2010学年上学期班主任工作计划
新的学年开始了，按照学校的安排，担任高一年（3）（4）班的英语教学和高一年（4）班的班主任。为了更好地完成教学任务和班级管理，特制定了本学期的工作计划。 一、 教学工作计划 1、 指导思想 英语学习既是通过学生英语学习和实践活动，逐步掌握英语的基本知识及听、说、读、写四项基本技能，提高语言的应该能力，又是开拓学生视野，开发思维能力。因此，在本学期的教学过程中，坚持以学生为学习的主体，教师起引导者的作用，发挥学生学习的主观能动性。在新课改的背景下，努力地为高一阶段的英语课程成为具有体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习特点的学习过程，为每个学生的充分发展和表现提供充分的机会和条件。 2． 学情 高一新生初步接触高中新课改环境下的英语教材，对教材略感不适应。在听、说、读、写各方面，学生个体间的水平差异较大，学生总体的基础都相对薄弱，更存在着相当一部分的学困生。学生的初高中英语学习过程出现了脱节的现象。学生普遍缺乏学习目标，缺乏学习主动性、积极性及自觉性，部分学生对英语的学习感到不自信，并且长期以来产生了厌学心理，对英语不感兴趣。 3． 教材与教辅 本学期的任务是完成必修模块1、2的教学任务。根据两个班学生的实际情况，对教材内容进行整合，适当调整。主抓学生的词汇，辅抓学生的语法，书写规范等。 教辅材料，本学期使用英语周报，利用周报配套的听力训练与测验，坚持每周上一节听力课，对学生的听力技巧进行指导。 4． 教学目标 通过两个模块的学习，使学生对这套教材有一个整体上的认识，让学生掌握有关的英语语言知识，拓实基础知识；通过对学生进行听、说、读、写等各项技能的训练，进一步提高学生语言学习的能力。充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习、合作学习的能力。帮助学生了解世界、中西方文化差异，拓展其视野。 5． 教学措施 （1）认真研读和贯彻新课标的精神和理念，努力创造以学生主动学习为主，教师教学为辅的新型课堂。 （２）每一单元选取精彩段落背诵，定时抽查，同时做好单词、短语检测。 （3）认真贯彻晨读，加强监督，保证晨读的质量。 （4）认真做好对前一堂的复习，引导和帮助学生对新旧知识的结合与整合。 （5）因材施教，加强对优生学习及解题方法的指导，使其提高学习效率；引导其分析其优势和存在的不足之处 （6）作业分层次布置，作业加评语及面批，对他们的不足之处及时指导，及时调整； （7）实施过程性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进行课后辅导，多鼓励，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信。 （8）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。 （9）积极听课，评课，做好听课记录，相互交流和学习，虚心和同事和前辈们学习。 二、班级管理 高一年的新生在进入新的环境中学习，有很多的不适应。因此，在本学期将逐渐地向新生介绍学校的校情，高中学习的学情，使他们能够尽快地融入到新的环境当中。 1． 狠抓日常行为规范，规范学生的文明礼仪。 2． 积极创造条件，塑造良好的班风和学风 3． 努力地培养班干部，充分利用班委来管理班级，并成为师生关系的良好桥梁。 4． 积极组织好学生参加校第八届校运会及科技文化艺术节的活动。 5． 利用课间操的时间，练习红歌，积极准备十月中旬的歌咏比赛。 6． 培养学生每天进行体育锻炼的意识，增强体质，为学生提供保障。 7． 督促学生养成良好的学习习惯，渐渐改掉以往不好的习惯。 8． 利用班会课对学生进行安全教育，爱国主义教育，考纪考风教育等。 三、 教学研究 加强理论学习，积极收集材料，争取在新的学年里完成一篇教学论文的写作。积极参加教研组、备课组的活动，争取每周一次至两次的听课，有机会时积极到其它学校听课，多方学习。积极参加校本教研，经常性地开展自我反思，更新教育教学观念。 四．继续教育计划 树立终身学习的意识，加强政治理论学习，认真学习本专业的知识，努力提高自己的文化和政治素养。同时，积极参加本学科的各类培训活动，自觉学习新课程理论，树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。