评估报告（精选14篇）
随着个人的文明素养不断提升，报告使用的频率越来越高，报告具有双向沟通性的特点。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编整理的评估报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
评估报告 1
20xx年5月17日至18日，xx宾馆有限责任公司将承接奥运火炬接力（杭州站）传递活动期间境外记者团的食品供应，依据卫生部《重大活动食品卫生监督规范》第十条、第十一条的要求，市卫生监督所组织监督人员，对xx宾馆有限责任公司进行了全面的卫生监督评估。评估方式包括卫生管理资料审查、现场卫生监督检查和相关食品及食品用产品监督监测
一、基本情况
xx宾馆有限责任公司位于杭州市三台山路278号，法定代表人姚云，管事部主管燕红亚，负责日常食品卫生管理，联系电话：136xxxx；卫生许可证号：浙卫食证字（20xx）年第330101300029号，食品量化分级等级为A级，有餐饮从业人员170人，均有健康合格证明，并建立健康体检登记。该宾馆共有中西式厨房2个，餐饮营业面积约2000平米，与这次活动有关的厨房主要为西餐厅厨房。住宿业卫生监督量化分级等级为xxx，客房从业人员90人，均有健康合格证明， 主楼和将军楼为住宿楼，共有328间客房，生活饮用水由市政供水直供解决，二次供水设施已加盖加锁，并有专人负责卫生管理
二、卫生监督检查情况
（一）卫生管理资料审查
1、xx宾馆有限责任公司为承接奥运火炬接力（杭州站）传递活动期间境外记者团的接待工作，成立了行政总厨为组长的卫生管理工作领导小组，组员有餐饮部经理、管事部主管、中厨厨师长、西厨厨师长及西餐厅主管等相关人员。客房部经理负责日常客房卫生管理工作。该单位已经建立应急预案、食品留样制度、从业人员管理制度、客房清洁消毒卫生制度、突发公共卫生事件应急预案等一系列管理制度。
2、xx宾馆有限责任公司的食品已实行定向采购并签定协议，肉类、豆制品、调味品、酒水等落实索证制度，建立“三放心”台帐，蔬菜使用前进行农药残留检测、浸泡并建立台帐。但检查时发现有个别供货单位的卫生许可证复印件过期未及时更换；供货单位的`产品合格证明或化验单索取不全
（二）现场卫生监督检查等。
1、现场检查肉、豆制品、蔬菜、大米等食品及原料的索证情况，xx宾馆有限责任公司能够提供原料的“三放心”台帐及部分索证资料，但索证资料未能出示相关产品合格报告资料。
2、切配区布局基本合理，砧板标识明显，但未能按照肉、蔬菜、水产品等分类进行切配
3、冰箱能按照成品、半产品、食品原料分类、分区存放，但部分食品未用保鲜膜覆盖。
4、xx宾馆有限责任公司卫生设备设施运行情况良好，基本符合国家相关法律、法规的规定。食品生产经营场所布局基本合理。
5、餐饮从业人员有健康合格证明，并建立了健康体检登记。现场检查部分从业人员的健康合格证明，未发现从业人员无证上岗
6、xx宾馆有限责任公司设有专用公用品消毒间，茶杯、漱口杯、玻璃杯均经清洗消毒后供顾客使用，客房内浴缸、洗漱池、恭桶由清洁员边清理边消毒，宾馆内设有洗衣房，对所有棉织品进行清洗消毒，客房床单、被套、枕套等棉织品做到一客一换
7、卫生检测情况：
对xx宾馆有限责任公司的熟食卤味、乳酸菌饮料3种食品及消毒餐具12份进行监督抽检。
现场监测客房空气36份，抽检茶具、棉织品、卫生洁具等公用品30份
（三）存在的食品安全问题
1、个别供货单位食品卫生许可证复印件过期。
2、粗加工间无计时工具，使用的蔬菜农药自检试纸过期，清洗过的蔬菜叠放。
3、厨房内净水装置的滤芯未及时更换。
4、水果间水果未
5、部分通风口有积尘经清洗进入水果间
三、卫生监督意见
食品卫生监督意见
1、健全卫生管理制度和组织，配备专职的卫生管理员，负责食品卫生自查工作，并做好食品及食品原料整个加工过程的安全防范工作。
2、供餐菜谱应报市卫生行政部门审核备案，如有改变及时报市卫生行政部门审核，禁止供应以下食品：
1）生食或半生食的海产品；死亡的甲鱼、黄鳝、虾、蟹；河豚鱼、毛蚶；
2）难以鉴别的鱼类、贝类、蕈类；
3）外购和非当日加工的冷荤素食品；
4）猪肝、猪肺等猪内脏；其它不明动物的器官、组织和腺体。
5）《中华人民共和国食品卫生法》第九条规定的禁止生产经营的食品。
评估报告 2
一、工程概况：
工程名称：湖北芳通药业股份有限公司湖北西塞山工业园新建项目办公楼工程
建设单位：湖北芳通药业股份有限公司
监理单位：黄石市建设监理有限公司
设计单位：黄石佳境建筑设计有限公司
勘察单位：黄石佳境建筑设计有限公司
施工单位：黄石市大兴工程有限公司
该工程坐落在黄石市西塞山区河口镇，为预制管桩框架结构、建筑面积4146.7m2建筑层数5层、建筑耐火等级二级、建筑抗震6度设防、结构体系：框架结构，屋面防水等级三级，设计使用年限50年。
二、工程安全评估依据：
1、《建筑施工安全检查规范》JGJ59-99;
2、《施工企业安全生产评价标准》JGJ/T77-2003;
3、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005;
4、《建筑施工现场环境与卫生标准》JGJ146-2004;
5、《中华人民共和国国家标准塔式起重机安全规程》GB5144-2006;
6、《钢丝绳式货用施工升降机安全技术规范》DB42/365-2006;
7、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》;
8、其他有关安全检查与控制的专门法规性文件。
三、施工过程中安全控制
我监理单位对施工企业资质和安全生产许可证、三类人员及特种作业人员取得考核合格证和操作资格证书进行了审查，审核了施工企业安全生产保证体系、安全生产责任制、各项规章制度、安全监管机构的建立及人员配备和建筑施工现场环境与卫生标准等要求，复查了施工单位施工机械和各种设施的.安全许可验收手续，对施工组织设计中的安全技术措施及专项施工方案的落实情况，定期和不定期与施工单位管理人员一起进行安全检查，发现安全隐患及时向建设单位报告并督促施工单位进行整改。并经常召开安全会议，要求施工单位提高安全意识、尊重生命。施工单位对施工现场安全非常重视并投入了大量的人力物力进行安全控制。
到工程竣工为止在安全控制方面未出现安全事故，我单位认为该工程在安全生产方面为合格工程。
评估报告 3
一、应急演练的基本情况
为进一步完善本局的防汛工作预案，熟悉应急程序和组织方法，提高我局综合防灾救灾能力，最大限度减轻灾害造成的损失，保障社会和个人生命财产安全。我局于年5月8日，认真组织，精心策划，开展了一次著有成效的城市内涝排险应急演练。现将基本情况汇报如下：
1、为了确保演练活动落到实处，我局成立了由城管局纪委书记、副局长担任总指挥，城管局12名、住建局5名工作人员为成员的应急队伍。召开专门会议布置好各项准备工作，落实抢险物资及设备，明确任务分工，责任到人，确保安全。
2、筹划缜密，演练方案安全可行。根据要求，我局拟定了《市城乡环境综合管理局城市内涝排险演练方案》，为了使演练方案安全可行，我们对这次演练的具体操作程序、注意事项进行了仔细斟酌。并积极做好演练准备，对参演人员进行动员，确保在演炼关键时刻拉得出，打得响。
3、紧密协作，演练效果呈现良好。按照“统一领导、分级负责、协同作战”的原则，立即投入工作。
年5月8日上午8：40，所有参演工作人员全部在城管局集合待命，早上9点，城市内涝排险演练正式开始。队员们火速来到双忠路，各部门出动警车，挖掘机，装载机，疏通车和抽水设备和人员若干，抢险组同时开展：打开内涝区内雨篦，井盖，进行排涝，放置警示牌或警示桶，放置沙袋阻断洪涝蔓延，并启动两台抽水设备，进行抽水，同时实施挖沟排涝。经过20多分钟的紧急抢险，内涝积水被全部排除，整个抢险过程紧张有序。
此次演练中防内涝抢险队伍反映迅速，出击及时，应急能力到位，处理问题简明,不同部门之间能有效协调和沟通，切实做到“预防为主，常备不懈”，达到了演练的'预期目的，为以后的抢险救灾工作打下了坚实的基础
二、应急演练的主要收获和经验
1、提高了对城市防汛演练的认识。通过学习资料、防汛演练，实际参与，深刻地把握到城市防汛工作的工作重点。
2、检验了《防汛预案》可行性。这次防汛应急演练过程充分按照防汛应急演练预案进行，使我们对防汛应急预案的可操作性、合理性有了充分的认识，对指挥决策的准确性、规范性、调度的灵活性和科学性有了明确的把握。
3、检验了各职能组之间的协调作战能力。各职能组之间，通过方案制定、指挥调度、防汛组织、抢险、后勤保障等各项防汛工作的配合，提高了协同作战能力
