幼儿园春季教研工作计划(15篇)
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!拟起计划来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的幼儿园春季教研工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园春季教研工作计划1
一、指导思想
立足“以幼儿发展为本”的理念,以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南,在园领导的直接领导下,根据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况,加强教育教学研究,以推进素质教育和培养幼儿的创新能力为重点,全面提高保教质量,促进幼儿的身心和谐发展和全面发展。
二、工作目标与任务
1、教育观念的更新
我组要继续认真学习《纲要》的四个部分,领悟《纲要》制定的目标、内容和要求,提升理念,更新观念,努力将新理念转化为教学实践行为。
2、推进素质教育,培养幼儿创新能力
重心集中在教师组织教育活动的能力上,因此,我组将在设计活动中,目标确定上要重视创新,要体现层次性,符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性,使幼儿积极主动地参与学习活动,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,是他们的多种能力充分得到发展。
3、加强教研活动的开展
(1)本学期将以随意开展随堂听课,教师们一起来听课,听后进行评析,让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织,从而提高教师教学水平。教师要坚决做到备课有计划,责任到人,形成积极向上、相互研讨的良好氛围。
(2)充分利用幼儿园为我们提供的现代化学习设施,精心制作好操作性强的班级网站,让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通,在理解的基础上得到支持,从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记,并及时上传,让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐,或是困惑,让大家共同分享,共同出谋划策,从而共同提高。
4、加强家园联系,提高保教质量。
为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,各班要出刊好“家长园地”,使家长工作落到实处。
5、同心同德,建设优良的组风。
我组教师人际关系融洽,相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶,大家敞开心扉,真诚以待,切磋交流,全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境。
三、具体工作安排
二月份:
1、做好开学的各项工作,制订各类计划。
2、开展家长会活动
3、规范幼儿一日活动,确保教学秩序正常开展。
4、各班根据主题及时完成室内外环境布置。
三月份:
1、各教师完成三月份教学随笔。
2、老师们要自主相互听课评课。
3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。
四月份:
1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。
2、继续进行集体备课、议课,提高课堂教学质量。
3、各教师完成四月份教学随笔和教案设计。
五月份:
1、参与主题活动。
2、组织部分教师外出听课。
3、各教师完成五月份教学随笔。
4、参与随堂听课活动。
六月份:
1、各教师完成六月份教学随笔。
2、自主结合对老师教学展示活动。
3、完成各类资料整理总结、归档工作。
幼儿园春季教研工作计划2
一、指导思想
本学期,我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以提高教师教科研水平为目的,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。本学期教研工作主要有以下几点:
二、主要工作及措施
(一)以新《指南》精神为指导,寻找更适宜本园的教研方式与方法
1.教研内容上,注重实际性,实用性
针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题《开展创造游戏》、区域活动—如何设置与开发利用图书区等。并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2.教研方式上,注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式,培养写、说、评能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩及参加各种培训学习的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
(二)以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平
1.坚持理论引领。在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《指南》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。
2.规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。本学期,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。
3.实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(课后及时与授课教师进行交流,并给予评价指导。
4.观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
5.开展班级交流活动,结合营造文明向上的书香校计划,结合如何设置与开发得用图书区进行班主题交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。
(三)以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。
1.用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。并组织参加安海镇教师师德师风演讲比赛。
2.鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。
3.加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,将配合镇参加组织参加幼儿教师教育教学技能比赛。
4.学习《指南》竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《指南》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《指南》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。
(四)以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。
1.联系本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;通过“家长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班对家长园地做到及时更换更新,以便家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2.通过家长开放日活动,让幼儿与家长共同制作体育玩具,共同体验劳作的快乐并能丰富体育区,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
三、教研活动安排:
2月13日:研讨早操编排
2月20日:1.研讨新修订的《领域活动指导》及《主题活动指导》确定本学期主题及教学内容。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》
2月27日:1.本学期保教、教研工作任务。2.园内教研:“幼儿园美术十大技能”专题讲座
3月06日:1.《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》
3月13日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动
3月20日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动
3月27日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》
4月03日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》
4月10日:1.教师互听课。2.读书交流:《在与众不同的教室里》、《36天,我的美国教育之旅》。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》
4月17日:1.教师互听课。2.班级主题交流会。3.学习《3—6岁儿童学习与发展指南》
4月24日:参加苗苗中心园表演游戏观摩研讨活动
5月08日:教师互听课活动
5月15日:教师互听课活动
5月22日:教师互听课活动
5月29日:教师互听课活动
6月05日:教师互听课活动
6月12日:教师互听课活动
6月19日:教师互听课活动
6月26日:进行学期教研总结工作,鼓励教师提出合理化建议,并讨论下学期教研工作重点。
幼儿园春季教研工作计划3
在新学期,我园将以《幼儿园新工作规程》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。
一、本学期的工作重点:
(1)用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。
(2)每个月进行一次教师讨论活动,会议时间在半个小时之内,主要讨论在教学中的一些难点,共同研究教学技巧,分享教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量。
(3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
(4)对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。开展多次培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力。
(5)组织开展各项竞赛评比活动,积极参加区级各类竞赛,例如健美操比赛等活动。
二、主要工作及措施:
1、以新《规程》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。
(1)在教研内容上,注重实际性,实用性。
园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
(2)在教研方式上,注重开放式、互动式。
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每个月进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
(3)在指导策略上,注重自主性,互助性。
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,教师认真组织,组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。
2、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平
(1) 规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。
本学期,我园将规范保教工作常规作为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。
(2)开展各项有趣的活动,尝试构建适合本园的园本课程。
丰富课堂,让活动生动有趣,符合孩子的年龄,适合每个阶段的孩子,让孩子真正学有所得,在快乐中成长。
(3)坚持理论引领。
在园本课程的建设过程中,我们必须以《规程》和《纲要》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。
(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究。
尝试开展全园性的主题活动,以《纲要》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录。
(5)注重教育环境创设的合理性和实效性。
为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。
3、开展班级交流活动
开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。
三、以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。
(1)针对园内年轻教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
(2)鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电,提高自己的专业水平,强化自己,建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。
(3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,举行全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进新规程》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动。
(4)以《走进新规程》知识竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查。
(5)有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。
四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。
(1)开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时并常常和家长联系、沟通,本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。积极采纳家长的好建议,以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班创设好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
(2)继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
(3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。
五、主要工作安排:
三月份:
1、制定幼儿园教学、科研工作计划;
2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划,开展课题实践活动;
3、召开小班新生家长会,发放家长问卷
4、召开“课题研讨会”;
5、开始随堂听课;
6、环境布置更新(结合主题教学和课题);
7、举行“优秀教学活动案例评比”活动。
四月份:
1、制定幼儿园课题实践课计划表,做好课题实施工作;
2、随堂听课;
3、外出观摩幼儿园教学活动;
4、园本教研课评比;
5、组织学习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究,有针对性的提高教师评课质量;
幼儿园春季教研工作计划4
一、指导思想:
根据幼儿园学期工作计划的要求,本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3--6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,开展集体教研活动,并利用集体教研时间开展集体备课、业务培训、教学经验交流等活动,同时加强幼儿习惯养成方面的课题研究,为教师团队整体素质的提升提供保障。
二、现状分析:
在过去的一年中,我园开展形式多样、内容丰富的教研活动,无论是时间上还是在教研活动开展的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水平等多方面因素的影响,我园的教研工作的开展仍存在以下几个方面的问题:
(一)、教师队伍整体素质虽然处在提升的阶段,但是由于整个教师队伍的水平起点较低,幼儿园的培训力度虽然有所加大,但是教师们的成长难以达到满意的效果。
(二)、区域活动是幼儿在园活动的一个很重要的部分,但是我园区域活动的开展不能得到很好的保障,这里面的问题主要有:
1、有的区域是摆设,教师没有组织孩子们进区行域活动;
2、区域活动材料更换不够及时;
3、教师们不能从专业的角度对孩子们的活动进行引导、评价,区域活动的开展有些盲目、随意。
(三)、幼儿的习惯养成存在很多问题,比如就餐习惯、阅读习惯、整理物品的习惯、握笔姿势等等,这些都成为摆在我们面前的需要研究、解决的课题。
三、本学期教研工作重点:
(一)、开展"区域活动开展实效性的研究"专题教研活动。
(二)、开展"幼儿习惯养成教育"研究活动。
四、具体工作措施:
为保障以上两项活动的正常开展,本学期重点教研工作安排如下:
(一)、作为幼儿园的专题教研活动,"区域活动开展实效性的研究"将在我园每周四集中展开。具体实施步骤:
1、准备阶段:
八月份,开学前一周:讨论、制定区域活动开展实施方案:
由于教师的调整、教材的更换,所以,开学前集中讨论如下问题并拿出解决方案:
1)托、小、中、大四个级部可以开设哪些适合自己班级幼儿发展水平的区域?
