幼儿教研学期工作计划

幼儿教研学期工作计划七篇

　　时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的幼儿教研学期工作计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿教研学期工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　以先进的教育理论为指导，认真贯彻幼儿园教育指导纲要，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。本学期继续以养成教育为抓手，结合课题研究，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教育质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。

　　二、工作重点

　　1、认真贯彻落实纲要精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展，一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　　2、更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实施，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

　　3、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。

　　4、树立“以科研兴园”的教育理念，加强园本课程的培训与研究，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。

　　5、开展迎“六一”活动。

　　6、做好幼小衔接工作。

　　三、具体措施

　　（一）加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

　　新纲要精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的、有计划地做好师资建设工作。

　　1、组织教师进一步开展学习幼儿园教育指导纲要活动，深刻领会和掌握纲要的基本思想，将纲要中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文，及时总结和推广经验。

　　2、对青年教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，不断发现新人，提供机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。

　　4、鼓励教师利用业余时间参加培训学习，提高自身业务水平。

　　（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

　　教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体，提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思考、找不足，初步推进教学方法的改革，大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中。

　　1、根据我园实际，针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

　　2、充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。

　　3、园领导深入课堂，随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平。

　　4、根据纲要精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，根据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展。

　　四、密切家园联系，共育幼儿

　　1、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动，促进家园共育。

　　2、教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿发展。

　　五、搞好幼小衔接工作

　　首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。第二是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。

　　本学期逐月重点工作安排

　　二月份

　　1、召开全体教职工开学工作会议。

　　2、做好开学各项准备工作。

　　3、制定幼儿园工作计划。

　　4、制定各班主题教学计划。

　　5、上好教研课。

　　6、幼儿园安全检查。

　　三月份

　　1、进一步做好环境布置工作。

　　2、加强广播操的训练。

　　3、常规工作检查。

　　4、“三八妇女节”节日教育活动。

　　5、认真上好教研课。

　　6、教学工作检查。

　　四月份

　　1、做好幼儿体检工作。

　　2、参加市幼儿园同题异构创新教学观摩活动。

　　3、坚持做好卫生消毒工作。

　　4、认真上好教研课。

　　5、准备庆祝“六一”的文娱节目。

　　五月份

　　1、“劳动节”节日教育活动。

　　2、“六一”系列活动的设计、筹划安排工作。

　　3、做好传染病的预防工作。

　　4、开展紧急疏散演练。

　　5、组织幼儿参加体检。

　　6、上好教研课。

　　六月份

　　1、开展庆祝“六一”国际儿童节活动。

　　2、结合夏季特征，加强安全教育和饮食卫生教育。

　　3、开展教研活动。

　　4、大班开展幼小衔接活动。

　　5、组织教师参加基本功竞赛。（演讲、简笔画）

　　6、检查教学成果，正确评价幼儿。

　　7、调查师德师风建设情况，教职工考核。

　　8、清点财产、资产、资料归档。

　　9、安排暑假工作。

　　10、教师撰写教育论文，完成各类总结。

幼儿教研学期工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　以《纲要》《指南》为教学依据，以幼儿园工作目标为重点，加强学习和研究，开展大班特色教研活动；借助对《新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践研究》的研究，继续进行相关礼仪特色的教育；结合主题和幼儿的实际投放材料，关注个别学习，做好幼小衔接工作，有效地推进每一个教师、每一个幼儿全面和谐的发展。

　　二、现状分析

　　我们大班组一共有3个班级，连行政共6位教师。组内教师的教龄普遍偏长，在编教师全部为专科以上学历，他们工作认真并不断追求新创意，新构思，而且勇于实践。上学期我们开展了多样式的教研研究活动：教师掌握了目标的制定、环节的设计、如何进行评课等要领，使教师领悟到了选材和分析教材重要性，每位教师的教学组织能力都有一定的提高。但还存在着一些不足：如对主题发展脉络不够清晰，对内容以及价值的挖掘不够充分，导致在教学设计时没有自己的思想；在教师技能、技巧的培训，扎实有效的开展幼儿一日活动有待进一步提高；如何以个别学习为主，关注幼儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作等都有待我们进一步的去研究。

