教学工作计划汇编10篇
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的教学工作计划10篇，欢迎大家分享。
教学工作计划 篇1
一，学生基本情况分析
通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。
二，目的要求
老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。
三，教学进度
鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。
四，近期识字课教学计划
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。
总结
回顾11月份的识字教学，总结经验、推陈出新，三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说，张零予小同学已突破百字大关，赵心境小同学突破 50大关，李梓睿小同学也突破40字大关，总的来说，识字教学取得了不小的成绩。但是，取得成绩的同时也存在一些不足之处，例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些，识字量虽然较大识字较快，但遗憾的是识字读音有时候发不准，读字拖泥带水。这些都是不好的现象，这也是今后在教学中要加以改进的地方，回顾过去，吐故纳新，期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量，我们已将各位小朋友的识字量公布，这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中，老师采用了一些新的教学方法，例如：边讲故事边识字，采用联想（用已经认识的字去认相关的字）识字法。例如：对赵心境认识“统”字和“茶”字时，老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字，一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字，可谓事半功倍，从效果来看，赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻，记得牢。
教学工作计划 篇2
终于真正走上了梦寐已久的讲台，心里的感觉是激动中夹杂着忐忑：既有对未来职业生涯的种种憧憬，又有对当下自身教学的不确定，既渴望得到同行的认同，又希望他们能针对自己的教学提出很多问题，使自己得以迅速的成长。纵然心中豪情万丈，但是头脑中对自己未来三年的发展还是懵懂而模糊的，所以，为自己制定一份切实可行的专业发展计划就显得尤为重要了。
一、对教师发展的认识
个人认为，教师的发展不仅包括专业方面（如学科知识的学习，专业技能的强化和教学水平的提高）“知”的进步，同时包含自身对教师职业的认识﹑情感，等“情”方面的认同。教师的发展不应仅仅局限于技术层面，更应该能从“人”的角度，从教师作为一个“人”的角度去看待。
二、自身状况分析
作为一个刚踏上讲台的新手，除了热情也似乎只有热情了。从学科知识的储备上讲，初步具备了高中阶段教学所需的基础；从教学需要的知识上讲，“教学法”的理论性知识占据了头脑大半，对教学实践的认识尚处在浅表的层面，甚至可以说是“零认识”。且由于刚刚毕业，头脑中“学”的经验远远多于“教”的经验，如何迅速的转变角色，尽快适应教学生活，是我目前面对的最大现实问题。
三、专业发展规划目标
1、总体目标
在教学实践中，不断总结反思，了解各种课型的不同教法，通过自己“走出去”，即进入经验老师的课堂听课，和“请进来”即邀请经验老师到自己的课堂中听课，发现自身的不足，形成对教学的初步理解。
2、发展的具体目标
（1）师德目标
提高自身的职业道德素养，坚定献身教育的信念，力求做到师德高尚、师生平等，用自身的人格魅力给予学生积极的影响。
（2）专业化目标
第一，专业知识扎实，文化背景知识丰富。
第二，教学手段丰富，教学决策灵活，逐渐形成自身的教学风格
第三，教学反思及时
第四，具有终身学习意识和与他人合作的能力
第五，能够确定自身的发展方向
四、发展措施
1、坚持每天阅读专业书籍，提高专业素养
每天抽出一个小时的时间，坚持阅读专业书籍，及时记录阅读后的收获和体会，点滴积累专业知识。
2、加强教育教学理论知识和实践的学习
每学期阅读一至两本教育理论专著，及时了解新的教育教学理念，做好相关学习笔记，认真做好每个学期的自身小课题研究；走入老教师的课堂，观摩，学习，体会他们在课堂上的教学行为背后的目的和意义，从对老教师的模仿，逐步形成具有个人特色的教学风格
3、养成及时反思的好习惯
随身携带笔记本，将自己对教学的反思及时记录下来，养成写反思日志的好习惯。
4、加强沟通﹑交流
积极参加备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课，保持开放的态度，加强与同行的沟通，学会与他人分享教学心得，形成合作意识。
5、确定自身“教—学—研”的发展方向
教师的发展离不开讲台，也就是说，教师的发展根植于自身的教育教学实践。逐渐学会以“教”促“学”，在“教”中发现“学”的问题，并以此为立足点，开展教育教学研究，将实践中
遇到的问题予以升华，（即为实际教学中的问题找到理论依据），将理论中学到的知识予以深化，（即将教学理论知识运用到实践中，使理论知识得以体现）。
总之，在今后的教学实践中，我会积极地学习和反思。也相信在自身的不懈努力和大家的热心指导下，我会尽快胜任高中英语的教学工作，逐渐获得对教学的深入理解，在专业发展的道路上且行且进。
教学工作计划 篇3
临床教学是医学教育一个非常特殊、重要的环节，临床教学工作是我院的一项重要工作，是培养医学生独立分析问题,解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段。为确保临床教学工作的正常运行，特制定本计划：
我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室组成。在管理下实行分管院长负责，医教科是医院教学工作的职能管理部门；临床、医技科室指定一名人员作为科室的教学组长，协助科主任完成教学工作任务。
一、 加强领导，成立教学管理组织机构：
1、分管院长：
医教科组长：
秘 书：
