校本教研工作计划

时间:2021-09-16 11:31:53 教研工作计划 我要投稿

关于校本教研工作计划四篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编整理的校本教研工作计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于校本教研工作计划四篇

校本教研工作计划 篇1

  一、指导思想

  校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法,而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导,以教育理论为指南,以师生可持续发展为目标,以教育创新为动力,运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象,揭示教育规律。为此,马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点,以推动素质教育为出发点,以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点,向教研要质量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

  二、工作目标

  1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。

  2、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。

  (1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

  (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,力争使我们的校本研训发挥长效作用。

  三、工作思路

  1、以自我反思为依托,加强教师的理论培训。

  教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。

  2、以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践能力。

  通过集体备课、听课、评课、议课等活动,

  使教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

  3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。

  专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

  四、具体措施

  1、健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基矗

  坚持每周三下午的学习时间不动摇,平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓,学通、学透,力争把握课程改革的方向。

  2、积极投身于校本教研实践,提高校本教研实践能力。

  (1)积极参加学校校本研讨。通过研讨,教师们交流校本教研心得体会,学习他人的先进经验,也可以展现我校近年来的校本教研成果。

  (2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程,参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

  (3)以示范公开课为载体,大力推进教学案例分析研究,教学反思撰写,教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,同时注意保存研究资料,及时上交教导处,真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

  (4)增强集体备课的实效,真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课,至少本备课组的成员都应该参加,必要时可以教研组全体成员共同参与,务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧,集体成员之间的思想相互交流,互相碰撞,产生集体智慧的火花,从而达到相互促进,共同成长,真正提高校本教研能力的效果。

  (5)重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中,对校本教学理念的领会贯彻情况,教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改进。

  (6)以课题研究为突破口,将教校本教研实践中的问题理论化,通过理论研究,形成理论系统,再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时形成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作。

  3、依靠专业引领,提升校本教研整体水平。

  1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。

  2)发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,通过向其他教研组学习,博采众长。

  3)通过走出去的方式,积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。

  附表:xx学校校本教研主要活动安排

  周次 主要活动及主要内容

  1 制定校本教研工作计划

  2 业务学习

  3 第一次课题组研讨

  4 集体备课、公开课

  5 优秀公开课听课、评课、议课工作计划

  6 集体备课

  7 新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨

  8 第二次课题组研讨

  9 听课调研总体反馈,理论学习

  10 业务学习

  11 备课组活动(集体备课)

  12 新课程专题讲座

  13 第三次课题组研讨

  14 教学论坛活动

  15 集体备课

  16 收集整理各项材料

  17 评选优秀公开课

  18 期末复习

校本教研工作计划 篇2

  一、指导思想:

  认真研究《数学课程标准》,努力贯彻校教研工作意见,以新课程的实施为主旋律,以提高新课程的实施水平为重点,强化改革意识、创新意识,抢抓机遇,加快推进课程改革,促进学生持续、全面、和谐地发展

  二、目标和任务:

  在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来,真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的学校文化环境,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

  三、具体安排:

  周次|内容

  第3周

  交流、拟定本教研组活动计划

  第4周

  选择某一专题进行集体备课

  第6周

  开展课堂教学效果研讨活动

  第8周

  优秀教学案例的.交流、学习

  第9周

  期中复习研讨

  第10周

  参加西北片数学交流研讨会

  第11周

  期中阶段性测试,并作好质量分析

  第12周

  观看名师的课堂实录

  第13周

  上一节课堂展示课并进行评课

  第15周

  听校本教研专题讲座

  第16周

  教研组活动经验交流

  第17周

  第19周

  教学反思交流

  校本教研情况小结

校本教研工作计划 篇3

  一、指导思想

  坚持基于“核心素养”的有效课堂为目标,在学校教务处、教科室的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,努力提高教学质量。以学生为本,培养学生的创新精神,全面提升学生的语文素养,提高综合素质。

  二、教研主题

  基于“核心素养”的有效课堂

  三、学情分析

  一年级有六个教学班,共有学生251人,6名语文教师,各担任1个班的语文教学工作和《道德与法制》《健康与幸福》课。一年级的小学生,还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差,给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习,学生已经掌握了许多识字方法,积累了丰富的词汇,语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

  四、主要工作目标

  围绕学校工作目标和语文组教学计划,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以“核心素养”研究为主,在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究,在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

  细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理,营造有创意的、积极进取的教研组团队,争当优秀教研组。

  五、具体措施

  一)改进教学思想

  在教学过程中,真正落实学生是学习的主人,教师先明确每堂课学生要学什么,怎样激发学生的学习兴趣,调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。

  二)重视培养能力

  学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力,他的终身发展将受到限制,所以重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字能力、理解词句的能力,朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中,要承认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。

  三)提高语文教学效率

  识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义,再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。