　　三、工作重点

　　1、以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。

　　2、以“研”为导，结合大班年龄特点，针对《建构式课程》做好课程审议，提高课堂教学质量。

　　3、以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。

　　4、以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。

　　5、以“人”为本，加强年级组的创建，营造和谐团队氛围。

　　6、以“节”为载体，对幼儿进行多文化的的渗透。

　　四、主要工作目标及措施

　　1、以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。

　　（1）建立年级组群：加强教研组教研模式的建设，建立大班组QQ群，在群中大家可以将自己的想法进行交流，大家还可以谈谈自己的困惑或见解；通知、有关的理论学习都可以在群里进行。

　　（2）组织教师学习《幼儿园一日活动应知应会》、《幼儿一日活动组织规范》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等的学习，并通过个人自学、集体讨论交流的形式，交流感想和体会，也可在课程审议时同步完成，对一些活动，进行学习、研究，从主题入手，从目标出发，研究怎样将课上好。

　　（3）对网络上或各类书刊上优秀的文章的学习；外出参加培训和交流的老师，可以将学习所得整理成文，和教师分享先进的幼教理念和经验，从而开拓老师的视野。

　　2、以“研”为导，结合大班年龄特点，针对《建构式课程》做好课程审议，提高课堂教学质量。

　　（1）每周开展两次课程审议，从主题目标进行分析，结合《纲要》、《指南》分析大家觉得有困惑或有疑问的教案，做好课程审议表格的填写，通过研讨活动，完善周计划和主题计划的填写，审议后教师还可以根据自身的需求自主创新，立足班级实际和自身特长，适当调整和修改。

　　（2）围绕课程开设符合幼儿兴趣的区域，投放适宜的区角材料，创设温馨、趣味、具有推动性的区角材料，在共性的基础上呈现班级特色。（教师及时进行记录）

　　（3）结合园内评优课，提高教师的课堂教学能力进行主题性研究。组内教师选择薄弱的或擅长的领域，通过集体对相关的理论学习的基础上进行听课、评课，大家互相学习、互相切磋，提高教师的教学水平。

　　（4）深化审议材料的收集、整理工作，从“有问必答、解答迅速、方法共享”三处入手，鼓励教师在第一时间内保证材料的收集和共享。教师觉得自身在哪个领域中存在不足，可以和另一个教师进行结对活动，观摩这位教师的教学方法，从而提高自身的教学能力。

　　3、以“练”为基，注重教师业务的.培养，提升教育教学能力。

　　每个月进行相关的基本功练习。如自弹自唱、折纸画画、粉笔字、说课评课、案例分析、活动观察记录撰写等等。一些便于操作的如弹唱、画画折纸、说课则等，可以结合每周的课程相关内容完成，案例分析也可针对优秀书刊上的的教案，进行分享和讨论，根据自己的想法写成案例分析，也可以选择自己喜欢的内容设计教案，进行试上，让其他教师共同观摩，提出宝贵的建议和意见。

　　4、以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。

　　大班下学期即将面临着幼小衔接的问题，结合我园课题《新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践研究》的研究之际，我们大班组重点围绕幼儿“学习礼仪”进行研究。

　　（1）结合“时幼礼仪守则”中“学习礼仪”做到师幼同步，共同进步。并以个别学习为主，关注幼儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作。

　　（2）关注班级课堂中教师与幼儿的“言行举止”，及时分析，寻找有效的方法。

　　（3）通过“礼仪小导游”四个阶段的活动，让幼儿将礼仪变成一种行为习惯。小导游第一阶段活动：了解导游的职责，认识幼儿园中各个活动室；小导游第二阶段活动各：班通过拍摄照片让幼儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”；

　　小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行介绍；小导游第四阶段工作：优秀小导游向客人老师介绍我们的幼儿园。