2、成立科室教研及考核小组 内 科： 组 长： 成 员： 外一科： 组 长： 成 员： 辛跃杰 姚柱伟 钟军辉 外二科： 组长： 成员： 妇产科： 组 长： 成 员： 儿 科： 组 长： 成 员： 中医科： 组 长： 成 员： 急诊科： 组 长： 成 员： 眼 科： 组 长： 成 员： 放射科： 组 长：成 员
功能科： 组 长 成 员： 口腔科： 组 长： 成 员： 二、教学计划安排 1、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。 2、执行学院临床教学工作安排，制定教学工作计划和总结。 3、审核临床教师资格，完成教师考核。
4、负责接纳安排实习、见习医师，制定实习、见习计划，对实习、见习医师的岗前培训、医德医风教育、轮转安排、理论考试、轮转结束前的考核鉴定等事宜。
5、负责毕业后医学教育和继续医学教育工作。继续教育对象每年都应参加与本专业相关的继续医学等教育活动，完成规定的学分，对各卫生技术人员参加各种继续教育活动所获学分进行审核、登记、验证。建立继续教育档案。继续医学教育考核合格作为卫生技术人员评聘、晋升技术职务的必备条件之一。
6、 进行教学能力、科研能力的培养，以满足医院医疗、教学、科研功能的需要。
7、从医、教、研三方面根据本专业不同层次师资现状制定各专业科室师资培养计划。
8、按卫生部规范化培训要求进行住院医师规范化培训
9、负责与学院的有关教学事务联系和协调工作。
10、督促考核教研室、科室及教师教学工作完成情况。
11、组织开展评教评学工作。
12、组织开展临床教学研究工作。
13、每年组织一次临床教学工作会议。
14、每年进行教学工作总结。
15、组织评选先进教研室、先进带教科室、优秀带教老师等工作。
三、 完善教学设施
我院的教学设施基本能满足教学需要，为了更好地完成规范化培训的各项任务，将进一步完善有关教学设施如：增加课室、示教室，增加图书馆藏书等，为教学提供良好条件。
四、 提高教师队伍素质的建设
教师队伍素质是完成教学计划和质量的一个关键因素，应进一步提高我院中、高级医务人员的教学素质，改进教学方法，培养一支工作负责、学风严谨、带教能力强的教师队伍。
五、 落实教学经费
在前期工作的基础下，采取多渠道、多形式、下级拨款和自筹资金相结合，落实培训基地建设及实施方案所需经费。
六、教学质量考核
1、由分管教学院长组织教学质量评估，严格遵循教学年度考核制度，每年安排一次以下教学质量评估检查。
2、实行教学质量评估制度，评估小组由院级专家组成。
3、评价内容：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四部分。
4、每学期由科教科召开1次教学联席会，各教研室主任、教学秘书、各科室秘书及病房实习、见习医师参加。向学生了解教学效果、教学方法、教学态度方面存在的意见，不断改进和提高教学质量，同时也作为考核教研室和教师业绩的参考依据。
5、教学活动制度化。对集体备课、组织试讲、示教内容和方法、教研室主任与同行教师意见等均应做好记录。
教学工作计划 篇4
20xx——20xx学年是我们中小学教研教学，电教工作充满机遇、希望和挑战的一年。本学年教学教研和电教工作的总体要求是：以德育为首，全面推进素质教育，坚持“巩固、提高、深化、发展”的方针，继续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定，德育为首；抓素质、保质量，教学为主”的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，积极开展教学改革研究，促进现代教育技术进课堂，大力提高教师实施素质教育的能力，全面提高基础教育的教学水平和质量。
一、大兴学习研究之风，创建学习型、研究型学校，努力提高教师为基础教育改革与发展服务的能力。
1、加强教师队伍的思想、文化建设，注重教学人员的学习、培训、提高工作，营造教学科研的良好环境。学校领导要着力提高教师的管理，研究和指导教学的水平，办家长、师生满意，总校信赖的学校教育事业。
2、校长要以身作则，深入教学第一线，走进教室、走进课堂，和教师一起学习、一起研究、一起探讨课堂教学的改革与发展、教学质量的巩固与提高。
3、要加强新课改理论的学习，教师每年写学习笔记不少于1万字。要改变只学教材，不钻课标的学习风气；改变只钻教法不研究学生的备课方式；改变只重教学不重研究甚至教而不研的局面。要使每个教师学会学习，学会备课，学会发现问题，学会研究，学会合作交流，学会写作。
4、继续加强素质教育理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育研究，特别加强中小学思想品德、品德与生活（社会）、综合实践活动课的开设及教学研究，充分发挥课堂主阵地的作用，深刻挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以达到素质教育的要求。
二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨，继续全面深入推进中小学课程改革。
1、继续采取不同形式开展对教师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实。各校要拟订培训计划、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源。培训应由原来的通积培训和学科培训转变为“在线培训”，即“六步培训法”：理论指导教学，发现突出问题，分析具体原因，改变课堂策略，实践检验理论，解决具体问题。要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。
2、切实加强对课改的调研与指导。各校要根据实际，采取分类要求，分类指导，校长要经常深入课堂，对课改实行全程跟踪研究指导和管理，总结和反思，及时解决课改中出现的新情况、新问题、新困惑，把理论研讨向课堂实践转变，进一步提升课改实验水平。
3、以课堂教学为主阵地，强化教学方式的变革。目前我们课改实验的最大难题就在于课堂教学方式的改革，这也是制约各校教学质量提高的重要因素，我们必须认真加以研究和解决，积极探索研究新课程背景下课堂教学方式的改革，教学程序的编制，即提倡大胆创新，又注重科学理性；既摒弃陈旧的教学模式，又反对形式主义的花架子，使课堂教学回归到“朴实、真实、扎实”的轨道上来。
