有关小学教研工作计划合集六篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家整理的小学教研工作计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学教研工作计划 篇1
一、指导思想:
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学 为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师 营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、 互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培 养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化 语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务 能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。 每大周二上午第四节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共 同收益,共同提高。内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、 和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围 中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时, 重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学 生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决 问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话 的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓 宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让 不同学生学有所获,具有作业批改的'现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励 老师们都去实践)。认真学习,大胆实践.
(二)、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制, 确立以活动促发展的意识。 通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议 切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习 的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来, 重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本 组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教 师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备 课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、 活动性合理搭配, 本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、 指导、 服务。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组 建设为学习型组织, 重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信 息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。
2.教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研 活动时进行反馈、 交流。 每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教 学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透, 知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓 励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
四、课后辅导:坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。
1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困 难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策, 即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习 困难学生作业。时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困 难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在 原有基础上提高。
2.加强课堂教学研究: 开学伊始, 学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次 听完课, 教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学 校要求积极参加各级各类教学大赛, 展示自己的教学特色。 教研组发挥集体智慧, 群策群力,反映学校教学教研成果。
3.加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。 科学、 合理地做好各单元检测内容, 通过检测, 解决教学中存在的问题, 采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分 析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措 施,并做好相应记录。
4.本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台, 学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设:
1.教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。 教研组活动时间。
2.教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新 课程理念研究课堂教学结合起来, 努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式 的转变。
3、教研组、备课组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则, 要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:在课堂教学中多给学生创设 提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是 非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教 学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自 己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质 教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇 于创新的能力, 以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑 的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。
4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、 学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。
5.、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。组 内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交 流。 每学期每位教师听课不得少于 15 节,教研组长不得少于 18 节。
6、抓好各年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水 平。
教研活动内容安排:
周 次 第一周 时 间 2.16/2.22 内 容 召开语文教研工作探讨会, 制定教研组工作计划
第二周 2.23/3.1 各年级备课和作业格式及批改的统一化常规备课、课堂教学随堂听课
第三周 3.2/3.8 2、随堂听课 3、作业批改检查
第四周 3.9/3.15 探讨中高年级写作教学教研活动
第五周 3.16/3.22 1、语文组教研活动(集体备课、听课、评课)
1、第一次常规教学检查
第六周 3.23/3.29 2、讲故事比赛
第七周4.27/5.3 探讨略读课文的教学方法教研活动
第八周绕口令比赛
第九周 探讨口语交际的教学方法的教研活动
第十周1、第二次常规教学检查
课堂改革:第七周: 集体备课
第十二周: 优质课观摩
小学教研工作计划 篇2
一、指导思想
全面贯彻新课程理念,深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机,以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体,以教育科研为先导,以学生动手能力的培养和小课题研究为抓手,全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
(一)精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员,建立例会制度。
2、认真学习和钻研《科学课程标准》,系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(二)加强对本教研组教师理论学习的指导,进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学專家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙,营造良好研究氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(三)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革