　　5、以“人”为本，加强年级组的创建，营造和谐团队氛围。

　　（1）在班内、组内，教师之间形成互相协商、交流、研究氛围，使每位教师在各方面都取得进行步。

　　（2）从细节入手（会恰当地使用礼貌用语、衣着整洁大方、慢慢走进教室，不打声喧哗），营造温馨的班级氛围。

　　（3）以评选“优秀办公室”为契机继续，形成身边好事大家赞的良好氛围，不断激发先进、鼓励先进、表彰和奖励先进。

　　（4）通过组内2位高级教师的引领，促使组内教师在师德与专业上的共同成长。

　　6、以“节”为载体，对幼儿进行多文化的的渗透。

　　（1）3、15植树节，带孩子开展植树活动。

　　（2）4月清明，带孩子到郊外进行踏春活动。

　　（3）5、1劳动节，以观看视频的形式，深刻的引领幼儿对周围劳动人民的认识。

　　（4）6、1儿童节，开展绘长卷活动，庆祝自己的节日。

　　（5）母亲节，开展“给妈妈的爱”活动邀请妈妈（奶奶）到园，给妈妈（奶奶）包饺子吃，并为妈妈（奶奶）表演精彩的节目。

　　（6）6月底毕业典礼，邀请父母观看幼儿的精彩演出。

　　五、具体工作安排

　　二月：

　　1、向组内成员介绍本学期的教研计划，重点工作的安排。

　　2、共同学习时思幼儿园《师幼礼仪守则之“学习礼仪”》并交流探讨，确定下次活动研讨内容。

　　3、对大班下学期主题计划进行学习，了解大致的活动主题与活动内容。

　　4、各班期初召开家长会。

　　三月：

　　1、研讨活动：如何做一名优秀小导游。

　　要求：每人准备关于小导游的的理论知识，交流分享；

　　针对小导游的活动过程，谈谈您的想法和建议！

　　2、各班教师组织开展小导游第一阶段的活动：了解导游的职责，认识幼儿园中各个活动室。

　　3、组内40周岁以下教师准备一节评优课进行在园内执教。

　　4、开展3、15植树节活动。

　　5、岗位练兵：折纸（每人折出10件物品）

　　四月：

　　1、研讨活动：学习礼仪中课堂礼仪，幼儿在课堂中的言行举止的调查、研究。

　　要求：准备有关大班幼儿课堂礼仪中的言行举止。

　　说说的你的调查结果与措施对策。

　　2、结合主题《大自然的语言》，开展走进大自然活动。

　　3、大班小导游第二阶段活动：各班通过拍摄照片让幼儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”。

　　4、理论学习：《幼儿园一日活动应知应会》

　　5、岗位练笔：弹唱。选择书中比较难的曲目。

　　五月：

　　1、结合劳动节开展“我爱劳动”活动，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。

　　2、研讨：学习礼仪教育之游戏礼仪：幼儿在游戏中能否做到互相谦让，玩具是否能放回原处，说说你的调查与措施。

　　要求：准备有关大班幼儿的游戏礼仪的相关资料。

　　说说的你的调查结果与措施对策，写下适合自己班里幼儿的策略。

　　3、准备六一绘长卷活动。

　　4、开展母亲节“给妈妈的爱”活动。

　　4、理论学习：什么是规则性游戏。

　　5、大班小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行介绍。

　　6、岗位练兵：说课。自己寻找一节课进行说课活动，大家提出宝贵的意见，并现场进行教学观摩，为百节好课做准备。

　　六月：

　　1、开展庆六一绘长卷活动，在绘画中关注幼儿是否学会互相帮助与谦让。

　　2、研讨：关注个别幼儿，调整幼儿的作息时间，为幼儿进入小学做好准备。

　　要求：准备有关幼小衔接的资料。谈谈孩子的最近的表现与措施。

　　3、组织大班幼儿节目的排练，邀请家长观看大班幼儿毕业回报演出。

　　4、礼仪特色活动：小导游第四阶段工作，优秀小导游向客人老师介绍我们的幼儿园。