4、检验了我局的防汛应急队伍，全体参战人员、坚守岗位、严格纪律、紧张有序的工作，表现了较高的政治素质和业务工作素质。
三、应急演练中存在的问题及原因
1、在本次应急演练中，在演练地段，没有彻底阻断来往车辆，在一定程度上影响了我们的应急演练的效果。造成上述情况的原因是我们在整个应急演练工程中，没有周密考虑的该地点所处路口的车流量和车行方向，以致不能彻底阻断来往车辆。
2、应急救灾物质略显欠缺。我们在演练中，对物资的需求量把握稍有偏差，例如沙袋。
四、对应急演练组织和保障等方面的改进建议
1、更好的与交警部门进行协调和沟通，保障在防汛抢险中，能有效迅速的阻断来往车辆，保证防汛抢险工作的顺利开展。
2、充分准备抢险物资，做好抢险物资明细，保障防汛抢险物资的完备，切实做到抢险物资及设备的随时到位，在最短时间内投入防汛抢险工作中。
评估报告 4
一、工程概况：
工程名称：沙雅县17所乡村“双语”幼儿园建设项目第一标段建设地点：沙雅县托依堡镇、二牧场
建设单位：沙雅县教育局
建设投资：425.8万元
建筑规模：2621.51m2
结构类型：砖混结构，地上一层
勘察单位：新疆岩土工程勘察设计研究院
设计单位：新疆四方建筑工程设计有限公司
施工单位：沙雅县永盛建筑安装工程有限责任公司
监理单位：巴州智诚工程项目管理服务有限公司库车分公司工程安全监督站：沙雅县质量、安全监督站
二、工程施工安全情况：
本工程一开始，施工方根据项目对周边环境进行的评估，制定了切实可行的安全操作计划，并有详细的安全责任制度，对工人也进行了三级安全教育，各种标示牌张贴悬挂到位，有专业的`安全施工组织设计，临时用电专门有实施方案，现场检查也达到规范要求。基础施工阶段，在强夯过程中注意了人与机械的协调作业，对强夯回填进行了严格控制，对回填砂的颗粒，垃圾含量回填高程，拉运和碾压工具做了详细的要求，很好的注意了过程安全控制。基础钢筋、模板混泥土施工在严格按照设计图纸及施工规范要求的前提下保证了结构的安全性，操作人员严格按照安全规范要求进行操作，工人戴安全帽，临边人员佩安全带，确实保证了基础工程没出现安全事故也没有留下安全隐患。
三、工程安全监理情况：
在安全监理方面，依照国家相关的法律、法规及本地区政府有关安全质量批示文件，承建单位施工合同及安全施工组织设计，对开工时对安全质量问题进行监理，且具有针对性地进行整改，不断完善安全质量体系。采取审核、协助、巡查提示的方法，开展安全生产监理工作。
1、按照《JGJ59-99》标准，施工安全防护措施基本落实，安全措施及记录审核通过，施工现场告示牌、警示牌基本到位等。
2、工作接地接零均采用TN-C-S系统，实行“三级配电、二级保护”。做到了“一机、一闸、一箱”。且配电箱上锁，有专职电工看管。
3、施工用电接地电阻，经测定不大于0.4欧姆,符合规范要求。在配电系统中断及末端进行重复按地保护。
4、配电箱闸具，熔断器参数与设备匹配，安装符合要求，且照明电有漏电保护装置。
5、外电电缆线架设大于安全距离，电缆线材质符合要求。
6、搅拌机架设有防护棚，且经检修后运转正常。
7、施工及管理人员戴好安全帽，系好安全带。
8、专职安全员经培训考核，且持证上岗。特种作业工已持证上岗。
9、机具、设备安全防护符合《JGJ59-99》标准。
10、项目部安全生产管理体系框图已上墙，有安全领导小组结构图。
11、建立、健全安全生产责任制，各级人员责任制。
12、配有专职安全员，且落实到人。
13、现场有安全标志及总平面布置图。
14、标志牌按照总平面布置图指定位置在现场具体布置完毕。
四、安全评估
本工程在施工过程中，严格按照设计图纸及施工规范要求，确保了工程结构没有质量安全隐患的存在，严格按照《JGJ59-99》标准要求对现场各种安全作业进行了规范，在整个工程实施期间，未出现任何安全事故。
评估报告 5
1、概述
介绍项目基本情况，主要包括以下内容：
项目地址、项目内容、投产时间、实施进度、总投资、可研预算、决算、资金来源及使用情况、项目运行效果等。
2、项目编制、申报过程评价
2.1阐述对立项申请进行技术性和经济性审核的责任部门及审核情况。
2.2阐述可研报告的编制情况及可研目标。可研报告审核的主要责任部门。
2.3阐述项目立项时，是否明确项目发起人及项目负责人。
2.4阐述向陕西公司申报技改计划前办公会决议情况。
3、招标管理评价
3.1阐述招投标管理的主要责任部门，阐述招标过程是否符合《中华人民共和国招投标法》、《中国华电集团公司技改、大修项目招标管理若干规定》及《陕西公司招标管理办法》。
3.2阐述招标结果批复有关情况，中标金额是否控制在批复预算内。
4、合同管理评价
4.1阐述合同管理的主要责任部门。合同和协议是否按招标结果签订，阐述合同执行情况，分析合同执行中出现的问题。对设计、施工和设备质量等内容与合同存在差异的进行说明，并对差异原因和处理措施进行分析。
4.2阐述项目调整（含项目取消、新增、跨年延期、资金跨年结转）的内容和审批情况。项目调整的`主要原因及项目调整的主要责任部门。
4.3阐述项目变更情况。主要阐述项目变更内容是否合理，变更是否经过审批，变更的主要原因及项目变更主要责任部门。
5、工期与进度管理评价
5.1开工申请及批复情况
5.2阐述工期管理的具体责任部门。计划工期与实际工期是否有偏差及原因分析，工期计划调整时是否上报陕西公司批准。对整体进度控制做出客观评价。
5.3阐述项目验收的主要责任部门。竣工验收及项目性能试验情况。技改项目是否有质量检验评定报告。性能验收试验是否委托具有试验资质单位完成。环保技改项目是否在试运生产期间，向相应环境保护部门申报办理项目环保验收手续并取得环保竣工验收文件。
6、预算及投资执行情况评价
6.1预算批复情况。预算调整审批手续及预算调整的原因分析。
6.2环保补助资金取得情况。阐述环保补助资金争取的主要责任部门。应争取的金额及已争取到的金额。
6.3项目竣工结算情况，阐述竣工结算竣工结算完成时间及负责部门及结算金额。
6.4项目竣工决算及审计情况
阐述竣工决算完成时间及具体负责部门。主要包括：工程竣工决算与批复预算的比较；工程投资节余或超支的原因分析；主要控制措施及效果；评价在项目建设过程中投资控制、资金管理的经验、教训，并提出改进建议。
6.5退役的设备、设施或工器具等报废手续情况。
7、项目效果评价
7.1阐述技改项目安全责任部门。技改单位是否在工程质保期内安全、稳定运行情况。
7.2阐述技改项目性能试验前后指标与可研对比情况及未达到预期目标的原因分析。预算目标完成情况主要责任部门。
7.3评价技改项目技改前后实际指标与区域先进指标对比情况及未达到区域先进指标的原因分析。
评估报告 6
20xx年8月22日上午，我县防指按照防汛应急预案演练方案在塔南社区组织实施了防汛应急实战演练活动，整个演练共分为预报预警、抢险救援、转移安置、安全检查、回迁等五个方面，历时3个小时，参加演练民兵预备役100人，观摩人员60人。
县防指对本次应急演练高度重视，做了充分准备，大兴安岭军分区副政委韩玉平、县防汛抗旱专职副总指挥、副县长张广海亲自现场指挥，防指成员单位密切配合、协同作战，演练从早8时30分开始预警，到人员安全转移，历时40分钟，转移人员37人，安置12人，抢险救援迅速、及时，真正做到了指挥正确、组织健全、科学调度、分工明确、启动快速，达到了演练预期的目标。本次演练共使用救生衣50件，挖沟机1台，装载机1台，运兵车2台，编织袋100条。
这次演练具有很强的实战性和创新性，演练取得圆满成功，主要表现在：
一、体现了以人为本，科学防控的演练理念
这次演练实行统一指挥，综合协调，分级负责的应急处置原则，参加抢险人员到位及时、分工明确、着装整齐、抢险工具齐全，对今后突发汛情抢险起到了积极有效作用。
二、实现了锻炼队伍、提高应急反应的演练目标
通过演练检验了应急预案的'实用性和可操作性，锻炼了队伍，进一步提高了各级防汛部门应对汛情的应急反应能力，提高了广大人民群众的防灾避灾意识，一旦灾害来临能够迅速、安全有序避让，最大限度地减轻水灾带来的损失，保护广大人民群众生命财产安全。
三、存在的问题
1、宣传力度不够，部分人员对险情认识不足，重视程度不高，在险情来临时采取观、等、望态度。
2、人员及物资撤离至高地时有些混乱，部分人员不熟悉转移路线及安置地点。
3、防汛部门相关人员缺乏实战经验，团队整体协调能力不强。
四、下步整改措施
1、加强对防汛应急预案的宣传力度，使危险区的居民熟悉预警信号、转移路线和安置地点。
2、加强防汛部门相关人员能力的培训学习，提高对灾情的应对处理能力，做到救援程序熟知熟祥、抢险技术准确运用、团队整体协作能力不断提高。
