中学美术教师工作计划

时间:2020-05-08 12:44:23 教师工作计划 我要投稿

中学美术教师工作计划

  时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,一定有不少可以计划的东西吧。估计许多人是想得很多,但不会写,下面是小编精心整理的中学美术教师工作计划,希望能够帮助到大家。

中学美术教师工作计划

中学美术教师工作计划1

  新的学期,依据学校提升学生艺术素养的实施方案,我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务,现制定出本学期工作计划如下:

  一、指导思想

  进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。

  二、教学目标

  本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于初一年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务。

  三、具体工作

  ①继续加强美术新课程标准和业务的学习,深化教学观念和理念。

  本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。

  ②课堂教学活动。

  加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。

  针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点,针对知识的高要求,学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能。

  四、教材的特殊处理

  1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。

  2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

  3、根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。

  4、要求学生作好材料的准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。

  五、教学要注意的问题

  1、注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。

  2、注意卫生,自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗。

  总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识的发展为目地,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。

中学美术教师工作计划2

  新教育培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,情感体验,注重学习的过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。为了进一步提高教学质量,做好本职工作,本学期我拟定了如下计划:

  一、学生情况分析

  学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,七~九年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。

  二、教材分析:

  本册教材本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合七年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。全册共有18课,内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域,其中造型、表现和设计、应用占有较大比重,欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。

  三、教学目标:

  1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具表达创作(造型、表现)

  2、了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。(设计、应用)

  3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。(欣赏、评述)

  4、以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索)

  四、教学重难点:

  【教学重点】:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。

  【教学难点】:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。

  五、教学措施:

  课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

中学美术教师工作计划3

  一、学生现状分析:

  各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的理解潜力便有所差别。

  每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。

  二、教学目标:

  (一)低年级段

  1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

  2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。

  3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及资料的安排,锻炼其欣赏潜力及水平。

  4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。

  5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象潜力及创作潜力,给学生一个自由想象的空间。

  (二)中高年级段

  1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏潜力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。

  2、透过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现潜力、掌握多种形式的绘画技巧。

  3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。

  4、对美术字有必须的认识,对其作用有必须的了解,能够独立设计出适合必须主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

  5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。

  (三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的用心性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。

  三、教学措施:

  1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。

  2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。

  3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。

  4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。

  5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在用心的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、潜力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感,发展学生创造完美生活的愿意与潜力。

  6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。

中学美术教师工作计划4

  为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神,真正实施素质教育,并结合我校的实际情况,结合美术学科特点,贯彻以学生自主学习的理念,提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力,特制定如下计划。

  一、美术鉴赏及选修模块

  情况分析:美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

  1、学习内容包括鉴赏基础和鉴赏内容以及国画书法。

  学习美术鉴赏的基本方法,联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。

  进行自主学习、研究性学习与合作学习,通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料,并运用于鉴赏学习活动。

  充分利用当地的文化资源和自然资源,参观美术馆、博物馆、艺术作坊等,调查、考察美术现象,并写出考察报告。

  2、成就标准通过“美术鉴赏以及模块教学”的学习,学生能够:

  (1)积极参与美术鉴赏活动。

  (2)懂得美术鉴赏的基本方法,恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等),以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人进行交流。

  (3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。

  (4)知道重要的美术家及其代表作品,了解中外美术的主要风格、流派。

  (5)理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术。

  (6)热爱祖国优秀的传统文化,尊重世界多元文化。

  (7)掌握一些国画和书法的基本技能,从而为一些特长生铺好道路。

  (8)能够更深一层理解国画和书法的内涵。

  二、教学目标:

  1、认知目标:

  1、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。

  2、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。

  3、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。

  4、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

  2、理解目标:

  (1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。

  (2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。

  (3)、理解和体会部分艺术作品的.特征和艺术语言。

  3、技能目标:

  (1)、掌握中国山水画、楷书以及行书的基本技法。

  (2)、掌握中国画的墨色运用。

  (3)、了解各种字体的特点以及国画的不同表现技法

中学美术教师工作计划5

  1、整体性目标

  力求使自己由技能型教师向研究型教师转变。

  2、阶段性目标

  第一阶段:(20xx.1—20xx.12年)以提升课堂教学,加强理论学习为目标

  具体措施:

  (1)认真研读《高中美术课程标准》及教材,利用现代化网络资源,加强对教材的梳理,分析高中学生特点,把课堂作为美术教学的根本,多看名师课堂实录,取他人之长,补己之短,提高课堂效率。