4、大力加强校本教研制度的建设和落实。认真贯彻落实总校《关于大力开展校本教研的指导意见》把校本教研作为今年工作的大事来抓，一是要落实校长是第一责任人的校本教研制度；二是要求各校制订合理可行的校本教研活动计划，做到时间、内容、活动方式、参与教师等全部落实，必要时，按学期可设计校本教研活动安排表或一览表，活动时间、内容、主持人、讨论焦点、参加人数等情况要一目了然；三是精心组织，加强指导，注重实效，不流于形式；四是以课例为载体，针对“小现象、真问题”开展切合本校本学科实际的校本教研活动；五是继续开展和推广集体备课形式，倡导中心校的“同课异构”，课要常备常新，促进各学校在集体备课方面出成绩、出方法、出经验；六是继续开展校本课程的研究与开发，落实校本教材的课堂教学；七是要采取“走出去，请进来”的内引外联方式，以促进联校联片教研和相互交流；八是要广泛开展丰富多彩的课堂教学竞赛活动，以促进“三新”（新理念、新课程、新技术）在课堂教学中的重点落实；九是要大力倡导反思，反思教学、反思学生，写好教学随笔；十是要克服惰性，确保校本教研坚持不懈地开展下去，具有长久的生命力。
5、积极研究和探索教育教学评价、学生综合素质评价和考试评价制度改革。认真贯彻实施总校拟订的《课改评价实施意见》，促进学校师生健康发展。
三、端正教科研工作方向，扎实有效地推进教科研工作的开展。
1、采取有效措施，切实落实“科研兴校、科研兴学，科研兴教”战略，坚持“立足校本、实用实效”的原则，克服“假、大、空”倾向，卓有成效地开展教科研工作。本阶段中小学教科研主攻的课题应以课程改革为主，特别是要注重教学中出现的现实问题、真实问题进行研究，突出“小问题、真课题，小课题、大作为”，努力提高教科研工作的针对性和实效性。
2、继续深入开展《小语整改》实验、魏书生教育思想和洋思经验的研究，重心要放在提升实验层次和水平上，从学校实际出发，对照课改要求，进行认真总结和反思，使实验更加符合课改理念，更加符合课改理念，更加贴近学校的自身实际。年终各校要将“小语整改”、学魏书生教育思想、学洋思和其它课题实验的总结上报总校。
3、跟踪研究和指导国家级、区、市、旗立项课题的实验，加强教科研课题的过程化管理，使教科研工作进一步规范化和科学化。
四、加强中小学教学常规管理，关注教师成长，努力提高教学整体水平和教育质量。
1、继续广泛开展“达标课、优质课、创新课”活动，并使之走向常态化，从而助推课堂教学方式的变革，不断提升教师的业务水平。今年要求各校达标课过关率不少于学校教师的4/5，优质课不少于2/5，创新课不少于1/5。总校要积极推荐优质课、创新课教师参与上级教育部门的基本功大赛和教学能手赛。
2、进一步加强中小学教学常规管理和教学质量监控，制定符合新课改要求的中小学教学常规，加强教学过程的全程管理。从备课、讲课、反思、研究、批改、考试等方面加强监控，特别是薄弱学科的教学，如音、体、美、综合实践活动课、劳技/劳动课，要坚决开齐、开足、开好，该考的科目一定要考，不可分科，不可偏科，课堂教学要以听、说、想、议、做、讲、练多方入手，必要的讲授不可淡化更不可取缔。
5、关注教师成长，打造一支献身教育、富有激情、勇于创新、团结协作的教师队伍。建立健全中小学专任教师档案，对教师的工作情况、专业技术职称、个人成长及考核情况登记造册，使每一个教师努力做到“六有”：即有目标感、有约束感、有责任感、有积极感、有专业感、有成就感。
五、继续加大远程教育设备、资源的管理和使用力度，加强图书装备和实验室建设，充分利用优质教育教学资源，实现现代教育技术与学科教学的有机整合。
1、随着远程教育设备的普及，今年工作重心应当全力转移到远程教育设备的管理维护和资源的应用上来。一要狠抓管理，逐步完善各项管理制度，建立健全各种档案，加强日常管理，美化远程教育环境；二要加大培训，强化使用，提高教师的信息技术知识和运用水平，保证设备使用率的提高；三要做好设备的维护以及资源的整理和应用；四要加大考核力度，将远程教育作为常规考核纳入学校管理和教师的业务考核。
2、加大图书装备和实验室建设力度，一是争取资金，逐步更新老化仪器，实验室配套设施标准要提高一个档次，保证上课时两人一台实验仪器，完善实验档案；二是要加强实验室管理，强化在教学中的应用，应该上的实验要开齐、开足；三是进一步规范小学自然实验教学，继续加大中学实验考核力度，切实组织好“实考”考务工作；四是加强图书装备建设，根据中小学图书装备目录要求，摸清底数，按一类标准，实实在在做好现有数量和差缺数量统计；五是做好图书室建设工作，完善档案资料的管理工作。
各学校：20xx——20xx学年的工作繁重而艰巨，我们要在上级教育部门的领导下，齐心协力，务本求实，克服困难，狠抓落实，积极认真地完成各项工作任务。
教学工作计划 篇5
本学年，学校新增教研处，教务处和教研处组成了学校的教学管理团队。“两处”将团结合作，齐抓共管，为学校教学水平的提高和教学质量的提升作出应有贡献。
牢固树立教学质量是学校生命线的思想，继续坚持以优质、特色为导向，继续深化高中课程改革，进一步提高教学质量；坚持做好全面、深入、精细的教学管理工作，带动年级、科组合力开创良好局面，汇聚力量，创造佳绩：高一高二年级努力实现学年总体目标——在四大校中“保二争一”；高三年级争取20xx年高考重点本科入围人数超额完成教育局的指标，本科入围率超过95%，并有一批优秀学生考取名牌大学。
一、加强教学跟踪落实，保证课堂教学质量
1、开展教学常规检查。继续不断地开展教学常规检查，对青年教师的备课和听课情况进行检查，对全体专业教师的作业情况和教学满意度情况进行学生不记名民主调查，调查结果如实反馈到学校、年级、科组和个人，促进教师了解自身，并及时整改。
2、形成良好听课制度。教务处和教研处一起，制定学校教学管理团队的听课制度，团队领导经常深入教学一线，充分了解教师教学状况，加大对全体教师尤其是青年教师的推门听课的力度，做到每周有计划、有落实，团队的每人每学期听课不少于20节。
3、狠抓集体备课制度。教务处将制定集体备课的检查制度，安排专人负责集体备课的检查工作，教学管理团队的人员也将不定时地参与非本学科的集体备课，加强对集体备课的检查，狠抓集体备课制度的落实。
4、制定教学视导制度。教务处和教研处一起，制定学校的教学视导制度，对教学过程中存在问题的教师、或备课组、或科组进行教学视导，以帮助老师、或备课组、或科组提高课堂效率，提升教学效果。
二、探索高效课堂，推进有效作业