3、多开展演练活，切实提高防汛队伍的实战能力，做到召之即来、来之能战，确保在险情来临时，能有效投入到抢险救灾工作中。
评估报告 7
为进一步规范和加强“万村千乡市场工程”项目资金管理，提高资金使用效益，建立健全激励和约束机制，全面提升“万村千乡市场工程”项目实施效果，按照《省商务厅关于开展“万村千乡市场工程”绩效评价的通知》文件精神，我局组织各区县（市）商务部门对20xx年开始实施的“万村千乡市场工程”项目进行了自查、绩效评估和整改。现将有关情况汇报如下：
一、项目基本情况
我市“万村千乡市场工程”自20xx年在xx试点以来，到20xx年底，我市共建设、改造5家乡镇商贸中心，7家配送中心，其中3家为日用百货配送中心、4家为农资配送中心。新建、改造的标准化农家店将达3139家，其中日用消费品店2265家，农资农家店874家；其中乡级店228家，村级店2911家。
我市先后经商务部核准的承办企业共有15家，分别为市金太阳、资阳区益佳乐、旺农肥业、桃江新龙超市、丰彩、南县穗丰、南县恒生、隆科、安化县天置、爱丽丝、植保中心、安化惠民农资、安化新一村、新远农资、沅江祁阳百惠。20xx年，根据商务部要求，省商务厅确定金太阳、南县恒生、新龙、丰彩、南县穗丰、隆科等6家企业承担我市“万村千乡市场工程”相关项目的建设工作。全市累计总投资12961.49万元，带动社会投资8880万元，农家店销售额39.1亿元，吸纳就业10163人，创造税收1.37亿元，全市“万村千乡市场工程”承办企业共获国家补贴2116.4万元。
二、项目绩效评价
（一）项目组织和管理方面。
1、领导重视，基础工作扎实。为实施好“万村千乡市场工程”，我市成立分管副市长为组长，商务、财政、交通等部门为成员的工作领导小组。各区县（市）人民政府相应成立领导班子，指导实施辖区项目建设。各级召开专题会议，下发专门文件，出台专门的政策措施，大部分区县市在工作任务繁重、运转经费紧张的情况下，想方设法从人、财、物等方面提供了充分保障，为项目的有效推进奠定了坚实基础。
2、部门配合紧密。在我市万村千乡市场工程推进工程中，我市各级各部门积极支持相关项目的实施，如工商部门对企业采取加盟方式改造的农家店，变更证照时只收工本费；税务部门实行税收优惠政策；公安、交通部门是对承办企业商品配送运行提供通行便利，实行“绿色通道”政策。
3、建设高标准。根据《农家店建设与改造规范》《农资店建设与改造规范》标准，我局要求承办企业建设发展农家店（农资店）的原则是成熟一个，申报验收一个。承办企业建设与改造的“农家店”做到“五统一”，即统一店名标识、统一管理、统一商品价格、统一服务规范、统一承诺。
4、商品统一配送。我市要求配送企业搞好自身建设，真正实现连锁经营机制，建立统一采购、统一配送的体系。针对农村点多面广、规模小的特点，配送中心以商品拆零、分拣、分装为重点，对“农家店（农资店）”统一配送。
5、组织督导检查。对建设项目的管理，我们实行自上而下分级管理的方式，逐级签订目标责任书，层层落实责任。我局定期召开项目建设情况调度会，加强项目建设管理。并到现场开展上门指导性服务，发现并协调解决存在的矛盾和问题。
（二）资金管理方面。按照《农村物流体系发展专项资金管理办法》（财建【xxxx】228号）和《商务部办公厅关于做好中央财政内贸资金项目检查工作的通知》（商办建函【xxxx】990号）文件精神，我局始终对“万村千乡”市场建设工程进行了全方位的质量跟踪和资金使用的监督检查，对项目资金的'筹集、存储和使用进行专项管理。项目资金实行专户存储，专人管理，专款专用，严禁占用和挪作他用。同时加强资金使用的跟踪审查，对违反财经纪律、财务制度和项目资金管理规章要求的，及时纠正，严肃查处。
（三）实施效果方面。
1、构建了农村流通网络。自20xx年以来，随着农家店、商品配送中心建设工作的开展，我市农村商品流通网络发生了可喜变化，改变了以往农村代销店、乡村“夫妻店”、个体百（杂）货店设施陈旧、商品单一、质次价高等方面的缺陷和不足，改善了农村的购物环境（带动了我市一大批农村小商店向标准化农家店学习、建设），保证了商品质量，使农民在家门口就可以买到货真价实的日用百货和农资商品，有力促进了农村经济发展，标准化农家店已成为我市农村一道靓丽的风景线。通过几年的不懈努力，我市标准化农家店覆盖率不断提高。我市所建农家店已覆盖100%的乡镇（14个乡、71个镇），85%的行政村（1786个村）。这些农家店的建成，有力地促进了农村消费，方便了广大农民群众。据统计，我市农家店的销售总额已占农村社会消费品零售总额的35%以上。
2、带动效应明显。通过承办“万村千乡市场工程”，我市相关企业得到了快速发展。到20xx年底，我市承办企业销售额达39.1亿元，经济效益也得到了逐年提升。金太阳商业贸易有限公司自2005年在安化县试点“万村千乡市场工程”农家店建设以来，一年一个台阶，共新建、改造农家店472家，新建配送中心和乡镇商贸中心各1家，在中心城区新建17个社区便民超市，该公司销售额从2005年的6000多万元，增加到20xx年的13.5亿元。
3、满足农村消费需求。“万村千乡市场工程”实施八年来，大大改善了农村消费环境，方便了农民购物，扩大了农村消费，在社会主义新农村建设工作中发挥了重要作用。从现状看，农民得到了实惠，企业得到了市场，流通得到了繁荣，政府得到了民心。初步形成了以龙头企业、配送中心辐射到乡镇到村的开放、竞争、有序的商品市场网络体系，对规范整治农村商品市场，落实国家惠农政策，活跃经济产生了积极影响。
4、方便了群众。自20xx年农家店信息化改造以来，我市各级财政、商务部门与移动、联通、邮政、药品、烟草等部门密切配合，以农家店为载体，有效发挥农家店“农商通”平台“一网多用”功能，深受农民群众的欢迎，得到了社会各界的普遍好评。据调查，我市农家店电话普及率基本达到了100％，电脑普及率达到了38％。许多农家店还购置了中小型载货车，附近农村居民如有需要，一个电话就可送货上门，这样，既方便了群众消费，又增加了店主的收入。
三、绩效目标存在的差距及因素
我市实施“万村千乡市场工程”以来，取得了一定的成效，但与国家商务部和省厅要求还有一定的差距。
（一）承办企业经营环境不佳。目前我市“万村千乡市场工程”承办企业中缺乏大型连锁超市，企业掌握的总代理、总经销品牌较少，物流成本相对较高，难以实现多方互惠的配送体系。特别是在城区要面对沃尔玛、步步高、家润多、新一佳等国际、国内大超市的打压，在农村又要面对农民消费能力较弱、假冒伪劣产品较多、交通不发达等现实困难和问题，难以在各区县市和各乡镇开疆拓土，占领市场。而真正大型的连锁超市是不屑到农村去发展。因此，急需国家继续出台支持中小承办企业持续发展的政策措施。
（二）农家店关停并转不时出现。我市近几年所建农家店标准较高，生命力也较强外，但2005-2008所建较多农家店出现了关停并转的情况。据各区县（市）商务、财政局初步统计，因道路修建、经营不善、店主外出及2008年冰灾等多种因素的影响，我市已有105家农家店停止运行，其中关闭的有42家、歇业的有31家、改行的有25家、已被拆除的有7家。另外，因承办企业疏于管理，有一部分农家店已与承办企业脱离加盟、合作关系，又成了“夫妻店”。
（三）商品配送率难以达到标准。我市除市xx4家承办企业已建配送中心以外，其他承办企业均没有配送中心。农家店日用品配送率占同类商品的62％，生产资料类配送率占同类商品75％，达不到商务部要求。主要原因平时主要依靠当地的大小供货商、总经销商、第三方物流公司抓配送，甚至有的还是店主自己进货，因而导致商品配送率难以达标。
四、主要经验及教训
（一）主要做法
1、统一招牌。由于部分农户缺乏“农家店”建设的经验，容易走弯路，因此，我们注重配套服务的针对性、及时性、统一性。在招牌制作上，我们安排广告公司负责全县日用品“农家店”的招牌制作和安装，确保招牌的统一。截止20xx年建设的“农家店”中有部份招牌已被广告招牌替换，为此我们对今后“农家店”的加盟和招牌都提高了要求。
2、统一指导。在超市理货上，我们由承办企业派出专业人员给予帮助。我们组织承办企业向“农家店”印发了服务公约和承诺书，配发了进货台帐。下发了业务联系卡，供“农家店”随时与承办企业和市、县商务部门联系。我们细致周到的服务，使“农家店”店主感到温暖和鼓舞。
3、统一标准。为保证如期如质完成“农家店”建设任务，一是注重加大工作力度，风雨兼程、加班加点，上门签定加盟协议，上门确定改扩建方案，上门检查督促和服务，在定点过程中，不循私情、严格按标准建设，严格建设质量，为验收达标奠定了基础。二是注重改进工作作风，确保四次上门：即签加盟协议上门；检查进度、质量和货物陈列指导上门；招牌安装上门；初验照相上门，确保每个环节合格。
