教师工作计划

时间：2021-03-02 10:50:48 教师工作计划我要投稿

【必备】教师工作计划集锦五篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的教师工作计划5篇，希望对大家有所帮助。

【必备】教师工作计划集锦五篇

教师工作计划篇1

　　日期：20xx年9月

　　教师：

　　一.班级概况：

　　本班学生共40人，男女生各20人，在上个学期的学习中，学生在学习、生活上的很多情况我都有了比较详细的了解，不再象刚接手这个班级时的毫无头绪。学生的性格、爱好，都有所了解，因此在制定这个计划时，对班级的情况我就有做到了心里有数。

　　二.班主任工作分类：

　　本期我试着制定了一些新的制度，并且重新挑选班干部，做到每个干部责任分明。

　　1、设立卫生监督员

　　结合学生健忘的特性，我在班级里设立了一个卫生监督员，用来提醒一日两扫制度，卫生监督员的职责是提醒组长，组长则提醒组员。如果卫生监督员忘了，是卫生监督员的责任，如果卫生监督员提醒了，组长没有很好的实施，是组长的责任，组长说了，组员不行动，是组员的责任，做到责任到人。而且平时卫生监督员和组长负有巡逻、检查教室卫生的职责。另外，为了增加忧患意识，我要求一星期给卫生监督员打分，不合格的撤换，优秀的加以奖励。而评分的标准则是一星期的竞赛成绩。组长，组员也是如此，一个月评出最好的一组，加以奖励。

　　2、设立着装检查员

　　主要检查红领巾佩带情况、个人卫生情况，对于那些不戴红领巾、着装不整洁的予以批评教育，并责令整改，以此逐渐培养学生，爱清洁、讲卫生的良好习惯。

　　3、班长进行协调工作

　　班长每天早上对班级内的同学进行点名，发现未到的学生，及时通知老师，并且我把点名册挂在教室里，班长每天记录好后，都把它挂在墙上，这样即使不是班主任负责的课，其他老师如果要了解学生情况，直接问班长就行。另外，对于卫生监督员、着装检查员的评比，开始可以由我主持，适应了一段时间后，我将把这个工作教给班长，每天坚持执行，并把情况告知教师。让小干部真正动起来。

　　三.班主任工作思路

　　1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

　　2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

　　3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

　　4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

　　5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

　　6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

　　7、黑板报工作

　　这也是训练学生能力的好途径，一年级的时候，黑板报可以说是我一手包办，从不让学生插手，如今二年级了，我决定让他们一步步学起来，先是教师设计好版面，让学生按着教师的安排进行添色、画图。

　　四.班级工作安排

　　九月份:

　　1、打扫校园环境卫生

　　2、做好流失生工作

　　3、暑假小结

　　4、庆祝第二十六个教师节

　　5、普通话宣传周

　　6、假日活动开始

　　十月份：

　　1、班报刊出

　　2、家访

　　3、各年级家长会

　　4、组织参加“感恩、奋进大家唱”活动

　　十一月份：

　　1、组织参加学校冬运会

　　2、讲故事比赛

　　3、班报刊出

　　4、校报

　　5、假日活动开始

　　十二月份：

　　1、迎元旦大合唱比赛

　　2、班报刊出

　　一月份：

　　1、复习迎考

　　2、散学仪式

教师工作计划篇2

　　一、教室布置检查

　　要求：各年级教室的板报与高三室外展板要围绕新学期入学教育这一中心，突出新学期、新起点、新目标、新气象。周二统一进行检查。

　　二、仪容仪表检查

　　要求：各班对照《中学学生仪容仪表规范》进行自查，周内早操全校统一检查。

　　三、在外住宿学生家访活动

　　要求：各班本周继续做好对在外租住学生的家访活动，确保实现家庭与学校监管无缝对接，本周内完成该项活动，相关材料交主管主任处审核后统一上交德育处。

教师工作计划篇3

　　一、指导思想

　　作为一名中学地理教师，要具有优秀的思想素质和业务素质，掌握教育教学规律，是干好工作的前提。本人要用新时期教育思想武装自己的头脑，认真学习理论，提高自己的思想素质。认真学习有关教学资料，让自己的分析问题、解决问题的能力上新台阶，提高自己文化和业务素质。