1、举办教学开放日活动。为了进一步深化课程改革，促进教师专业成长，提升我校教育教学质量，扩大我校在东莞市内的示范辐射作用，计划于第11周举行主题式教学开放活动。各学科组要在集体研究的基础上提出推荐课的人选和课题，及早部署；推荐课要紧密围绕主题，创新教学理念，营造课堂文化，优选教学方法，构建高效模式，通过说课——试讲——评课——整改——上课层层打磨，精益求精，奉献精品。
2、开展“同课异构”活动。各学科要紧密围绕“高效课堂”主题，坚定立足课堂一线开展教研，组织教师积极参加开展“同课异构”活动，参加骨干教师示范课、专题研讨课、新教师汇报课的观摩与交流，每学期公开课的数量不少于科组人数的1/3；做到一课一展示，总结亮点，形成特色，摸索规律，构建模式，通过生动活泼的公开课活动培育良好的科组文化，促进教师专业成长。
3、加强“有效作业”导向。各学科要更好地发挥作业在巩固知识、培养能力、诊断教学等方面的功能，改变作业布置随意性的倾向，使每份作业都成为有“灵魂”的有效作业。各学科在集体备课时，务必遵循下列三个原则进行有效作业的设计：一是作业目标——简约专一，二是知识梳理——有序集成，三是能力培养——分解递进。此外，还要从提高学生思维品质的角度，站在培养学生创新素养和实践能力的高度，创新作业设计的思路，尤其是加强基于学科的探索性作业和开放式作业的研究。
三、把握教考动态，深入高考研究
1、牢固树立全盘思想。没有布局的优势，就没有战斗的高效。科组长要牢固树立“三年一盘棋”的全盘思想，把高考必考的知识点、能力块做一个汇总表，并于开学前分解落实到各备课组，要求备课组分阶段、按层次、有侧重地落实；平时，科组长与其他年级的备课组长要保持密切交流，实时了解教学动态，把握教学方向；制定教学措施，解决教学问题。
2、合力推进高考目标。高三各学科教师要密切配合高三年级做好重点临界生的辅导工作，要组织骨干教师对高三教学进行各阶段的深入调研，及时进行交流和指导，凭优异的高考成绩成为学校先进科组，创建或保持市“品牌学科”。
四、开展校本活动，促进教师成长
开展校本活动，积极引导青年教师做好专业发展规划，努力朝着“三年站稳讲台，五年出好成绩，十年形成自己的教学风格，十五年形成自己的教学体系，二十年形成自己的教育思想”的目标前进。
1、举行青年教师基本功大赛。为了评估青年教师的综合素质，提高青年教师的业务水平，促进青年教师的专业成长，计划在本学期第16周以系列赛的形式举行第四届青年教师基本功大赛，促进教师的成长成熟。
2、积极完善校本资源。学校更新了服务器，为教学提供了更广阔的空间和平台。各科组要充分利用并积极完善校园网“一中云盘”这个平台，在科学搭建目录框架的基础上，充实学科教学资源，促使教师高效使用资源，提高课堂效率和教学质量。
3、提升教师信息技术应用能力。在当前教育信息化的大背景下，学校将继续通过微课、优课等途径，搭建教师教学经验交流和展示的平台，丰富教师生成性的课程资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进教育信息化建设，同时促进教师专业发展。
五、拓展课堂内容，加强素质教育
1、加强学科竞赛辅导。竞赛辅导实行“教务处→科组长、级长→辅导老师、班主任”三级管理，安排在周三或周四下午第八节进行；辅导课做到“四定”：定时间、定地点、定主题、定主讲人；教务处加强检查和督促；对竞赛成果按相关制度进行表彰奖励。
2、加强课外阅读指导。语文科组要密切了解高考的改革动态，加强教研力度，提高课堂实效。在总结往年读书活动成功经验的基础上，有计划、有组织、有成效地继续开展课外读书活动，通过读书、评书、写作等方式全面提高学生的语言文化素养，也为语文高考取得优异成绩奠定坚实基础。
3、重视学生书写习惯。语文科组、英语科组要高度重视学生的书写习惯，有意识、有计划地在各年级加强学生书写指导和训练，进一步提升学生的文化素养，也在非智力因素方面为学生的学业成绩加分。
4、渗透环境教育。根据《东莞市教育系统创建国家生态市实施方案》的精神，我校要把生态文明教育纳入学校课程。物理、化学、生物、政治、地理等学科要认真落实以下几点：
（1）组织老师对课本内容进行分析和筛选，确定与环境保护相关的篇目，进行补充和拓展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，并填写《东莞一中环境教育渗透课程开发计划表》；
（2）组织老师撰写相关课程的教学设计或教案；
（3）本学期，组织高一高二老师进行环境渗透教学1课时以上；
（4）于学期结束前把课程开发计划表、教学设计或教案、本学期上课的课题和时间，发送至教务处存档、上报。
5、加强科普教育。邀请科学家、专家到学校做报告，让学生与大师面对面交流，感受科学的魅力。
6、丰富校园文化。充分利用知识长廊、学科园地等设施，加强学科文化宣传，提升学生学习品位。努力打造书香校园、绿色校园，引导学生树立崇高的理想信念，形成共同的价值追求，培养科学精神和人文情怀，促进师生和谐而有个性的发展。
7、培养良好考风。坚持以严谨考风促进良好学风的理念，要把每一次测试当成培养学风的一节课堂。规范布置考场，严密组织考试，全程监控考纪，及时反馈整顿。
六、加强校际学术交流。
继续与市内其他大校、虎门外语学校等兄弟学校在年级、科组和备课组层面，针对高考备考和各年级特色教学方面进行深入切磋，相互学习和促进，争取在20xx年高考中，我校与兄弟学校均取得优异成绩，为东莞教育兴市做出更大贡献。
七、创造成熟条件，建设语言文字规范化示范校
继续开展语言文字规范化示范校的创建活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校的精神文明建设。在办学过程中，依据《国家通用语言文字法》，贯彻落实国家关于语言文字的方针政策，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。
教学常规管理是学校最经常、最琐碎、最平凡的管理，同时也是学校最重要、最见水平的管理。如何使教学常规逐步内化为一种规范的行为，活化为一种教学的风范，深化为一块立校的基石，是学校领导及广大教师应该思考的问题和承担的责任。态度是做好教学常规工作的关键，“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”，用认真的态度抓教学常规，用执着的精神做常规工作。让我们齐心协力，不断总结经验，积极投身教学改革，努力开创我校教学工作的新局面。
教学工作计划 篇6
一、坚持稳定一个中心
