学校特异体质学生管理办法

学校特异体质学生管理办法（精选10篇）

　　在日新月异的现代社会中，很多情况下我们都会接触到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的学校特异体质学生管理办法，希望能够帮助到大家。

　　学校特异体质学生管理办法 1

　　根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特定疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，特制定此管理办法。

　　一、基本定义

　　特异体质，是指某些学生的体质状况不同于常人身体状况，表现为一种主要由于个体生化机制异常所出现的药物不良反应。例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等，也称过敏体质，指有的人对药物反应高于一般人，其中一部分是遗传所致，称为特异体质；另一部分是免疫系统参与形成的差异，称为变态反应。

　　特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。

　　异常心理状态，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映，分为正常的异常心理状态和病理性异常心理状态。

　　二、相关法规

　　《中小学幼儿园安全管理办法》第三十四条监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的，应当及时告知学校。

　　学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。生理、心理状况异常不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养。

　　《学生伤害事故处理办法》第九条（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的学校应当承担相应法律责任。第十条（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特未告知学校，造成学生伤害事故的，学生或者未成年学生监护人应当依法承担相应的责任。

　　三、管理措施

　　1.加强学校设施建设

　　学校严格按照国家有关规定配备具有从业资格医务（保健）人员或者兼职卫生保健教师，购置必需的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗。

　　2.建立学生健康档案

　　对新入学的学生，主动向其父母或其他监护人了解该学生的身体、心理状况，询问其有无特异体质、特定疾病或心理异常，以便在其学习过程中给予特别保护；

　　对有特异体质、特定疾病或心理异常学生的父母或者其他监护人要求其书面告知，并向学校提供正规专业医疗机构出具的与疾病有关的书面材料。

　　学校对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理异常的学生，做好安全信息记录，安善保管学生的健康与安全信息资料。

　　3.加强日常管理和保护

　　学校建立学生安全信息通报制度，对学生身体和心理异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人，对生理、心理状况异常不宜在学校学习的学生，与监护人协商，安排休学，由监护人安排治疗、休养；

　　学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。

　　4.出现病情及时救治

　　发生学生伤害事故，学校应当立即采取救助措施，并及时通知学生父母及其他监护人，根据事故性质及事故严重程度或是否涉及责任问题，通知相关部门，如公安机关、保险公司等。同时注意保护现场，保留相关证据资料，收集证据，学校要尽可能地运用技防设施，注意调查收集证据要合法、及时。

　　5.注重心理健康教育

　　把心理健康教育贯穿于学校教育的全过程中，采取多种形式进行心理卫生健康教育活动，如组织专家举办心理健康教育讲座，开设心理卫生课，设立心理咨询中心，利用宣传栏、黑板报、广播等宣传心理卫生知识，及时消除心理问题，防患于未然。