4、创新配送方式。“农家店”建设，物流配送是关键之关键。为加强农家店管理，提高商品配送率，桃江县成立了“万村千乡市场工程”商贸流通商会，该商会将配送商品条目印发在配送台帐上供农家店选择，商会组织统一配送，既体现了配送的主渠道，又体现了配送的灵活性，让农民真正消费到优质优价商品。
（二）教训。一是农家店布点扎堆。通过几年的大力建设，除安化县的个别偏远乡村到县城有4、5个小时的车程，承办企业建店积极性不高外，我市各乡镇及交通比较发达的村都已有农家（资）店，基本上满足了农村市场需求。由于农家店布点缺乏科学生，部分乡镇农家店存在扎堆现象。如继续大量增加农家店数量，必将导致承办企业重复布点、项目重复建设和农家店扎堆现象，造成国家资源浪费。二是承办企业淘汰率较高。国家商务部现行政策要求标准高，加之部分承办企业经济实力和规模等自身原因，无力参与市场竞争，达不到国家“万村千乡市场工程”承办资质，只好退出项目笼子，造成农家店持续性管理上的被动。
五、定性评价
（一）承办企业符合标准。我市无论是20xx年的6家承办企业还是部分退出项目笼子的企业，全市15家龙头企业按逐级审批，符合国家承办资质要求，无违规审批现象。
（二）建设项目符合标准。我市承办企业的各项建设任务都严格按照建设要求、建设标准按时保质保量的完成。农家店建设严格遵照商务部颁发的《农家店建设与改造规范》、《商务部关于“万村千乡市场工程”项目验收的通知》要求建设，建设一批、验收合格一批，从无任何虚报项目。配送中心与乡镇商贸中心建设严格按照《省商务厅转发商务部办公厅关于规范物流配送中心和乡镇商贸中心项目建设有关工作的通知》文件的要求及《“万村千乡市场工程”物流配送中心建设规范》、《“万村千乡市场工程”乡镇商贸中心建设规范》的建设标准进行选址建设。配送中心所应具备的设施设备、信息化系统和功能布局都已整改配备齐全。4个乡镇商贸中心的建设也都符合各项必须具备的必要条件，达到验收标准。配送中心与乡镇商贸中心对农家店的配送率基本达到62%以上。
（三）资金扶持符合标准。我市对下拨的扶持资金实行专款专用，承办企业专门设置了农家店建设扶持资金专项管理人员，将资金补助到两个配送中心、两个乡镇商贸中心及各农家店店主手中，符合资金扶持要求。
评估报告 8
一、工程建设基本情况：
㈠工程概况：重建安置小区11楼工程为5.12灾后重建工程项目。位于汉中李东村内，设计为六层框架结构，建筑面积6570.24㎡，总高为19.6米，结构安全等级为二级，框架抗震等级为三级，抗震设防类别为丙类，设防烈度为七度，砌体施工质量控制等级为b级，设计使用年限为50年。垫层混凝土等级为c15,钢筋砼条形基础为c30。本工程基础砂石换填1.2m。本地基工程于12月8日开始正式施工，土方开挖于12月19日结束，经五大责任主体对基槽进行验收合格，同意下一道工序施工。砂夹石回填按设计。规范要求分三层进行回填压实，每层回填完毕后经汉中市人工地基检测部门对砂夹石的密实度及承载力进行检测，符合设计及规范要求。条基砼工程1月18日结束。
㈡各责任主体名称
责任主体建设单位设计单位监理单位检测单位总承包单位勘察单位单位名称
㈢项目监理部概况：
本工程由监理有限责任公司承担监理工作，项目监理部初组建，正式成立“监理站”，监理站于12月6日进驻工地，实施地基与基础分部工程的全过程监理。
二、施工过程的质量控制情况：
1、工程开工前，分别对工程总承包单位、检测单位、试验单位、施工单位、商品混凝土供应单位以及砂、水泥、钢筋等地材供应单位的资质、材料质量进行了实地考查和认证。
2、对基础工程所用的材料、构配件及设备进行了平行检查和进场试验的`见证取样；对混凝土试件、钢筋焊接的取样项目进行了见证和抽检。
3、对该工程的定位放线、建筑标高、轴线尺寸及测量放线进行了现场复核和验收。
4、对检测、试验单位及现场的计量器具、衡器等设备和设施进行了检查、验收和核定。
5、对施工组织设计，专项施工方案，安全、质量保证体系进行了审查和签认。
6、经常有目的、有针对性地对施工过程进行巡视、检查。主要检查内容如下：
①是否按设计文件、施工验收规范和批准的方案进行施工；
②是否使用合格的材料、构配件和设备；
③施工操作人员的技术水平、操作条件是否满足工艺操作要求，特种操作人员是否持证上岗；
④已施工的工序或部位是否存在质量缺陷。
7、对隐蔽工程进行重点检查，并执行未经报验不得隐蔽、不得进入下道工序的验收程序。
8、对砂夹石换填、混凝土浇筑等重点部位进行全过程旁站监理并作好记录。
9、按施工验收标准检查验收检验批、分项、分部工程并填写验收记录，签署验数资料。
三、工程质量评估：
1、评估依据：
①《建筑工程施工质量验收统一标准》（gb50300-）；
②《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（gb50202-）；
③《混凝土结构工程施工质量验收规范》（gb50204-）
④施工设计文件；
⑤检测单位、试验室及现场验收出具的检测、验收资料。
2、所含各分项工程的质量均验收合格。本分部共分土方开挖、砂夹石换填地基、基础混凝土、基础钢筋、基础模板。防雷接地六个分项工程，所含检验批划分合理、验收合格、资料基本齐全，无缺项、漏项。
3、质量控制资料齐全、完整。各检验批的验收及施工记录完整，人员签字齐全。原材料、混凝土试件、试块、地基检测、合格证书、质量证明及检测复试报告基本齐全，除基础砖砌体为做外全部在合格范围之内。
4、现场检测及试验室检测结果如下：
①c30混凝土试件标养2组，合格2组；同养2组，待检。
②c15混凝土试件标养1组，全部合格。
③钢筋保护层厚度现场检测梁18点，合格17点。合格率94.5%
④地基承载力、砂夹石压实系数满足设计要求。
5、观感质量综合评价为“一般”。
6、经监理站初验，该分部工程符合设计文件及施工验收规范要求。初步评估为质量合格，可以进行下一道工序施工。
评估报告 9
为落实应急演练工作，公司制定了应急演练计划，按演练计划开展应急演练工作。根据计划，公司开展了煤气中毒、消防演练和高温烫伤事故应急模拟演练，现将演练情况评估如下：
一、应急演练开展情况
20xx年5月8日，公司开展了消防演练、烫伤事故和煤气中毒事故应急演练，应急救援小组统一指挥，各应急救援队伍分工负责，各司其职，应急物资配备到位，应急演练最终得以顺利完成。
二、演练效果
1、公司领导高度重视，应急演练工作扎实顺利开展，取得预定演练目的。
2、参演人员联合互动，检验和磨合互相各应急队伍应急救援联动机制和配合能力。
3、应急演练为模拟演练，严格以预案程序开展，以模拟消防演练、烫伤事故和煤气中毒事故的真实环境锻炼应急救援队伍，提升了员工应对突发事件的能力，取得良好效果。
4、通过演练，参演人员得到了锻炼，更加明白了自己的`职责分工，明确了救援程序，掌握了应急救援的相关方法和技巧。
5、通过演练，发现问题，总结经验教训，完善应急救援预案。
三、演练中存在的问题
1、操作不熟练，失误较多。参演员工在进行应急自救时，基本能够各司其职，但操作不熟练，还需要在平日加强应急预案的学习和加强练习，熟练掌握应急救援工作要领，提高自救能力，明确操作禁忌，以保证在事故发生时能够顺利完成各自的应急救援工作。
2、少部分人员不熟悉应急救援程序，部分参演人员对应急救援预案不太熟悉，对自己的职责不太明确，不能严格按照应急救援预案程序进行自救工作，延缓了整个应急救援工作。平时，各车间部门要组织员工加强对应急预案的学习，多开展应急模拟演练，使参演员工能够熟练掌握应急救援程序，明确职责，确保在事故发生时能够顺利的开展应急自救工作。
3、应急预案基本能够满足公司事故应急救援需求，但综合预案和现场处置方案不符合国家应急预案编制导则要求。
4、内容层次不规范，附件项目不够齐全。
5、预案中相关应急机构和部门联系方式不全。
6、应急救援器材配备不到位，空气呼吸器配备数量不够，不符合应急配置要求。
四、改进方向
1、认真总结演练经验和教训，并根据国家应急预案编制导则要求完善应急救援预案，编制现场处置方案。
2、制定下一的应急救援演练计划，明确应急救援演练工作任务，增加演练频次。
3、公司修改完善后的整套应急预案包括一个综合预案，四个专项预案，六个现场处置方案，为了使应急预案在安全生产事故应急救援当中真正发生效用，使员工在各种灾害事故发生后清楚应急救援措施，公司各生产车间必须依据应急预案演练计划组织相应的专项预案和现场处置方案应急加强模拟演练。
4、根据预案需要完善相关附件。
5、增加完善公司相关部门和外援部门的联系方式。