2)班内开设的这些区域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果让区域活动按时、有效开展,你觉得自己应该要努力做到哪些?
让老师亲自参与到方案的制定以及过程的实施中来,这会为区域活动的有效开展提供最基本的保障。
2、实施阶段:
九月份到十二月份:
1)每个月份的第一个周四,安排如下的教研活动:各级部主任负责梳理教材以及里面所涉及到的区域活动,然后共同商定哪些材料可以在这个月中投放到各班的区域里,哪些材料是可以在某个区域中长时间投放的,哪些材料需要及时更换等,要求所有参与活动的教师作好记录,区域活动的开展不只是班主任的事情,要让每个教师清楚的知道自己身上都担负着什么样的责任,这种参与研讨、作好记录的方式会让每位教师对自己所要做的工作有一个清晰地认识。
2)每个月的第二、第三个周四,集体研讨时间,研讨内容:提出自己在上一周的区域活动中遇到的问题--比如说区域材料的投放是否适宜、需要在下一周为孩子们投放什么样的活动材料、哪些材料需要幼儿园准备、哪些需要家长准备、哪些材料可以共享、教师在观察孩子们活动、记录孩子们活动的过程中遇到了哪些问题等等,这会对下一周工作的顺利开展提供保障。。
3)每个月的第四个周四上午,我们安排如下活动:两次幼儿园区域创设观摩活动,时间分别在九月底和十一月底;两次幼儿园区域创设评比活动,时间分别在十月底和十二月底;无论是观摩还是评比,目的都是为平行班级之间、各级部之间提供一个相互学习、交流的机会,观摩、评比是激发老师们开展这些活动的动力。
(二)、"幼儿习惯养成教育"活动具体实施步骤如下:
考虑到孩子们的年龄特点,同时也考虑到不能让老师们的感到任务太重,所以,我们会将幼儿的习惯养成教育渗透、整合到幼儿园一日生活的多个环节中去,力求达到"润物无声"的教育效果。具体做法如下:
1、学期初召开班主任会议,每个班主任需要了解自己所带班级的孩子的年龄、心理特点,根据带班经验梳理出需要解决的习惯养成问题在哪里,确定出解决方案,可以根据年龄班的特点,一学期确定1--3个好习惯的培养目标,老师们要形成书面材料。
2、鼓励教师将习惯养成教育与区域活动的开展相结合,尝试进行整合教育。我们将带领教师开展这方面的研究、探索,这些的活动的具体实施会体现在每周四的常规教研活动中。我会在保证取得好的教育效果的基础上尽量减少老师们的工作量,提高老师们生活幸福指数。
3、评价工作:教研组会根据老师们自己确定的好习惯培养目标、以及她们制定的实施、解决方案,11月底在全园开展一次"习惯养成我真棒"评比活动,选出习惯养成良好的班级并予以奖励。
4、做好总结工作:12月份我们将根据教师学期初制定的目标以及11月份的评比结果在幼儿园展开一次研讨活动,各班主任总结自己在幼儿习惯养成教育活动中获得的经验,找出不足,为下一学期开展幼儿习惯养成教育确定目标与方向。
五、其他教研常规工作:
(一)、组织教师继续学习《3--6岁儿童学习与发展指南》,不断更新教育观念。继续开展读书活动,鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,并利用业务学习的时间互相交流学习心得,做好读书笔记。
(二)、备好课是上好活动课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。要求老师提前一周备课,并在业务学习的时候集中交流、研讨。
(三)、定期开展教育实践观摩、交流活动。教师每人每学期至少讲一节公开课,要做好说课、评课活动。
(四)、进一步细化幼儿园教育教学的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提高教师工作积极性为目的。
(五)、班级管理工作要进一步细化。教师要尊重爱护幼儿,严禁歧视、体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
(六)、不断完善班级环境创设,根据教育内容与要求,因地制宜地创设适宜幼儿发展的、良好的教育环境。
(七)、加强早教师资力量的培训,加强与社区的联系,开展丰富多样的早教活动,提升0--3岁婴幼儿家长及看护人的育儿水平。
本学期教研工作活动安排:
九月份:
1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;
2、幼儿园区域环境创设观摩活动;
3、制定"幼儿习惯养成教育"课题研究实施方案;
4、公开课活动;
十月份:
1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;
2、幼儿园区域环境创设评比活动;
3、"幼儿习惯养成教育"课题研究;
4、教研活动:"美丽的秋天"绘画展组织技巧的探讨;
5、公开课活动;
十一月份:
1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;
2、幼儿园区域环境创设观摩活动;
3、"幼儿习惯养成教育"课题研究--"晒晒孩子的好习惯"活动;
4、教研活动:"家园阳光体育大赛"组织技巧的探讨;
4、公开课活动;
十二月份:
1、集体教研活动:教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨;
2、幼儿园区域环境创设评比活动;
3、做好"幼儿习惯养成教育"课题阶段性研究工作总结;
4、公开课活动;
幼儿园春季教研工作计划5
一、指导思想:
根据我园“十二五”规划要求和本学期幼儿园工作内容,以培养幼儿良好行为习惯为特色,开展常规教研与年级专项教研相结合的规范有效的教研活动。
二、形势分析:
我们公园有两个小班,包括四个老师和三个公立老师。一个虽然是私教,但是专业素质也很强。年级组的成员都很认真负责
1、开展有效的专题研究活动,带领全组教师在理论学习的基础上,讨论设计两个关于培养孩子良好行为习惯的教学案例,开展高质量的教学展示活动,努力收集园本课程,突出本年级组的科研特色。
2、开展扎实有效的经常性教研活动,根据班级孩子的实际情况,提高教师自主备课水平,及时反思。
3、带领年级组老师组织各种家庭互动活动,增加家长与老师的交流机会,获得家长对我们教研工作的支持与配合。
三、内容和措施
(一)有效开展行为习惯专题研究
1、提高教师的理论素养
加强主题理论的学习,动员教研组全体教师从相关书籍、期刊、杂志上收集与儿童行为习惯培养相关的信息,采用引导学习和相互交流学习相结合的方法,组织教师进行学习和讨论。为开展专项研究活动打下坚实基础。
2、提高教师的实践能力
理论最终要付诸实践,因此开发有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此,我们主要从以下几个方面入手:
(1)扎实的备课活动,精心设计和讨论每一次教学活动的组织。
(2)提供多种形式的培训活动:研讨会、示范班、公开课等。尽可能与研究活动相结合。
(3)提高教师评价质量,应注重发现和解决问题,促进教育理论落实到教育实践中。
(二)开展扎实有效的日常教学和科研活动。
每周两次的集体教研活动,保证质量和数量,保证每次课程复习有计划、有目的、有效果。认真组织教师集体备课、讲课、听课、评课,通过一系列活动帮助教师提出修改教案的建议。鼓励教师在教学和科研活动中大胆、积极地发言,对自己的教学活动进行自我评价,并在自我评价和其他评价过程中反思自己的教学行为,以提高教师的反思能力。
(3)组织各种形式的家庭互动活动
我们围绕主题,通过以下三种形式进行家庭互动:
(1)讲座的形式。主要通过讲座向家长介绍教育孩子的方式方法,为家长提供家庭教育的理论依据和良好策略。
(2)调查表。通过一些问卷调查,家长可以深入了解孩子,了解幼儿园从哪些方面关注孩子的发展。
(3)母公司交流会的形式。通过互动和对话的方式让家长对具体问题有更清晰的认识。
四、具体工作安排
二月:
1、新学期开家长会。(2月10日)
2、制定年级组教研计划。(上传于2月17日完成)
3、讨论这学期专题研究的内容和方法,做好资料的收集和整理。
4、政治学习《浮幼文明办公室的评比方案》
5、主题理论研究:小班幼儿良好行为习惯的培养
6、基本功展示:自弹自唱
三月:
1、中小学教师职业道德。
2、基本功展示:折纸
3、特殊教案的设计与交流(准备:每人设计一个关于孩子行为习惯的教案)
4、家长讲座(主持人:陶红英内容待定)
四月:
1、家长开半天活动。(第十二周)
2、理论研究:浮桥学前教育中心管理手册
3、政治学习:太仓市学前教育五年行动计划
4、参观完中心新建的花园后交流。
5、特别研讨会
五月:
1、政治学习:关于进一步推进家校合作办好人民满意教育的实施意见
2、“儿童自助能力”展览活动
3、5年以上,将观察和讨论教师的评估课程
4、母公司交换会议
幼儿园春季教研工作计划6
一、指导思想:
本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点:
(一)加强师德教育,提高教师队伍素质:
为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在提高加强师德教育,教师队伍素质上多努力。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进。
2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好新教师的培养工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动,为新教师成长搭建舞台。
(二)切实落实教学常规工作,确保保教质量:
1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学方法,,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。
2、继续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质量。