教学是学校的中心工作，在注重全体学生全面发展的前提下，各项工作的任务是最大限度地提高教学质量。稳定教学这个中心，当然首先要稳定教师队伍，提高教师队伍的教学水平和业务素质。我们将通过各种方法和开展教学教研活动，使全体教师思想行动到位，把教师的智慧和力量统一到学校的大发展上来。另一方面，创造良好的教学制度保障、采用先进的教学手段和条件，观念认识可以飞跃、突变，方向必须正确，目标必须统一，防止任何顾此失彼现象发生。实现教学实施过程标准化、教学服务标准化、考核评价的标准化。
1、做好教学实施过程标准化工作：每一个教师要在学期初认真分析上一学期的成绩和教学工作，进行科学而客观的教学反思，有针对性的制定本学期的具体教学目标和教学指标并制定好实现教学目标的措施。
2、加强每一个教师的工作作风建设，实现教学服务的标准化。教师为学生服务思想观念和工作思路，教师要把工作思想定位到“一切为了学生，为了一切学生”上来。
3、制定科学、全面、客观的评价标准，实现考核的标准化。
加强对考试的研究，强调把实习成绩划分到考试过程中。建设能充分反应学生成绩发展态势的资料平台，形成由学生、教师互动的师生成绩和能力素质评价、反馈、提高的发展性格局。
二、认真落实两个到位
1、实施新课改，思想行动到位。新课改自始至终贯穿先进的教育理念，在教学手段方面，强调运用现代教育技术，在学习方法方面，在继承接受性学习的基础上，积极提倡研究性学习、探究性学习、实践性学习、体验性学习。
2、落实逐级负责制，充分发挥教研组在教学中的重要作用，使学校的教学举措和政策的得以切实落实，确保各组的工作到位。
三、着力实施“名师优生”工程
要加强教师教育思想观念、教学方法手段特别是现代教育技术的应用、教师职业道德的培训，通过多种方法，促进教师个体的全面发展，提高教师的素质。学校要尽可能创造各种教师学习的机会。要结合校级评选工作，认真组织好青年教师的评优课，新任教师的检查课、汇报课，优秀教师的示范课、研究课，通过说课、评课活动，提高教师队伍整体业务水平。
各学科教研组对新聘的应届大学毕业生，要确定一名指导教师协助新教师制定个人成长计划并在备教案编写、课堂教师生互动、作业布置及批改上给予指导。
要在学生学习观、学习动力、学习能力、学习方法等方面进行全面科学的学习指导，从而达到使学生学会求知的目标，拓宽育人领域，扩大教育辐射作用，为学生的生存发展提供全方位服务与保障。
四、制定完善四项制度
1、教学工作全程评价考核制度：
认真落实逐级负责制，让学校每一个成员成为管理者，“处于管理状态”。学校在时间上，将平日评价考核与学期、年度评价考核结合起来。将教育教学过程与教育教学成果结合起来。将制度管理与民主管理结合起来。日常评价将自我评价与他人评价相结合，人手一册《教师手册》自我记载一周主要工作，教研组对教师评价考核定期进行。教研组长人手一册《教研工作手册》。
2、教学研讨和总结制度
(1)完善教学会议制度，提高会议的效率和质量。教学工作会议、专题会议、教师座谈会、学生座谈会、学术报告会、经验交流会、论文发布会等。(2)现代教育理论的学习与教育教学实践相结合，与具体的教育教学案例相结合。教研组要组织好各任课教师总结、编制优秀的课堂教学、培优、补差等案例。
(3)建立二大日志：教务日志、教研日志。抓好学校档案建设，逐步将学校文书档案向电子档案过渡。为学校领导正确决策提供一手详细资料。
3、教师学生评教制度
学校采取问卷调查、教学学生座谈等形式，实行学生评教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放。接受上级主管部门的评估与监督。此外健全教学规章制度，
4、教研组双周工作汇报制度。
教研组要深入到班里和课堂，切实抓好课堂教学和教学管理。加强对课堂教学的检查和指导，教研组除按规定听本组教师的课之外，要跨学科听课，跨学科听课每人每学期不得少于8节。
五、稳步探索五项创新：
1、课程设置和实施的创新
课程改革是实施素质教育的核心，课堂教学改革是实施素质教育的主渠道。以落实课程计划为突破口，以课堂教学为中心，是搞好教学的关键。学校要成立新课程改革领导小组、工作执行小组。由校长负责，教务科、专业科牵头，教研组负责实施的管理格局。
2、教学手段的创新
一方面，我们通过现代教育技术为教师营造一个学习型的学校。学校提供一个每时每刻让教师能接触到先进经验、优秀课程的环境，使它们每时每刻与思想者交流、与优秀的教师交流。为了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息源整合于一体，提供给教师，教育信息进教室，进办公室。本学年我们要做好两件事：
(1)、我们要求教师要在备课有创新。学校提倡教师广泛使用网上和新媒体上的教学资源，提倡教师用电脑备课，用多媒体辅助教学课手段授课。从而使课堂教学最优化。通过现代教育技术，提高教师的工作效率和质量。
(2)、我们要求教师要在讲课上有创新课堂教学要做到“三清”，知识目标当天清、能力目标单元清、成绩目标月月清。要在教学各环节上创新，以新课程改革的现代教育理念，最大限度地挖掘课程资源，优化教学过程，提高教学效率。
3、教研组工作的创新。
学校各组工作重在出成绩，难在出特色。本学年要进一步发挥教研组的综合职能作用，逐步赋于相应的职责与权益，加强分工合作与协调，为教研组组长提供发挥才能的舞台。在实际岗位中锻炼成长一批德才兼备的管理人才。通过实施全学期的教学评估考核，使我们的教学工作力度进一步加强。
4、教学评价工作的创新。
“以评促教”，本学年我们要进一步创新教学评价方法，用科学的教学评价方法促进各年级教学成绩的大幅度提高。一方面改进各学科期中、期末学生成绩质量分析工作，从本学期开始，质量分析要包括《质量分析表》和质量分析文报告，文报告的要体现测评目标、测评手段、试卷难易程度、测评可信度、测评结果、形成此结果的原因、今后改进和提高的办法等内容。尤其要分析透彻形成差距的原因，今后的措施要切实可行。另一方面，运用计算机网络技术，建立适合我校的教学评价模型，制定我校科学而有效的教学评价方案，为我校高职考试大幅度提高，提供最佳教学技术手段。
5、教学实习基地建设思路创新
中等专业技术人才培养模式应该是以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中等技术应用型专门人才为根本任务;以突出职业性、时间性、适应性和地方性为特点，而教学实习恰恰是将课堂上所讲的理论知识转化为实际的动手能力，通过多方途径，强化学生的专业技术水平，强化他们的实践能力，这是实现我们教学培养目标的必经环节。学校今年为了加强实习基地建设，安排教学实习基地负责人，由教研组提出具体实习方案和实习范围，由教师、基地负责人、学生共同完成实习计划。