6、根据应急救援器材配置需求，增添三套空气呼吸器配置到相关岗位，并加强对各部门的应急物资储备情况的监察，保障应急救援工作顺利有效开展。
评估报告 10
一、调查情况描述
①社区名称：东门桥社区
②社区基本情况：东门桥社区位于南京市浦口区珠江镇，始建于1975年。范围包括环岛到中枢街的4000多户人家，其中有老年人1500多人。社区建有老年人活动中心、环岛公寓等场所，供社区居民休闲娱乐。并与城东医院建立合作关系，作为具有本市户籍老年人定点免费体检医院。与珠江镇派出所建立合作关系，作为青少年社区矫治联系单位。
③社区服务人员：十几年前的社区管理人员主要表现在年龄老龄化，文化程度不高。近几年社区开始招聘年轻有大专及本科学历的管理者，让社区管理更科学。
④社区服务项目：过去社区服务项目单一，现在的社区工作的开展主要有劳动就业、文化娱乐、计划生育以及家政服务，老年人社会保障，青少年社区矫正等几项内容。就老年人社会保障方面，东门桥社区有以下几点保障政策：
①年满60周岁的男性、50周岁的女性，社区每月补贴160元的生活费；
②除自己申请外，社区居委会工作人员会走访调查了解低保户信息；
③从2009年开始，每年10月组织社区老人（必须具有南京户籍）可以到城东医院进行免费体检。
⑤社区服务质量：由于社区管理人员素质的提高，服务项目的扩大，服务质量也在不断提高。
二、调查内容描述
社区工作的社会服务功能是社区工作最基本的社会功能。是指国家无力满足或无法直接提供的、而企业又不愿意以非营利的途径去满足社区居民要求的那些非市场的、社会领域的服务。这里，我们主要针对社区的社会服务功能展开讨论，就广义的社区工作，关注东门桥社区的老年人社区服务的开展，进行现状描述并对其发展提出几点建议，并在此调查过程中，关注社区居民的各种需求。
三、调查方法描述
通过走访调查与入户调查的方式进行本次本次社区调查，并且结合社区管理人员的相关数据提供，对整个社区包括老年人的需求进行评估。
四、社区需求评估
①原珠江镇市民广场由于地铁线路的建设被拆迁，造成原来在此活动的大量老人没有了活动去处，而且社区较少组织老年人活动。在走访中，我们了解到，东门桥社区中，社区居民特别是老年人对社区的市民广场的需求特别强烈，正是由于市民广场的拆迁直接导致了社区中老年人没有了一个很好的活动场所。以前都是老年人围坐在一起打打牌，下下棋，喝喝茶的，而现在的情况是老年人都自带了小桌子囤积在马路的两边，没有了一个固定的活动场所。所以说老年人对社区中居民广场的.需求就是一种表达的需要，即他们将自己感觉到的需要转化成对某种社会服务的使用。而社区中如果缺乏必要的老年人社区活动中心，那就可以表达成一种规范性的需要，因为社区需要这样的一个标准，需要这样的一个活动中心将广大的老年人集中起来，共同组织一些社区内开展的活动，去满足广大老年人的需要。
②社区管理人员较少，性别比例失衡，没有男性管理者。社区缺乏专业社区工作者，如社区矫治人员。通过调查我们发现东门桥社区缺乏专业的社区工作矫治人员，而社区中较多的都是处理社区日常琐事的人员，就连社区主任也要忙这忙那，忙的不可开交。社区管辖范围非常的广泛，对专业人员的需求也可以说是一种规范性的需要，不符合规范性的社区建设所确立的标准。
③老年人社区生活方面的需求。社区组织要协调有关单位对老年人在衣、食、住、行等方面提供及时、优先、注重质量、价格适宜的服务。在社区内组织各类志愿者服务队。积极创造条件把小商店、小餐馆、小修理、小副食、小书店等引进社区，以方便老年生活。引导、鼓励和支持下岗职工、低龄健康老人以市场经济为营销方式创办贴近老年生活的第三产业。将小商店、小餐馆、小修理、小副食、小书店等引进社区是一种表达的需求，而且是明确可以实施的，是可以做到的，是社区将老年人感觉到的需要转化为对某种社会服务的使用的一种需要。
④老年人社区娱乐方面的需求。社区组织要以“平等、互利、协商”的原则、协调驻区单位将他们的诸如健身场、娱乐厅、活动室、图书阅览室等各项文化娱乐设施对社区老年人开放使用。这是一种规范性的需要，是社区的一个规范性的建设标准，建设目标。社区应单独或者联合驻区单位新建、改建、扩建一些活动场所，实现共驻共建、难题共解、责任同担、资源共享。开展文体活动要在各级老年体协和文化部门的指导下进行。要建立组织机构，完善规章制度，加强管理，责任到人。在活动的项目和内容上，既要丰富多彩，又要健康向上。寓教于乐、乐施于教。对老年人起到强身健体、振奋精神、陶冶情操的作用。
评估报告 11
尊敬的医院领导：
呼吸内科作为内科副主任医师，在考核期间认真履行工作职责，脚踏实地，恪守职责，认真负责地完成各项任务。现报告如下：
一、执业道德
作为一名医务人员，我遵守医疗标准，牢记服务人民的信念，热情服务患者，遵守医院规章制度，遵守卫生部门的医疗规范，坚决抵制医疗行业的不正之风，不利用职务谋取私利。不要做任何损害病人利益和医院的事情。平等对待患者，多考虑患者，节约医疗费用，不开大处方，不开多余检查单，合理控制医疗费用，合理用药，让患者得到最好的服务，为患者谋福利。
二、业务水平
在工作中，我深刻认识到，作为一名合格的'医生，我应该具备更高的素质和条件。因此，我们可以努力提高自己的专业水平，不断加强商业理论学习，通过阅读大量的商业杂志和书籍，学习医疗卫生知识，经常参加各种学术会议，大大拓宽视野，扩大知识。始终坚持用新的理论和技术指导业务工作，促进业务水平的不断提高，掌握各种常见疾病的诊断和治疗。在工作中，我们可以严格执行各种工作制度、诊认真负责地对待每一位患者，最大限度地避免误诊误治。
三、工作成绩
我始终坚持以患者为中心，把患者的利益放在首位，让患者感受到我院细致、周到、专业的医疗服务。几年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故。尽最大努力完成医生的工作和任务。热情接待每一位患者，严格要求自己，不骄傲自满，团结同事，尊重领导，真诚对待年轻同志，互相学习，共同提高，遵守医院纪律，认真努力，树立良好形象。
近年来，在科长的帮助和同事的支持下，虽然工作取得了一定的成绩，但与要求相比仍存在差距。我们必须进一步加强理论学习，坚持理论联系实际、服务实际的原则。我决心在未来的工作中，我会更加努力地学习，努力工作，克服理论和实践能力的不足，创造更好的工作成果。
评估报告 12
关于《化工产业区公路物流港集装箱仓库项目可行性研究报告》评审专家组意见。
20xx年1月19日，xx市发展与改革委员会召集交通运输、物流管理、商务等部门的专家，在双狮宾馆3楼会议室对xx市建筑设计研究院编制的《化工产业区公路物流港集装箱仓库项目可行性研究报告》进行了审查，到会专家充分发表意见，形成如下审查意见：
一、该可研报告根据化工产业区发展规划、货源结构和集疏运水平，结合xx市社会经济发展状况、交通运输现状、贸易及运输半径等实际情况，以及化工产业区的公路物流发展的'市场条件、地理条件、业务运作、商业发展模式、社会经济效益以及公路物流港集装箱仓库作为xx市物流区域中心的地位和作用，从总体上论证了建设化工产业区公路物流港集装箱仓库对发展xx市物流业的必要性及可行性，提出了物流港集装箱的开发及实施方案，给出相应的经济评价指标。总体上，编制单位在此期间做了大量工作，收集资料较齐全，文本规范，报告内容较详尽，与相关规划及行业规范基本相符，达到可研深度，同意报告予以通过。
二、主要不足及建议：
1、报告中应明确主体站设计年限及站级标准等主要技术
经济指标。
2、报告中应明确建设方案采用的国家标准、规范。并按国家相关标准、规范明确站场功能分区并测算建设规模。
3、建议补充历年来与拟建项目有关的经济社会及运输量主要指标的统计数据及周边企业产量数据，完善吞吐量预测。
4、修改完善周边道路、供水、供电条件相关内容，
5、采用《建设项目经济评价方法与参数》(第三版)修改财务评价。
6、建议增加环境保护、节能及消防安全评价内容。
7、报告多处打印错误请更正。
评估报告 13
督导组以以教育法规为依据，发挥教育督导的监督、考核、检查、评价的职能，把更新教育观念、强化教育教学管理、规范办学、校园文化建设督导评估工作为中心任务，全面的、多层次、多形式的开展督导工作，把握教学管理质量的有效性，推动良好校风、教风、学风的巩固和拓展，进一步促进我市教学质量和办学水平的全面提升。
本学期，教学督导组对全市小学的教学情况进行了全面细致的督导工作，我们先后到了湖东路二小、雨山中心小学、实验小学绿地校区、雨山实验学校、师苑小学、九村小学、新都小学、育才小学、东苑小学、二中实验小学部、西湖花园小学等十一所小学，其中公办学校十所，民办学校一所，共听课96节，并现场查看了教师的教案、作业批改等材料，听取了学校关于办学理念及常规管理的汇报，实地了解了各校关于“零起点”教学情况。现将督导情况汇报如下：