　　6、加强信息保密管理

　　学校对涉及学生个人隐私的身体、心理健康信息应予以保密，尽可能保护学生不要遭受二次伤害或引发心理其他的疾病，隐私权是每一个公民都享有的一项重要权利。

　　四、管理人员及工作职责

　　（一）管理领导小组

　　略

　　（二）具体工作人员

　　班主任、体育老师、实训老师、有关部门管理人员、其他老师等。

　　（三）具体人员工作职责

　　1、班主任

　　班主任应该履行的一般义务：

　　（1）调查了解：了解全班学生的特异体质、患病情况、既往病史等，了解学生在活动过程中的身体情况。

　　学期中途转入或插班的学生，也要首先了解学生的身体健康状况，并做好记录。

　　（2）信息登记：对了解的情况进行详细登记，留存资料。

　　（3）及时告知：将学校的相关情况和要求告知学生及其家长；将学生的身体情况及时告知相关老师、活动组织者和实施者以及学校，以便采取相应措施。

　　教育学生在校身体出现不适立即报告，告知学生及其家长必须给学生购买人身保险。

　　（4）随时检查安全隐患：教育过程中要注意检查特异体质人员是否采取了必要的.措施，是否有学生不守纪律和安排，出现安全隐患等。

　　（5）实施救治保护：发现学生出现疾病或不适症状时，应立即采取应急措施，缓解症状，防止出现新的或更大的危险。

　　2、体育课、实训课老师

　　（1）学期初第一节体育课、实训课必须告知学生哪些身体条件不能上课或参加相关活动。

　　（2）每次课前或活动前必须提醒学生有无因病或特异体质不能参加的或需降低强度的。

　　（3）课堂或活动期间教师不允许擅自脱离岗位，保证器材、场地无安全隐患，课前课后或活动前后及时点名，清点人数。

　　3、医务室人员

　　定期对师生宣传普及相关预防与保护自身健康的知识，不断加强学习，提高处置各项应急事故的能力与水平。

　　4、学校管理

　　（1）每年进行一次常规体检，每学期初进行一次学生体质摸底调查，并做好记录，发现问题班主任及时告知家长。转入学生必须对其身体健康状况进行了解，并做登记。

　　（2）学校在开展大型活动前，发函致家长，要求家长填写意见反馈单，特别是了解学生病情，及时交给班主任老师，以便掌握情况，做出相应安排。

　　（3）因病休学的学生根据规定在家休养，休学期满，出具医院证明办理复学手续后方可复学。

　　（4）学生中途请假回家必须持有班主任和学校相关科室批准的假条，门卫方可放行，同时保管好请假条。

　　五、工作基本步骤

　　1.全面摸排，无一遗漏。

　　对所有学生进行全面的身体、心理健康状况调查排查。

　　2.详细登记，分别对待。

　　对患有疾病的学生情况进行详细登记，请家长签名。建立相关台账资料。认真填写管理资料，对特异体质、特定疾病的学生，不再组织他们参加各种不适宜的运动、劳动和活动。

　　3.建立档案，跟踪观察。

　　按照有关规定建立特异体质、特殊疾病和心理异常学生档案，便于跟踪管理保护和随时履行向家长和相关学校人员的告知义务。

　　4.加强教育，有效干预。

　　通过教育、引导和保护，构建和完善特异体质、特殊疾病和心理异常学生的预警机制，随时掌握他们的动态，提供有救的保障。做到及早发现、早预防和有效干预。

　　学校特异体质学生管理办法 2

　　为了确保学生身体在学校教育教学与活动中不出现异常，确保学生的人身安全，特制定该办法。

　　一、掌握和处理特异体质、特定疾病学生的人员有：

　　班主任、宿舍管理员、体育老师、各有关部门的管理人员、其他老师等。

　　二、具体职责：

　　（一）、班主任

　　1、班主任必须履行的一般义务有：

　　①了解：了解全体学生的特异体质、患病情况、既往病史等，了解学生在活动过程中的身体情况。

　　②登记：对了解的情况进行详细登记。

　　③告知：将学校的相关情况和要求告知学生及其家长；将学生的身体情况及时告知相关老师、活动组织者和实施者以及学校，以便采取相应措施。

　　④检查：活动过程中要检查有关人员是否采取了必要的措施，是否有学生不守纪律和安排，出现安全隐患等。

　　⑤照顾：发现学生出现疾病或不适症状时，应立即采取应急措施，缓解症状，防止出现新的更大的危险。

　　2、开展活动前必须履行对学生及其家长进行提醒和告知，内容包括：

　　①、因病不能参加的。

　　②、因病、因特异体质、女生因生理现象可以参加但需降低强度的。

　　③、对确需降低强度的，班主任要将名单及时提交给活动组织者和实施者。

　　④、因病不能参加的学生要写出书面报告，班主任保存。因病、因特异体质、女生因生理现象可以参加但需降低强度的，写出书面申请，或者口头申请均可。

　　3、学生请病假，班主任要无条件的批准，但学生必须履行书面请假手续。

　　4、学期中途转入或插班的学生，必须首先要了解学生的.身体健康状况，并做记录。

