生物教学工作计划

时间：2021-10-12 18:00:59 教学工作计划我要投稿

生物教学工作计划集锦10篇

　　时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的生物教学工作计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生物教学工作计划集锦10篇

生物教学工作计划篇1

　　教学目标

　　知识目标

　　1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。

　　2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。

　　能力目标

　　通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。

　　情感目标

　　通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

　　教材分析

　　根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

　　由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

　　教学设计方案

　　重点：根吸收无机盐的条件；氮、磷、钾对植物生活的意义。

　　难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

　　手段：以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法

　　设计思想：

　　学生对无机盐的概念比较陌生，所以本节课主要是从实际入手，通过学生对演示实验的参与和观察，了解本节的各知识点。同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题，以便加强学生对所学知识的灵活应用。

　　教学过程：

　　课前布置完成下列两项活动：

　　1、利用课余时间，组织学生或课外小组完成课本64页演示实验和无土栽培几种植物。

　　2、学习收集有关"无机盐在植物生活中的作用"的资料

　　一、导入：

　　1、提问：根吸收水分的原理是什么？

　　2、组织学生回答，引出演示实验："土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验"。

　　二、讲授新课：

　　（一）根对无机盐的吸收：

　　1、组织学生观察演示实验。

　　2、讲解：

　　土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。这种物质是无机盐。

　　（二）无机盐在植物生活中的作用：

　　1、组织参与课本64页实验的学生汇报实验过程，并展示实验结果。

　　2、组织学生讨论无机盐的作用。

　　3、总结：

　　土壤浸出液中含有无机盐，无机盐由根吸收，无机盐使植物生长健壮、颜色鲜绿。

　　4、组织学生汇报收集的资料：各种无机盐对植物的作用。（注意：学生汇报的资料中可能会出现错误，应及时纠正。）

　　5、出示图片或录像，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）。并指导学生进行列表归纳。

　　（三）合理施肥：

　　1、提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。

　　2、组织学生讨论。

　　3、讲解：

　　（1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

　　（2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

　　（3）肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点，在施肥时应当以农家肥为主，配合施用化学肥料。

　　（四）无土栽培：

　　1、组织参与无土栽培植物的学生汇报实验过程，并展示实验结果。

　　2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。

　　3、组织学生讨论无土栽培的概念、意义及应用价值。

　　4、总结：

　　（1）无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来培养植物。

　　（2）无土栽培法，有许多优点。人口增多使可耕种土地面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便宜，更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力。

　　三、巩固：

　　请根据本节所学的知识，判断家中种植的花卉对无机盐的摄取是否合理，你将如何改进。写出有关报告。

　　今天的内容就介绍到这里了。

生物教学工作计划篇2

章节	课题	课时数	时间
专题1	基因工程	总8课时	3.1-3.10
科技探索之路	基础理论和技术的发展催生基因工程
1.1	DNA重组技术的基本工具	1课时
1.2	基因工程的基本操作程序	1课时
1.3	基因工程的应用	2课时
1.4	蛋白质工程的崛起	2课时
	练习与检测	2课时
专题2	细胞工程	总12课时	3.11-3.25
科技探索之路	细胞工程的发展历程
2.1	植物细胞的工程
2.1.1	植物细胞工程的基本技术	2课时
2.1.2	植物细胞工程的实际应用	1课时
	练习与检测	2课时
2.2	动物细胞工程
2.2.1	动物细胞培养和核移植技术	3课时
2.2.2	动物细胞融合与单克隆抗体	1课时
	练习与检测	3课时
期中测试	考试讲评	3课时
专题3	胚胎工程	总12课时	3.28-4.12
科技探索之路	胚胎工程的建立
3.1	体内受精和早期胚胎发育	3课时
3.2	体外受精和早期胚胎发育	2课时
3.3	胚胎工程的应用及前景	3课时
	练习与检测	4课时
专题4	生物技术的安全性和伦理问题	总10课时	4.13-4.26
科技探索之路	生物技术引发的社会争论
4.1	转基因生物的安全性	3课时
4.2	关注生物技术的伦理问题	3课时
4.3	禁止生物武器	1课时
	练习与检测	3课时
专题5	生态工程	总10课时	4.27-5.10
科技探索之路	生态工程的兴起
5.1	生态工程的基本原理	3课时
5.2	生态工程的实例和发展前景	4课时
	练习与检测	2课时
期末复习		2课时
1.1	组成细胞的物质	5课时	5.12-7.12
1.2	细胞结构与物质运输	5课时
1.3	细胞代谢	10课时
1.4	细胞历程	5课时
1.5	细胞工程（弹性）	5课时

