教学工作计划

时间：2021-11-13 18:56:29 教学工作计划我要投稿

【精品】教学工作计划模板9篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制定计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的教学工作计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】教学工作计划模板9篇

教学工作计划篇1

　　今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。

　　一、学生情况分析

　　1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。

　　2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。

　　3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。

　　二、突破口：合理的学习方法

　　艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：

　　1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚定信心。而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有能力。如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。

　　2.是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等。这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！

　　3.是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习

　　这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。

　　第一、首先抓好听讲这一环

　　学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。这是学习成绩好的同学共同的特点。

　　（1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：①精力要集中，听课要专心。②积极思维。上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好。

　　（2）上课听什么？

　　老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念。

　　1）：商品必须是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。

　　2）：劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。

　　3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品。例如土地的买卖。

　　最后老师用一思考题：“送给同学的生日卡是不是商品？”教同学们分辨什么是商品？什么不是商品？

　　“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了。同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。”

　　商品含义的重点在“劳动产品”和“交换”这几个字上。

　　第二、应抓住的第二个重要环节是课后复习

　　课后复习是对已学知识的巩固和提高，搞好课后复习①要有个计划：如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习。②复习要精力集中，提高效率。③时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行。④课后复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行。

　　三、教学步骤

　　1、粗化

　　主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力。通过粗化学生必须达到以下要求：（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。

　　2、细化

　　主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。通过细化学生尽最大的可能达到以下要求：（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。

　　3、点化

　　主要任务是以XX年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善。通过点化学生必须达到以下要求：（1）识记、理解每一考点所包含的知识点；（2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关知识点。具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主。重点把握近几年高考的高频率考点。

　　4、题化

　　主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练。通过题化学生必须达到以下要求：1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识；3、对过去积累的基础知识加以巩固，并查漏补缺。具体方式是：以近几年高考题为例题，分类进行解题指导------以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练------对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。

　　四、具体安排

　　第一阶段复习安排表（66课时）

　　模块

　　教学内容（单元章节）学时经济生活第一课神奇的货币1第二课多变的价格1第三课多彩的消费第一单元综合探究（单元测试）3第四课生产与经济制度1第五课企业与劳动者1第六课投资理财的选择第二单元综合探究（单元测试）2第七课个人收入的分配1第八课财政与税收1第三单元综合探究（单元测试）3第九课走进社会主义市场经济1第十课科学发展观和小康社会的经济建设1第十一课经济全球化与对外开放1第四单元综合探究（单元测试）2政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1第二课我国公民的政治参与第一单元综合探究（单元测试）2第三课我国政府是人民的政府1第四课我国政府受人民监督第二单元综合探究（单元测试）2第五课我国的人民代表大会制度1第六课我国的政党制度1第七课我国的民族区域自治制第三单元综合探究（单元测试）2第一次模拟考试2第八课走近国际社会1第九课维护世界和平，促进共同发展1政治生活模块测试2文化生活第一课文化与社会1第二课文化对人的影响第一单元综合探究（单元测试）2第三课文化的多样性与文化的传播1第四课文化的继承性与文化发展1第五课文化创新第二单元综合探究（单元测试）2第六课我们的中华文化1第七课我们的民族精神第三单元综合探究（单元测试）2第八课走进文化生活1第九课建设有中国特色的社会主义文化第二次模拟考试2第十课文化建设的中心环节综合探究文化生活模块测试2哲学生活第一课美好生活的向导1第二课百争流的思想1第三课时代精神的精华第一单元小结综合探究（测试）4第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥妙第六课求索真理的第二单元小结综合探究（测试）2第七课唯物辩证法的联系观1第八课唯物辩证法的发展观1第九课唯物辩证法的实质与1第十课创新意识与社会进步核心第三单元小结（测试）2第十一课寻觅社会的真谛1第十二课实现人生的价值哲学生活模块测试3

　　第二阶段（22课时）

　　（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识。

　　（2）目标任务：知识梳理，形成网络。分析时政，提高能力。

　　①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。

　　②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。

　　（3）具体措施：

　　①按各学科的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，进行复习。

　　②精选时政材料，确定热点专题，以“是什么、为什么、怎么办？为框架，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材料回归课本的考点、知识点。就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链结。

　　③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训练。

　　第三阶段：（6课时）

　　目标任务：高考适应性训练考试，提高应试能力，增强学生信心。

　　具体措施：

　　① 停课让学生自己复习

　　②精选试题，考前适应性训练

　　③加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授给学生。

教学工作计划篇2

　　一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”