　　5、要求学生及其家长及时准确的将学生的身体情况向班主任和学校进行告知，必要时要出具证明。

　　6、教育学生活动中身体出现不适立即报告。

　　7、告知学生及其家长必须给学生买保险。

　　（二）、体育老师

　　1、每次课前或活动前必须提醒学生有无因病或特异体质不能参加的或需降低强度的。

　　2、使用器材之前，必须检查一遍器材是否存在问题，有问题的绝对不能再使用。

　　3、活动前必须查看场地，若存在安全隐患必须整改，否则必须停止使用。

　　4、课堂或活动期间不允许擅自脱离岗位。

　　5、课前课后或活动前后必须点名，清点人数。

　　6、学期初第一节体育课必须告知学生哪些身体条件下不能上体育课或参加体育活动。

　　7、不能提前下课。

　　（三）、学校

　　1、转入学生必须对其身体健康状况进行了解，并做登记。如果存在潜在危险较大的病情，谢绝接收。

　　2、每年进行一次常规体检，发现问题班主任及时告知家长。

　　3、每学期初进行一次学生体质摸底调查，并做好记载。

　　4、中途请假回家的学生必须持有班主任批准的假条，门卫方可放行，同时保管好请假条，做好学生离校登记，保管时间为一学期，学期结束时交学校政教处。

　　门卫不可空岗，有紧急情况确需离开，在10分钟左右时间内，又无其他人看守时，必须先锁门。

　　5、学校在开展活动前，发函致家长，要求家长填写意见反馈单，特别是了解学生病情，及时交给班主任老师，以便掌握情况，做出相应安排。

　　6、因病休学的学生根据市教育局的规定必须在家休养，休学期满，出具医院证明办理复学手续后方可复学。

　　三、在校期间或学校安排的校外活动期间，学生突发疾病时所有在现场的老师应按顺序必须做到以下几点：

　　1、立即拨打120急救电话，同时开展必要的救护。

　　2、立即通知事故预案处置领导小组组长和家长。

　　3、必要时直接向公安部门报警。

　　4、维持好现场学生安全，必要时疏散学生。

　　5、保护好现场，保存好事故发生时相关证据材料。

　　四、校园预案事故处置办公室，在学生突发疾病接到报告时应按顺序做到以下几点：

　　1、立即通知救护小组起到现场进行救护，有必要时通知疏散小组立即到现场疏散学生。

　　2、通知后勤保障组给予支援，通知班主任通知家长。

　　3、通知事故调查小组及时介入调查，保留第一手资料，必要时向公安部门报警。

　　4、通知家长接待小组，做好接待家长准备工作。

　　5、通知联络组及时了解掌握各组情况，做好沟通工作。

　　6、向事故领导小组汇报。

　　五、所有老师平时要学习和掌握一些必备的急救常识。

　　六、所有老师不允许提前放学。

　　七、所有老师不能因某个活动而导致上课迟到，必要时可先做安排。

　　八、以上方法和要求适合于全校所有老师及管理者。

　　九、责任追究：凡未贯彻落实学校规定和要求而发生安全事故者，将追究其一切责任，同时给予纪律处分。

　　学校特异体质学生管理办法 3

　　为切实保障在校学生身体健康和生命安全，根据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》和其它相关法律、行政法规及有关规定，特制定特异体质学生管理保护制度。

　　一、学校根据有关规定建立特异体质学生档案，内容包括学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长姓名、联系电话、特异体质情况记录等。

　　二、每学期开学初，班主任应当主动向学生或者学生的父母及其他监护人了解身体健康情况。如有特异体质（包括过敏）或者特殊疾病的学生应及时报学校卫生室建立相关档案。

　　三、因特殊体质涉及学生隐私，请班主任、体育老师及相关人员保密。班主任、体育老师在调换班级任课时，必须向新到任老师交接有关特殊体质学生的相关状况。

　　四、对监护人书面告知以及自行发现的有特异体质（包括过敏）或者特殊疾病不适宜参加某种教育教学活动的`学生，班主任、体育教师或者其他相关人员给予必要的照顾，对不适宜在校学习的学生，建议其请假或者休学。

　　五、集体活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员应对有特异体质（包括过敏）或者特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，并适当减轻运动量或者免予活动。

　　六、遇特异体质（包括过敏）或者特殊疾病学生在校时有异常反应，班主任或者其他相关人员应及时与家长联系，并告知家长或医生在校时的异常情况。

　　七、本制度所称特异体质（包括过敏）或者特殊疾病主要是指身体健康状况异常或者患有肺结核、心脏病、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、G6PD缺乏、伤残等慢性病。

