“百标学校内涵发展行动研究”工作汇报—青铜峡市任桥回民小学
发展内涵 打造高效课堂 彰显特色 争创品牌学校 ——“百标学校内涵发展行动研究”工作汇报 青铜峡市任桥回民小学 高天飞 在全国深入学习西部大开发战略和贯彻落实十七届五中全会精神之际，区教科所在兴庆区十八小举办《内涵发展行动研究》项目学校观摩、研讨活动，对进一步深化课题研究，提升“百标”学校办学理念意义深远。根据观摩、研讨活动会议要求，下面，我以《发展内涵，打造高效课堂；彰显特色，争创品牌学校》为主题，将本学期以来我校在教育教学管理、教师专业发展、打造高效课堂、学生专业成长等方面的做法向大家作一个简单的汇报： 一、校长与管理 1、制定《学校发展规划》，落实学校内涵发展 为了使“学校内涵发展行动研究”方向明，思路清，学校组织中层领导、骨干教师认真学习《内涵发展行动研究实施方案》，明确认识，更新理念，制定了《任桥回民小学综合管理质量工程发展规划》，《规划》重点以教育教学质量提高工程、教师能力素质提升工程、学生良好行为习惯养成工程、名师名校培养工程、平安和谐校园建设保障工程“五项工程”为抓手，紧紧围绕全面提升教学质量这一中心工作，狠抓落实，促进了学校内涵发展。9月份，在全市学校综合管理质量工程督导评估，我校以绝对优异的成绩在全市名列前茅，10月24日在青铜峡市第五期校长论坛会上作了经验交流。 2、修改管理制度，加快学校内涵发展 为了使“学校内涵发展行动研究”卓有成效地开展，我们在上学期制度修改的基础上，又进一步的完善修改了《教师绩效工资考评发放办法》、《班主任津贴考评发放办法》，通过以上制度的修改和完善，使管理更加科学、执行更加民主，操作更加合理，极大地调动了教师工作的积极性和实效性。在上年度各方面工作考核中我校名列全镇榜首，在全市连续两年教学质量监测中我校均位于全市前列，9月份被青铜峡市教育体育局评为2010年质量目标管理先进集体，奖励资金20000元。 3、加强校园文化建设，彰显学校内涵发展 校园文化是一所学校持续发展的底蕴和永恒动力，是最好的培养师生德行的隐性课程，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对师生的人生观产生着潜移默化的深远影响。我校在校园文化的设计上深耕本土，广学博取，在美化校园环境的基础上，逐步形成彰显地方民族特色的“走廊文化”、主题鲜明的“大厅文化”、各具特色的“班级文化”、匠心独运的“阶梯文化”、配备合理的“功能室文化”、四季常青的“花园文化”、诗书一体的“路面文化”等等，努力让每一面墙、每一块草地、每一方路面都传达出高雅、大气的文化品位，让每一个角落都蕴涵朴素的教育理念，让校园环境成为滋养学生心灵、陶冶学生情操的沃土，使学校真正成为素质教育会说话的教科书。9月16日，自治区教育厅基础教育处处长李晓延在市教体局任局长的陪同下，到我校了解学校校园文化和民族地区教育情况，对峡口民族教育给予了特别的关注。 4、建设高标准“校史馆”，促进学校内涵发展 本学期在青铜峡市教育体育局的倡导下，我校投资五万多元建设了高标准的校史馆，校史馆的建设必将使我校校园文化建设绽放异彩。帮助学生加深对学校深厚历史文化的了解，培养他们爱校的情怀，激发他们“为校争光，为振兴中华而读书”的奋斗热情。校史馆里图文并茂的展览，在同学们面前打开了一扇扇窗户，让他们从中看到了学校发展变化的辉煌历程，了解学校的悠久历史和优良传统，感受学校的博大文化和办学特色，也认识了一批批镌刻在校史册上的名人“学长”。激发起为校争光添彩的美好愿望。 二、教师专业发展 1、加大教师培训学习力度。 每学期我们都不惜经费组织学校领导、骨干教师外出观摩学习，使教师在学习中成长。本学期我们结合青铜峡市“高效课堂建设年”，重点抓好高效课堂教学模式的培训研究，开学至今先后选派20多人次参加全国第八届青年教师阅读教学观摩，吴忠市“同课异构”观摩研讨以及青铜峡市组织的各类观摩研讨活动。10月12日聘请区、地、市教研室马兰、卫方挺、马淑玲等同志到校对教师课堂教学进行现场指导，各位专家的精彩点评，对我校开展高校课堂起到了示范引领和指导作用。10月22日，在教科所领导的协调下，我校组织中层领导、教研组长、名师、骨干教师到大战场中心小学，学习学校内涵发展管理经验和参与式课堂教学，为我校开展高校课堂注入活力。 2、加大教师参与力度。 每学期我校都组织全体教师召开教学质量分析会，将开学的第三周定为“质量分析周”，通过质量分析会让每位教师针对上学期期末监测情况举行全面分析，总结经验，查找不足，剖析存在的问题，研究提高教学质量的对策。为深入开展“学校内涵发展行动研究”，我校主动承担“全市小学送教下乡活动”，组织进行“同课异构”教学研究。将“学校内涵发展行动研究”课题具体到人，每个教师都参与研究，使教师们在教学研究中不断成长。 3、加强教师基本功训练。 开展“学校内涵发展行动研究”，教师要有扎实的基本功。