　　以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

　　二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

　　音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

　　三、教材编写的思路是：

　　以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　1、以审美为中心

　　在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　2．以（音乐）文化为主线

　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

　　3．以（音乐）学科为基点

　　作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　4．加强实践与创造

　　音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

　　5．加强综合与渗透

　　音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

　　6．把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

　　兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

　　四．课程安排

　　〈一〉欣赏《春雨沙沙》 2课时

　　歌曲《绿色的希望》

　　〈二〉欣赏《春江花月夜》 3课时

　　歌曲《小竹桥》

　　〈三〉欣赏《西班牙斗牛士》 2课时

　　歌曲《雪绒花》

　　〈四〉欣赏《牧歌》 3课时

　　歌曲《校园里的小白杨》

　　〈五〉欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 4课时

　　歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

　　〈六〉欣赏《春节序曲》 4课时

　　歌曲《山林的歌》

　　〈七〉欣赏《彼得和狼》 4课时

　　歌曲《晚风》

　　补充歌曲

教学工作计划篇3

　　一、学生情况分析

　　三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

　　二、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　三、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的`编排，促进学生学习方式的转变。

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　四、学习目标

　　1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8、继续学习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　五、教学措施

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　六、课题研究方向

　　继续进行作文片断的练习。

　　七、提优补差

　　为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。

教学工作计划篇4

　　本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。取得了一定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。首先我感觉达到了以下几个教学目标：

　　1 、学生做到了“ 五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。

　　2 、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。

　　3 、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

　　其次我在趣味数学的教学中，比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。实践表明：经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学能力与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面学习时有较大的提高。我还结合学生的实际情况，采用专门的思维性学习训练法，如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜想，鼓励提出主张，更多地注意视听对象，鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体，鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。进行数学联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维训练（如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等），比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演绎型猜想训练等，这些都是教学中行之有效的培养学生创新思维的方法，重要的是要逐步引导学生掌握这些方法，不可急于求成。

　　在教学实践中我还认识到：课堂教学必须及时抓住教学过程中教学对象的注意、思维和意志状态。我们提倡教学过程的及时反馈，就是教师要以自己的教学机智，良好的观察力、判断力，对学生表现出来的学习积极性、学习能力以及知、情的发展，哪怕是微小的进步，都及时给予肯定。比如关注儿童的注意是否最佳状态；关心学生的思维程度；关注学生意志力水平等。

　　总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综合体现。只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教学过程产生一种巨大的能量，使教学过程各个环节有序、可控。只有这样的课堂教学，才能达到优质、高效，使受教育者在愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极主动地得到全面发展。

教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践潜力和创新精神。正确把握英语学科特点，用心倡导合作探究的学习方式。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、学生基本状况分析：

　　大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放下学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

　　三、教材分析

　　人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

　　SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a—3c带给多种课堂活动。

　　SectionB：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a—4带给各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识带给各类课堂活动。

　　初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self—check：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用潜力的评价和幽默卡通。

　　本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

　　四、教学目标

　　1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。

　　2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。期望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有必须的掌握。

　　五、具体措施

　　1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重潜力的培养。

　　2、认真贯彻晨读制度，规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。①每一天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

　　5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体资料，为学生用心创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

教学工作计划篇6

　　一、教材分析：

　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　二、学生情况分析：

　　本学期在学校的安排下，我担任六（4）班64名学生的数学教学与班主任工作，经过近一个星期的了解，对学生有了一个初步的认识：全班共64名学生，大部分学生对数学学习的积极性较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力，在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高，课堂气氛不够活跃，不能大胆的发表自己的意见与建议，有少部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有几名学生学习态度踏实但不能理解及运用所学的知识解决相关问题，需要进一步强化训练。

　　结合以上分析，本学期将从细节入手，抓好学生的学习习惯的养成，鼓励学生大胆发言，积极参与讨论，激活课堂气氛。同时加强关注学困生教学，激以学生的学习兴趣，学会活学活用。