　　学校特异体质学生管理办法 4

　　第一条为切实保障在校学生身体健康和生命安全，根据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》和其它相关法律、行政法规及有关规定，特制定特异体质学生管理保护制度。

　　第二条学校根据有关规定建立特异体质学生档案，内容包括学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长姓名、联系电话、特异体质情况记录等。

　　第三条每学期开学初，班主任应当主动向学生或者学生的父母及其他监护人了解身体健康情况。监护人应该如实向班主任教师说明学生健康状况，对有特异体质的学生其监护人要向班主任出具书面告知书。如有特异体质或者特殊疾病的学生应及时报学校建立相关档案。涉及学生隐私的，班主任及相关人员应当保密。

　　第四条对监护人书面告知以及自行发现的有特异体质或者特殊疾病不适宜参加某种教育教学活动的学生，班主任、体育教师或者其他相关人员给予必要的`照顾。对不适宜在校学习的学生，建议其请假或者休学。

　　第五条集体活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员应对有特异体质或者特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，并适当减轻运动量或者免予活动。

　　第六条遇特异体质或者特殊疾病学生在校时有异常反应，班主任或者其他相关人员应及时与家长联系，并告知家长或医生在校时的异常情况。

　　第七条本制度所称特异体质或者特殊疾病主要是指身体健康状况异常或者患有肺结核、心脏病、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残等慢性病。

　　第八条本制度的解释权在校长室。

　　第九条本制度自发布之日起执行。

　　1、中小学校将建学生健康档案

　　按照市教育部门的要求，各地各校将立即全面组织进行一次学生身体、心理健康状况摸排调查，切实做到底数清、情况明、预防措施实。各校将通过告家长一封信、家访等形式，动员学生和家长如实告知学生身体健康情况。各校将对患有疾病的学生建立一份由学生家长签名的身体体质状况登记表，形成翔实准确的学生健康档案。

　　2、特殊体质学生将区别对待，避免伤害

　　按照要求，各地各学校在组织各类教育教学活动时，要将安全放在第一位，不得组织特殊体质或患有特殊疾病的学生参加各种不适宜的文体活动，避免受到不必要的伤害。

　　特别是对面临中考体育加试的学生，要将不便从事剧烈运动的学生情况及时通报家长、班主任和体育教师，在体育锻炼或体育加试前，及时作出相应调整和安排。如遇学生家长坚持要求让其小孩参加学校组织的相关活动，学校要向家长说明危险及其应担负的责任，并由家长向学校提出书面申请和保证。

　　3、加强预防工作形成合力

　　教育部门指出，随着中考、高考的临近，学生升学压力和学习压力也随之增大，各地各校要高度关注学生身体变化和心理健康教育，合力做好预防工作。要加强与家庭和家长的沟通，指导家长关注小孩的心理和生理问题，做到早发现、早诊疗，特别是对患有严重心理疾患和身体不适的学生，要及时劝导家长到有关专业机构进行治疗。要通过举办专家讲座、随机家访、观摩学习等多种形式，有效疏导学生紧张的学习压力，切实掌握紧急情况下的救护方法。

　　学校特异体质学生管理办法 5

　　一、总则

　　1.为保障特异体质学生的身心健康和安全，加强对特异体质学生的管理，特制定本办法。

　　2.本办法所称特异体质学生，是指患有先天性心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病的学生。

　　二、管理职责

　　1.学校成立特异体质学生管理工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、医务室等部门负责人为成员。领导小组负责制定特异体质学生管理办法，指导和监督特异体质学生管理工作。

　　2.政教处负责特异体质学生的档案管理和日常管理工作。建立特异体质学生档案，记录学生的基本情况、病史、家长联系方式等信息。定期对特异体质学生进行体检和心理辅导，关注学生的身心健康。

　　3.教务处负责特异体质学生的教学管理工作。合理安排特异体质学生的学习和活动，避免学生过度劳累和参加剧烈运动。为特异体质学生提供必要的学习支持和帮助，确保学生能够顺利完成学业。