一、令人欣慰的成绩
1、领导班子办学思路明确，工作踏实有效
我市学校在市教育局的正确领导下，认真贯彻党和国家关于教育改革和发展的一系列方针政策，大力实施科教兴市战略，落实依法治教，加快教育改革和发展步伐，加大教育投入，全面推动素质教育，教育事业得到快速健康的发展。在教育改革和发展的大潮中，各校领导班子思路明确，工作踏实有效。
新都小学领导班子爱岗敬业，多年坚持不懈为广大教师树立榜样，学校校风正，吃苦奉献的事迹层出不穷。学校设计的“社会主义核心价值观”系列教育，荣获国家教育部表彰。
师苑小学领导班子有思想、有能力、有方法、有措施、有落实、有成效。校长不仅想干事而且能干事、干成事。学校有文化内涵，具有生命力的文化内涵是学校的魂，打造好了能看到学校的未来和希望为了促进孩子健康快乐成长，学校的“亲仁”德育课程体系，把传统文化与现代文明紧密结合。以“人”的培养为基础，打造了两大"共生德育‘活动’:仪式教育活动和志愿者实践活动，这样把立德树人的教育活动融于一个个具体课程之中。
九村小学和新建小学深度融合办学，成立了九村小学教育集团。通过督导，我们了解到学校以写字教育为抓手，努力实现和谐管理人本化、专业发展互惠化、智慧课堂个性化、环境建设育人化、校园文化特色化，学校育人质量不断提高。
湖二小注重学校文化建设，“书香琴韵”校园文化，卓有成效，长期开展系列德育活动，形成了德育品牌。
实验小学绿地分校根据”实验”精神从呵护学生“多彩童年”的初心出发，提出了“精新教育”的办学主张。培养“健康体魄、广博学识、首创精神、优雅气质、自由心灵”的知行少年。
育才小学以文传情，温暖一校；以情传教，润物无声。多年坚持开展的“伴你读诗”活动，亲情感染师生，温暖师生，成就师生。
东苑小学教育集团创建了以“率真诚敬”为核心价值观的莲文化，用心用情的实施童心教育。办学理念中包涵着传统文化、人文精神和时代气息。
二中实验学校小学部，作为民办学校，积极发挥党员的.先锋模范作用，这本身就是一面旗帜，坚持“让优秀成为习惯”办学理念贯穿学校始终。学校管理扁平化，师生规范井然有序。
西湖花园小学秉承着“让每一个学生都有所发展，让每一个教师都能发挥特长和智慧，让学校每一个角落都充满育人氛围”的理念，坚持走内涵发展与特色发展之路，以“让每一滴水都折射出阳光”为愿景，涵养教育智慧，收获生命快乐，在传承中求发展，求创新，彰显学校特色。
2、特色教研活动，课堂教学改革扎实有效
教研活动，课堂教学改革是一所学校的立足之本，各校的教研活动，课堂教学改革精彩纷呈。
实验小学绿地分校在办学中将思想性和实践性高度融合，通过礼仪课程、课间课程、志愿者课程、行走课程、主题活动课程、家长课程、科技类课程、艺术类课程、种养类课程、文学类课程和体育类课程构建了独具特色的“五彩”课程。“五彩”课程的建设与实施，打造了教师队伍和培养了全体学生。充分体现了以课程培育人，以课程文化提升办学品质的积极意义。
新都小学坚持十五年的“五步课例”跟进式校本教研，推动了学校各项工作发展，培养了一批优秀扎实的教师。
雨山中心小学以英语教学为特色龙头，全面促进教育科研工作。成为是教育局1+4互惠教育共同体牵头单位和清华英语实验学校。
师苑小学为了促进孩子健康快乐成长，学校的“亲仁”德育课程体系，把传统文化与现代文明紧密结合。以“人"的培养为基础，打造了两大“共生德育”活动:仪式教育活动和志愿者实践活动，这样把立德树人的教育活动融于一个个具体课程之中。
九小的“主题教研”是该校独具特色的教研品牌。几年来，学校每学期开展了具有一定特色的主题教研活动。先后确立了“关注细节，培养学生朗读能力”、“研读文本，学会观察”、“巧用微课，构建新知”、“立于儿童视角，构建快乐课堂”等教研主题，各学科组织积极磨课，再通过听课、评课、议课，人人参与，共同提高，促进教师专业化成长。
雨山实验学校小学部，开展了以“生本课堂的构建”为教研主题的课堂教学改革，着眼于努力提升课堂教学效益，努力提升学生的核心素养。
育才小学开展的寓“研”于“趣”、“研”“乐”相融——“教研嘉年华”活动，更是大放异彩，研究内容有深度，展示方式显活泼。
湖二小开发了“三学、四步”的“乐学”课堂模式研究，引导广大教师积极参与，带动了教育科研。
二中实验小学部，“三定三备”成为教研特色。既提高了课堂效益，又减轻了学生负担。既完成了教学任务，又开发了学生潜能。
3、教师的整体素质有所提高
本学期所听的这96节课，授课老师的年龄大都比较年轻，教师的整体素质有了很大提高，从教学基本功到个人基本素质，都有所提高。尤其是近几年毕业的大学生老师板书认真规范、教态自然大方、语言亲切和谐，广受小学生的喜爱。在教材内容的把握及教学策略的运用方面也做的比较到位，能够较准确地确立教学的重点、难点，并在教学中创设情境、设计任务型活动去突破重难点，使课堂教学的目标达成度较高。
4、集体备课成果得以合理化或创新性的利用
为了进一步减轻老师们的负担，把更多的精力放在“备”上，突出备课的实效性，让备课更好的为我们的课堂教学服务，各校组织优秀教师对各学科进行了集体备课，形成了电子教案，老教师可以直接拿过来进行二次备课。针对教学中存在的问题提出修改建议、教学反思等。绝大多数老师都能根据自己的实际情况，对集体备课提出个性化的修改建议，使备课更能适合学校、班级、学生等实际情况，更好地发挥其作用。35岁以下的青年教师必须有手写教案，相当一部分教师能够在每节课上完之后，及时写出实用性较强的教学反思，认真反思了自己在课堂教学中的成败得失，为以后的教学提供了经验或教训。避免了新教师“重教案轻备课”的情况，对新教师的业务成长起了关键的促进作用。
5、积极推进“零起点”教学，依法规范办学
各学校教学部门加强了统一督导，通过问卷调查梳理出问题，针对问题，学校教学部门统一管理，并且借助学习培训提高认识和规范教学行为。“零起点”教学工作细致、扎实。各学校强化“问题意识”，有效控制一年级的课业量，实时把控教学进度，注重一年级学生行为规范的培养，加强一年级学生体育锻炼，积极开展午间绘本阅读等活动。
各学校规范教学管理，减轻学生过重课业负担，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯，为终身发展奠定扎实的基础。基本做到：第一常抓不懈，按照《“零起点”教学》的要求，对“零起点”教学执行情况，坚持长期抓、抓落实，抓出成效来。第二研训结合，引领教师研究教育规律，培训教师的课程实施能力，全面做好“零起点”教学，保护好儿童的天性和创造力。第三广泛宣传，引导家长、社会树立正确的教育价值观，遵循教育规律和儿童成长规律，认识到“零起点”教学的意义。
二、值得反思的问题
虽然我们的成绩令人振奋，但也应当清醒地看到存在的问题与不足。本学期督导中，同时也发现了一些存在教师队伍不够稳定、硬件条件不平衡、学校的特色提炼不够、“零起点”教学缺乏积极的引导、集团化办学需创新办学模式、默默无闻，爱岗敬业的学校和老师需要宣传等问题。
评估报告 14
我校从建于1868年的同善义学起步，几迁校址，几易校名，140多年风雨历程，以较为显著的办学业绩，赢得了社会的赞誉，并在国内产生了一定的知名度。多年来，我校信奉著名哲学家维特根斯坦的名言：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”我们仰望星空，脚踏实地，依据本校实际，谋实招，做实事，求实效，架起现实与理想的桥梁，努力办一所老百姓信赖的学校。
一、奉行绿色教育，将“基础性”作为办学的立足点
儿童是上帝的天使，是一个稚嫩的生命。他们需要阳光，需要蓝天，需要自由。小学阶段的孩子，仍处于人生的起步阶段，孩子的发展成长暗藏多样的可能性。儿童的本能和天性是一种潜在的能力。教育，符合儿童才能取得成功。学校教育的关键在于促使儿童继续生长的愿望以及为他实现这种愿望提供方法和条件。这样的方法和条件不在于塑造形象，评优选才，而在于为其提供多样的舞台，充裕的机会，让其增长体能，拓宽视界，滋润心智，夯实基础，自然生长。本着这样的认识，我们遵从“天人合一”的思想，按照自然的法度，营造绿色教育，期望能让孩子们愉快地学习，能让教师们幸福地工作。
然而，金坛城市人口的急剧增长与我校的地域、校舍条件形成显著的矛盾。在校舍等办学“硬件”一时难以转变的历史时期，我们以“酒香不怕巷子深”的达观心境，以教育部 “十一五”规划课题“新学校行动研究”为平台，尊崇“把我们的行动拿出来研究，把研究的成果转化成行动”的工作指南，紧盯师生发展这一目标，崇尚内涵建设，在不断发现问题、不断解决问题的节律中推动学校前进的步伐。
二、执行教育法规，将制度建设作为管理的定海神针