生物教学工作计划篇3

　　一、指导思想

　　努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中学生物教育教学工作之中，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组教师的作用，切实提高组内教师教学能力、教科研能力和整体水平。

　　二、教研措施

　　(一)丰富教研活动内容和形式

　　1.学习教育教学新理论为前提，深化课改工作

　　新的生物课程标准的实施，要求我们准确理解、实施新的课程标准，创造性的使用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要继续组织教师从教育教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜索相关资料进行学习，在深入研究新课程，实施新课程的过程中使教师的专业水平不断得到发展。继续进行在课堂教学层面实现理想的课程转变为现实的课程的目标的研究与实践。同时积极参加市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习教育教学新理论的氛围。

　　2.新课程标准的学习和落实为中心

　　新的课程标准是以知识、能力、情感态度为目标，学生终生学习的愿望和能力的培养是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要继续渗透新课程标准的学习和实践，生物课堂教学中要适时渗透探究性学习，体现贯彻面向全体学生，提高每个学生的科学素养的课程理念，充分体现知识、能力、情感态度与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写规范的教学案例、听课、评课、论文撰写与交流等多种形式经常交流新课程标准的学习体会及探究性学习实施的一些信息。

　　3.课改的落实点还是在课堂教学

　　实践探究式教学在初中教学都必不可少的，研究课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改研究落实在实处，本学期各备课组继续开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学研究工作，教研组长争取每周能听两个年级的日常教学课各一节，实现在常规课中研究教学、落实课改的目标；与此同时积极参加市、区、校组织的各种教研活动。

　　(二)加强教研活动的力度，提高实效

　　1.开设研究课，努力提高教研水平

　　本学期计划组织一次研究课、一次选拔骨干教师课堂教学展示课。通过教研活动，继续集中生物教师的智慧和实践体验，加强问题研究，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和研究，提高教师的业务水平和岗位能力；通过教研活动，骨干教师的示范作用，促进全组教师整体水平的提高，促进骨干教师自身的再提高。

　　2.教科研紧密结合

　　课改的实施，使我们的教学的目的不再是以知识为唯一目标，而是知识、能力、情感为目标；同时教师的角色也在转变，教师不再是信息、知识的来源，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和能力的培养，教师要从传统的实践型向科研型发展。而教研课题、教科课题的研究使我们教师能吸收较高层次新教育理论，并积极主动的探索研究解决教育教学中的问题及现象。使我们在获取教科研成果的同时，又促进自己教育教学风格及特色的形成。

　　(三)继续完善各年级的教学资源建设，形成使用方便的体系

　　完成好课程资源建设的各项工作。同时按年级收集图片、视频、课件积件、动画等资源，完善七、八年级配套教材的教学课件，同时要继续开发校本研究性学习的资源。

　　(四)指导教师制订个人发展规划，强化生物组师资队伍建设

　　生物组的发展与强大与教师队伍的建设密切相关，为此本学期加强教师的基本技能训练，制定个人教学工作计划。

　　3.开展好课外活动

　　课外活动是教学活动的补充和延续，我们组是生物、健康教育、综合实践三门学科的组合，基于学科特点，我组将继续开展丰富多彩的课外活动，提高学生的动手能力，发展学生的创造性思维，促进素质教育发展。

　　三、具体工作安排

　　(一)生物学科：

　　九月份：1.制定组内和个人工作计划

　　2.进行行为习惯养成的教育。

　　十月份：1.为校骨干教师说课选拔做准备。

　　2.迎接期中考试。

　　3.生物报展

　　十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。

　　十二月份：做好期末复习工作。

　　(二)健康教育学科：

　　九月：1.心理咨询室新学期宣传。

　　2.各班主任摸清本班每个学生个性心理特征，建立相关学生档案。并将本班各方面较落后的学生名单上报到"心灵俱乐部"，形成合力，来共同来做这些学生的心理和思想工作。

　　十月：1.期中考试结束后，一部分学生会因成绩的优劣碰到许多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解学生心理压力。