　　4.总务处负责特异体质学生的生活管理工作。为特异体质学生提供必要的.生活设施和服务，确保学生的生活安全和舒适。加强对学校食堂的管理，确保学生的饮食安全和营养均衡。

　　5.医务室负责特异体质学生的医疗管理工作。建立特异体质学生健康档案，记录学生的病史、体检结果、治疗情况等信息。为特异体质学生提供必要的医疗服务和指导，确保学生能够得到及时有效的治疗。

　　三、管理措施

　　1.建立档案

　　（1）学校对新入学的学生进行全面体检，了解学生的身体状况和病史。对患有特异体质的学生，学校要建立特异体质学生档案，记录学生的基本情况、病史、家长联系方式等信息。

　　（2）特异体质学生档案要严格保密，只有学校领导、班主任、任课教师、医务室工作人员等相关人员有权查阅。

　　2.告知家长

　　（1）学校要将特异体质学生的情况及时告知家长，让家长了解学生的身体状况和注意事项。学校要与家长签订特异体质学生安全责任书，明确家长的监护责任和学校的管理责任。

　　（2）家长要如实向学校反映学生的身体状况和病史，不得隐瞒或虚报。家长要配合学校做好学生的管理工作，加强对学生的安全教育和监管。

　　3.教学管理

　　（1）学校要合理安排特异体质学生的学习和活动，避免学生过度劳累和参加剧烈运动。对患有心脏病、癫痫等严重疾病的学生，学校要安排专人照顾，确保学生的安全。

　　（2）任课教师要了解学生的身体状况和病史，关注学生的学习和活动情况。在教学过程中，要根据学生的身体状况和实际情况，合理调整教学内容和方法，确保学生能够顺利完成学业。

　　4.生活管理

　　（1）学校要为特异体质学生提供必要的生活设施和服务，确保学生的生活安全和舒适。对患有残疾的学生，学校要提供无障碍设施和服务，方便学生的学习和生活。

　　（2）学校食堂要为特异体质学生提供特殊的饮食服务，确保学生的饮食安全和营养均衡。对患有食物过敏的学生，学校食堂要避免提供过敏食物，确保学生的身体健康。

　　5.医疗管理

　　（1）学校要建立健全医务室管理制度，配备必要的医疗设备和药品。医务室工作人员要具备相应的医疗知识和技能，能够为特异体质学生提供及时有效的医疗服务和指导。

　　（2）特异体质学生在学校期间如出现身体不适或疾病发作，学校要及时通知家长，并采取相应的急救措施。如情况紧急，学校要立即将学生送往医院救治，并通知家长。

　　四、应急处置

　　1.学校要制定特异体质学生突发疾病应急预案，明确应急处置流程和责任分工。

　　2.特异体质学生在学校期间如出现身体不适或疾病发作，学校要立即启动应急预案，采取相应的急救措施。如情况紧急，学校要立即将学生送往医院救治，并通知家长。

　　3.学校要及时向教育行政部门和相关部门报告特异体质学生突发疾病的情况，并配合有关部门做好调查处理工作。

　　五、附则

　　1.本办法自发布之日起施行。

　　2.本办法由学校特异体质学生管理工作领导小组负责解释。

　　学校特异体质学生管理办法 6

　　一、总则

　　为了确保特异体质学生的身心健康和安全，加强对特异体质学生的管理，根据相关法律法规和教育部门的要求，结合我校实际情况，制定本管理办法。

　　二、适用范围

　　本办法适用于我校全体在校学生。

　　三、特异体质的界定

　　特异体质是指学生患有先天性心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病等情况。

　　四、管理措施

　　（一）建立特异体质学生档案

　　1.每学期开学初，由班主任通过询问学生、家长或进行体检等方式，了解学生的身体状况，对特异体质学生进行登记。

　　2.建立特异体质学生档案，档案内容包括学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长姓名、联系电话、特异体质情况、医院诊断证明等。