　　5、岗位练兵：教师在毕业典礼上每人表演一个自己拿手的节目。

　　6、理论学习：《幼儿园晨间体育锻炼要点探讨》学前教育网

幼儿教研学期工作计划 篇3

　　一、情况分析：

　　上学期我园根据幼儿园教育教学存在的问题（集体教学活动成份过多），进行深入学习新“纲要”，树立新理念，教育再创新，提高教学活动的多样性，将单一的集体活动教学，改变成为集体活动、小组活动、区域活动、家长助教、家园互动等各种途径展开多方位、重视个体现个别差异和不同层次幼儿的需求，重视对幼儿语言能力培养，让幼儿更多的学习合作、交往、交流、分享。

　　教师们注重环境教育的因素，开展了主题墙评比活动。通过教师间相互的观摩、学习与反思，促进自己在教育理念上的转变与提高，不再让墙面的创设成为一种装饰，成为教师的一种负担，而要通过师生间的共同创设，来真正让墙壁会说话。

　　在园的特色活动中，教师改变单一的教学活动，抓住活动中的多种教育元素，鼓励幼儿大胆求异的表现，在发展幼儿动手动脑操作的技能同时，也打开幼儿的心扉，启迪幼儿的智慧，将多种教育活动溶入在做做玩玩之中，让幼儿体验成功的愉悦，引导每个幼儿在特色创作的过程中学会生活学会创造。使孩子们在做中学，玩中乐。

　　虽然我园开展了多种教育活动，但还是停留在形式上，在如何强化“学习、游戏、学习”等相整合的教育意识不强，整合意识不够，不能很好发挥多种教育作用。

　　二、指导思想：

　　以新《纲要》精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，以 “促进师幼共同成长”的教育理念为根本，坚持幼儿园教育研、训、教一体化，进一步解放思想，更新观念，进一步推进课程改革和教师专业素质的提高，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。

　　三、具体工作：

　　以做做玩玩为载体，通过多途径来学习，进一步关注“儿童成长”这一基本元素，强化 “生活、游戏、学习”相整合的教育思想，让儿童多元发展、快乐成长。

　　1、以“改变学习方式，提升学习水平”为幼儿园教学活动改革的突破口，以做做玩玩为载体，倡导让儿童按自己的经验和方式开展学习，抓住儿童发展的关键点，突出儿童在活动中的体验，给予充分尝试、探究的机会，在动手动脑、做做玩玩的活动中促成师幼自主、合作、探究的学习过程，提高教师教育指导的水平和师幼互动质量，促进儿童原有水平的提升。

　　2、以 “教育案例研究”为契机，进行幼儿教育活动的研究，提高教师教研能力，促使幼儿园的教育教学各项活动得到进一步的发展。

　　建立 “研训一体化”制度，进行“研训一体化” 实施。开展“研训一体化” 实施，以科研为先导，以案例教育为手段，将案例研究与全员培训紧密结合，从分调动全园教师的研究活动积极性，将研究者于教师密切协调，根据我园的实际需要和教育改革发展的需要，调整教研活动，将大组与小组相结合，充分发挥区领域小组成员、实验班组成员的作用，展开教研工作，提高教师的教育教学水平。

　　各 教 研 组 工 作 小 结

　　朝晖五区幼儿园 20xx年2月

幼儿教研学期工作计划 篇4

　　为了能统一提高我园的教育素质，深化教育，改革，其真正设立“以幼儿素质教育”为教育战略，“为教育服务”确立自已的教学宗旨，所以，今学期我园实施《以“活动”“聚合”课程连构形成》的教学活动，并且将“聚合”观念作为一条文线引进到所有内容之中，使各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。

　　但由于“聚合”课程对于我们老师来说是一个新的尝试，而大部份内容都未能得到深入的了解同渗透，所以在一定程度上会出现相当的困难，然而社会在不断地进步，教育课程在不断地改革，所以我们不得不面向社会，迎接新的挑战，随波逐流，争取在新改革课程上能再创佳迹，“活动整合”教研活动。