3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。
4、以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。
(三)营造教科研氛围,提高教科研实效。
1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。
2、以人为本,提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长,加强园本培训。
3、本学期我们将通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。
4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。
(四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。
1、积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展。
游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。
在开展好角色游戏的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施,游戏之后要及时记录并反思。
2、注重积极体验,培养幼儿健全人格。
本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。
3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。
良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。
(五)积极开展家园互动,增强家园合力
教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。
(六)做好幼小衔接,为入小学作准备。
1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。
3、培养幼儿良好的坐、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。爱护图书、学习用品等。
幼儿园春季教研工作计划7
指导思想:
根据《xx一幼20xx年园务工作计划》的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,加强课题研究,探索园本课程,凸显特色教育,打造幼儿园品牌。
目标措施:
一、文化环境。
目标:整合丰富资源,进行精心构思,着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境,以其独特的物质文化形态影响幼儿,使环境成为一个培育精神的世界。
措施:
1。公共区域环境。做好“教师微笑墙”,展示我园教师健康、积极、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化,充分利用空间,以幼儿的参与为主线,强调幼儿的亲身参与感受,创设特色鲜明的园所环境,让幼儿身处其中,接受艺术美的熏陶,真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园,孩子的乐园。
2。工作室环境。上学期,幼儿园克服了空间狭小、用房紧张等实际困难,开辟了相对独立的幼儿园艺术工作室,本学期我们将重点改造工作室环境,把工作室打造成我园特色展示的陈列室。
二、课题研究。
目标:根据实施方案开展扎实、有效的课题研究,注重过程资料的积累,做到课题研究与课程建设相结合,课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研究,来进一步完善我们的园本课程建设,形成鲜明的办园特色。
措施:
1。子课题《幼儿剪纸教学策略的研究》研究小组要继续加强剪纸课堂教学的研究,在组内开展人人一堂好课活动,主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点,活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。通过研究完善园本课程,提高教师组织特色课堂教学的能力。
2。子课题《剪纸艺术课程中区域活动的开发》研究小组本学期的研究重点落在区域的推广及资料的收集上,各年龄段的剪纸区域要在年级组推广,各班根据主题开设固定的剪纸区域,注重在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。
3。子课题《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》研究小组继续探索剪纸与版画相融的有效途径,创作一批好作品。做好幼儿园《手指操》的拍摄工作,并在全园推广。
三、特色建设。
目标:紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念,以“手脑并用,和谐共进”的园训为核心,充分发挥合作共同体的工作职能,遵循从活动中促提高,从交流中促发展的大方向,提供优质的艺术教育资源,提供良好的艺术展示舞台,创建良好的艺术文化氛围,使师幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高,同时推动幼儿园其他各项工作,使学校整体办学水平得到提高,提升学校内涵品质。
措施:
1。剪纸版画工作室。由工作室特长教师定期对中、大班孩子进行全面授课,并通过考核在大班组招收20名工作室小成员,定期授课,培养一批有特长的孩子。本学期要组织工作室成员外出采风,结合本地的民俗特色、标志建筑大胆创作,争取创作出一批优秀的作品,积极投稿并参加各级各类比赛。
2。班级特色。各班开展好班级特色活动,创设体现班级特色的活动环境,定期更换班级特色橱窗,体现班级的个性亮点。进行班级特色评比,从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价,选出特色建设优秀班级。
3。共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教育共同体”活动,建立学习交流、互助共进、成果共享的组织文化,促进幼儿园园本性个体研究和共同体专题研究的扎实开展,扩大幼儿园特色宣传,提升幼儿园特色建设水平。
4。实施评价管理。根据小、中、大的剪纸技能目标,每学年进行考核,考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度,制定评价标准,每学期进行评比,颁发证书。
四、电教宣传
目标:做好电教设施设备的维护工作,加强校园网站和资源库的建设,加强多媒体课件制作的培训,努力提高教师信息技术与学科整合的能力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣传和报道,提升我园的社会声誉和社会影响力。
措施:
1。服务工作。服从和服务工作大局,服从教学需要,正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作,尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题,以确保电教设施设备的正常使用。
2。宣传工作。配合幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作,争取在第一时间获取相关信息,及时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设,做到定期更新和维护,让幼儿园网站成为我园对外展示与宣传的窗口。
3。课件小组活动。成立幼儿园课件制作小组,由刘春艳担任组长,选拔年轻有特长的老师,定期进行制作多媒体课件的培训,提高教师信息技术与学科整合的能力,培养一批课件制作能手。
4。班级博客。班级博客是我园对外展示的窗口,也是教师与家长密切沟通的一个良好媒介,鼓励教师做好班级博客,及时上传更新内容,本学期将进行班级博客的评比,注重过程与结果,每月月底进行检查、汇总,学期末评选出优秀班级博客。
5。作品发表计划。
2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿;
3月份结合“春来了”创作作品投稿;
4月份创作“我们去春游”投稿;
5月份结合即将到来的“六一儿童节”创作作品投稿;
6月份结合夏季特点创作作品投稿。
幼儿园春季教研工作计划8
一、指导思想
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心,加强幼儿园管理,以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线,着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设,着力加强规范化及示范化幼儿园建设,实施蒙氏加特长教育;把我园建设成为精品幼儿园。
二、情况分析
上一年,在每个学期初期,我们都进行大力度的宣传招生工作,在校领导的正确领导下,经过全园教师的共同努力,我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50人,幼儿园发展态势良好。但在去年,我园师资情况比较紧张,最后由校领导及园领导的研究,我们又新招4名教师和一名后勤人员。在教学过程,我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重,并通过多种形式对教师进行教学业务培训。去年,我们积极参加上级部门举办的各项活动;我们还先后开展XX区“经典诵读”活动,全国“幼儿早期阅读”科研课题活动;新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。
