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第三批深入学习实践科学发展观活动总结报告

正文
第三批深入学习实践科学发展观活动总结报告

第三批深入学习实践科学发展观活动总结报告

封政力 2018-9-13 工作报告
  [第三批深入学习实践科学发展观活动总结报告]

根据中央和省委、郑州市委的统一部署,新密市第三批深入学习实践科学发展观活动紧密结合实际,创新活动载体,突出实践特色,着力在学习调研上用心思,在分析检查上下功夫,在整改落实上求实效,完成了各阶段工作任务,

第三批深入学习实践科学发展观活动总结报告

[智库|专题]。现将活动情况总结报告如下:

一、基本情况

我市第三批深入学习实践科学发展观活动自2009年

二、主要做法

(二)立足实际,深入分析检查。一是开展三项活动,找准查透问题。广泛开展“调查征求意见”活动,通过集中座谈、实地访谈、网络论谈等形式,听取民声,吸纳民意;认真开展“县乡村干部大走访”活动,组织党员干部深入村组农户、田间地头、企业学校,宣传惠农政策,破解发展难题;深入开展“科学发展大家谈”活动,主动邀请“两代表一委员”、基层群众、服务对象等进行“零距离”沟通交流,进一步找问题、挖根源、谋发展。二是落实三项要求,开好民主生活会。各参学单位把民主生活会和组织生活会搬到村组院落、田间地头、企业生产一线召开,让党员干部与群众面对面交流,主动接受群众的监督和评议;单位主要负责同志带头谈心交心,深挖思想根源,深刻分析检查;广大党员干部坚持说真话、讲实情,积极亮言亮丑,确保了民主生活会的质量和效果。三是采取三项措施,形成分析检查报告。在起草撰写分析检查报告前,各参学单位充分运用征求意见和民主生活会成果,对查摆出来的问题逐一进行梳理归类,切实做到找得准、梳理清、不漏项;为高质量撰写形成分析检查报告,各参学单位主要领导亲自指导、参与报告的起草,市活动办采取以会代训的形式,进一步细化内容,统一标准,明确要求,市委指导检查组逐一对参学单位分析检查报告进行严格审核;分析检查报告形成后,各参学单位通过深入基层走访座谈、设置公示栏、开设网上论坛等方式,认真组织群众评议,反复修改完善,努力使分析检查报告切合实际、长效管用,

工作报告

第三批深入学习实践科学发展观活动总结报告》(https://www.unjs.com)。

(三)完善措施,大力整改落实。各参学单位围绕查摆出的涉及思想观念、工作作风、结构调整、环境卫生、社会事业、改善民生和基层党建等20个方面200多项影响科学发展的突出问题,采取领导带头“点题整改”的方式,带动参学单位和参学党员积极整改落实,推动整改由点到面;采取建立台账“量化整改”的方式,明确整改措施和目标,推动整改由粗到细;采取公示结果“阳光整改”的方式,及时通过乡村广播、工作简报、公开栏等将整改情况向群众通报,接受群众的监督和评判,推动整改由虚到实。同时,采取广泛征集民意、形成建议议案、反复征求意见、表决形成草案、印发文件执行“五步法”,对查摆出来的制度、机制问题进行全面分析,通过发放调查问卷、召开座谈会、设立意见箱等形式,向社会各界征集意见及建议,并组织召开专家会议讨论形成建议议案,制度、机制草案经公示后以文件形式印发执行。目前,各参学单位累计建立制度、机制323个,修改完善规章制度458个,清理废止规章制度226个。

三、基本特点

个,并通过理论考试、演讲比赛、文艺演出等丰富多彩的形式,在全市营造了学习实践活动的浓厚氛围。

(三)坚持督促检查,狠抓工作落实。市委指导检查组采取定期例会、日报周报等办法,了解情况,把握方向,及时指导,每个阶段都制定了《序时进度一览表》,细化活动安排,量化活动内容,并及时对活动开展情况重点抽查,综合指导,使活动开展指导有方、督导有力、推进有效。