　　一、目标

　　在新赏试的课程里面，“聚合”课程的改革始终遵循着两条线索：一条通过培养幼儿的语言智能、推理逻辑智能，自我认识智能，空间智能、音乐智能、自然观摩智能等，促进其得到全面发展的线索。另一条通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容，促进其全面发展的线索。因此，教育改革最终必是全方位的——从理论到实践，从观念到行为。

　　二、计划实施过程：

　　1、为了能实现从观念到行为的转变，本学期内具体做到：

　　组织教师学习“聚合课程指导”的有关知识，有针对性地组织学习讨论《学前教育》《幼儿教育》的有关文章，进一步提高教师的教学水平，并要求教师坚持写家长园地，教学法规，周计划，教学心得及相关幼儿的信息的摘要等。

　　2、注重教师能力的培养及对工作的安排

　　在教研方面进行层次分级管理工作，既园有目标，级有分目标，个人根据班级或个人情况制定小目标，在实行工作的同时，各阶层的领导人员，积极主持支配合好教师的工作，并请研究人员及时反馈给各教师。

　　3、本学期设计一个好的教研方案，要求每位教师上一节高质量公开课，写一篇好的教学论文，与一份详细的班务总结。

　　4、定期组织教研组人员召开一次教研会议，针对教学上的重点与难点进行讨论、研究，总结出好的经验与教训，图谋出新的战略。

　　5、级组长组织级人员对教学进行学习、分析，互相交流教学情况。

　　6、课程安排根据教师的实际情况而定，并以取教师的长处进行分科教学，要求每位教师都能达到知其所然，进而能举一反三的效果。

　　7、七月份全园教师进行教研观察活动，接待上级的检查。

幼儿教研学期工作计划 篇5

　　一、本学期教研工作重点

　　1.持续深化课程改革，全面提升保教质量。

　　贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及浙江省幼儿园课程改革精神和《温州市关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》,通过各种教研途径，提升教师执行课程的能力及水平。举办市第三次学前教育“课程改革”研讨会、市学前教育课改领航现场会、市幼儿园第一批课程改革优秀项目评审，为全市学前教育教学质量及课程改革提质增效。

　　2.加强骨干教师培养，整体推进有效研究。

　　做好市学前教育课程改革研究项目组交流研讨活动，加强骨干教研力量培养，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面幼儿园，切实推进幼儿园游戏课程改革。使每位儿童在游戏中自己发现问题、自己研究问题、自己解决问题，让儿童依靠自己的力量来成长。举办温州市第一期学前教育课程改革研究项目组活动、温州市幼儿园STEAM教育第二次研讨会等。

　　3.不断优化 “温州游戏”，精心打造温州特色。

　　以“温州游戏”共同体、“温州游戏”课题推广园为主要群体，不断优化课程资源，持续探索研讨课程改革背景下的游戏活动，精心探索温州游戏课程的架构和策略，打造具有地方特色的“温州游戏”模式。举办“温州游戏”共同体研讨活动、“温州游戏”课题推广园活动等。

　　4.关注农村各类幼儿园，坚决杜绝“小学化”倾向。

　　借助“温州游戏”项目，有计划有目的开展教研活动，研究基于幼儿一日生活的游戏案例、以支持幼儿学习发展为目的的教师反思策略，更新农村各类幼儿园教师的教育理念，坚决杜绝并及时纠正“小学化”倾向。进行农村幼儿园课改调研。