　　2.各班出一期关于心理健康方面的宣传板报并进行评比，具体主题另行通知。

　　3.吸收新一届心理协会成员。

　　十一月：1."班主任如何开展心理辅导工作"讲座。

　　2.初一学生心理讲座。

　　3.心理协会会员培训。

　　十二月：1.安排一次女生青春期心理讲座。

　　2."心灵俱乐部"将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实情况，评选优秀。

　　(三)综合实践学科

　　九月份：关于"走进新学校""关爱弱势群体"的调查报告。七、八年级全体学生

　　十月份：在七年级中进行"粘贴画"展出。

　　十一月份：进行"我为环保做件事"调查问卷。七、八年级全体学生。

生物教学工作计划篇4

　　生物学科是一门实验科学，生物实验则是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的生物实验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作计划。

　　1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的.知识，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的改进实验教学方法。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

　　2、对所有的仪器及时编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范化管理仪器。并按学校要求做好明细账。在学校教导处的监督下，本学期清查一次仪器，对所有的账目全部录入计算机，实现电子化管理。

　　3、对全校各班学生按照实验室座位排座次，学生做实验时要有秩序地进入实验室，并对号入座，协助任课老师维持好实验室秩序。

　　4、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

　　5、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。

　　6、备好各种材料，如：实验室计划、总结，各年级分组实验和演示实验配档。认真填写各种表格，严格签字手续。制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。

　　7、搞好实验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃整洁，窗帘洁净，不打结；经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

　　8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈（腐蚀、霉）、防尘、防光、防毒、防震等。

　　9、每月底将月工作总结及教师的实验情况统计表填好，送交教导处。

生物教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　为了做好初中生的生物学习，提高他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素质教育原则。让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣，提倡学生开展探究性学习。同时，重点培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，并为高三下学期生物制定了以下教学计划，以指导这学期的生物教学。

　　二、学生情况分析

　　因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物，所以初中学了很大一部分的生物知识，对初中的生物知识有了大致的了解，对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生基础很差，今年只有三所中学的学生。学生不熟悉老师，老师更不熟悉学生。

　　所以学生对老师的适应性差。通过对学生成绩的分析，降低成绩一般不好。通过对学生的观察，我发现学生上课普遍不认真听讲，小动作很多，学习态度不端正，上课不认真记笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成绩不好，缺乏生物基础知识，对生物的学习方法知之甚少。而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比较大。学生基础情况差，对以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，不时鼓励学生，保持高昂的学习斗志，学好生物。

　　三.教材分析

　　这学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》和《生物的多样性和保护》。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与发展，主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。

　　第二章由五节组成，介绍了基因的相关知识。首先，通过实验介绍了基因控制生物的特征。这部分重点讲基因。通过它的外在表现特质，学生可以了解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基因的微观知识，因此应该通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。

　　第三章由三个部分组成，重点是生命进化的原因。突破重点的方法是通过详细的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物知识认识不足。第二单元，知识比较简单，主要是通过学生对以往知识的复习，培养良好的生物素养和对生物的热爱。

　　四，教学方法

　　继续学习实践口中学的经验。由于学生基础差，学生在学习中预习过课本的前提下，对课本知识有一个大致的看法。以后老师先讲解，学生有目的的探究。

　　全面推进素质教育。边学习边做题，力求清晰明了，让学生有一个巩固所学的过程。

　　提倡探究性学习，加强学生对课本的使用，俗话说，好书读一百遍，自有深意。加强对学生学习方法的指导，尤其是记忆方法的指导，使学生有良好的记忆力

　　充分利用现有的练习，让学生边做边学，边学边做。

　　调动学生多种感官记忆，提高记忆效率。

　　充分利用学生学习小组的作用，让学生互相帮助，互相学习，共同提高。

　　反复抓，反复抓，加强反复复习的力度。

　　注重日常生活实践，结合实际教学。

　　五.具体的学习措施

　　通过以上学习方法，教学与实践相结合，处理习题，加强学生记忆和探索，从细节上努力，才能真正提高学生的成绩，提高学生的生物科学素养。让学生有一个理想的结果。

　　不及物动词教学进展

　　根据教育和体育局的进展

生物教学工作计划篇6

　　一、教学目标

　　经过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

　　知识：

　　（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。

　　（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（3）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