　　3.特异体质学生档案由学校医务室统一管理，严格保密，未经学生家长同意，不得向任何人公开学生的特异体质情况。

　　（二）加强日常管理

　　1.对特异体质学生，班主任、任课教师、体育教师等应给予特殊关注，了解学生的身体状况，及时发现问题并采取相应的措施。

　　2.班主任应将特异体质学生的.情况告知班级全体学生，让同学们了解并关心这些同学，避免发生意外。

　　3.体育教师在组织体育活动时，应根据特异体质学生的身体状况，合理安排运动量和运动强度，避免学生因运动过度而发生意外。

　　4.学校组织大型活动时，应提前了解特异体质学生的身体状况，如有需要，应为这些学生安排特殊的活动或休息场所。

　　（三）应急处理

　　1.当特异体质学生在学校期间出现身体不适或突发疾病时，班主任、任课教师或其他在场人员应立即通知学校医务室和学生家长，并采取相应的急救措施。

　　2.学校医务室接到通知后，应立即赶到现场进行救治，并根据学生的病情决定是否送往医院治疗。

　　3.学生家长接到通知后，应及时赶到学校或医院，配合学校和医院做好学生的救治工作。

　　五、责任追究

　　1.对因工作失职、渎职而导致特异体质学生发生意外事故的，学校将追究相关人员的责任。

　　2.对故意隐瞒学生特异体质情况或不配合学校管理的家长，学校将视情节轻重给予批评教育或相应的处理。

　　六、附则

　　1.本办法自发布之日起施行。

　　2.本办法由学校办公室负责解释。

　　学校特异体质学生管理办法 7

　　一、总则

　　为了确保特异体质学生的身心健康和安全，加强对特异体质学生的管理，特制定本办法。

　　二、特异体质学生的界定

　　特异体质学生是指患有先天性心脏病、癫痫、肺结核、哮喘、高血压、胃溃疡、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病或身体残疾的学生。

　　三、管理措施

　　1.建立特异体质学生档案

　　学校对新入学的学生进行全面体检，了解学生的身体状况。对体检中发现的特异体质学生，要及时通知家长，并建立特异体质学生档案。

　　档案内容包括学生的.姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、联系电话、特异体质情况、家长姓名、联系电话等。

　　2.加强日常管理

　　班主任和任课教师要了解本班特异体质学生的情况，掌握他们的身体状况和学习、生活情况。

　　对特异体质学生要给予特别关注，在学习、生活等方面给予必要的照顾。如安排合适的座位、调整运动量等。

　　学校要组织特异体质学生参加适合他们的体育活动和社会实践活动，避免参加剧烈运动和高风险活动。

　　3.应急处理

　　学校要制定特异体质学生突发疾病应急预案，明确应急处理流程和责任分工。

　　当特异体质学生突发疾病时，教师要立即采取应急措施，如拨打急救电话、通知家长等，并及时将学生送往医院救治。

　　4.家校合作

　　学校要加强与家长的沟通与合作，及时向家长通报学生的身体状况和学习、生活情况。

　　家长要如实向学校反映学生的身体状况，提供相关的病历资料和诊断证明。

　　家长要配合学校做好对特异体质学生的管理和教育工作，如提醒学生按时服药、定期复查等。

　　四、责任追究

　　1.学校对特异体质学生管理不到位，造成学生伤害事故的，要依法承担相应的责任。

　　2.教师对特异体质学生照顾不周，造成学生伤害事故的，要依法承担相应的责任。

　　3.家长隐瞒学生的特异体质情况，造成学生伤害事故的，要依法承担相应的责任。

　　五、附则

　　1.本办法自发布之日起施行。

　　2.本办法由学校负责解释。

　　学校特异体质学生管理办法 8

　　一、总则

　　为了确保特异体质学生的身心健康和安全，加强对特异体质学生的管理，特制定本办法。

　　二、特异体质学生的界定

　　特异体质学生是指患有先天性心脏病、癫痫、肺结核、哮喘、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病的学生。

　　三、管理措施

　　1.建立特异体质学生档案

　　对新入学的学生进行全面体检，了解学生的身体状况，建立特异体质学生档案。

　　档案内容包括学生的姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、联系电话、特异体质情况、家长姓名、联系电话等。

