责课内教学，开设心理健康教育等课程、心语室负责学生心理咨询，进行课外教育指导。学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想教育中发挥作用，也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

　　五、具体方案

　　（一）健康教育

　　通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。根据不同层次、不同年级学生的实际需要定期举办专题性的讲座（如：适应、生涯规划、人际沟通、情绪调节、应对焦虑、择业等），并举办心理健康宣传活动（活动的形式包括讲座、电影、现场咨询等），向学生普及心理健康知识，传授心理调试技能。同时，对从事学生工作的教师进行心理健康方面知识的专题培训，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

　　（二）心理测验及辅导

　　为使心理健康教育建立在科学基础之上，使之符合学生的实际需要，心语室为学生提供心理测验及相应的辅导，具体如下：

　　1．心理普查

　　心语室每年对新生进行心理健康状况普查、建立学生心理健康档案。并对普查结果进行分析，形成报告，印发给有关部门，以便于有针对性地作好学生工作；同时对有心理问题倾向的学生进行全过程追踪辅导。

　　2．学生自选心理测验

　　为了让学生更了解自己，心语室为学生安排了各种心理测验，学生可根据自己的需要，选择现有的量表进行测验，心理辅导教师对结果进行分析解释，并根据结果进行辅导。

　　（三）心理咨询

　　心理咨询是心理健康教育工作的一个重要组成部分，心理辅导教师可根据学生的具体情况对学生进行心理疏导，帮助学生缓解情绪压力，协助学生对人、事树立正确的观念和态度，以帮助其更好的适应和成长。

中学健康教育工作计划 12

　　一、指导思想：

　　认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，培养其良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。

　　二、工作目标：

　　帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、适应环境的能力；对少数有心理困扰或障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。

　　三、工作原则

　　1、以尊重、理解学生为前提。

　　尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的态度对待学生。不居高临下训斥学生，也不讽刺羞辱学生，做到"蹲下来与学生谈话"。尊重学生的选择，尊重学生的.合理的需要。

　　2、面向全体学生。

　　在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数学生的共同需要与普遍存在的问题，要创造条件让尽可能多的学生参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。

　　3、学生主体性原则。

　　学生既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的重要主体。心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长与发展，如果学生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理教育追求的最高目标是"助人自助"，只有让学生成为这一教育过程的主体是，才可能实现这一目标。因此，在工作中，要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生"唱主角"。

　　4、预防矫治与发展养成相结合。

　　实施心理健康教育不仅要矫治学生不适应行为，还要消除或减轻少数学生的心理困惑与心理障碍。

　　四、内容设置

　　1、学习心理与智能发展指导。

　　（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

　　（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。

　　（3）引导学生养成良好的学习习惯。

　　（4）学习策略辅导：阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

　　（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

　　2、情绪、情感、情操教育。

　　（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

　　（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

　　（3）学会保持积极心境的方法。

　　3、坚强意志与耐受挫折的教育。

　　（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

　　（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

　　（3）培养学生良好的自我控制力。

　　（4）引导学生正确应对挫折与困难。

　　4、自我意识、人际交往及性教育。

　　（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

　　（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

　　（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

　　5、人格养成教育。

　　（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

　　（2）注重学生的自我人格养成教育。

　　（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

　　五、主要工作

　　㈠加强自身建设，提高自身素质

　　学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

　　加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：

　　⑴学生自愿前往咨询

　　⑵班主任老师推荐

　　2.举行专题讲座，让心理健康教育走进每个学生心灵，进一步提高学生的心理素质。

　　六、活动安排（3—8年级按班轮，每周一节）

中学健康教育工作计划 13

　　一、主要工作

　　1、认真贯彻《学校卫生工作条例》，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的《中小学生健康教育基本要求(试行)》，学校分管领导、教导处、总务处、班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。