三、工作目标
1、坚持以正确的思想引导师生,高尚的'情操熏陶师生,科学的制度规范师生,实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设;重视教师培训;提供多种平台学习锻炼;强化教育教学常规管理;提高教师的育人能力和水平。
2、努力打造善于学习,善于吸纳,善于思考,具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师;打造志趣高雅,心态健康,团结乐群,在团队中能发挥积极影响的新型教师;打造勇于实践,大胆创新,追求进步,业务能力强的新型教师。
3、优化课堂教学,努力让每一节课都是优秀课,每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课,让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者,把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好,把细节抓严,把过程抓实。
4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作;努力做到“教师发展,幼儿发展,幼儿园发展”,努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。
四、主要工作
1、加强师德教育
要想成为一名好教师,首先要成为一名具有良好师德的教师,尤其是幼儿园讲究的是保教并重,这就要求教师富有爱心、耐心和细心,因此师德教育是教师成长的基础。
(1)对教师进行,教师礼仪,师德规范的教育,开展读书活动,营造比学赶帮的良好氛围。
(2)开展“五爱”教育,即:爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
(3)发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。
(4)坚持“认真、快、坚守承诺,永不放弃”的工作作风。
2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。
将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提高教师工作积极性为目的。
3、加强专业培训
(1)组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论,不断更新教育观念。
开展读书活动,鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,并利用业务学习的时间互相交流学习心得,做好读书笔记。撰写教师笔记,月末交教学园长检查。
(2)加强教学常规管理,提高教育质量
备好课是上好课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。要求老师提前一周备课,并在业务学习的时候集中交流、研讨。
4、抓好蒙氏教学的开展,特长课的开展,让教师发展成专业加有特长的教师。
5、开展好各种节日的庆祝活动,各班重视网站建设,做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容,要富有知识性、趣味性、教育性。
6、做好优秀班级的周选工作,做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。
7、开展教研活动,促进教科研工作
(1)广泛开展教研活动。积极推进教科研工作,以教促研,以研促教。
(2)教师之间要互相学习,共同提高,每学期听课不少于16节。
(3)每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录,并要求有说课稿,做到“人人会说课,课课有人说”。
(4)继续开展教师五项技能基本功大赛。
五、具体安排
三月份:
1、召开开学初家长会。
2、制定各学科教育教学工作计划。
幼儿园春季教研工作计划9
一、背景介绍
根据我园所实际发展情况,为了更好地实现未来目标,扩大我园在周边地区的综合竞争能力,本学期幼儿园将以加强教师教学技能、区角活动设计能力、户外体能活动设计能力、家园沟通能力等教研能力为重点,全面提高我园教师的教学能力,进一步提高保教质量,促进幼儿全面发展。本文着重针对提高教师的教育教学能力给出教研计划。
二、主要工作及具体措施
一)加强师资队伍培训:
1、联系教材供应商,针对多媒体的使用开展系列培训,提高教师多媒体使用能力,同时提高多媒体利用率;
2、强化教师礼仪和职业道德培训,激发教师发现与学习高尚师德的积极性;
二)加强理论学习,提升教师专业素养:
1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习,努力提高教师教育理论水平,明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。
2、制定教师自学计划,要求教师阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,认真作好摘录,并安排分享计划。
3、每位教师每月都要积极撰写观察记录,每节活动课后都有教学反思并进行交流。
三)开展各种活动,提高教育教学质量:我园针对教师的年龄结构特点,本学期以教师的培养和发展为主体,根据教师不同特点和需求,开展各项教研活动。幼儿园教科研工作计划1、落实每周备课,说课制度,增加教师之间交流探讨课程设计机会。
2、教师仿效优秀案例,边学边思边做,开展案例研讨,互相带动,形成取长补短互相学习良好风气。
3、观摩交流,去其他园所参观学习,并总结分享参观学习心得;
4、集中观看一些优秀的教育教学活动,更新教育观念,吸收新经验;
四)学以致用,实战演练:
1、制定各班级公开课计划,互相学习;
2、根据公开课实际情况,进行公开课评比活动,引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩,会提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快;
三、活动安排
九月份:
1、新生情绪的稳定,班级安排,人员配置。
2、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排,强化常规训练,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
3、制定各项教学活动计划,检查各班教学工作开展情况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等)。
4、开展师资队伍培训。
十月份:
1、结合“国庆节”开展《我爱祖国》主题活动;
2、各班环境布置评比;
3、开展园所交流参观学习,分享心得;
十一月份:
1、主题墙评比;
2、开展园所内公开课;
十二月份:
1、幼儿手工比赛(中、大班);
2、教师活动案例评比;
3、庆“元旦”活动
一月份:
1、备课笔记、教养笔记、自我反思评比;
2、幼儿期末能力发展水平测试;
3、各班评选“学期好宝宝”;
4、学期结束资料整理;
幼儿园春季教研工作计划10
指导思想:
根据《xx一幼xxxx年园务工作计划》的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,加强课题研究,探索园本课程,凸显特色教育,打造幼儿园品牌。
目标措施:
一、文化环境。
目标:整合丰富资源,进行精心构思,着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境,以其独特的物质文化形态影响幼儿,使环境成为一个培育精神的世界。
措施:
1、公共区域环境。做好“教师微笑墙”,展示我园教师健康、积极、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化,充分利用空间,以幼儿的参与为主线,强调幼儿的亲身参与感受,创设特色鲜明的园所环境,让幼儿身处其中,接受艺术美的熏陶,真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园,孩子的乐园。
2、工作室环境。上学期,幼儿园克服了空间狭小、用房紧张等实际困难,开辟了相对独立的幼儿园艺术工作室,本学期我们将重点改造工作室环境,把工作室打造成我园特色展示的陈列室。
二、课题研究。
目标:根据实施方案开展扎实、有效的课题研究,注重过程资料的积累,做到课题研究与课程建设相结合,课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研究,来进一步完善我们的园本课程建设,形成鲜明的办园特色。
措施:
1、子课题《幼儿剪纸教学策略的研究》研究小组要继续加强剪纸课堂教学的研究,在组内开展人人一堂好课活动,主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点,活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。通过研究完善园本课程,提高教师组织特色课堂教学的能力。
2、子课题《剪纸艺术课程中区域活动的开发》研究小组本学期的研究重点落在区域的推广及资料的收集上,各年龄段的剪纸区域要在年级组推广,各班根据主题开设固定的剪纸区域,注重在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。
