学校期中教育教学工作汇报

时间:2021-07-08 19:34:56 工作汇报 我要投稿

学校期中教育教学工作汇报

转变教育理念 构建和谐校园 实现跨越发展

  期中教育教学工作汇报

学校期中教育教学工作汇报

  (2011~2012度第一学期上半学期)

  2011-2012学年度第一学期,我校依据镇教育教学工作的指导思想和目标任务,认真落实区教研室计划,紧紧围绕“做学生喜欢的老师,办人民满意的学校”目标,坚持精细化管理,针对学校实际真正实行“两个位移”(即学校指挥中心向教育一线前移;管理重心分层分解下移),从而实现跨越式发展的新目标。现将我校半学期教育教学工作总结如下:

  (一)教学常规管理

  1、规范办学行为,积极推进素质教育。落实课程计划,严格按照省公布的课程计划要求和上级的作息时间,开齐课时,上足课时,开设了地方课程,严格执行有关考试、学生作业量实行教务主任签名制度,进一步规范办学行为,切实减轻了学生课业负担。

  2、扎扎实实加强课堂教学规范。严格按照教务处制订的教学计划、制订备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、考核评价等若干规定的要求。

  3、进一步强化教学常规管理。

  (1)改革备课制度。提倡备课创新和个性化。进一步推进新“五环节”的备课模式,同时提倡集体备课和个人备课相结合,电脑备课。所有的备课都有教后反思(包括一个亮点、一个不足和一条建议)。

  (2)改革教师评价制度。积极推行“推门课”与“最佳汇报课”相结合的方法,了解每位教师的课堂教学情况,建立科学的听课、评课体系及相应的教学档案,课堂评价实行了小组的捆绑式评价。

  (4)规范教学常规检查制度。提高教学常规工作标准,完善了教学常规工作月查,月报制度。检查内容涉及备课、课堂教学,作业布置与批改、辅导学生、质量检测、教学反思等,与《小营小学教师奖惩细则》相结合,建立较完善、科学的教师评估机制,绩效与教师年度考核挂钩,促进教师认真执教,激励了教师的工作积极性。重视检查项目的质量指标,发现问题及时反馈及时解决。本学期我校还举行两次教学常规展评活动。

  (二)、扎实推进课堂教学改革

  1、加强学校教研组建设。教科研是学校教学的源泉,是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上,树立教科研意识,活跃教科研风气。定期开展教研活动,每次教研活动做到有计划、定时间、定人员、定内容、有记录、有总结、讲求实效。教研活动时间实行签名制、组长负责制、蹲组领导班子全程参与教研活动。通过观摩课、组内研究课等活动,促进学校的课堂教学改革。各教研组开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。数学、语文里两个学科以组为单位,同年级的教师语文每个单元每个人要讲一课,数学每个单元每人讲一课。学校将统一要求每个教研组的听评课,看哪个组的理想课堂有创新,活动效果好。本学期,语、数教研组共活动十多次,语、数组内每人上公开课各1节。

  2、通过教研活动学习了初步建立起合作互动的“五环节”课堂教学模式(模式有三即预习课、新授课、复习课)。

  3、通过教研活动老师们深入研究课堂教学,努力探索自主学习、合作学习、探究学习的方式来优化课堂教学模式。大力开展教材、教法、学法、考法研究,集体备课、上课、说课、评课、案例分析等为基本内容,创造性地开展工作。

  (三)、教师业务素质的培养

  根据我校校本教研的实际,进一步深化“研训一体”校本教研的研究,注重校本教研的层次性、多元化、师本化,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业化成长。

  1、加强学习,提高文化素养。 我们提倡教师多读书,多学习,建立书香校园,积极组织业务学习,写好学习笔记,积极开展读书交流活动,学习体会共享。

  2、加强实践与反思,倡导勤思、多写。各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等,半学期,各位教师在有关报刊杂志发表文章10多篇。

  3、组织教师岗位培训。对每次外出学习的教师回来后还要向全体教师汇报交流。

  (四)加强质量监控

  1、加强毕业班工作。毕业班工作是学校对外宣传,扩大社会影响的.重要窗口,也是学校得以可持续发展的重要标杆。我校要想尽一切办法,最大限度提高毕业班的教育教学质量,为高一级学校输送合格的人才。毕业班教师增强责任感和使命感,重视班风建设,注意教学进度,调动学生学习积极性,提高课堂教学效率,尤其做好后进生转化工作,努力使我们培养的学生既符合教育要求,又满足广大学生家长的愿望。

  2、单元练习工作从严从实。

  (五)教育教学工作中的瑕疵

  1、教研工作准备不够充分,致使教研的实效性没有达到很好的效果,主要原因有学校管理上、设备上的添置不齐全,下半学期将进一步完善一些制度。

  2、学校“三风”还有待于进一步形成。要学会将一切不利于我们教育教学工作的因素,消除在萌芽状态。

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