　　二、基本情况

　　本人19**年9月参加工作，19**年7月毕业于邯郸师专政教系，20xx年通过成人高考进入河北师大资环学院地理教育本科专业学习，20xx年7月毕业。从参加工作到现在，一直没有放弃参加学习的机会。如果只凭仅有的知识，很难适应飞速发展的教育事业需要，特别是面对推进素质教育的今天，所以，不可满足现状，不求进取，一定要自我加压，认真学习，适应现代社会对教师新的更高层次的要求。

　　三、进修内容及学习目标

　　1.学习教育理论，学习教育学、心理学，教育史、教育法等知识，掌握新形势下新的教育教学思想，教学原则，提高贯彻教学常规的能力和水平，以适应教学质量提高的需要。

　　2.加强基本功的训练，学习有关业务方面的书籍，提高自己的语言表达基本功，为教好学生创造良好的自身条件。

　　3.认真学习《河北教研》、《邯郸教研》、《教育实践与研究》等有关教研教改的报刊，广聚教改的信息，勇敢投入到教改中去，争做教研教改能手。

　　4.认真学习地理专业知识，拓宽自己的知识面，提高自己的文化修养，有足够的知识来顺利的完成教学任务。

　　5.努力提高计算机操作能力，熟练使用Flash软件，搜集与教育教学相关的资料，在自己的博客中建立教学资源库。

　　四、方法和措施

　　1.每周坚持参加学校组织的教研活动，在教研活动中要留好笔记，勇敢发言，提出独到的见解，和同行们互相合作搞好研究。

　　2.坚持集体学习和个人学习相结合的方针，每天晚上进行一小时的业务学习，坚持不懈，无论遇到什么情况，也不能间断。

　　3.积极参加上级举办的教研活动，如有听学术报告的机会决不放过，多向专家学习，提高自己的档次。

　　4.运用先进的信息技术，来提高自己，利用网络查找资料，及时的掌握教改信息，为教学服务。

　　五、学习时间及内容安排

　　活动安排进度表

　　周次日期活动安排进度完成情况备考

　　13.6—3.11计划安排

　　23.12—3.18地理新课程标准

　　33.19—3.25地理教材与新教法

　　43.26—4.1教育学、心理学

　　54.2—4.8中国区域地理

　　64.9—4.15中国旅游地理

　　74.16—4.22教育实践与研究

　　84.23—4.29河北教研、邯郸教研

　　94.30—5.6“五一”长假

　　105.7—5.13人文地理学

　　115.14—5.20可持续发展

　　125.21—5.27中学地理教学参考

　　135.28—6.3地理新课程标准

　　146.4—6.10高考

　　156.11—6.17教育实践与研究

　　166.18—6.24中考

　　176.25—7.1教育学、心理学

　　187.2—7.8学习总结

　　197.14—7.15期末考试

教师工作计划篇4

　　一、本班教学目标

　　通过本学期的教学使学生掌握负数、有理数、数轴、乘方、科学记数法、整式、一元二次方程等概念;掌握有理数的加减、乘除、乘方运算性质和法则，整式的运算，一元一次方程的`解法，并能应用一元一次方程解决实际问题;初步建立空间概念，认识简单的几何图形，掌握线段和角的比较方法，能进行一些简单的逻辑推理;通过本学期的教学培养学生的计算能力，合作探究能力，简单的逻辑推理能力，培养学生形成良好的学习习惯，教学中渗透思想教育，帮助学生树立远大的理想和奋斗的目标。

　　二、本学期教材分析

　　本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步。

　　第一章有理数

　　1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。

　　2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

　　3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

　　4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)、通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。

　　第二章整式的加减

　　1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。

　　2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

　　3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。

　　4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

　　第三章一元一次方程

　　1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。

　　2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。

　　3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。

　　4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。

　　5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。

　　第四章图形认识初步

　　1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

　　2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

　　3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

　　4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。

　　5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图。

　　三、基本情况分析

　　本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生36人。从毕业成绩来看，90分以上的只有3人，大部分学生的成绩在60~85分之间，还有一部分不及格的学生，由此可见，学生已经出现了两极分化的现象，虽不明显，但已有了这个趋势，而升入初中后，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法和学潮的的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

　　七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、书写凌乱、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

　　四、方法设计

　　本学期主要采取小组合作，六步达标的教学方法，使学生在合作中感受知识的形成过程，培养学生自主学习、合作探究、相互交流的学习方法。