　　二、教学研究方法

　　通过集体调研、教学视导、听课、座谈、访谈、教学研讨会等形式，全面了解全市幼儿园的保教基本情况和存在问题，开展有效教学研究活动。

　　三、学科教学研究的课题

　　开展“游戏课程”相关问题的研究

　　学前教育教研活动表

　　周次日 期内 容地 点

　　预备周8.26～9.1教师会议，学生报到注册，始业教育。

　　19.2～9.8市幼儿园STEAM教育案例征集评比活动教研院

　　29.9～9.15幼教教研员会议教研院

　　39.16～9.22科室集体调研

　　市直幼儿园协作教研活动鹿城、瑞安

　　直属幼儿园

　　49.23～9.29学前教育“名师讲坛”活动启动

　　59.30～10.6国庆节放假(10月1～7日)

　　610.7～10.13“温州游戏”课题推广园研讨会暨“温州游戏”共同体活动文成

　　710.14～10.20市第一期学前教育课程改革研究项目组第二次活动永嘉

　　810.21～10.27农村幼儿园调研(主题：防止小学化倾向)文成

　　910.28～11.3参加浙江省幼儿园优质课评比丽水

　　1011.4～11.10市第三次学前教育 “课程改革”研讨会暨课改领航现场会鹿城

　　1111.11～11.17

　　1211.18～11.24组织教师参加浙江省幼儿园课程改革研讨会杭州

　　1311.25～12.1市幼儿园STEAM教育第二次研讨会

　　1412.2～12.8

　　1512.9～12.15“温州游戏”课题推广园活动

　　1612.16～12.22市第一期学前教育课程改革研究项目组第三次活动直属幼儿园

　　1712.23～12.29

　　1812.30～1.520xx年元旦放假

　　191.6～1.12期末考试(20xx年1月8～10日)

　　201.13～1.191月15日(农历十二月二十一)寒假开始

幼儿教研学期工作计划 篇6

　　一、指导思想：

　　以切实贯彻落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》为宗旨，以《指南》《纲要》《如东县幼儿园教育教学十条》等精神为指导，以县幼教教研工作计划为导向，积极创新园本研修方式，优化保教队伍，提高保教质量，不断提升办园水平；努力推进幼儿园课程游戏化进程，凸显儿童本位，彰显游戏精神，有效促进幼儿健康发展。

　　二、工作重点：

　　1.深入理论学习，指导教育实践。

　　继续组织教师深入学习《指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、有关“幼儿园课程游戏化建设”方面的文件与纲领，组织教师进行考学，让专业理论有效指导教师的教育实践。

　　扎实开展全员读书活动，营造书香校园，围绕必读与选读书目开展读书笔记观摩，读书感悟分享、读书沙龙研讨等活动，提升文化修养。

　　2.加强基本功训练，提升专业技能。

　　对照省市幼儿教师基本功比赛要求，本学期继续以“青蓝工程”为载体，组织年轻教师开展基本功过关、岗位练兵活动，努力提升年轻教师的教育教学基本功。特别是男教师要积极准备，从专业基础理论、幼儿行为观察记录与分析、弹唱跳、绘画，教育活动设计等方面加强训练，提升专业技能，争取在县男教师基本功比赛中取得好成绩。

　　充分发挥我园县乡村学前教育领雁站学员、创新团队成员、音乐组成员等骨干教师的示范引领作用，带动全园教师共同进步。外出观摩学习教师，回园后对全体教师进行二次培训、学习分享，努力做到一人学习，全园提升。

　　3.立足园本实际，提高游戏质量。

　　本学期继续以市课程游戏化项目为抓手，有效开展幼儿园一日活动，将游戏精神贯穿始终。本学期重点进行户外活动场地，特别是土坡、水池、沙池的改造，满足幼儿游戏的需要，让幼儿充分亲近自然，体验探索的快乐。

　　继续开展公共自主角色游戏，把游戏权真正交还给孩子。组织教师从游戏材料的投放、收纳；幼儿的自由组合，讨论设计分享游戏方案，布置游戏场景，自主游戏故事记录分享等几个块面对走廊公共自主角色游戏开展进行深入研究，让孩子在游戏中的学习看得见。

　　最大化发挥种植园、饲养园的效能，班级分管的种植区要体现班级特色，更能充分尊重孩子的想法，体现孩子的主动性，同时注重孩子种养殖观察、记录的资料收集。本学期拟开展“种植园小故事”分享、观察记录观摩等活动。