  (2) 扎实开展课堂教学研究,每学年到导师朱晓老师所在学校听课至少10节,并每学年开设校内公开课2次,1次区级及以上示范展示课或教学研究课,提交优秀教学设计2份,制作课堂教学录像2节,撰写教学反思1篇。每次活动要听取导师和同行意见,提高教学水平。

  (3) 树立终身学习的观念,不断提升自己的师德素养,学习补充自己的专业知识,提高自己的艺术素养。在导师的指导下,每学期研读一本教育教学专著,做好读书笔记,撰写一篇读书心得;每年至少完成1篇市级汇编论文,在这期间自己所要研读的书籍有《中国美术教育》杂志、《中国中小学美术》、《中外美术史》、中国教育报和中国教师报。

  (4) 多参与校级、市级教研活动,到导师所在学校跟岗学习,参与教研活动、集体备课、观评课和专题研讨活动,感受名师的治学态度,领悟名师的先进教育教学理念,学习名师的教学经验,提高自身的教育教学能力和水平。

  (5) 多参与学术交流,多参加省内外高层次学术研讨交流活动,了解学科教学发展前沿动态。每两个月开展一次集体活动,形式可以是导师讲座、读书沙龙、专题研讨、观摩观察等。每学期至少开设1次基于研究的专题讲座。

  (6) 加强基本功训练。强化自身美术教学的基本能力,勤练基本功。有针对性的进行范画练习,书法练习,力争写一手漂亮的粉笔字,充分利用教师技能大赛,岗位大练兵,提升自己的专业技能水平。

  第二阶段:(20xx.1—20xx.12年)以总结教学经验,提升教科研能力为目标

  (1)坚持写教育教学反思,对自身的教学进行深入、系统的反思,总结教学经验,形成有自身特色的教育教学思想和风格,开展基于研究的专题讲座。

  (2) 建设校园文化,由于我所在校是新办校,没有形成特色的校园文化,所以建设特色的校园文化是体现美术学科教学特色的重要表现,依据学校的办学理念,美化校园、创设特色的校园环境,走出特色的美术校园文化。

  (3)在教研与科研的实践中,不断实践与反思,同时不断与教学对象、教学环境互动,寻找出个人专业发展的特色之路。

  (4)不断加强理论学习,加强教科研能力,根据学科教学特点,开展有效性的课题研究。我所在校是寄宿制学校,对于学生在课堂中材料使用的问题,是有待研究的课题,如何让寄宿制学生都有材料可用及能高效的使用材料是我校美术教学极为有意义的课题研究。

  第三阶段:(20xx.1—20xx.12年)以教育教学研究为目标

  (1)不断钻研教育教学理论,认真研读教育教学专著,力争在教育教学CN期刊上公开发表1篇论文。

  (2)积极参加校、区、市等举办的各类教学竞赛,积极参与市、区级统一考试的命题工作。

  (3)主次1个区级或区级以上的课题研究,或作为核心成员(前三名)参与市级(或以上)课题研究。

  (4)能够指导和帮扶青年教师。指导1-2名年青教师,经常听课、评课和课题研究,帮助青年教师不断提高教育教学能力,并有记录存档。

  (5)在朱晓导师的指导下,不断改进学科教学,总结教育教学规律,提高课堂教学质量,成为学科教学骨干。培训期满时,撰写一篇结业论文。

中学美术教师工作计划6

  中学美术学科青年教师成长工作坊,根据市教育局加快教师队伍建设,促进青年教师快速成长,提升我市教师的整体素质的工作部署及《厦门市中小学"青年教师成长工作坊"实施方案》的要求,结合厦门市中小学青年教师成长工作坊师徒协议的具体目标,采取集中与分散有机结合的工作方式。工作坊定期开展集中培训,提供培养对象展示与交流的平台,促进青年教师相互激励和鞭策。导师与徒弟共同制定个性化的培养计划,实行经常性的"一对一"指导。

  明确青年教师成长工作坊的宗旨。培养师德高尚、学科业务能力强、具备较高素质与教育教学研究能力,形成一定知名度的青年教师。

  采用集中与分散有机结合的工作机制。导师对培训人员进行集中培训,做学术讲座,课堂教学分析与评价,撰写课题研究报告,学术论文等。导师对培训对象进行专业发展诊断,制定个性化培养方案,指导教育教学研究实践活动。工作坊坚持个体指导、小组研讨与学科活动相结合,发挥指导教师的引领作用,带动培养对象共同成长。工作坊每月集中一次研讨备课或听课交流,每两个月一次集体活动,开展读书指导,学习交流,观摩美术作品,参观美展,或写生考察等活动。