为此，我们为教师统一购置钢笔字帖、毕业班习题集、小黑板，作为教师基本功训练的必修课。组织全体教师讨论制定了《任桥回民小学高效课堂实施方案》和《任桥回民小学教师新课程标准、教材教法回头学实施方案》，把教师基本功做为考核主要内容之一，10月15日下午又聘请吴忠市教研室卫方挺主任为全体教师进行了“新课程教材教法培训”讲座，使每一位教师进一步明确了认识，更新了教学方法，为高效课堂建设夯实了基础。我校坚持开展教师基本功比赛活动。组织教师开展做课、说课、评课、美文诵读、粉笔字、简笔画、才艺展示活动。自实施学校内涵发展行动研究以来，优秀教师脱颖而出，现有吴忠市名师2名，吴忠市骨干教师培养对象2名，青铜峡市骨干教师培养对象2名。 三、课程与教学 1、开发校本教材，丰富学校内涵发展 我校根据地方特色，开发出特色鲜明的校本课程《回族--从丝绸之路走来的民族》、《弟子规》、《读读背背》，本学期投入使用，通过教学，既宣传了民族政策，又进行了民族教育。 2、提高课堂教学实效，深化学校内涵发展 课堂教学是提高教学质量的主战场，我们从关注课堂教学问题入手，培养学生参与式学习、探究性学习、自主性学习的.习惯和能力，不断提高课堂教学实效，打造高效课堂。9月29日青铜峡市教育督导室督学14人，到我校听课17节，评出优秀课12节，良好课4节，优秀率达到70.6%，对我校“内涵发展行动研究”、高效课堂的开展、基础教育学校质量管理工程档案建设给予了高度评价和认可。 3、相互学习、交流，延伸学校内涵发展 我校充分利用青铜峡市“捆绑式”发展教师轮岗交流的积极作用，把轮岗交流与评优评先、职称评定、岗位晋级相挂钩，选派责任心强的语、数、英教师和捆绑学校交流任教，通过互访、送课、献课、片区教研活动等，达到了相互交流互相学习的目的。 四、学生成长 1、深化“校园明星”活动，激励学生成长。 我校历来重视孩子的养成教育，进一步深化了“校园明星”评价方案，初步形成具有本校特色的品牌德育教育活动。每月一期的校园明星颁奖典礼，场面隆重而热烈。孩子们眼中闪烁的是自信、成功的喜悦。现在，同学们“争、帮、比、超”，最大的愿望就是能够荣登我们的校园明星榜，实现自己的“明星”梦。这项活动有效地培养了学生养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。 2、搭建各种平台，锻炼学生成长。 自实施“学校内涵发展行动研究”以来，我校校园文化艺术活动开展的丰富多彩，取得了优异的成绩。师生舞蹈、学生的古诗文诵读、器乐活动、主题班队会开展的有声有色。9月30日，我校举办了“热爱祖国，争做四好少年”演讲比赛，为全体同学搭建了展示才华的舞台，更让每位同学增强了对“争当四好少年”的认识和理解，充分体现了少年儿童积极进取、健康向上的精神面貌。 “让运动成为习惯，使生命充满阳光”是我校认真实施“学校内涵发展行动研究”又一特色和亮点工作。我校在师生中大力倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。全校师生坚持体育锻炼，每天锻炼一小时已经成为一种新时尚。学校大课间活动开展的有声有色，扎实有效，全校师生共同参与大课间活动，把健身与娱乐融为一体，充分展示了教师多才多艺奋发有为的精神风貌。 学校继续开通红领巾广播站，每天播音两次，每月创办一期《雏鹰小报》、成立红领巾监督岗、成立各种兴趣小组、开展阳光体育运动。9月20日，自治区少工部相关领导在吴忠市团委书记和青铜峡市团委书记的陪同下，带领石嘴山市和兴庆区部分学校少先队负责人到我校考察少先队建设工作，对我校少先队工作，特别是“校园明星”评价工作给予了高度评价。这里的农村孩子也能像城里的孩子一样享受优质教育，全面成长，使素质教育在之花在我校竞相绽放，结出累累硕果。 五、愿望与困惑 1、渴望得到专业的引领。课题研究是一项创造性的工作，这其中，困难是可想而知的。我们渴望得到专业的引领。当然，我们也可以阅读有关的杂志，学习相关的理论，但我们更希望当我们遇到困难时，能得到有针对性的、具体的指导。 2、渴望有一个交流与互动的平台。课题研究是绝对不能闭门造车的，而如今大部分时间同一课题研究中，彼此的收获不能分享，我们渴望有这么一个平台。当然，这次区教科所组织在十八小集中汇报就起到了这样的效果，但我们更渴望得到一种常态下的，经常性的交流与沟通。 以上是我校本学期以来工作基本情况，这些成果，得益于上级教育主管部门和区教科研所专家们的悉心指导和帮助，在此，对专家们的辛勤劳动和给予我们的智慧深表谢意！我们将以这次观摩研讨、交流汇报为契机，在各位领导专家的帮助下，查找不足，盘点得失，在以后的工作中，我们将不断努力，深入研究，一步一个脚印，踏踏实实走好我们的课题研究之路。 青铜峡市任桥回民小学 2010年10月30日【“百标学校内涵发展行动研究”工作汇报—青铜峡市任桥回民小学】相关文章：
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