　　档案由学校医务室统一管理，专人负责，严格保密。

　　2.加强日常管理

　　班主任和任课教师要了解本班特异体质学生的情况，掌握学生的身体状况和病情变化。

　　对特异体质学生要给予特别关注，在学习、生活等方面给予适当照顾。

　　组织学生参加体育活动时，要根据学生的身体状况和病情，合理安排运动量和运动强度，避免学生因运动过度而引发疾病。

　　学校要定期对特异体质学生进行体检，及时掌握学生的身体状况和病情变化。

　　3.应急处理

　　特异体质学生在学校期间如突发疾病，班主任和任课教师要立即采取应急措施，通知学校医务室和家长，并及时送往医院救治。

　　学校医务室要配备必要的急救药品和设备，确保在紧急情况下能够及时进行救治。

　　学校要建立应急预案，明确应急处理流程和责任分工，确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行处理。

　　四、家长责任

　　1.家长要如实向学校报告学生的特异体质情况，不得隐瞒或虚报。

　　2.家长要配合学校做好特异体质学生的管理工作，定期带学生到医院进行体检，及时掌握学生的.身体状况和病情变化。

　　3.家长要教育学生自觉遵守学校的规章制度，积极配合学校和教师的管理，不得擅自参加不适合自己身体状况的体育活动和劳动。

　　4.家长要保持与学校的联系，及时向学校反馈学生的身体状况和病情变化，以便学校采取相应的管理措施。

　　五、附则

　　1.本办法自发布之日起施行。

　　2.本办法由学校教务处负责解释。

　　学校特异体质学生管理办法 9

　　一、总则

　　为了保障特异体质学生的身心健康和安全，确保学校教育教学工作的顺利进行，根据国家有关法律法规和教育部门的要求，结合我校实际情况，特制定本管理办法。

　　二、特异体质学生的界定

　　特异体质学生是指患有先天性心脏病、癫痫、哮喘、过敏等特殊疾病或身体残疾的学生。

　　三、管理措施

　　（一）建立特异体质学生档案

　　1.每学期开学初，由班主任通过询问家长、查看病历等方式，了解学生的身体状况，对特异体质学生进行登记。

　　2.学校建立特异体质学生档案，详细记录学生的病情、治疗情况、家庭联系方式等信息，并妥善保管。

　　（二）告知家长和学生

　　1.学校将特异体质学生的情况及时告知家长，要求家长如实向学校提供学生的健康状况，并签订特异体质学生安全责任书。

　　2.学校对特异体质学生进行安全教育，让学生了解自己的身体状况，掌握自我保护的方法。

　　（三）教学活动安排

　　1.教师在教学过程中，要关注特异体质学生的.身体状况，根据学生的实际情况调整教学要求和方法。

　　2.学校在安排体育、劳动等活动时，要对特异体质学生进行特殊照顾，避免让学生参加不适合自己身体状况的活动。

　　（四）应急处置

　　1.学校制定特异体质学生突发疾病应急预案，明确应急处置流程和责任分工。

　　2.当特异体质学生在学校突发疾病时，教师要立即采取应急措施，并及时通知学校领导、家长和医院。

　　3.学校要积极配合医院做好学生的救治工作，确保学生的生命安全。

　　四、责任追究

　　1.学校领导、教师要认真履行职责，对特异体质学生进行严格管理和教育。如果因工作失职，造成特异体质学生发生意外事故，将追究相关人员的责任。

　　2.家长要如实向学校报告学生的身体状况，配合学校做好学生的管理和教育工作。如果因家长隐瞒学生的病情，造成学生发生意外事故，将由家长承担相应的责任。

　　五、附则

　　1.本管理办法自发布之日起施行。

　　2.本管理办法由学校负责解释。

　　学校特异体质学生管理办法 10

　　一、总则

　　为了保障特异体质学生的身心健康和安全，确保学校教育教学工作的顺利进行，根据国家有关法律法规和教育部门的要求，结合我校实际情况，特制定本管理办法。

　　二、特异体质学生的界定

　　特异体质学生是指患有先天性心脏病、癫痫、哮喘、过敏等特殊疾病或身体残疾，对特定环境、活动或物质有特殊反应的学生。