  培训对象应以高尚的师德风范严格要求自己,以无私奉献的精神;虚心学习,在导师的引导下与工作坊其他成员合作交流,共同成长;遵守工作坊管理制度;每学年制定个人专业发展研修计划,做好各种研修笔记,提交研修总结,建立个人成长记录袋。

  培训对象要以"立德树人"为教学任务,重视培育学生的美术素养。不断探索学科教学方法与策略,总结美术教育教学规律,提高学科教学质量,实现自我成长,成为学科教学的示范者。到导师所在学校跟岗学习,听课交流,教学研讨,每学年听课不少于10节。每学年在校内进行两次以上的教学展示,提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录;每学年上一次区级及以上示范展示课或教学研究课。

  培养对象要不断钻研教育教学理论。每学期至少研读一本教育教学专著,经常撰写读书笔记和教育教学研究札记。每年至少完成一篇市级汇编论文,三年内力争在教育教学期刊上公开发表一篇CN论文。坚持教育教学改革实验。三年内申请一个区级研究课题,或作为核心成员参与市级课题研究;积极参加市级以上各类教学竞赛,并取得研究成果。

  培养对象应履行指导和帮扶青年教师工作。与年轻教师结对子,指导1-2名青年教师,经常听课、评课,帮助青年教师不断提高教育教学能力,并记录存档。要准时参加工作坊活动,接受指导教师的检查评估,对上一个学期及时汇报工作。

  培训对象要努力完成导师交办的各项任务。除导师建议的发展方案外,鼓励培养对象发挥个人优势和业务专长创新开展美术教育教学研究工作,发愤图强,自律教学行为,努力多出教育教学成果。促进个人健康快速成长。

中学美术教师工作计划7

  我加入教师队伍已经一年半的时间,在这段时间,我不断加强各方面的学习,在课堂教学、教研研修和个人专业成长等方面都得到较大提升。但是,作为一名新教师,只有不断地通过学习,完善自己,提升自身素养,才能逐步成长起来。非常感谢厦门市教育局,我有这样的机会参加第二批"厦门市中小学青年教师成长工作坊".由特级教师、正高级教师或专家型教师担任指导教师,引领青年教师专业化成长,在此根据自己的特点制定个人专业成长三年发展规划如下:

  一、对教师专业发展的认识

  随着新课改理念的不断提升,对教师的教育教学理念、理论素养和个人素养都提出了更新更高的要求,我作为一名新教师,更是带来巨大的挑战。我是一名高中美术教师,高中美术课堂让我感受到当下的学生思维越来越活跃,涉及的知识面越来越广,敢于表达自己的想法和观点。我明显感觉到自己驾驭课堂越来越难,这无形中要求自己有更多的知识含量,只有不断地加强学习,向专家教师学习,才能提升自己的教育教学能力。

  二、自身状况分析

  1、自身教学背景及学习态度分析

  我20xx年于华东师范大学艺术硕士毕业,至今从事教学工作一年半时间,在这一年半来,我一直从事美术教学工作,把美术课堂作为教学的根本,努力上好每一堂美术课,认真备课、总结和反思,努力培养学生对美术的兴趣,提升学生的艺术素养。在课堂教学上,总体得到学生的一致好评。同时,自身根据个人专业特长加强美术技能训练,加强专业理论知识学习,一年半来各方面得到较大提升。学习的过程是不断充实的过程,它为自己的教师专业成长奠定了基础。

  2、自身问题分析

  在教学方面,由于自己是新教师,教学经验不足,学校没有老教师指引,所以备课压力很大,我所教学的对象是高中学生,高中生已基本形成自己的价值观、人生观和世界观,善于发表自己的观点和想法,这对新教师的我带来了教学上的巨大压力。在教科研方面,学校只有三位年轻美术教师,师资较缺乏,教科研较薄弱。在其他方面,我所在学校是寄宿制学校,也是新建校,校园还在建设当中,各方面不够完善,这给教学带来一定困难。面对内外因素的影响,要跨越目前的状况需要更多的努力,"青年教师成长工作坊"师徒结对方式促进青年教师成长对我来说是促进个人成长的最好方式。