新学期，新任务，新观念，新气象，盼望新一年能够取得新业绩!
教学工作计划 篇7
电子琴以其丰厚的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜欢。当小朋友把会唱的歌经过改变成琴声演奏出来时，都会充溢了成绩感和自豪感。我们按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，经过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。本学期教学计划如下：
九月份：
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，二分音符，四分音符，）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（根据键盘准确找出1――7的位置）
C：让幼儿坚持良好的'演奏姿势和学会正确的演奏技巧。，
十月份：
巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识），并把所学音阶加以灵活应用。
A：把（C--G）用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.来演奏乐曲。
B：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，
C：把所学知识加以应用。进入综合练习。
十一月份：
双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。
A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。
B：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。
C：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
十二月份：
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解音色。
A：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
B：双手演奏，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏作品。
C：复习所学曲目，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
一月份：
学习新的键盘演奏功能（节奏，同步起动，速度）了解2/4基本节奏，初步把节奏感加以应用。以及学会"符点音符"的演奏和休止符的停顿时值。
A：基本乐理学习（符点，休止符），并学会唱"五线谱"。
B：让幼儿了解键盘演奏功能，并且弹奏歌曲。
C：让幼儿富有艺术渲染力的演奏，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。
D：把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。
E：复习旋律中所出现的乐理知识。。
F：电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。
H：复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。
教学工作计划 篇8
一、目的
（一）实习生
1、通过临床实习，进一步巩固所学理论知识，使理论与医学实践有机结合，形成科学的临床思维和学习工作能力；
2、了解临床医疗及护理的工作特点；
3、掌握常见病、多发病的诊疗原则和预防措施，掌握临床基本操作技术，初步掌握常见危重病的诊治原则；
4、树立实事求是、认真负责的良好医德医风和全心全意为人民服务的精神，为今后从事临床医疗等工作打下良好的基础。
（二）带教老师
1、通过带教，对知识温故而知新及自觉学习、更新知识，与时俱进，跟上医学发展的时代步伐。。
2、通过教学准备及具体的理论讲课、教学查房、教学病例讨论、技能操作示范、修改医疗文书等教学活动，自我规范医疗行为。
3、通过教学活动、为人师表，提升个人外在形象，从而提升我院医师队伍的整体形象。
二、时间
年 月至年 月
三、临床教学活动内容及要求
（一）教学活动内容
1、理论大课。每月一次，由科教科组织，主要由高级职称医师主讲。
2、教学查房。每周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成。
3、教学病例讨论。每两周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由高级职称医师完成。
4、基本技能操作。每月2次，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成。
5、小讲课。每周1次，每次15-30分钟，由高年资住院医师主讲，各科室具体安排。
（二）要求
1、各科室总带教召集本科室带教老师，学习临床教学大纲及医院教学计划，讨论制订出本科室的带教计划，并严格按计划带教。
2、凡具有带教资格的医师，必须按照教学计划每年完成一定的教学任务。包括医疗文书修改、理论大课、教学查房、教学病例讨论、基本技能操作及小讲课。教学任务完成后，一周内将相应的教学资料交总带教作为科室教学资料保管。
教学资料包括：
①大课、小讲课的教案、讲稿、PPT课件及讲课记录。
②病例讨论的教案、PPT课件及讨论记录、实习生发言稿（有实习生签名）。
③教学查房的教案及查房记录。
④临床操作技能培训的教案、PPT课件及培训记录。
3、各科室制订教学计划时，分层级安排教学任务，促使人人参与教学活动，通过教学活动达到共同提高的目的。
四、开展临床教学督导活动。
由教学经验丰富的高级职称医师组成教学督导组，对教学活动进行以导为主，督、导结合的方式，促进教学活动的规范化。
五、开展评教评学活动。
由科教科与教研室共同组织实习生对带教工作进行评价及向老师了解学生学习情况，收集、整理、分析数据，制订整改措施，持续改进临床教学工作。
教学工作计划 篇9
一、幼儿情况分析