常言曰：无规矩不成方圆。上级政策法规的落实，学校内部管理制度的建设和执行，是维持学校正常运转的前提和基础。
（一）守住安全底线，建设平安校园
安全工作，是学校工作的生命线。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。学校 1
任何工作的启动，首先必须守住安全的底线。我校以“江苏省平安校园”相关工作的要求，确定如下安全方面的条块工作：第一，校舍场地和设施设备等硬件的使用、维护。第二，水、电、气的安全使用。第三，各类教学活动的安全。第四，门卫、保安、人防、技防等工作。第五，各类活动预案。第六，校园周边环境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家长参与学校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作条例，完善安全工作的责任体系，规范安全工作程序，从时间、空间、工作项目、操作流程等多角度对安全工作进行覆盖，及时发现和消除安全隐患，消除安全工作死角，确保校园平安。在上学年尝试执行护卫岗制度的基础上，本学年开始，正式将护卫岗制度纳入教师工作考核，以严谨细致的工作，维护师生生命安全，为提升办学品质奠定基础。
（二）遵守教育法规，维护正常秩序
我校在《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》以及《江苏省中小学管理规范》等法规、政策指导下，修订学校管理章程，制定三年主动发展规划，建立了校务公开等民主管理制度。实施绩效工资以来，我校多次组织全体教职工展开讨论，制定、修改《工作考核与绩效奖励办法》《班主任、副班主任工作考评办法》《行政领导、年级组长考核细则》等规章制度，坚持“促进成长，利于发展；看重实绩，注重奖励；多劳多得，激发热情；明确职责，加强考核” 的原则，将上级的政策、法规内化为学校内部管理制度，使政策、法规的精神实质具体化，具有操作性，渗透到一线各个条块及每个岗位的工作，一方面以制度保障学校行为的正确方向，规范成员的言行举止。另一方面，刚柔并济，追求“制度管人，情感化人，事业留人”管理境界。
（三）倾听教师声音，凝聚全员心智
我校一切制度的制订和重大事项的决策，围绕“人”字做文章，尊重人，督促人，发展人。在制度的修订过程中，我们倾听民声，透视背景，剖析现状，衡量利弊，展望未来，寻求革新、改变的策略，努力将众人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家携手经历；失败，大家共同反思；成功，大家一起欢欣。管理智慧的展现，体现在尊重民意，果断决策，凝聚众人智慧共同划桨的过程之中。
（四）崇尚激励引领，促进自然生长
对于学生个体来说，经历评价最宝贵的是获取激励。对于教育质量和学生素质的评价，我校采用多种评价相结合的方式对学生的学业进行评价。一是重视对学生的日常评价。及时对学生在学习过程中的点滴进步和变化给予评价和反馈。二是重视对学生的过程评价。我们利用成长记录的方法关注学生发展的过程。三是重视对学生的多元评价。学生的发展是多元的，我们准备了多把尺子。怀揣多元评价的思想，我校换一个角度打量校园内那些拥挤难看的柱子，形成了校园文化装饰的新思路：把柱子、墙面当作一种特殊的资源，在柱子、墙面上安装铝合金镜框作为展框，用以展示学生的照片和成长，每两月一换，把学生更多的成长过程晒出来，使它们成为学生才艺展示的舞台，心灵表达的窗口。
三、端正办学行为，将“规范”作为内涵发展的基本保障
办学无小事。学校的.一举一动，都影响着学生的成长，牵动着数千家长的心灵。学校的大小举措，杜绝草率。每每有所行动，我们要默念政策法规，以政策法规衡量是非曲直。我们要审视具体举措的教育价值，判断其方法的优劣及其路径的远近。除此以外，我们还要站在学生、家长等“受众”的角度去思量，交换位置，以心换心，以此唤起家长的热情，形成家校合力，放大育人效益。
（一）坚持就近入学，执行均衡配置
我校认真执行金坛区教育局招生工作文件精神，坚持就近入学，100%接纳本施教区内符合要求的学生入学，按要求接纳新市民子女入学，并竭力控制班学额。学校学生总数现有1755人，37个教学班，班均额人。对于编班，首先，按男女生人数比例随机组合，达成平均班额；其次，依据教师教学水平等因素，进行有机组合，达成师资相对均衡；再次，以统一的标准配齐配足教学设施设备。
（二）丰富课程样式，促进多样发展
我校从国家课程与地方课程、学科课程与活动课程、显性课程和隐性课程等多维度开展课程建设，看重体育健身、大量阅读、艺术熏陶、科学启蒙、动手实践、公民教育等方面的课程，努力争取以多样的课程滋养学生的成长。
我校严格按照常州市中小学课程（教学）计划制定了学校课程实施计划，开齐开足开好各门课程，并按课程实施指导意见，合理安排课程计划，开发生本化课程和活动，为学生个性发展搭建平台。教师课表，班级课表上墙、上网，向社会公示。
坚持健康第一。每班配备专职体艺教师，体艺2+1有实效。严格落实“学生在校每天1小时体育锻炼”，大课间活动正常开展。每学年按上级要求进行健康体检，积极举办运动会。针对人多地少的窘境，我校着力推行游戏类体育项目的开展，购置相应器材，让学生在运动中得到切实的技能和体能锻炼。
为了满足不同学生个性发展的需求，学校积极开设校本课程，如《数学阅读与拓展》《经典诵读三百篇》《七彩生活》和《学会》等，并将校本课程列入课程计划中，课程内容有较浓厚的校本特色。
学校每学年均组织开展作家进校园、校园艺术节、校园风采大赛、科技节、英语节、读书节等活动，每两年隆重举办一次“校园风采”大赛，让学生在大赛中展现演唱、演奏、舞蹈、书法、绘画等各类艺术修养，也让学生的球技、跳绳、朗诵等特长一展身手。在这些常态活动课程的基础上，着力于“适性”课程的开发和研究，提高课程对少年儿童的适切程度。2011年至2014年，我校先后开设63门活动类课程，供学生选择，满足各类学生兴趣爱好的发展。
（三）控制课业负担，保障学生作息
我们建立健全了课业负担监测与问责制，严格控制学生在校集中学习时间，不在作息时间表以外的时间安排学生的学习活动，消灭了任何教育教学计划之外的有偿补课活动和补习
班。作息时间表上网、上墙，接受社会监督。在课程实施中合理安排每周体育课，同时重视每天的大课间活动安排，保证每位学生的体育活动时间。行政值周组每天检查，监督这项课程的实施。
为切实减轻学生课业负担，我校文印工作执行审批和付费制度，以制度控制作业、习题、试卷的滥印滥发。同时，制定关于家庭作业的改革方案，并印制专门的家校联系本，从学校层面来控制学生家庭作业总量，同时开发校本教材《七彩生活》，倡导动手实践类家庭作业，引导学生的闲暇生活。我们还以校园网家校沟通平台、向家长公布校长电话等方式增进家校交流。每学期期末，我们都要针对师德、课业负担等情况进行家长、学生无记名问卷调查，发现问题并及时解决。
四、推崇德育渗透，将养成教育作为育人的首要工作
童年是人生的一段经历，儿童不是将来的成人。儿童的本能和天性是一种潜在的能力，其本质意味着一种可能性。这种可能性就是生成性、可塑性、创造性。儿童正是用这种“可能性”来暗示、启迪教育，甚至挑战、改变教育。在小学教育阶段，我们认为德育工作的意义全在养成教育。
（一）珍视无声润物，发挥弥散力量
大凡学校工作的策划和实施，我们将安全工作作为底线，将育人作为追求的最大目标。任何一项工作，我们都要从内容、形式、过程以及师生的参与方式等方面追求其育人的价值。
对于教师一线的工作，我们认为教师爱岗敬业的风范体现在日常的教学行为之中，学生对来自老师的爱心的体验则在老师细微的举动之中。学生年龄越小，对爱心的体验就越具体，越感性。我校针对小学教育的工作特点，推崇“细节育人”，倡导教师细心和耐心地工作，提高教书育人的职业本领。我们实行赏识教育、平等教育；我们尊重学生人格、尊重学生个体差异、尊重学生自主选择；我们在关注学业进步的同时关心学生的身体健康；我们在学生身心受到意外伤害时给予及时、热情的救助；我们乐于发现学生自己还没发现的优点；我们努力以学生的一个优点去激励学生自尊、自信和自强。
（二）尊重儿童趣味，扩充育人渠道
我校在学科教学渗透德育的基础上，特别重视活动课程对于儿童教育的特别意义。学校每学年举行内容丰富，形式多样的活动，如科技节、科学探索系列比赛、运动会、广播操比赛、足球赛、清明扫墓等常规活动，举办校园风采大赛、民乐培训等特色活动。中华经典诵读则成为语文教学的一个重要组成部分。去年，在常州市童谣传唱大赛中，我校学生代表队获得了特等奖。