3、子课题《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》研究小组继续探索剪纸与版画相融的有效途径,创作一批好作品。做好幼儿园《手指操》的拍摄工作,并在全园推广。
三、特色建设。
目标:紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念,以“手脑并用,和谐共进”的园训为核心,充分发挥合作共同体的工作职能,遵循从活动中促提高,从交流中促发展的大方向,提供优质的艺术教育资源,提供良好的艺术展示舞台,创建良好的艺术文化氛围,使师幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高,同时推动幼儿园其他各项工作,使学校整体办学水平得到提高,提升学校内涵品质。
措施:
1、剪纸版画工作室。由工作室特长教师定期对中、大班孩子进行全面授课,并通过考核在大班组招收20名工作室小成员,定期授课,培养一批有特长的孩子。本学期要组织工作室成员外出采风,结合本地的民俗特色、标志建筑大胆创作,争取创作出一批优秀的作品,积极投稿并参加各级各类比赛。
2、班级特色。各班开展好班级特色活动,创设体现班级特色的活动环境,定期更换班级特色橱窗,体现班级的个性亮点。进行班级特色评比,从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价,选出特色建设优秀班级。
3、共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教育共同体”活动,建立学习交流、互助共进、成果共享的组织文化,促进幼儿园园本性个体研究和共同体专题研究的扎实开展,扩大幼儿园特色宣传,提升幼儿园特色建设水平。
4、实施评价管理。根据小、中、大的剪纸技能目标,每学年进行考核,考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度,制定评价标准,每学期进行评比,颁发证书。
四、电教宣传
目标:做好电教设施设备的维护工作,加强校园网站和资源库的建设,加强多媒体课件制作的培训,努力提高教师信息技术与学科整合的能力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣传和报道,提升我园的社会声誉和社会影响力。
措施:
1、服务工作。服从和服务工作大局,服从教学需要,正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作,尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题,以确保电教设施设备的正常使用。
2、宣传工作。配合幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作,争取在第一时间获取相关信息,及时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设,做到定期更新和维护,让幼儿园网站成为我园对外展示与宣传的窗口。
3、课件小组活动。成立幼儿园课件制作小组,由刘春艳担任组长,选拔年轻有特长的老师,定期进行制作多媒体课件的培训,提高教师信息技术与学科整合的能力,培养一批课件制作能手。
4、班级博客。班级博客是我园对外展示的窗口,也是教师与家长密切沟通的一个良好媒介,鼓励教师做好班级博客,及时上传更新内容,本学期将进行班级博客的评比,注重过程与结果,每月月底进行检查、汇总,学期末评选出优秀班级博客。
5、作品发表计划。2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿;3月份结合“春来了”创作作品投稿;4月份创作“我们去春游”投稿;5月份结合即将到来的“六一儿童节”创作作品投稿;6月份结合夏季特点创作作品投稿。
三、工作安排
二月份:
1、召开课题组会议,制定本学期课题实施方案;
2、制定班级特色计划;
3、组织教师参加省教育厅“教海探航”征文竞赛;
三月份:
4、剪纸培训讲座(汪xx:剪纸画教学);
5、课件小组活动;
6、“剪纸·版画工作室”正常开展活动;
四月份:
7、剪纸课堂教学研讨;
8、工作室”指导教师外出培训活动;
9、课件小组活动;
五月份:
10、“剪纸·版画工作室”作品展示(或现场剪纸活动);
11、课件小组活动;
12、手指操拍摄;
六月份:
13、班级特色评比;
14、班级博客评比;
15、课题组总结,资料整理、收集工作。
幼儿园春季教研工作计划11
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实园务工作计划,围绕教研重点、园本培训等工作,深入课程改革,在做好3—6岁幼儿园课程基础上,进一步研究和完善0—3岁教育机制,开发0—3岁早教课程,同时抓好幼儿园教育教学工作,努力提高教学质量,提高教师的教科研能力和教学能力,促进幼儿全面发展,并加强园本教研的管理工作和检查力度,促进教育教学质量的提高。
二、主要工作与措施
(一)以科学发展观为指导,寻找更适宜本园的教研方式与方法。
1、磨课活动
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取“磨课活动”方式,让每位老师上课、相互听课、评课,在实践工作中相互帮助,相互指导,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。
2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动
本学期我园继续开展以年级组为单位,全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动,让年级组的老师充分发挥主人翁的态度,围绕课堂观察积极筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自己的劣势与优势,然后找准自己的发展方向,努力前进。
(二)加强园本培训,努力提高教研工作的实效性
1、开展一系列的园本教研活动,针对日常教育教学中的问题和困惑,以年级组为单位进行教研研讨,这对一些共同点、难点问题,通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点,提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。
2、规范幼儿园保教工作常规,加强“六认真”的工作管理
我们将根据“六认真”工作,定期检查、督促、分析、反馈,增强保教工作的有序性,提高教研活动的有效性。同时继续抓好幼儿观察记录工作,促使研究工作能有效促进幼儿的发展,形成有效的幼儿个案研究。
3、完善班级管理检查制度,继续开展“优秀班集体”评比
为了更好的优化幼儿的一日活动,我们根据检查管理制度,由行政及骨干教师对班级的常规每周进行抽查,并提出反馈意见和建议,让各班的常规工作越来越完善。
4、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师每学期要上好1—2节展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用,并能加强自身学习,提高理论素养,积极撰写论文,给年轻教师做好榜样,起到带头的作用。
(三)探索0—3岁早期教育的课程模式
根据0—3岁幼儿的年龄特点,我园采用
“高级育婴师”老师担任托班的班主任,努力探索0—3岁早期教育的课程模式。同时根据2—3岁幼儿的年龄特点,科学合理地安排一日生活,更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长。教师积累经验,尝试构建0—3岁幼儿的园本课程模式。
(四)加强服务意识,实现家园同步教育
利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育、家校路路通等多种途径展开家园间的联系,进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施,提高家长的满意率。加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课程进程,增强家长自主参与的意识。各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作,使家园教育同步。
(五)加强安全教育,提高安全意识
1、创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力,从根本上杜绝事故的发生,最大限度的消除不安全因素。
2、为了提高教师和幼儿对突发安全事故的应变能力,规范和加强幼儿园消防安全管理,预防和减少火灾带来的危害,本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增强全园师幼、家长的防震安全意识,提高了幼儿的自救自护能力。
三、具体活动安排
三月
1.业务学习,制定各类计划
2.优秀班集体评比
3.骨干教师展示活动
4.教师磨课
5.六认真检查
四月
1.业务学习
2.骨干教师展示活动
3.全园安全防震演习
4.小、中、大班家长开放日
5.优秀班集体评比
五月
1.业务学习
2.优秀班集体评比
六月
1.全园“庆六一”活动
2.优秀班集体评比
3.工作考核
幼儿园春季教研工作计划12
20xx年春学期,我园的教科研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指南,认真实施幼儿园综合课程,加强学习和研究,发挥好教科研的先导作用,不断提高教育教研水平和科研能力,提升教师的专业素养,进一步提高我园的教研质量,提升办园品位,使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要和促进幼儿健康成长的希望摇篮。
一、工作目标