(四)坚持开门搞活动,扩大群众参与。学习调研阶段,积极组织领导干部深入基层、深入群众集中开展“蹲点调研”;分析检查阶段,通过问卷调查、邀请“两代表一委员”座谈、组织民主评议等多种形式向广大群众征求意见;整改落实阶段,尽心竭力帮助基层和群众解决实际困难,并组织群众开展满意度测评,使活动的每一个阶段每一个环节都积极吸收群众参与。

四、取得成效

(一)进一步提高了思想认识。广大参学党员干部通过学习实践活动,提高了对科学发展观的认识,增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,在推动科学发展的理念和思上形成了共识,进一步坚定了“把新密建设成为干净整洁、结构优良、富足文明、风清气正的现代化新兴中等城市”的奋斗目标。

我市第三批学习实践活动虽然取得了明显成效,但还存在个别单位有松劲现象、活动开展不很平衡、活动与工作结合不太紧密、典型宣传力度不够等问题。下一步,我们将大力在巩固提高上下功夫,继续强化学习,加大整改力度,探索创新形成长效机制,确保学习实践活动成为群众满意工程。

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  第2篇 第三单元第1课时教学反思
  〖预览〗 毫米是小学三年级第一单元的第一个内容,是在孩子们二年级认识厘米之后的又一个长度单位的认识。本节课我还是采取以往的方法:让学生通过观察、猜测、测量建立表象,然后结合他们在生活中的实际事物对他们的认识进行检测,进一步巩固毫米在他们脑中的影象。 一、联系生活进行感知 长度单位在我们的生活中无处不在,让学生从身边的物体寻找“1毫米”,他们很快找到了许多。例如:指甲盖的厚度,银行卡的厚度,十张白纸的厚度等等,他们的眼睛真的很厉害,而且对物体的判断能力也有了很大的提高。 二、加强操作实际测量 测量在认识长度单位是一个不可缺少的手段,他可以让学生对长度单位有更加准确的认识。因此在测量这个环节中我首先让他们小组合作对所……【全文阅读:第三单元第1课时教学反思
  第3篇 《100以内数的加法和减法二》第三课时教学反思
  〖预览〗 教学反思: 这是一节练习课,重在巩固学生对两位数加两位数所学的知识,前面所学对于基础好,思维能力比较好的学生来说,他们还是很好地掌握了。但是,对于那些稍微落后一些的学生来说,掌握得还不够,所以我精心准备了这节练习课,查漏补缺,巩固所学。 我设置了一个有趣的导入,让学生很快记住了不能忘记进位1,在后面的练习中我也强调了几次,发现忘记进位1的情况是少了,但是仍然有一部分学生写了进位1,但是在计算式还是忘记把1加进去,所以后来我就让两个小朋友上来做一道题,一对一错,让学生自己来讲,主要是让那些基础不大好的同学来讲。在这节课中,我发现如果我在练习之前把主要的知识点和易错点讲出来,或者让学生自己讲出来的话会更好,这也……【全文阅读:《100以内数的加法和减法二》第三课时教学反思
  第4篇 Unit1Hello第三课时教学反思
  〖预览〗 Unit1 Hello 第三课时教学反思 刚刚接手三年级三个班,加上以前的教学体会,我发现:在英语的学习过程中,小学生爱说爱动,对新鲜事物的接受能力较强,他们可以在很短时间内记住大量的词汇和句型,他们可以滔滔不绝,口头应用能力较强,但是认读能力、变通能力和书面应用能力欠佳。我个人认为,造成这种现象的原因主要有两个:一是由于学生自制力差,知识不是发自内心的主动探索,而且主动学习的欲望也不是很强烈;此外,这还与老师的重视程度有关。在教学过程中,学生听到问句“What’s your name”会立马喊出“My name is……”或者“I am……”之类的回答,他们也可以照着课本,结合图片大声地朗读背诵。但我发现……【全文阅读:Unit1Hello第三课时教学反思
  〔第三批深入学习实践科学发展观活动总结报告
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