　　三、教学进度

　　一单元：位置，2课时

　　二单元：分数乘法

　　1、分数乘法，5课时左右

　　2、解决问题，4课时左右

　　3、倒数的认识，1课时左右

　　4、整理和复习，2课时左右

　　三单元：分数除法

　　1、分数除法，5课时左右

　　2、解决问题，3课时左右

　　3、比和比的应用，4课时左右

　　4、整理和复习，2课时

　　四单元：圆

　　1、认识圆，3课时左右

　　2、圆的周长，2课时左右

　　3、圆的面积，2课时左右

　　4、整理和复习，1课时

　　5、确定起跑线，1课时

　　五单元：百分数

　　1、百分数的意义和写法，2课时左右

　　2、百分数和分数小数的互化，2课时左右

　　3、用百分数解决问题，9课时左右

　　4、整理和复习，2课时

　　六单元：统计

　　1、扇形统计图，1课时

　　2、合理存款，1课时

　　七单元：数学广角，2课时

　　八单元：总复习，4课时

教学工作计划篇7

　　一、指导思想

　　依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

　　二、学生情况分析

　　根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

　　三、教材分析

　　本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

　　上册教材分编有散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

　　1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

　　2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。

　　3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。

　　4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。

　　5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。

　　四、具体措施

　　(一)要认真完成

　　常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

　　要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。

　　作业的布置和批改要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

　　教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

　　(二)注重语文基

　　础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。

　　(三)继续培养学

　　生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。

　　(四)钻研业务、参与教学教研活动

　　作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。

　　五、进度安排

　　每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。

教学工作计划篇8

　　一、指导思想

　　本学期以学校德育工作目标为指针，进一步做好班级的各项管理工作，使班主任工作再上一个台阶。

　　1．坚持以人为本，和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等，团结协作，积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，从而加强班机集体凝聚力。

　　2．坚持德育科研，以心理健康教育为主点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效性。

　　二、工作内容及措施

　　1．班级管理的具体措施

　　（1）强化班级管理，重新拟定《班级公约》、《班级考核制度细则》，强化管理，使班级工作有规可依。

　　（2）制定值日班长制度，以值日班长为中心，成立纪检小组。

　　（3）量化考评的杠杆作用，将班级量化考评结果与每两周评优，每月评优和学期评优挂钩，表现突出的同学予以奖励，对表现较差的学生进行谈心，家访，学习班规。

　　2．思想教育

　　（1）利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。

　　（2）充分利用团支部的活动时间，鼓励学生积极参加学校团支部所组织的活动，在进行爱国主义教育的同时引导学生在理想上和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

　　（3）组织学生学习英模事迹，伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时起着价值观判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

　　3．团队精神的教育

　　（1）抓好每一次班会，提出班级的总体奋斗目标，以班级为指针，使学生的振奋精神，共同为班级努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步加强班级凝聚力。

　　（2）抓好班级、校组织的各项活动。宣传、表扬积极报名参与的学生，提倡“为班级争光，奋力拼搏”的精神，也是今后做任何工作必备的精神。

　　4．心理品质教育

　　（1）应试心理教育：结合班级学生情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试。如遇到挫折时要冷静分析，从主观找原因，采取补救措施；使学生学会以压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辩证的挫折观；经常保持自信和乐观的态度；推荐一些有益的书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

　　（2）自信心教育：结合学生的事例现身说法，使学生明确自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

　　（3）意志品质教育：首先从小事做起，关注细节，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学要求学生每人制定目标，并要求在日常生活中遇到困难都要坚持，并在期中、期末进行总结。

　　（4）青春期心理教育：青春期是从童年形成的过渡时期，在身理，心理上有许多变化，如情绪波动，爱慕异性，兴趣转移等，因此利用心理健康课引导学生，使学生比顺利地渡过青春期。

　　5．创新教育

　　（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性。以学生为主体，教师为主导，参与学校、班级的各项活动，在活动中激发学生的创新能力，感受成功的喜悦。

　　（2）加强值日干部的职责，实行每天两名值日干部制，协助主要负责班委管理好班级的各项工作，以给他们更多的时间，参与管理，增强工作能力。

　　6．个性与共性教育

　　（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个学生认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用。在班级中营造惜时如今，争分夺秒的良好文化氛围。

　　（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之交流，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上；继续开展班级学习小组，“一对一”互帮活动，逐步形成班机整体优势。

　　7．学校教育与家庭教育相结合

　　（1）结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况做到心中有数，请家长协助做好学生的思想工作，同时向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

　　（2）结合学生在的各科考试成绩，针对学生的现状定期家访，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

　　（3）借助家长力量，促进班级的班风和学风的建设，邀请一些热心的家长来参与班级的活动和管理。

教学工作计划篇9

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

　　一是减轻学生负担，降低难度；

　　二是增加启发性和生动性；

　　三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　一、学情况分析

　　有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　三、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；

　　2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

　　3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

　　4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；

　　5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯；

　　6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验；

　　7、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

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