幼儿个案纪录范文
幼儿姓名 潘俊
观察时间 4月9日
潘俊小朋友介绍:
性格较孤僻，且任性，与小伙伴交往相处不是很融洽；很少主动参与集体的体育活动，做事多是跟从别人，慢人一拍，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现畏惧和胆怯，缺乏自信。
在一次绘画活动中，我请小朋友给小兔子画小草，并添画其他的小花小鸟之类，潘峻画的很慢，他旁边的小朋友已经画好，我过去一看，表扬他添画的小花真好看，正想夸奖他两句，对面有小朋友叫我了，我赶紧过去。等我再回来时，发现潘俊已经把自己画的好好的一棵树涂掉了，画上了和旁边小朋友一样的小花。
评 析
1、“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子胆小怕事，缺乏自信。在家里，父母对他过于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险、出意外。因此养成了珂珂过度依赖及胆小怕事的个性。
2、父母对子女不切实际的过高期望及缺乏理性的攀比行为给孩子造成心理压力，使其在任何活动中都处于消极被动的状态。由于望子成龙心切，父母经常将珂珂跟其他的小朋友攀比，总是希望自己的孩子比别人强，反而使珂珂产生更大的心理压力。
措 施
1、给予信任，帮其战胜胆怯心理。
针对潘俊畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使潘俊克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。如在一次走平衡木的练习中，其他小朋友都兴致勃勃地参与活动，并为自己的“探险”成功而欢呼，此时，潘俊却躲在队尾想逃避练习。我用信任和鼓励和目光注视着他，说：“勇敢一点，你一定能成功！”珂珂在我的耐 心帮助下战胜了自己。
2、教师给予他特殊的关爱，在生活方面给予帮助，在学习方面随时督促，培养和孩子之间的情感。
3、家园联系，调整潘俊的家庭教养方式。