　　4.强化课程研究，提高研究水平。

　　班本课程叙事活动，对照县级要求，本学期重点关注小班（入园课程等），以及区域类的课程叙事研究情况。各班老师要学习研究儿童心理，努力追寻儿童的兴趣创生出更适宜儿童发展的系列课程，要用最鲜活有效的内容、方式，达成指南的要求。开学初各班要做好班本课程的班级、年级、园级三级审议工作；研究过程中要注重各项资料的收集、整理，期末，园内将组织班本课程叙事评比，各班需提供课程审议记录、课程方案研讨、课程反思以及幼儿经验提升等过程性资料，评选出一等奖送县参评。

　　充分利用“科技节”、“体育节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展丰富多彩的主题教育活动，创生与完善幼儿园园本课程，培养幼儿丰富的情感和良好的道德品质。组织幼儿参加各级教育主管部门组织的各项活动，提高幼儿的综合能力。

　　5.开展专题活动，促进共同发展。

　　发挥教学研共同体的引领与互学作用，不断创新活动模式，通过同题异构、读书沙龙、课程叙事研讨等活动，竭力为园本课程建设、游戏活动开展、师资队伍建设提供服务与研究平台。继续与共建单位饮泉幼儿园互学共进，有序推进20xx年申报通过的课程游戏化项目，以种植课程为切入口，逐步打造农村幼儿园田园课程特色，为幼儿园特色文化打造奠定基础。

　　6.推进家长工作，提高共育水平。

　　继续做好家长服务工作，定期召开家委会、家长会，充分挖掘家长资源，邀请家长参加我园开放半日、亲子活动等重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见；各班教师及时与家长沟通孩子的发展情况，做好防病及安全问题的宣传教育，大力宣传幼儿园课程游戏化项目建设的意义及做法，取得家长的支持和帮助。