1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳信息,反思水平的整体提高。以课堂教研研究为载体,抓实各层次的教研研讨活动。以优质课的评比为契机,营造积极互动的研讨氛围。
2、以课题为立足点,做好课题的研究工作。以点带面,积极走“以科研促教研,教研科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。
二、具体措施
1.加强学习,促进教师专业化发展。教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带,建设一支高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的重要保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,推行丰富多样的学习形式,把教科研与教研研究有机结合起来,切实提高教师的科研能力和业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。
⑴丰富学习形式。本学期我们将继续开展每周推荐“一篇好文章”学习活动,每位教师认真阅读推荐文章,并做好学习笔记,在此基础上,以读书交流、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论学习。研究主题一方面根据当前的教育发展与改革的形势来确定,另一方面根据教师自身教研实践中的问题或困惑提出主题,集中研讨、探究解决的思路与方法,鼓励教师畅所欲言,发表见解,在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花,将研讨的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量、有效果。
⑵注重教研反思。一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。为了切实提高教师的实际教研活动,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教研实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析研究和解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”,在研究中学习,在学习中成长。本学期,每位教师要积极参与理论学习与研讨,要深刻反思自己的教育行为,按照要求认真撰写每周的活动反思或教研活动反思或撰写教育叙事。
⑶培养教研骨干。为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中坚力量。本学期,我们将开展各类竞赛、评优活动,为教师的成长搭建平台,并鼓励教师主动申请上研讨课、课题实践课等,从各类活动中发现好苗头,在活动中锻炼培养教研骨干,形成各具个人特色风格的教师骨干队伍。
2.深化课程改革,促进幼儿全面发展
我园使用的教材是xx省教研室主编的《幼儿园综合课程》,它可以帮助我们更好地落实新《纲要》精神,将先进的教育观念落实到教育行为中去。在巩固已有的实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展过程中存在的问题。本学期,为了发挥各教师的教研优势,更大限度地挖掘每位教师的教研潜能,确保教育效率,我园实施课程计划中的分科教研形式,这一形式更体现出班级集体的作用,既要分工又要协调,在实施过程中,我们要做到以下几点:
一是围绕每个主题的目标,目的性,针对性要强,内容的选择具有可行性,组织活动的开展要具有系统性、整合性,减少随意性。
二是实施课程过程中,要强化课堂教研效率,不流于形式,不浮于表面,每节教研活动的开展手段、方法要适合幼儿,让孩子喜闻乐见,在玩中学,学中玩。两位教师密切配合,共同提高课堂教效果。
三是发挥集体备课作用。各备课组对每周的教研内容逐个进行研讨,对一些课程内容中的难点、疑点问题共商讨,找出解决的方法、对策,班与班之间要经常相互听课,每位教师要时常对自己的备课、上课等教育行为进行反思,将自己的感受在备课组里与他人交流。
四是注重反思。每周五召开班会,对一周课程实施情况及班级各方面的情况进行总结,重视各领域内容的整合,根据幼儿的兴趣、需要及发展情况,审视教育过程,强调环境与主题的密切配合,注重家庭、社区资源的利用,使反思既具有小时间段的细腻,又有大时间段的提炼和概括。
五是师徒结对。在课程实施过程中,发挥师傅的引领作用,徒弟虚心请教,师徒相互听课、评课。
3.立足课题研究,走科研提高之路
本学期,我园将全面启动一个国家级研究课题和两个市级研究课题,课题人员已基本到位,近期将召开课题人员会议进行合理分工,确定实验班级,各课题进行实验前的相关调查,收集整理有关资料,分别形成三个课题的调查实验研究报告。为了规范过程管理,有效保证课题正常进行,本学期将在课题承担者中开展“六个一”活动,并形成制度贯彻执行。
⑴学期初制定好课题研究阶段计划。
⑵每月参加一次教科研例会,汇报交流课题研究情况。
⑶完成一篇质量较高的课题教育叙事或课题研究论文。
⑷围绕承担的课题上一节研究课,并进行自我评析。
⑸期末写好课题阶段小结及论文,并积极向各专业刊物投稿。
⑹写好幼儿观察记录。
三、月份工作安排
2月份
1、各班级制定班务计划、专题计划、个人成长规划。
2、课题组活动,形成各课题的调研报告。
3、通过幼儿园教科研计划。
4、师徒结对活动,签订责任协议书。
3月份
1、开展小学高级教师上示范课活动。
2、分组交流“分科教研”课程实施情况。
3、园本培训:班级管理、课题研究专题讲座。
4、中班向家长开放半日活动。
5、教师专项基本功展示活动。(朗诵或讲故事)
6、围绕“绘本阅读”开展读书沙龙活动。
4月份
1、开展小学一级及以下职称教师教师上优秀课、合格课活动。
2、交流个案记录、活动反思。
3、小班、大班向家长开放半日活动。
4、课题组活动,交流汇报课题组研究情况。
5、教师专项基本功展示活动。(写、弹唱)
6、师徒沙龙。
5月份
1、采取“请进来、走出去”方法,指派部分教师外出学习、听课,邀请专家来园讲座。
2、教师专项基本功展示活动。(舞蹈、绘画、手工)
3、庆“六一”活动准备。
4、课题组活动,交流课题组研讨情况。
5、开展首届文化节。
6月份
1、结对教师上汇报课。
2、交流备课笔记、幼儿成长档案。
3、课题组活动,交流课题组研讨情况。
4、做好幼儿的复习、测评工作。
5、撰写学期总结、教研论文、课题阶段性小结。
幼儿园春季教研工作计划13
一、工作思路:
依据学区指导工作思想和园内自身的发展需求出发,深入学习、研讨,来提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。并以研究教学与研究幼儿一体为基本思路,不断的更新观念,促进幼儿全面整体发展。
二、现状分析
本学期我园共有5个班级,教师队伍又进行了稍微的调整,上学期我们认真总结了教研工作中的不足,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,教师们的教育观、教研观有了新的认识。
在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿一体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
幼儿的学习在不断地发生变化,我们从平时观察记录,结合课改的精神要求,培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录,总体方面来说:孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变,特别是孩子的问题意识增强了,敢于表达。但孩子记录水平不高,生活经验不够丰富,收集各种信息能力不高,发现了问题如何去解决,也存在相当大的问题。
三、具体措施:
1、更新观念,理解研究内涵。
组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。全园教师学习《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》,了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增强内功。
2、积累经验,形成个人特色。
每位教师根据个人的专长制定个人教学计划,并注重日常教学实践。本学期开展每人一节园内公开教学,安排如下:第4周:瑞寒师,第6周:丽青师,第8周:婷婷师,第10周:燕华师,第12周:娜真师,第14周:莹莹师,第15周:美娥师
3、加强反思,提高教学质量。
每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考。并经常以“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”作为反思,来提高日常教学的质量。
4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
5、通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。
四、各月工作安排
三月份:
1、召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务。
2、制订园内各类工作计划
3、在班级开展“欢欢喜喜过新年”谈话活动。
4、安定幼儿情绪,加强班级常规教育。
5、召开新学期幼儿家长会。
6、庆祝“三八”妇女节。
四月份:
1、安定幼儿情绪,加强班级常规教育。
2、开展园内公开教研活动
3、为迎接学区公开教学做准备(选定课题)
4、利用“清明节”对幼儿进行尊敬长辈教育
