北京一中班主任工作评价方案（草案）
班主任是班集体工作的组织者、管理者和指导者。班主任工作水平和工作质量直接关系到班集体建设的质
量和班级教育教学的质量，直接影响到学校的建设和发展。为了全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发
展，进一步提高班主任工作的质量和水平，促进学校班集体的建设，实现学校教育教学质量的全面提高特
制定《北京一中班主任工作评价方案（草案）》。
制定《北京一中班主任工作评价方案（草案）》的目的，在于运用评价的导向、激励、改进、鉴定、培训
的功能，对班主任的工作进行评估，不断更新教育观念，改进工作方法，提高班主任工作水平，在育人的
岗位上不断创新，为促进学生的全面发展创造良好的师资条件，建设一支优秀的班主任队伍。
《北京一中班主任工作评价方案（草案）》的评价指标体系如下：
一、工作表现：
（一） 工作态度：
1．工作的责任心：以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为目标，切实落实班主任工作的
每一个环节。
2．工作的进取心：以积极、乐观、向上的精神，做工作中高标准要求自己，不断地提升自身工作能力，
3．工作的奉献精神：
（二） 师德表现：
1．教育思想：运用新的教育理念，
2．尊重学生：与学生沟通时言语文明得当，尊重学生人格、尊重学生成长发展的规律。
3．尊重家长：与家长沟通时态度诚恳，语言文明，能够体现出学校培养学生的德育总目标，
（三） 思想教育：
1．班会：
2．主题教育活动：根据校德育计划，设计开展体现本班特色的主题教育活动。
3．社会实践活动：
（四）学风建设：
1．学习教育：
2．了解本班学生学习情况，及时指导
3．与任课教师的交流
（五）班级管理：
1．班级秩序：
2．常规评比：
3．干部队伍：干部建制完善，注重干部培训。
4．指导团队活动：
5．课外活动：
6．学生获奖：
7．班级获奖：
8．个别生：
9．突发事件：
（六）考勤：
1．到岗到位：
2．班主任会：
3．病事假：
（七）常规工作：
1． 班级工作计划：
2． 班级工作总结（案例）：
3． 科研论文：
4． 学籍评语：描述性语言，突出学生个体特点，体现学生发展趋势。字 数不低于50字。
5． 临时工作：
二、群体评价：
（一） 学生评价：
（二） 年级组评价：
（三） 领导评价：