在综合实践活动方面，教师们积极钻研教材，利用身边的资源，结合学生的生活，开展丰富有趣的综合实践活动，学生在活动中收获满满。此外学校还开展向贵州儿童捐书、去敬老院做公益、走进社区服务等，在假期开展采茶、卖春联、登山等活动。
家庭是儿童的第一所学校，家长是儿童的第一任老师。家庭教育在儿童的成长过程中具有举足轻重的作用。我们积极组织家委会，召开家委会会议。每学期开好一次家长会，让家
长参与相关活动。教师则经常走进学生家庭，了解学生在家的学习生活情况。我们还邀请法制辅导员、作家等到学校做讲座，形成了“学校、社会、家庭”三结合的教育网络。
（三）关注校舍弊端，力阻负面效应
我校校园面积小，校舍布局不合理，环境拥挤，纷繁嘈杂。师生生活其间，相互干扰，易于烦躁。课间活动极易造成意外伤害。行为习惯的养成教育显得格外重要。我们高度重视“人多地少”的现实，重视行为习惯的养成教育，从卫生、自学、礼仪、友爱等方面切入，采用儿童喜闻乐见的形式，通过丰富多彩的活动，寓教于乐，培养学生良好的行为习惯，改良学风、校风。
五、着力课程建设，将课堂教学作为素质教育的主阵地
伴随着知识本质观的现代转型，课程本质观正在发生变化。新知识观强调知识的内在性、动态性、开放性、生成性，视课程为开放、动态、生成的知识系统。真正意义上的课程是教学领域中发生的一系列生动事件，是师生基于教材文本、教学内容而相互交流、对话和实践所产生的意义、价值，是知识、情感、个性、素质持续不断的生成。为此，我校围绕课程建设和课程执行两大方面，克难求进，努力提升教育质量。
（一）更新教学设备，改善教学环境
我校现代化教育设施设备逐步按照《江苏省中小学教育技术装备标准》“十二五”版I类标准进行配备，基本设施设备一应齐全。我们认为，在诸多设施设备中，班级多媒体和图书对教育质量的影响最显著。目前，我校37个班级、10个功能教室全部装备成多媒体教室，多媒体设备使用率高，教师多媒体技术熟练，班级多媒体设备平均每天使用超过3小时。学校配有主题学习馆，每班配有书柜。目前学生人均拥有图书册。
（二）用心师资培养，提高教学水平
我校奉行“教师即课程”的理念。在课程的实施过程中，不管是自觉还是不自觉，教师的思想风范、人格魅力、敬业精神、文化底蕴、学术修养、实践能力、教育艺术等个体特征都会有机地与教学内容融为一体，成为课程内容活力非凡的一个组成部分。在课程的开发过程中，教师对课程资源开发利用的广度、深度及其效益，即教师是否能动地产生出比自身价值更大的教育价值，也都取决于教师这些个体特征孕育出的职业素养。
虽然校园的地理空间一时难以扩展的现实，但我们人的心理空间和团队的学术空间是可无限拓展的。于是，我校着力于教师专业成长和课程建设两个方面。我们围绕“做一个幸福的教师”的目标，实施教师专业发展计划，开展师资培养工作。一是引导教师在职业生涯中寻找幸福，体验幸福，在对幸福的探寻中提升师德水平；二是采用目标引领的方式，鼓励教师自我奋进，以理论学习、读书活动、学历进修、外出培训、课题研究、课堂实践、教学反思、岗位练兵、师徒结对、同伴合作等多种方式，推进专业水平的提升；三是创造条件，提供平台，建立支持和保障体系；四是放大教师专业成长过程中的一个又一个亮点，让教师不断地体验成就感，体验自我价值的实现。五是建立跨省交流机制，努力推动教师与省外教师的学术交流。四年内，我增加特级教师1人，特级教师后备人才1人，教师参加省、市、区级赛课多次获奖。多名教师应邀赴外省市讲学。
（三）着力备课上课，提升课堂效益
备课，展现的是对课程的理解和把握，是上好课的前提。对于备课上课，我们确立两个工作重点：一是组织开展备课研究，二是严防教师职业倦怠的负面影响下的不备课、浅备课现象。我们对备课及教学管理进行研究，组织教师依据学科特点和教学要求，在集体疏通教材的基础上独立备课。备完后，邀请区教师发展中心的教研员和兄弟学校的骨干教师组成我校备课评审专家组，采用封闭、盲评的方式，对我校教师的备课质量进行审核、评比，并将评比结果纳入绩效考核。我们期望经过两至三年的努力，建立起我校的教案库，然后以一学年为一轮，展开后续的一轮一轮的修改，直至形成我校的优秀教案库，使教师在一轮一轮的研讨、修改中推敲、思辨，增强教材处理能力，提升课堂驾驭水平。
（四）开展教学研究，鼓励教学创新
我校大力鼓励教师开展教学研究，努力将教师的眼光引向学术领域，依托各级课题的研究，提升课堂教学的科学性和艺术性，增添日常工作的含金量。如德育课程，我们编写《学会》系列教材，明确养成教育工作的操作把手，提高养成教育的可操作性，使养成教育工作课程化，规范化。如语文学科，朝着“建设开放而有活力的语文课程”这一方向，创造性地提出“将书香变成语文课程”的构想，建立语文教学新的体系和秩序，革新从汉语拼音开始的识字教学，“课外阅读”课内实施，课堂上实现大量阅读。再如数学学科，紧紧围绕省十二五规划课题《小学生基本数学活动经验积累的教学实践研究》开展教学与研讨活动。在教学设计与教学实施过程中，教师以“经验”视角，关注学生积累基本的估算经验、观察活动经验、操作活动经验、交流活动经验、体验活动经验、猜想探究活动经验、归纳活动经验等，培养学生的数学思维，增长计算技能。
每学年，我校都举办“常州市教科研基地”的相关研讨活动。20xx年，全国第六届语文主题学习观摩研讨会在我校隆重举行，展示了我校语文教学革新的思路和成效，赢得了来自全国各地同行的好评。
六、发挥自身价值，将教学创新作为区域引领的试金石
想当年，“华杯赛”在金坛名噪一时，凭借“奥数”和“华杯赛”，我校社会声誉一路叫好。然而，让广大儿童少年从小经受高难度的数学培训，是不科学的。正因如此，教育部、教育厅都不将“华杯赛”纳入中小学生比赛项目之列。基础教育阶段，是青少年读书的关键期。错过了，此生将很难弥补。
经过七八年的努力，我校“书香课程”建设已经形成了一定的规模，在国内产生了一定的影响。我校语文教师在语文学科新旧教学理念的冲突中，不断尝试、摸索，对大量阅读的课程价值更新了认识，并将理念的更新，转化成“课外阅读课内实施”的具体教学行为，将原来语文教学中教师的“说”转化成学生积极自主的“读”，形成了多样的课堂教学策略。老师少讲，学生多读，多思，多说，多写，把课堂还给学生。
这样的语文课程改革，揭示了现今“一学期主要学一本语文书”这样一种语文教学格局 的弊端，开创了“书香课程”崭新语文改革之路。“书香建设”立足于课程，聚焦于语言习得规律，突破了“活动”层面，大量阅读不再是语文教学的补充，不再是语文教学的课外游击战，而是学生语文学习的主阵地。北京、广东、浙江、山东、上海、无锡、泰州、常州、连云港等地已有多批校长和教师前来参观，观摩我校的语文课堂。大家一致反映，我校革新中的语文教学，展示了真语文的研究方向。《中国教育报》《人民教育》《常州日报》《常州教育》等报刊报道了我校克服校舍严重紧缺的困难，推进课程改革等方面的情况。我校成为全国“新学校行动计划”实验学校、“中华经典诗文诵读”实验学校，被教育部语言文字司评为 “全国语文课改示范校”。目前，在我校的引领下，金坛、常州乃至全国各地，已有多所学校启动了大量阅读的教学革新，移植我校的课改经验。
七、描绘未来蓝图，将集团办学作为学校发展的新起点
多年来，面对金城镇中心小学狭小的地盘，我们的教育实质上被扭曲了。如果能充分发挥东城实验小学办学条件的优越性，开创金坛小学教育新的模式，意义无穷。如今，随着东城实验小学的加入，我校正式迈上了集团办学的新道路。
集团办学，对于我们来说是一新事物。我们将对西城实验小学单所学校的办学实践进行剖析，总结经验，反思不足，透析成因。同时，冷静思考集团办学的运行特质，努力遵循规律，展开工作，使我们的努力因“集团”而获取大面积丰收。
首先，扣住“新”字做文章。东城校区，从头到脚都是新的，是金坛区硬件条件最好的学校。一方面，我们要围绕学校管理、校园文化、课程建设、师资培养、社区影响等工作展开研究，迈稳脚步，使新校呈现新气象。另一方面，要高度重视新校课程丰富，教师工作头绪多的需求，与教师职业倦怠之间形成的显著矛盾，寻求破解策略。
其次，我们要从人事通融、教研共进、设备共用等方面入手，建立两个校区的联动机制，使两个校区优势互补，相得益彰。
八、办学困惑与不足
我校虽然收获了多方面的成绩，但也面临许多困惑，存在诸多不足。其中，最突出的表现在两个方面：
一是行政班子缺乏“现代”意识。在从事行政管理的过程中，从策划到执行，满足于就事论事，缺乏“现代学校”的情怀，缺乏“现代学校制度”的追求。
二是在破解职业倦怠这一顽疾上，我们成效不是很鲜明，以致在常规管理中，从行政人员到一线教师，屡显低级错误，降低了工作效益。
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