　　（三）逐月安排。

　　八月份：

　　1．幼儿园教师暑期培训活动。（8月10日～12日）

　　2．参加县业务园长专题培训及会议。（8月22日）

　　3．参加创新团队、音乐课题组人员会议。（8月23日下午）

　　4．上传幼儿园教研计划、共同体计划至“如东幼教人的家”网站。（8月26日）

　　5．幼儿园户外活动场地改造。

　　6．小班年级组讨论幼儿入园活动方案。

　　7．各年级组做好开学准备工作（分班、环境创设、主题计划等）

　　九月份：

　　1．各年级组制定各项计划上传至幼儿园网站。（9月7日之前）

　　2．召开新生家长会。（9月2日）

　　3．各年级编排幼儿早操、律动。

　　4．学习《指南》教师考学活动。

　　5．参加县唐海燕创新团队活动。（地点：沿南幼儿园）。

　　6.暑期教师读书笔记观摩展示活动。

　　7.中大班公共角色游戏研讨活动。

　　8.组织教师参加省教育教学研究论文评选活动。（9月13日）

　　9.班级教育教学资料抽查、蹲班观摩、班本课程叙事审议。

　　十月份：

　　1．结合幼儿园“科技节”开展爱国、爱家乡主题系列活动。

　　2．举行幼儿园教师读书沙龙活动。

　　3．开展中班半日亲子活动、召开中班家长会。

　　4．参加县音乐组活动。（地点：丁店幼儿园，张亚平执教公开课）

　　5.承办市学前教育推进会活动。

　　6.参加马小附幼“教学研”共同体活动。（地点：培英幼儿园）

　　7.教师基本功练兵、青年教师基本功过关。

　　8.班本课程叙事交流审议、研讨推进。

　　9.迎接市课程游戏化项目建设调研。

　　十一月份：

　　1．开展大班半日开放活动、召开大班家长会。

　　2．开展幼儿园“体育节”系列活动。

　　3．参加县男幼儿教师基本功比赛活动。

　　4．参加马小附幼“教学研”共同体活动。（地点：蓝天幼儿园）

　　5．参加县唐海燕创新团队活动。（地点：光荣幼儿园，吴爱珠执教公开课）

　　6．教研叙事审议研讨活动。

　　7.开展班本课程叙事展示、评选活动。

　　8.组织幼儿园新教师半日活动观摩。

　　十二月份：

　　1．开展小班半日亲子活动。

　　2．参加县第八届园本情境课程叙事暨第二届教研叙事活动。（地点：开发区幼儿园）

　　3．开展“快乐新年”主题系列活动。

　　4.“种植园小故事”分享活动。

　　5．年级组读书感悟交流活动。

　　6.参加县音乐组活动。（地点：浒澪幼儿园）

　　7.公共角色游戏经验介绍分享。

　　一月份：

　　1．撰写教研工作总结和共同体活动总结，并上传如东幼教人的家网站。

　　2．汇总教学研共同体活动资料上传至教研室。

　　3．幼儿成长档案观摩评比活动。

　　4.收集、整理幼儿园各项教研资料。

幼儿教研学期工作计划 篇7

　　一、上学期教研工作分析

　　成绩：

　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

　　2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

　　3、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化。

　　4、在教研成果的总结与提升方面，能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的班级思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的班级内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的班级虽然作了很多工作，但由于总结、提升的能力较弱，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

　　存在的问题：

　　上学期的教研活动虽取得了一点点成绩，但是随着我园新教师的增多，专业能力不足的问题显现出来。尤其是半日活动的组织出现了很多的问题，表现为各环节之间衔接不紧凑、教学活动目的性不强、对本班幼儿的年龄特点的把握不准确等。

　　因此，本学期我们的教研重点将定位在是提高教师半日活动的组织能力方面，让老师们在明确本年龄幼儿年龄特点的基础上，使半日活动的组织与指导能够更上一个台阶。

　　二、教研工作目标及研究重点

　　1、梳理各年龄班幼儿的年龄特点以及发展目标。

　　研究的重点：学习《纲要》、《指南》等进行学习与研究。

　　2．帮助教师梳理制定半日活动计划的思路。

　　研究的重点是：通过学习优秀案例、尝试自己制定计划，并进行交流研讨，

　　从而理清思路。

　　3、能够依计划灵活的开展半日活动。

　　研究的重点是：

　　（1）关注孩子的表现及问题。

　　（2）要把握好指导时机。

　　三、具体措施

　　1、组织教师学习相关书籍和《纲要》、《指南》的理念，丰富教师的知识经验，为半日活动计划的制定提供依据。

　　2、交流、评析各班半日活动计划。

　　3、观摩、研讨各班的半日活动。

　　3、通过1+X捆绑，进行教研组活动。

　　4、期末进行经验交流。

　　四、逐月安排

　　时间

　　目的

　　内容

　　形式

　　调整

　　9月

　　根据全园、保教计划研究实施的内容、方式和措施。

　　组内计划研究

　　研讨交流

　　9月

　　学习半日活动计划制定的策略。

　　如何制定半日活动计划

　　学习

　　10月

　　开阔思路，进行借鉴优秀案例。

　　学习优秀半日活动计划，进行交流研讨。

　　学习、研讨

　　10月

　　针对各班的半日活动计划，积极思考，提出问题。

　　各班交流半日活动计划

　　研讨、交流

　　11月

　　相互学习，提出建议及改进措施。

　　观摩大（一）班半日活动。

　　观摩、研讨

　　相互学习，提出建议及改进措施。

　　观摩中班半日活动。

　　观摩、研讨

　　12月

　　相互学习，提出建议及改进措施。

　　观摩小班半日活动。

　　观摩、研讨

　　相互学习，提出建议及改进措施。

　　观摩大（二）班半日活动。

　　观摩、研讨

　　1月

　　吸取优秀班级经验，进行学习。

　　优秀班级进行半日活动展示，并介绍经验。

　　观摩、经验交流

　　总结提升过程

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