　　本事：

　　（1）正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备必须的实验操作本事。

　　（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的本事。

　　（3）利用科学的一般探究方法发展合作本事、实践本事和创新本事。

　　（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

　　情感态度与价值观：

　　（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

　　（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，必须的探索精神和创新意识。

　　（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。

　　（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

　　二、教学要求：

　　1、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。

　　2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生本事之目的。

　　3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

　　4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、准确和熟练。

　　5、考试备考要做到：

　　（1）注重基础

　　（2）联系实际

　　（3）重视实验

　　（4）反映现代性

　　（5）加强学科基本观点教育。要加强考试题型训练。

　　①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。

　　实验题分解在以上四种题型之中。

　　三、主要措施：

　　1、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。

　　3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不一样的学习需要。

　　4、重视提高学生的生物科学素养。

　　5、倡导探究性学习。

　　6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

　　7、加强和完善生物学实验教学。

　　8、备课时要根据学生的实际情景，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

　　9、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

　　10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

　　四、学生情景分析：

　　七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料兴趣比较浓厚，但农村学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的'态度对待青春期的性知识。

生物教学工作计划篇7

　　●教学目标

　　知识目标

　　1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。

　　2.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

　　能力目标

　　1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

　　2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

　　德育目标

　　了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

　　●教学重点

　　理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

　　●教学难点

　　引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？

　　●教学方法

　　1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。

　　2.讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。

　　●教具准备

　　多媒体

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　［教学要点］

　　学生自读课文，理清作者的.写作思路，进而理清文章的说明顺序；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法.写作事理说明文；联类引申，转化课堂所学知识。

　　［教学步骤］

　　一、导语设计

　　设计(一)

　　据光明日报(20xx年6月12日)报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。

　　设计(二)

　　“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。

　　二、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读。

生物教学工作计划篇8

　　一、高一学期教学目标

　　培养学生学习生物科学和技术的基础知识，了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。

　　二、高一学期教材分析

　　人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。具体内容分析：

　　1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。

　　2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。

　　3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

　　4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

　　三、高一学期教学重点与难点

　　细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

　　四、高一学生情况汇总

　　1、在教学过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。

　　2、现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注学生的情况，及时做出策略。

　　五、高一学期教学措施

　　1、灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　2、发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的方法，

　　3、精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;

　　5、积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

　　7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明了。

生物教学工作计划篇9

　　一、指导思想：

　　经过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试本事，考出好的成绩。

　　二、教学任务：

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》冀教板（七年级上册）。

　　三、具体措施：

　　1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

　　4、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

　　5、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　四、教学要求：

　　1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　6、按学校要求进取组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

生物教学工作计划篇10

　　一、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的认识、学习，学生们能够获取到各方面知识，作为科任教师，我制定了以下学习计划，促进生物教学的顺利完成。

　　知识：

　　(1)初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。

　　(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

　　能力：(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

　　(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

　　(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

　　(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

　　情感态度与价值观

　　(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

　　(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。

　　( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

　　( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　二、 教学重点

　　人的生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。

　　三、 教学难点

　　受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。

　　四、课时分配

　　本册书需要36课时第一章人的由来需要5课时，第二章人体的营养6课时，第三章人体的呼吸3课时，第四章人体内物质的运输需7课时，第五章人体内废物的排出2课时，第六章人体生命活动的调节8课时，第七章人类活动对生物圈的影响5课时。

　　五、学情分析

　　学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度健康度过青春期。有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。

　　六、教材分析

　　在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”

　　其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。

　　七、教改措施

　　1、认真钻研生物课标要求和教材内容，设计好导学案，抓好教学落实，每学完一章进行测试，每节课有练习并及时抽查登记反馈调整。

　　2、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。

　　八、成绩分析

　　期末成绩不是很理想，参加考试160人，及格率0.88，优秀率0.63，平均分80.40。其中两名同学成绩没过30分，有20名同学没及格，综合分排名较靠后。本次考试题较基础，如果加强管理学生，及时做好检测工作，落实每节课的教学内容，成绩还有较大提升空间。

　　九、奋斗目标

　　这学期在开学初制定好教学计划，同时培养学生制定好学期计划，在这学期从分利用好课堂40分钟，高效的完成每节课的教学任务，期末做好复习计划，带领同学做好期末复习工作，争取在期末考试管局排名第五。

　　十、进度表

　　周次日期教学内容