中学美术教师工作计划8

  1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

  2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和校级、区级、市级的教研活动、讲座活动。

  3、组织开展课题研究,以课题研究带动自身的提高。

  4、及时记录自己的教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

  5、定期参加各类教学竞赛和有关的科研论文评比。

  6、每天有一个小时以上的读书时间

  7、根据学校实际与个人专长,挖掘美术课程资源,确定一个研究专项,形成学校美术特色项目。

  8、及时总结经验,撰写文稿,收集成果。建立个人成长记录袋。

  、预期效果

  1、具有良好的驾驭课堂的能力。

  2、个人学科专业素养得到明显的提高。

  3、对课题研究有一定的成果。

中学美术教师工作计划9

  1、以饱满的热情和务实的态度,按计划有序自觉学习相关教育理论,自律教学研究行为。

  2、与指导教师保持联系,经常沟通,主动请教。

  3、积极参与美术教育教学实践,开展调研、访谈、实验等美术课程研究工作。

  4、及时收集各种最新教育时讯,密切关注学科发展动态、积极参与各级学科教研活动。创造条件参加各项业务比赛。

  5、根据学校实际与个人专长,挖掘美术课程资源,确定一个研究专项,形成学校美术特色项目。

  6、及时总结经验,撰写文稿,收集成果。建立个人成长记录袋。

中学美术教师工作计划10

  1、个人规划:

  (1)树立良好的师德,倡导无私奉献精神;虚心向名师学习,在名师的引导下与工作坊其他成员合作交流,共同成长;遵守工作坊管理制度;每学年制定个人专业发展研修计划,做好各种研修笔记,提交研修总结。

  (2)不断改进学科教学,总结教育教学方法、经验,提高学科教学质量,实现自我成长,成为学科教学的示范者。到指定教师所在学校跟岗学习,听课交流,教学研讨,每学年听课不少于10节。每学年在校内进行两次以上的教学展示,提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录;每学年上一次区级及以上示范展示课或教学研究课。

  (3)不断钻研教育教学理论。每学期至少研读一本教育教学专著,经常撰写读书笔记和教育教学研究札记。每年至少完成一篇市级汇编论文,三年内力争在教育教学期刊上公开发表一篇CN论文。

  (4)坚持教育教学改革实验。三年内要主持一个区级研究课题,或作为核心成员(前三名)参与市级课题研究;积极参加市级以上各类教学竞赛,努力取得好成绩。

  (5)指导和帮扶青年教师。与年轻教师结对子,指导1-2名青年教师,经常听课、评课,帮助青年教师不断提高教育教学能力,并记录存档。

  (6)准时参加工作坊活动,接受指导教师的检查评估,及时汇报工作。

  (7)完成工作坊指导教师交办的各项任务。

  2、预计分步目标:

  第一阶段:20xx年1月———20xx年6月:

  (1)订阅美术教育专业杂志及相关的教育理论书籍。调查分析本校美术学科教育现状,学习前沿教育理论,确定我校艺术学科发展目标,制定学科发展规划;

  (2)深入解读美术课程标准,对八年级下册教材内容进行有规划的整理与解读;

  (3)开展美术兴趣小组活动,完善兴趣小组活动章程、活动内容;拟定一项富有地方美术特色的学习内容作为发展目标。

  (4)确立并参与区、市级课题申报活动,明确小组成员分工,并制定和初步开展课题活动;

  第二阶段:20xx年6月———20xx年12月

  (1)收集教学中案例,撰写一篇教育教学论文,并参与汇编;

  (2)开展兴趣小组活动,初步形成教育教学效果和校园美术文化的建设方向;

  (3)课题审批后,依据分工,开展相应的课题研究,形成数据、图像、文字等初步资料;

  (4)深入解读美术课程标准,对七年级上册教材内容进行有规划的整理与解读;

  (5)精心准备和开展区或校级公开课;

  第三阶段:20xx年1月——20xx年12月:在阶段性总结的基础上实施学科规划。

  (1)实施学科教学,在教学中反思,及时做好记录;

  (2)丰富兴趣小组活动内容,完善美术教育教学效果和校园美术文化的建设,积极推动学生参与各项绘画竞赛;

  (3)整合课题数据、图像、文字,初步形成课题成果,及时发现存在问题并完善课题成果;

  (4)深入解读美术课程标准,对七年级下册教材内容进行有规划的整理与解读;

  第四阶段:20xx年1月——20xx年11月:反思规划实施过程中的成败得失,发扬优点,弥补缺失。

  (1)形成兴趣小组活动常规,打造特色美术教育和特色校园文化;

  (2)推敲反思和检验课题研究内容,加以完善,完善课题研究。

  (3)整合七年级、八年级教学内容和课程标准;

  (4)总结学科规划的实施成果,并计划制定下一轮的美术学科发展规划。

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