1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头,教研组成员全程参与,全面展开课题“小学科学选择性学习”。
(四)改革评价方式,完善评价体系,促进共享读本不断发展
1、加强对小课题的研究,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的评价体系。
2、不断完善学生自行研究的评价体系。建立以学生自评为主,同时有指导老师、教研组、家长共同参与的评价制度。
三、日程安排
三月份:
1、确定人员,成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。
5、召开第一次教研组例会。
四月份:
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的`专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份:
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份:
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校园场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。
2、整理各类资料,迎接市教研活动。
3、继续开展小课题研究。
4、召开第四次教研组例会。
小学教研工作计划 篇3
一、本学期科组教研活动的目的要求:
学校教育要“树艺体特色,创现代名校”,指导思想,切实加强体育工作”,这样,决定明确提出了体育工作在实现学校教育“健康第一”的教育目标中是首当其冲的,是具有不可推卸的历史责任的。与此相一致的是,标准强调体育是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的`的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分。它融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的指导思想落到实处,使学生健康成长。加强体育课改教研活动,努力施行新课程标准,用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。
二、本学期科组教研活动的具体措施:
1、调整早操课间操的队伍,进退场的纪律,秩序,纠正广播操的错误动作,努力提高早操的质量。
2、优化课堂结构,提高40分钟效率,重视课的密度和强度,教学形式灵活多样。
3、备课要求:
(1)认真备课。
(2)每学期教研组检查备课两次。
(3)认真参加培训及教研组活动,提高教育教学的质量。
4、上课要求:重在培养兴趣,重在全面提高。
(1)进一步加强思想进修学习,不出现体罚与变相体罚现象。
(2)熟悉课的重点难点,做到心中有底有收获。
(3)教师在课前做好准备工作,不上无准备的课。
小学教研工作计划 篇4
本学期,我校小学语文教研组以江店孜镇中心校教导处工作为指导,以一切为了学生的发展为目标,进一步转变教育观念,改革教学方法,树立新的大语文教育观、人才观、质量观、课程观,深入开展小学语文教学研究与实践,加强教学常规建设,不断拓展小学语文教学空间,大力开发小学语文课程资源,努力提高语文教学质量,全面提高小学语文教师教学水平,为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好教育。
一、加强理论培训。
认真组织语文教师研读教育理论和基本理念,有针对性的开展教研活动,将教研活动做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录,帮助教师汲取营养,指导自己的课堂行为,逐步养成自己的教学个性。
二、强化课改意识,深化教学改革。
本学期,我们要扎实推进小学语文新课标改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点:参与性、互动性、互助性、体验性。不断研究兰德学校的和谐教学法。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;联系实际,加强学习,不断转变教学观念,为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念,不仅要看理论的学习或文章的撰写,更应体现在教师课堂教学的`一言一行中。具体看是不是真正尊重学生,是不是真正为了学生的发展,是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。
三、努力改变教研形式
1、改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期,全组成员一起讨论教研形式,一致认为,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,要探索参与式、体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流,加大教研的参与面,每次教研活动一人主讲,然后集体讨论,内容可以学习新课标、解读新理念、学习和谐教学法、分析新教材特点及教学建议,每次每人都要发言。
2、提高小学语文教师的语文素养。
小学语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;小学语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;小学语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于小学语文老师来说,尤为重要。
小学教研工作计划 篇5
一、指导思想
以课程改革为核心,以新课程理念为指导,加大教研、教改力度,继续深入开展主题化系列教研活动,以“教学大比武”为契机,着力于教师业务水平的提高;探索“生本教育”的课堂教学模式,营造开放的、适合主体发展的教学氛围,全面提高学生的语文素养。
二、主要工作及措施
1、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动,做到主题明确,人人参与。
2、加强组内的日常交流性听课,执教教师课后要进行说课,课后要上交教案、说课稿及教学反思。听课教师都要进行认真地评课,做好记录。主评老师能及早了解教材,在评论时结合相关的教学理论,进行“主题式评课”,为“教学大比武”做好准备。
3、经常学习各类业务刊物,勤做摘记。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。
4、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。
5、树立大语文教学观,开展丰富多彩的语文实践活动,推行每周一诗等训练;加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导,提倡学生写日记,鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿,争取发表。
6、利用课外辅导时间,两天补优两天补差,形式多样,对差生要多鼓励多表扬;对优生主要拓展其阅读面。本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,讲究练习质量。
7、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的'组织领导下,通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动,加强对青年教师的培养。
三、分月工作安排
九月份
1、组织教师集体讨论修改教研组计划,为搞好教研活动献计献策
2、组织教师学习新课程标准,了解新课程标准的意义、功能、结构、内容,明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑
3、语文研训一体化活动(实验小学)
4、听课周(一)
十月份
1、教学常规检查、反馈
2、征集学科教学论文
3、听课周(二)
4、一年级拼音过关测试
十一月份
1、期中教学常规检查、反馈
2、期中教学质量检查
3、听课周(三)
4、二至六年级朗读竞赛
十二月份一月份
1、全街道学科论文评比
2、复习迎考
3、教学质量测试
4、总结、交流
四、附录:
教学研讨活动安排
周次教研主题上课教师主评教师
第5周创设开放而有活力的语文课堂丁朝女胡世浩徐治英王优娜
第8周周钢营孙志达袁吉飞孙颐芬
第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(1)卢丹丹宋燕王璞莹范明春
第13周林静娜唐炎朝丁朝女范明春
第15周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(2)王璞莹朱磊竺叶儿王优娜
注:教学研讨课教研主题、执教时间、执教者如有改动以通知为准。
一年级拼音过关安排:
出卷:丁朝女
测评:徐治英林静娜宋燕
二——六年级朗读测试员安排
王璞莹(二年级)胡世浩(三年级)丁朝女(四年级)
范明春(五年级)孙志达(六年级)
小学教研工作计划 篇6
一、指导思想
以学生为本,以数学新课程标准理念为指导,加强学校课堂教学研讨,提高教师整体素质,促进学生全面、持续、和谐地发展。
二、工作目标
1、加强学习数学新课程标准,领会新课程理念,用新课程精神指导课堂教学改革,探索新课程的有效教学方式。
2、大胆进行学法指导的探讨和改革,着力以学生为本,培养学生的学习能力和创新精神。
三、主要工作措施
1、加强学习,提高素养。倡导教师订阅各种教育报刊杂志,同时充分利用网络资源优势,有效地组织教师进行集体学习和自学相结合,提高使用新教学手段的能力。
2、抓好集体备课、说课,要求教师在认真钻研教材的同时,发挥集体智慧,取长补短。
3、坚持做好每期每人上好一节公开课,组织教师做好评课工作,有记载。做到人人参与、人人都能有收获。
4、坚持做好每期每人听10节课的任务,要求每位教师必须到中心校听课,不得无听课抄听课笔记敷衍了事。学校规定凡学校安排外出听课学习的教师,都要求认真听、用心记,回校后汇报教科研信息动态,上好汇报课或作简要的听课评析,达到一人外出,全体受益的良好效果。
5、向教师提倡小黑板进课堂。让教师在实际情况下,能充分有效地利用各种教学设施,为提高教学质量而努力。
6、提倡教师多撰写教学心得、论文、教学案例与教学反思,争取在各级比赛中获奖或发表于各种教育报刊杂志,同时,向校刊踊跃投稿,协助学校办好校刊,从而提高教师的理论修养和提高学校和教师的知名度。
7、加强教学过程的监督、管理。对数学教师教学常规工作,根据学校安排做到定期检查,重点查教师的备课、上课、改作等方面,发现问题及时整改。
8、做好学困生的辅导工作,从而带动教学质量的提高。根据数学学科的'实际情况,激发教与学的积极性,注重优生能力培养的同时,积极做好学困生的辅导工作,真正做以学生为本,力求人人都能学习有价值的数学,人人都能得到不同的发展。
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