德育工作会内容汇报三

时间：2021-12-18 09:46:53 工作汇报我要投稿

德育工作会内容汇报（三）

德育工作会内容汇报（三）《提高班主任专业素质讲求班主任工作艺术》这是苏学恕教授讲的，老实说，这个老教授讲话有点慢，声音略小，理论性很强，有时代气息的例子稍微少了一点，三个小时中途没休息，听的有点累（也可能是周日比较疲惫的原因），但我也不敢怠慢，我一直期待着这位教授给我更多的教育灵感。因为这位教授颇有来头，他是《班主任之友》的前任总编。我主要记得这样几点内容：班级管理存在的问题（一）班主任班级管理工作效果不理想主观上：对自身素质认识不够 1. 教育观念上存在问题，学生观、人才观的问题，重视学科知识的传授和技能训练价值，轻学生个体生命多方面发展价值。重“管”轻“理“；重制度建设，轻精神关怀。2.教师缺少工作方法，德育能力不强，对学生了解不够，对学生变化反应缓慢，应对措施不得力。3、工作难度大。班主任工作的人文环境和社会环境逐步恶化（独生子女、期望值过高、过分关注成绩、工作责任和心理压力过重、责权利不具体不平衡等。4、由于客观原因使教师在处理几种关系上产生困惑（活动与安全、对屡犯错误的学生可否惩罚、教学与活动）（二）班主任的社会影响力没有充分发挥专长力量，指一个人的知识水平和技能；吸引力量，指一个人与他人的关系中的影响作用和亲密关系；法统力量，指跟权利和法规有关的影响力量；奖赏力量，指对他人可以奖赏的能力；强制力量，指对他人可以惩罚的能力。提高班级管理的有效性 .树立正确的`教育观念要实施素质教育，必须首先摈弃应试教育观，树立素质教育观，社会需要与个性发展相统一的人才观，既教书又育人的德育观，注重能力和素质培养的教学观，学生是具有能动性生命主体的学生观、学生教育活动观以及综合素质全面发展的教育质量观、基础教育价值观等。（1）转变观念　要以学生发展为本。(2)树立正确的学生观： (一)学生是人。高扬人的主题，这是时代潮流，是我国教育事业的一个显著变化。(二)学生是独特的人。其独特性表现在个性的差异。(三)学生是发展中的人。学生是有潜能潜力的、以学习为主的、未成熟的因而可塑性强的人。认识和关注学生的主动性、潜在性、差异性。班主任对所有学生要一视同仁，要独立研究每一个学生的潜在品质。教育不是万能的，教育可使人成才，但有大小高低之分，不要求全责备、整齐划一。苏教授特别推崇吕型伟的学生观：天生其人必有才；天生其才必有用；人人有才，人无全才；扬长避短，人人成才。正确认识并健全惩罚制度。对学生各种行为要严格要求、严格训练、严格管理，使学生在头脑中建立起一系列条件反射，形成道德行为上的高层次的动力定型，使德育获得最佳效果。要建立健全各种规章制度，贯彻实施学生守则和学生日常行为规范，运用多种手段，促使学生行为由被动变为主动，由他律变为自律，最终内化为一种良好的道德素质，形成一种规范的道德行为。必要的惩罚尽量采取良性刺激，使新鲜的惩罚变为学生自己修身养性的需要，进而激发他们自律的心理倾向。班主任要提高心理健康指导能力班主任对学生的教育要体现了以人为本的现代民主教育思想与观念，反映了当代的进步潮流。体现了教育的本质，能促进学生的全面发展，满足未来社会对人才素质的要求。要树立民主平等的教育理念。师生交往是两个主体间的平等交流。教育的过程本身就是交往的过程，在这一过程中教师和学生都是主体，彼此之间应是一种平等关系。师生交往是以培育学生的主体意识与能力为目的，而不是把对方可占有、改变的对象；教师与学生是参与合作的关系。师生交往中要保持共识，容忍差异，认识自我，发展自我。以学生为主体，发挥学生的自主性，引导学生自我管理、自我教育、自我发展。搞好班集体建设。班集体的6个结构要素１. 明确的共同目标２. 健全的组织机构　（领导核心）３.健康的舆论　良好的班风和人际关系（人人都是班级的小主人）４.统一的规范自觉的纪律。5 个性的和谐发展（理想和信念的形成、性格的和谐发展、能力的多方面发展、个性积极性的充分发挥）6. 效果良好的班级活动。学校教育活动是学校教育的实践部分，是师生学校生活的核心。班集体活动是学校教育最直接、最重要的组成部分，是建设优秀班集体的基础。离开班集体活动就谈不上创建班集体，班集体建设的主要方法、目标管理激励法，系统教育活动法，活动要具有双边共时性、灵活结构性、综合渗透性、动态生成性。要重视学生对班主任的评价做学生喜欢的班主任，做不了清纯学生型班主任就做成熟魅力型的班主任！谢谢各位！我的汇报完毕！

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