我班现有幼儿56人，男孩31人，女孩25人。
1、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
（3）个别幼儿交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
二、教学资源分析
这学期我们使用的是辽宁师范大学出版社出版的大班语言教科书，主要内容是儿歌《手影游戏》、《小鸡嘎哒》、《如果我会飞》古诗《登鹳雀楼》绕口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《没有大人的世界》、《马虎熊》，诗歌《春天的秘密》散文《哈哈镜》、《池塘夏夜》、语言交际《穿的衣服什么样》、《说长话，说短话》、《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》、《植物园》、《给老师的一封信》。针对这些知识的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透，发展他们的思维能力和语言表达能力。
三、目标
知识目标：学会所学韵母和整体认读音节，会有表情地朗诵诗歌、讲述故事等，并能根据所学文字独立阅读简易图书。
能力目标：能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言的兴趣，积极表达自己的观点，提高判断推理能力。
四、教学方法设计
1、创设情境，构筑语言学习的新舞台
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。
2、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空
有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。
3、走向生活，寻找语言学习的活水源头
语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。
4、兴趣是孩子学习的原动力
我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。
五、课时安排
第一周：学习故事《金色的房子》（1、2课时）
第二周：学习绕口令《登山》（3、4课时）
第三周：学习语言交际《穿的衣服什么样》《说长话、说短话》（5、6课时）
第四周：学习故事《小熊拔牙》（7、8课时）
第五周：学习故事《狐假虎威》（9、10课时）
第六周：第七周：学习诗歌《春天的秘密》（11、12课时）
第七周：学习故事《没有大人的世界》（13、14课时）
第八周：学习儿歌《手影游戏》（15、16课时）
第九周：学习散文《哈哈镜》（17、18课时）
第十周：学习儿歌《小鸡嘎哒》（19、20课时）
第十一周：学习儿歌《如果我会飞》（21、22课时）
第十二周：学习语言交际《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》（23、24课时）
第十三周：学习散文《池塘夏夜》（25、26课时）
第十四周：学习语言交际《植物园》《给老师的一封信》（27、28课时）
第十五周：学习故事《马虎熊》（29、30课时）
第十六周：学习古诗《登鹳雀楼》（31、32课时）
教学工作计划 篇10
一、指导思想本学期
我校的教学工作继续以教育局提出的“教育年提高教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进学生的发展为教学主线，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
二、工作目标
1、牢固树立教学的规范意识，实现教育年教学管理规范化。
2、注重教、科研的整合，落实好课堂教学的研究与实践，切实提高课堂教学效率。3、努力抓好教师队伍建设，提高教师的专业素养。4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考准备。
5、有序推进课程改革。
三、主要工作措施㈠落实规章制度，规范教学管理。
1、继续完善“校长—教务处—教研组”的三级管理体制，各部门学期初制定各项工作计划，并把各项计划贯彻实施到位。2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用，以“计划（组织）——实施（落实）——检查（评比）——总结（反思）”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特别要加强对《新课程》、新教材的研究工作，多指导教师、帮助教师实现教学目标和教学方法的转变，以提高教师适应新课程的要求，提高教学水平。
3、各科组要认真履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，认真制定学科工作计划，并配合教务处把计划落到位，组织各科组教师互相听课、评课，多指导教师按《新课标》和学期初我局提出的《教师课堂教学评价标准》《学生学习评价标准》的要求进行教学，并在实践中总结教学经验，研究新的教学方法，定期交流，互相学习，互相促进，共同提高。
4、常规工作提出如下要求⑴备课：先进行集体备课，以年组为单位，教学领导参与深入共同探究单元的重点、难点等，保证提前量。基于我校1—3年级是单班，4—6年平行班也只有两个的原因，与上级协商后本学期具体形式如下：在以往的集备上做批改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。
在此基础上再书写个案，教案的书写做到五个体现：
一是体现“以问题为中心”教学理念。
二是体现培养学生的综合素养。
三是体现学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计；四是体现预设的充分，以备精彩的生成；五是体现培养学生有效的学习方式训练。
⑵上课：上课前必须复案。课后要写出教学反思（即课后小结），以利于改进教与学的方法。每月检查教案，重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录。继续进行课堂教学考核，落实课堂常规，确保良好的课堂教学秩序。注意培养学生良好的学习习惯，如：学会正确摆放物品，学会倾听别人发言，学会认真思考，学会举手发言，学会与他人合作……教导处将加强巡视和听随堂课的力度。教师努力改变教学方式，形成学科教学特色，学校提倡积极采用发现式，自主探索式，实践体验式的教学方法。