　　三、管理职责

　　1.学校领导

　　（1）高度重视特异体质学生的管理工作，将其纳入学校安全工作的重要内容。

　　（2）组织制定和完善特异体质学生管理办法，协调各部门共同做好管理工作。

　　（3）定期检查特异体质学生管理工作的落实情况，及时解决存在的问题。

　　2.班主任

　　（1）全面了解班级内特异体质学生的情况，建立特异体质学生档案，详细记录学生的病情、治疗情况、家长联系方式等信息。

　　（2）密切关注特异体质学生的在校表现，发现异常情况及时采取措施并通知家长和学校相关部门。

　　（3）与家长保持密切联系，共同做好特异体质学生的教育和管理工作。

　　（4）组织班级同学关心和帮助特异体质学生，营造良好的班级氛围。

　　3.任课教师

　　（1）在教学过程中关注特异体质学生的身体状况，根据学生实际情况调整教学要求和方法。

　　（2）发现特异体质学生出现异常情况，立即通知班主任和学校相关部门。

　　4.学校医务人员

　　（1）建立特异体质学生健康档案，定期对特异体质学生进行健康检查和评估。

　　（2）为特异体质学生提供必要的医疗服务和健康指导。

　　（3）在特异体质学生突发疾病时，及时进行救治并通知家长和学校相关部门。

　　5.体育教师

　　（1）在体育教学和活动前，了解特异体质学生的身体状况，合理安排体育活动内容和运动量。

　　（2）对特异体质学生进行特殊照顾，在体育活动中给予必要的指导和保护。

　　（3）如特异体质学生在体育活动中出现身体不适，立即采取应急措施并通知班主任和学校医务人员。

　　四、管理措施

　　1.入学筛查

　　（1）新生入学时，要求家长如实填写学生健康状况调查表，详细说明学生的身体情况、既往病史、过敏史等。

　　（2）学校对新生进行全面体检，筛查出特异体质学生，并建立特异体质学生档案。

　　2.日常管理

　　（1）班主任和任课教师要熟悉班级内特异体质学生的情况，在教学活动中给予特殊关注。

　　（2）学校组织大型活动时，要提前了解特异体质学生的身体状况，合理安排活动内容和参与方式。

　　（3）对特异体质学生进行心理疏导，帮助他们树立积极乐观的心态，克服因身体特殊带来的.心理压力。

　　3.安全教育

　　（1）学校定期对特异体质学生进行安全教育，提高他们的自我保护意识和能力。

　　（2）教育特异体质学生正确使用急救设备和药品，如哮喘喷剂、急救药品等。

　　（3）组织特异体质学生进行应急演练，提高他们在突发情况下的应对能力。

　　4.家校合作

　　（1）学校与家长签订特异体质学生安全管理责任书，明确双方的责任和义务。

　　（2）建立家校沟通机制，定期向家长反馈特异体质学生的在校情况，听取家长的意见和建议。

　　（3）家长要积极配合学校做好特异体质学生的管理工作，如实向学校报告学生的身体状况，提供必要的医疗证明和药品。

　　五、应急处置

　　1.当特异体质学生在学校突发疾病或出现异常情况时，学校相关人员应立即采取应急措施，进行救治。

　　2.学校医务人员应在第一时间赶到现场，对学生进行初步诊断和处理，并通知家长和学校领导。

　　3.如果学生病情严重，学校应立即拨打 120 急救电话，将学生送往医院进行救治。

　　4.学校应及时向教育主管部门报告特异体质学生的突发情况，并配合有关部门进行调查和处理。

　　六、责任追究

　　1.学校领导、班主任、任课教师、医务人员和体育教师要认真履行职责，对特异体质学生进行严格管理和教育。如果因工作失职，造成特异体质学生发生意外事故，将追究相关人员的责任。

　　2.家长要如实向学校报告学生的身体状况，配合学校做好特异体质学生的管理工作。如果因家长隐瞒学生的病情，造成学生发生意外事故，将由家长承担相应的责任。

　　七、附则

　　1.本管理办法自发布之日起施行。

　　2.本管理办法由学校负责解释。

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