五月份:
1、开展学区公开教学
2、筹备“六一”各项活动。
3、根据“五一”劳动节,开展“人人爱劳动”活动
4、继续做好园内公开教学活动
六月份:
1、举办“庆六一”节目活动
2、做好幼小衔接工作。
3、开展教学效果实质抽查活动。
4、各班做好期末工作小结。
5、教研工作总结。
幼儿园春季教研工作计划14
我园本学期将以《3~6岁儿童学习与发展指南》为准则,以先进的教育理论为指导,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想;以加强幼儿园教科研工作的管理,深化特色文化建设为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
一、重师德、抓学习,注重师资队伍内涵发展
1.开展好“第五届阅读节”活动,引领教师专业成长。本学期在继续学习贯彻《指南》精神的同时,全园教师学习领会《幼儿园教师专业标准》,反思自身教育教学实践,每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得;周四继续开展教师每周一小时的读书活动,做好精典摘录、分享,指导教师读思结合、读议结合、读用结合。每月分别以读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动,营造浓厚的校园读书氛围。
2.组织教师学习教育教学法规,通过交流、座谈等形式来净化教师的思想和言行,坚决杜绝有损师德的事;注重教师的理论学习,因为理论是实践的基础,是一切教育行为的基础,只有树立正确的教育理念,才能有效地开展各项活动。
3.幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。教师们在学习的基础上,进行互相交流,在思维的碰撞中,会激发了更多的智慧火花。通过理论知识的学习,丰富了教师的知识经验,提高了教师的指导水平。
4.继续增加教师外出学习观摩的机会,让教师走出去看一看、想一想、学一学,回园后写一写、说一说、做一做、评一评,在不段尝试中提高自身的专业水平。
二、抓实践、共研究,提升师资队伍教育教学能力。
(一)研究幼儿学习,促进幼儿发展
(1)观察能力是教师的基本能力,在平时的工作中,要求教师不仅要会进行科学的个案观察,还要找到有效的个别化教育策略,利用简单易行的方法撰写个案观察记录。继上学期“观察与记录”的主题研修之后,本学期重点结合发展中心所提供的观察记录表格,落实上期研修成果,在共同学习下选择性使用,调整部分观察记录的设计,做好教师在运用过程中地指导,开展“优秀观察记录分享讨论会”,进一步提升教师观察能力与记录水平,依托《指南》加强对幼儿学习与发展的分析和解读,能看得见幼儿的学习与发展。
(2)在实践运用中不断梳理与完善幼儿发展评价方案。本学期以幼儿园园长为负责人,带领组长、骨干教师组建项目小组,审议中心制定的《幼儿发展评价方案》,结合各园师资情况个性化的使用。同时梳理幼儿园现有的幼儿发展评价体系,参考中心制订的方案,出台时思幼儿园的《幼儿发展评价方案》并实施,重点关注方案的操作性、评价内容的全面性、评价方式的适宜性等,收集整理教师在操作中的问题与困难,以便为后续研究提供方向。
(3)进一步做好第四期“幼儿成长档案建立”的实践研究,提高档案质量,以确保对幼儿进行客观、动态的发展评价。“观察——教育策略——再观察——教育策略”是一个持续的过程,用科学的方式及时解读观察到的儿童行为背后的意义,调整教师的教育行为,更好地促进幼儿发展。本学期围绕五大领域每班每月每名幼儿完成2张有质量的观察记录与分析。
(4)幼儿游戏环境的创设与教师的指导。尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨,根据课程实施进展情况,创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏区域,区域活动中教师注重观察、适当介入、有效指导,为幼儿主动发展提供条件保障。各班级梳理教玩具配备,有计划的进行添置,保证班内充足的合理教玩具配备。外环境创设中要因地制宜,确保户外活动时间的同时丰富户外活动形式,满足各类需求。
(二)有效地发挥幼儿专用活动室的功能,加强教师的指导。
1.教师针对我园的专用教室,通过问卷调查的形式说出自己的困惑,谈谈自己的设想。
2.开展现场的研讨交流活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性出发,有目的、有思路地请老师们交流、互动,听取不同意见。
3.以美术室、科探室为例,教师也来走进专用教室,通过分组的形式也来玩一玩,说一说,解决教师在实践中遇到的困难。
4.活动环境的创设要能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,在相对宽松的活动氛围下,才能满足幼儿发展的需要。大家相约将再次进行活动室方案的细化,在下一次的实践操作中继续改进!
(三)初步开展课程化游戏研究,将“玩”作为活动的基本形式。
1.通过理论学习:虞永平教授《课程游戏化与教师专业能力》,了解课程游戏化,丰富教师的知识经验。
2.在大、中、小各年龄段分别开展课程游戏化教研活动。将“玩”作为活动的基本形式,围绕五大领域设计教学活动,让教学活动更加生动;进一步加强课堂教学的研究,围绕中心“快乐地玩有效地学”的教学主张,积极推荐教师参加组中心的“小荷杯”“清渮杯”“代课教师”优质课评比,促进教师教学方式的转变和幼儿学习方式的转变,提升课堂教学水平。
三、分层次,践方法,深化师资队伍培训工作。
1.提高业务助理和教研组长的引领能力。结合幼儿园和中心开展的各项活动,邀请组长积极进行评课与指导;业务助理积极组织园本教研活动并进行展示;业务助理积极撰写工作心得与体会,吸取好的工作经验与方法,使专业水平得以提高。
2.做好编外教师的培训与管理,实行全员培训。与公办教师一同参加校内各级各类培训与竞赛,全年完成30学时的校本培训,帮助他们树立正确的教育观念,提高教育教学能力与基本功。
3.作好见习期教师和新聘代课教师的培训与考核工作,借助小荷杯做好见习期教师的汇报课,负责完成新聘代课教师的会课活动和基本功考核。
4.多途径组织好全员培训。鼓励与动员教师参与中国远程网络培训,重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力;带领教师共同学习上海明师科技网的“学习性区域”网络课程,做到有方案、有组织、有实效。
四、抓日常、重课堂,提升幼儿园保教质量。
1.常规管理不松懈。幼儿园首先要确保每天3小时游戏时间,给幼儿充分自主学习与活动的空间,集体教学活动中能体现游戏精神。优化现有课程,通过观察、记录、反思、研训等方式,从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径,开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造;挖掘开发以游戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与发展的“活教材”,统筹游戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和网络信息资源等,形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。
2.课堂教学有提高。
每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:
(1)每周由教研组长组织本年级组教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各班教师根据本班幼儿年龄特点认真备课,制定周计划,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。
(2)约课听课观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
(4)开展教研组基本功评比活动,适时开展读后感、随笔、自弹自唱、区角环境、自然角环境等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
(5)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周3~4节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(作为月考依据)
3.保教质量有提升。
要提高保教质量首先要提高全体成员的保教工作质量意识。要做到这一点当务之急是先让每个人明确她的职责,经常通过一些有力的手段强化其质量意识。
首先园长要责任到人。园长完善并执行一日活动巡检记录表、教师六认真检查表、教师每月工作考核表等,明确日常工作检查与评价标准,加强园长的管理意识;每月定期反馈检查中的问题意识,最后共同商量解决。
其次发挥年级组教研组长的积极引领作用。教研组长的主要任务是带领大家开展教学实践研究,为更好地发挥他们在保教质量管理中的积极作用,我们关注的重点是着力提高他们的研究意识。(1)抓计划制定,让他们学会制定研究目标,梳理研究内容,并依据研究内容确立研讨重点和研讨问题。(2)抓教研方式,园长带领组长积极探索一些有效的研究方法,例如同课异构、案例剖析、视频剖析、一课多研等,积极发挥引领和示范作用(3)抓考核,通过群众评议、汇报活动、年级组擂台赛、研究成果展示等等来督促组长提高研究意识,关注研究实效。
最后关注“幼儿园一日活动评价标准”,强化全体教师的保教质量意识。保教工作质量最基本的责任人是教师,因此强化全体教师的保教质量意识是保教质量管理的根本,我们的主要办法是:首先让教师依据“评价标准”有针对性地改进提高;然后通过加强研讨和专项考核不断提高全体教师的保教质量意识;其次让骨干教师参与各类园内外调研,在依据一日活动评价标准调研中不断强化对保教工作质量标准的认识,提高保教质量意识;最后加强日常检查,让教师在改进问题中强化保教质量意识