⑶作业批改：要求量要适当，质要高，难易搭配，提倡分层次布置作业，减轻学生过重的学业负担，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容坚持每天做1～2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。作业要有批有改，并对作业评价大胆创新，提倡严格要求与激励评价相结合，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心，严格把好作业关。进行学生作业检查。采取期中，期末定期检查和平时抽查相结合的方式。
⑷辅导：辅导要针对少部分学生进行，不能把辅导当成课堂教学的延续。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。
⑸成绩考核与质量分析：本学期各学科继续搞好四次单元测试，各教研组长负责组织任课教师出题，保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作，测后认真组织做质量分析，以改善后续教学。五月上旬学校要进行一次期中抽测，以检验一个阶段的教学质量。
⑹抓实大量读写。晨读，包括读（读书）和写（写字）两方面内容。按照学校提出的要求（周一、周三先读后写，周二、周四先写后读。读的内容有《英语课文》《金博士一点通》《古诗文》等多方面内容，有学校要求必读的，也有结合本班情况自己选择的，写的内容是统一下发的字卡。以年级组为单位再具体制定早自习读写计划，字每月评比一次，读书做两次阶段汇报；课堂教学，结合我校实际情况把每周四的第六、七节课设为“读写”课。并出台相应的计划与措施落实；辅助，新课改的1—5年级我们开设了校本课程习作课。由有经验的语文教师担任此项专职工作。1、2年级还开设了校本课程的写字，为学生起步的写字打好基础。有读、有积累、有指导、有运用，经过这样连续的整和训练，相信学生读写能力一定会再有提高，办出我校读写特色。同时还增设了校园直播间，交流读书体会，读书方法。每月办一次手抄报。等语文实践活动，把大量读写进行到底。继续加强综合实践课的研究，本学期由教学领导直接上课，采取集中与个体上相结合，更好地培养学生的实践能力。本学期将举办“百字百题赛”“朗读比赛”“学生阅读习作竞赛”等多项学生活动。㈡注重教、科研整合，立足课堂，深化教学改革，改进教学方法，提高教学质量。教、科研，尤其是校本教研是提高教师素质，改进教学方法，提高教学质量的捷径。本学期将继续以《“以问题为中心”的小学语文课堂教学设计探究》《小学数学教学如何培养学生创新意识》科研课题研究为主线。把科研与校本教研密切结合。本学期重点研究“以问题为中心课堂教学设计”，及校本课程研究“课文做例文，优化读写结合”。
具体做法如下：
1、课堂的设置不是单独为了教给学生知识，因而首先应让教师充分认识课堂。让他们知道应教好每一堂课。为学生也为自己，苦心经营每一堂课，让课堂发出生命的活力，让生命的价值在课堂上得到升华，“树立课堂不精彩、人生就不精彩”的教学观、人生观。
2、加强集体备课。在教务处、各科教研组的组织下，认真学习《新课程》，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，落实教育局提出的三种集体备课方式，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。并通过学习和钻研，结合自己的教学实践多进行总结并把总结提升到改进教学方法上。如：上学期校本教研整理出来的《读后感训练手册》《习作审题训练手册》本学期将在读写课上继续应用并进一步完善。
3、使教师认识当前课堂教学理念，认真改进教学方法，学生不听课不是学生的错，要认识到这是自己教学方法存在问题的表现，从而抓住学生的心理特点，多探索、多钻研，改进教学方法，以适应不同学生个体的个性差异，尽力争取学生爱听自己的课。近而提高教学质量。
4、在学习中不断成长。一种好的教学方法是要经过千千万万次实践而得出的，教师要通过校本教研等学习认真充实自己的教学业务知识水平，改进教学方法，提高自己的教学质量，这是唯一持久的竞争优势，用学习重塑自己，每天淘汰自己。㈢抓实师资队伍建设，提升师资力量。教学成败的关键在于教师。课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、树立学习意识，把学习和研究成为习惯。学期初每名教师要制定读书计划，学期末要进行读书心得体会交流。更加鼓励并督促教师注重理论学习，科任教师每周二、周四早下午自己安排40分钟为固定学习时间，班主任教师周一、周三下午自己安排40分钟为固定学习时间。自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于20节，本学期将继续举行教师读书知道竞赛和课堂教学评比活动。
2、做好年轻教师和典型教师的在岗培训工作。我校的语文典型教师：陈立冬、张丽、常颖；数学典型教师：徐秀华、朱雪红；英语典型教师：马满杰。品德典型教师：孙波、王丹丹。学校多为典型教师提供外出学习的机会，多为她们提供展示的平台，多让她们在研讨会上上课、谈课后反思。并且学校也努力为年轻教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使年轻教师尽快成长。
3、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
4、本学期仍以校本教研为主，落实教育局提出的三种教研方式。
⑴围绕问题教研，切实解决教学中存在的问题。
⑵备课前的教研，为个人备课做好充分准备。
⑶教研课后的教研进行评析、研讨，以改善后续教学。落实小教部教研重点，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道。构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
5、积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例、教学设计。
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