  低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。

  四)开展丰富多彩的语文实践活动

  语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。

  六、教学中应注意的问题

  一)识字、写字教学要注意让学生互相交流,不要“一刀切”要承认学生的个体差异。

  二)阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立思考问题,对提问要精心设计,问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。

  三)口语交际要贴近生活,让学生有话可说。对于精彩语言,及时评价。

  四)要开展多彩的语文实践活动。

校本教研工作计划 篇4

  一、指导思想:

  我们将更新教学观念、完善教师自身知识结构,不断探索新的教学模式与方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求,从实际出发,树立新的课程价值观。以教育教学为先导,以信息技术为载体、以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,以圆满完成学校各项计划为工作指南,创造性地开展综合组各学科教育教学工作,改变学生学习方式为突破口,与时俱进,争创本教研组的特色。

  二、工作重点及要求:

  1、定期开展教研活动,提高活动质量和教学效益,做好作业设计工作的同时抓平时,认真做好“辅优补差”工作,教研组内形多交流教学经验,共同提高教育教学质量。

  2、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径:一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息。

  3、公开课:讲课者交授课教案,教研组整理活动记录,听课教师要认真评课,对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议,并对授课内容做好记录。

  4、抓好常规课堂管理,规范课堂教学,养成良好的课堂习惯,以良好的状态随时欢迎检查。

  5、体育组作好各项日常工作,积极训练。音乐组积极组织特长学生的培训及各班的教学工作,力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。

  6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生,积极参加各种比赛,力争艺术节取得好成绩。

  7、科学要要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然;还要引导学生动手实验,自主探究,发现科学规律。

  8、信息技术学科搞好正常教学外,加强网络信息教育,体现学科特色,充分利用好教学软件,提高学生兴趣。并着重特长生的培养,积极参加各种比赛。

  9、加强组内教研,做好听课评课工作,认真备课,认真执行学校的上课、听课制度,重视实验教学,精心引导学生进行实践与总结。在课堂教学中,改进教学方式,面向每一位学生,重视每一位学生的发展。

  10、加强课堂教学的反思,认真撰写教学后记,及时总结教学中的得与失,分析原因,提出改进的对策。教研活动时组织大家学习理论知识,收集交流教改信息。同时充分运用网络优势,提倡组内教师上网学习。

  三、工作目标与任务:

  1、各科任教老师认真研读本学科的课程标准,联系学生实际,探索教法,编好教案,上好每一节课。

  2、课堂要体现开放性,鼓励创造性,强调实用性。

  3、每门课程的教学要落实养成教育,把养成教育贯穿到每一节课。

  4、定期组织组内理论学习。

  5、组建课题研究小组。

  四、加强学习,提高教师素质:

  1、各任课教师必须认真研读本学科课程标准,用新的教育理念武装自己的头脑。

  2、更新教育观念,不断学习与反思,不仅钻研本学科知识,同时拓宽视野。

  3、经常总结、反思自身的弱点努力学习改进。

  4、各任课教师之间加强联系与学习,经常听课、评课,共同进步。

  5、研读本学科系列教科书,了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

  五、实施办法:

  1、学期初制定好教学计划,切实按计划开展自修和教学活动。

  2、严抓学科教研活动,通过教研活动提高课堂教学水平,定期举办评优课、汇报课、研究课、展示活动课。

  3、落实周查制度,重查教学反思以及课堂教学质量。

  4、通过教研活动,可发现组内的典型课例,本学期我们将会注意典型课例的积累,把好课特色课及时录制下来。

  九月份:

  1、研读教育局和教研室有关文件,学习学校工作计划和校本研修计划。

  2、综合组制定教研活动计划。

  3、启动教研组活动,召开综合学科教师会。

  4、制定教学计划,备好课,认真进行各科教学工作。

  十月份:

  1、召开综合学科在研究课题组会议,讨论课题实验的有关事宜。

  2、参加上级教育部门组织的活动。

  3、每个教师开好一节公开课。

  4、主体性教研活动。

  十一月份:

  1、新青年教师讲示范课。

  2、各学科主题研讨课。

  3、迎接学校期中教学常规工作检查。

  4、训练各团队和节目,强化精品意识,为提高总体质量做出努力。

  十二月份:

  1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

  2、各科开展研修活动(派出去听课)。

  3、参加上级教育部门组织的活动。

  4、新青年教师展示课。

  一月份:

  1、考查学生各科成绩。

  2、做好各学科期末收尾工作。

  3、认真做好工作总结,进行经验交流,为新学期的开始做好铺垫。

  4、各学科组织复习、考试。

  5、综合教研组工作总结。

  6、资料归档。

【关于校本教研工作计划四篇】相关文章:

1.关于校本教研的工作计划

2.校本教研工作计划

3.校本教研工作计划

4.校本教研工作计划

5.校本教研工作计划

6.校本教研工作计划

7.关于校本教研工作计划3篇

8.关于校本教研工作计划4篇

9.关于校本教研工作计划8篇