五、抓课题、重实践,促进幼儿园特色文化建设。
1.幼儿园的科研工作也离不开教师的共同努力,在新课题《农村幼儿园建构游戏实施与指导策略的实践研究》诞生之际,所有教师谈谈幼儿园特色建设发展的方向;针对新课题,鼓励教师多多参与课题方案的修改工作;认真开展课题前期的准备与调查研究工作。
2.加强科研工作的组织与管理。认真定制本学期课题实施计划,要求有操作性,并及时做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。
3.我们将不断去寻找培养师幼礼仪更科学、更规范的好方法,进一步研究师幼礼仪教育的有效途径,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让礼仪之风常驻班级、永驻校园。
4.积极鼓励教师开展小专题研究,申报市级微型课题,总结实践经验,梳理思路,把零零碎碎的东西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推广价值的科研成果。在《太仓教育》积极投稿,幼儿园做好宣传发动与指导工作。
具体安排:
三月份:
教研:
1.发挥专用教室功能,开展研讨活动。(第一期美术室)(第二周)
2.开展园内青年教师评优课与见习期教师汇报课活动。(第三周)
科研:
1.课题计划撰写完成。(第二周)
2.进行有关课题的理论学习。(第四周)
培训:理论学习邱学清教授《幼儿园活动区游戏观察与指导》(第三周)
其他:
1.进行第五届读书节活动启动仪式。(第二周)
2.完成各类计划的撰写工作,并及时上传。(第二周)
3.开展园内自然角评比。(第四周)
四月份:
教研:
1.清荷杯教师参加园内公开课教学展示活动。(第八周)
2.进行约课听课活动。
科研:
1.园内开展“幼儿成长档案研究”研修与交流。(第五周)
2.有关课题理论学习与研讨。(第六周)
培训:理论学习“虞永平教授《课程游戏化与教师专业能力》”(第七周)
其他:
1.丰富区角环境,园内进行区域材料投放检查与评比。(第六周)
2.做好日常保教工作,迎接中心调研。(第七周)
五月份:
教研:
1.发挥专用教师功能,开展研讨活动(第二期科探室)。(十一周)
2.代课教师参加园内公开课展示活动。(第十一周)
3.进行园内约课听课活动。
科研:
1.进行课题理论学习。(第十周)
2.围绕班级“建构区”开展材料投放与作品呈现的研究。(第十二周)
培训:海明师科技网的“学习性区域”。(第十三周)
其他:美术专用教室组织活动展示。
六月份:
教研:
1.观察记录研修。(第十四周)
2.发挥专用教师功能,开展研讨活动。(第三期建构室)(第十五周)
3.师徒结对展示课活动。(十六周)
科研:
1.进行课题理论学习。
2.收集整理课题相关资料,找问题,求策略。
培训:视频观摩“优秀教学活动”(第十七周)
其他:
1.园内基本功评比活动。(以年级组擂台赛形式开展)(十七周)
2.开展读书心得评比活动。(第十六周)
3.完成各类工作总结。(第十八周)
幼儿园春季教研工作计划15
一、指导思想
陶行知先生说:“好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段,这一时期培养孩子的习惯是很重要,也是好习惯形成的关键期。可是,对于刚入园的小班幼儿,他们的注意力容易转移,我们怎样培养他们的良好习惯呢?本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点,我们选择将各种习惯(生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯)穿插到幼儿日常生活和游戏活动中,面对他们感兴趣的事物,孩子们就相对比较容易接受和掌握。本学期教研工作主要有以下几点:
一、促进幼儿养成良好的习惯,形成幼儿园的原本特色,提高教师的教科研能力。
通过对老师工作的情况了解和需求调查,教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体;并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一,缺乏有效的策略;让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作,因此我们从小班幼儿实际出发,较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略,建立合理的常规,形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识;促进幼儿养成良好的习惯,形成幼儿园的原本特色。
二、以《指南》精神为指导,寻找适宜的教研方式方法
1、教研内容注重实用性
针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑,明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量,明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于教师共同关注的热点、难点问题,结合教学经验与理论依据,组织教师在教研活动中进行讨论,通过集体学习、研讨、实践,以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性,真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进作用。
2、教研方式注重开放互动式
围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程,进行全体教师参与方式,培养教师说、评能力。紧抓培训观摩机会,利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会,扩大教师视野,通过“多学,多实践”逐步提高教师教育教学水平。
三、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平,保证课堂质量
本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为关注重点。通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿游戏教学,使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中,关注幼儿园一日活动每一细节,重视环境的教育内涵,精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等,让幼儿与环境互动;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节,充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往,促进幼儿社会化和个性的和谐发展。
1、规范养成教育,加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。
本学期,将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查,培养和增强幼儿习惯养成的能力。
2、实行随机查课、“推门听课”制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流,并给予评价指导。
3、观摩交流本园教师公开课,互相借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展,课后组织全体教师进行点评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
四、加强队伍建设,提升教师专业素质。
1、利用业务学习及日常交流时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业教育,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往,全身心投入幼教工作,有效将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅各类早期养成教育类杂志,不断提高自身教研能力;鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。
五、按课题的要求认真落实,完成课题结题工作。
1、分工负责,落实各个课题的开展和结题工作。
2、邀请有经验的课题指导老师,指导课题资料的梳理。
六、具体工作安排
二月份:
1、制定教研计划
2、教研组定期开展集体备课,研读教材
3、各年级商讨新早操
4、调研情况前期工作
三月份:
1、教师自主游戏视频案例撰写培训
2、小班幼儿行为习惯的主题活动研讨
3、小班幼儿行为习惯主题教学活动(观摩)
四月份:
1、小班幼儿行为习惯的环境创设研讨
2、小班幼儿养成行为习惯阶段性总结、分享
3、建议老师自选与小班幼儿养成教育项目内容有关的书籍或资料阅读
4、定期开展集体备课和教材的研读
五月份:
1、“小班幼儿养成教育”阅读分享
2、小班幼儿交往、学习习惯的主题活动观摩研讨
3、如何培养幼儿四大习惯问题的升入探讨与研究
六月份:
1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、分享经验
2、梳理和课题资料,撰写结题报告
3、教研组的成果展示
4、教研组成员的教研考核与评价
5、教研组整理资料并归档
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