　　2、普及学校健康教育，健康教育课开课率达到100%；

　　提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生黑板报宣传内容；

　　继续开展少年儿童心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。

　　3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”；

　　加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。

　　4、加强学生用眼卫生的`宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼保健操质量。

　　5、组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动；

　　迎接县疾控中心本年度对我校的卫生监督和县教育局督导的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。

　　二、工作安排

　　一月份：拟订《20xx年度学校健康教育工作计划》，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。

　　二月份：

　　1、期始大扫除。

　　2、期始视力测试。

　　3、第二周开始各班进行个人卫生检查。

　　4、卫生委员例会。

　　三月份：

　　1、卫生委员例会。

　　2、卫生讲座。

　　四月份：

　　1、开展爱国卫生月活动。

　　2、春季预防接种工作。

　　3、配备春游活动各种常用药品。

　　4、健康教育知识竞赛。

　　五月份：

　　1、爱国卫生月活动总结。

　　2、组织学生参加红十字宣传活动。

　　3、全校眼保健操比赛。

　　4、卫生委员例会。

　　5、卫生讲座。

　　6、大扫除。

　　六月份：

　　1、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。

　　2、学期卫生工作总结，卫生档案整理

　　九月份：

　　⒈卫生员培训：

　　培训内容：新学期工作职责要求

　　⒉强化眼保健操，对学生进行卫生习惯的培养。

　　⒊开展“爱牙”日宣传活动，9月20日

　　主题：预防牙齿损伤。

　　中心口号：善待牙齿。

　　要求：

　　①各班办一份宣传板报

　　②各年级收看口腔卫生保健录相带，并有测试题，时间另行通知。

　　⒋做好一年一度体检工作。（具体时间另行通知）

　　十月份：

　　根据体检工作统计开展如下工作：

　　①开展沙眼防治工作，根据体检查出的沙眼和疑沙的学生进行眼水治疗。

　　②广播讲座：怎样预防沙眼

　　③各班办一期板报：预防沙眼应养成良好的卫生习惯。

　　十一月份：

　　⒈预防近视：

　　眼操评比工作

　　⒉营养膳食讲座：

　　①发放宣传题：全校各班人手一份

　　②组织初一、初二年级看录相

　　③各班办一期板报：什么是合理的营养膳食

　　十二月份：

　　⒈卫生宣传：除“四害”科教片，收看时间另行通知。

　　⒉期末健康教育课期末测试；

中学健康教育工作计划 14

　　一、指导思想

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。对少数有心理困扰或心理障碍的'学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　二、重点工作

　　积极参与市级、国家级心理健康教育特色学校争创工作;完成十三五课题的立项、申报工作;积极开展生涯指导工作的实践探索，充分利用社团活动、德育研究课、心育课等途径开展生涯指导工作，为即将开始的新课改做好前期准备工作。

　　三、日常工作具体安排

　　(一)加强队伍建设，提高自身素质。

　　1、对全校教师经常举行丰富多彩的各类心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。

　　2、聘请心理健康教育专家来校讲座(时间另定)，提高教师心理健康教育意识。

　　(二)健全心理健康教育档案管理。

　　贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》和xx市《关于落实教育部〈中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)〉的实施意见》，整体推进区域心育工作再上新水平。

　　发挥南开区中小学心理健康教育特色学校示范引领作用，为下一阶段工作更上新台阶做好软硬件的准备工作。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。

　　(三)积极开展心理健康教育活动。

　　1、搞好面向全体学生的"心理健康教育团体辅导课"(每月1至2课时)。继续学习推广"九中21天幸福课",做好面向少数学生的个体辅导。面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。

　　2、心理社团活动组织呈现多样化。采用"动、静"结合的方式(如：手绘曼陀罗、聆听美的声音、心理短剧表演、减压运动等)。

　　3、适当增加心理活动时间。不只是在固定的周二社团活动时间，平时的中午也可开设活动，主要是轻松减压的内容为主，例如播放好看的心理短剧、电影等等，自愿参加，活动完毕可在"随想簿"上留下自己的所思所想。

　　4、制作针对不同年级的心理简报。内容涉及有关心理的杂文、美图、减压笑话等，每周通过心语会会员或者班级心理委员下发到各班。

　　5、积极参加学校组织的各项听课、评课活动，逐步推广心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，发掘学科课堂上的心育技术手段使用，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理，为心育和学科课堂的有机融合打下良好的基础。

　　(四)认真开展好心理咨询室工作

　　1、由心理老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。

　　2、做好心理热线电话的咨询和资料整理归档工作。

　　(五)加强对相关课题的研究力度。

　　心理科研是学校科研的一个重要分支，本学期做好"十三五"科研课题队伍组建，加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境。

　　(六)利用网络资源，家校合作指导九中家长幸福之旅

　　利用网络资源，在QQ上做好家校合作指导九中家长幸福之旅培训课程，提升家长的科学教育理念。建立学校家长联系渠道。指导家长做好自我成长，管住嘴迈开腿成长给孩子看，把家庭教育演变为幸福教育。

　　xx市第九中学

　　20xx年8月

中学健康教育工作计划 15

　　为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想

　　针对当代身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

　　二、主要工作目标

　　1、大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

　　2、坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、具体做法

　　1、建设学校心理辅导工作队伍

　　学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

　　通过班主任，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。

　　本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心”。

　　2、开展心理健康教育

　　(1)开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

　　(2)完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

　　(3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的.方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决。

　　(4)利用学校宣传阵地。利用下、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。

　　(5)发挥的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。

　　(6)加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。

　　3、加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。

　　四、每月具体工作安排

　　九月：

　　1、制定心理健康教育工作计划

　　2、为安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

　　3、在班主任会上进行宣传，请班主任对班级中问题学生进行观察摸底，并将名单上报德育。

　　十月：

　　1、根据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。

　　2、利用校园橱窗宣传。

　　3、在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识。

　　4、配合学校的文化节，开展有关的心理活动。

　　月：

　　1、针对，安排关于如何克服考前焦虑的讲座。

　　2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。

　　3、期试之后的家长学校上，对家长进行宣传，让家长充分认识心理健康教育的重要性。

　　月：

　　1、班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况。

　　2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定。

　　3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座。

　　一月：

　　1、做好心理咨询资料的收集和整理工作。

　　2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。

　　3、做好学期总结。

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