班主任工作计划
班主任工作计划熊兴从
现在是当班主任的第七个年头了，对于班级管理自己也开始做一些思考，一个班级也好比家庭是社会的基本细胞，班级也就是一个学校的基本细胞，只有这个细胞好，那么整个学校才会好。一个班级需要做好许多事，有学习方面的，有纪律方面的，有学生之间的，有师生间的…
但作为班级必须紧紧抓住的两件事，一是学习。一个班级重要标志，就是学习成绩，成绩要搞上去，得有学生们的勤奋，离开勤奋几乎是不可能的，一个不爱学习的班级，成绩是不会好的。一个班级之所以能生机勃勃，作为班主任必须引导他们热爱学习，学生从小学升起来，学科一下子突然增多，无论是从心理，还是从生理方面都不能很快适应。所以就出现部分在小学成绩一直不错的孩子，上了中学以后，不能从心理和生理方面调整自己，出现成绩一落千丈的被动局面，从而失去了学习信心，使我们的班级里又多了一个学习困难学生。为了给他们做调整，新生入学之后一两个月，就给他们讲中学的作息时间，经常拿来和小学的作息时间比较，便于学生迅速调整，心理学家研究表明，一个习惯的养成取决于前66天的坚持，如果在这段时间里养成了此习惯，后面学生也就适应了。学科科目增多也给学生学习带来了巨大的心理负担，常常出现作业无法按时完成，其他任课老师不断抱怨，特别是英语和数学两科显得尤为突出，英语单词不会读也记不得，结合我教过几年的英语经验，教他们一些朗读的方法，让学得快的同学给班中有困难的学生教读一下，再有向英语老师请教，也可以向高年级学习，让学生多问，直到会读为止，记忆繁多的英语单词许多学生抱怨不叠，我教学生早中晚各记一个单词，一天记三个单词，尤其是对很早已经学过的哪些，可是现在又忘了的，显得特别有效果。数学学生们的最痛，我自己也不太擅长，所以没有什么特有效的办法，我激励学生们多和老师沟通，我也和数学老师沟通了解他们学习状况，建议数学老师给他们布置有梯级的作业，基础好的可拔高一点，基础一般可多重基础，学习特困难的可学简单的，这样可以大范围树立学生学习数学的自信心，有了信心才会有克服困难的动力。
二是纪律。搞好班级的管理，纪律是底线。一个班如果纪律比较涣散，那么毫无疑问，这样的班级必定是一个乱班。要把班级纪律搞好，光靠老师批评督促是远远不够的，得有章可循，依章管理。我的班在入学的初期，就向班里征集班规，当然名称不是这样叫，性质是一样的，我们共同提出这样的口号，我能为班里做好事，做不了好事也不做坏事，按照学习小组，每周星期天最后一节晚自习，开班会盘点一周下来学生们所做好事有哪些，评得多少分，对于分高的给予表扬，对于分较低的给予帮助，老师和同学共同去鼓励，对于极个别的，取不得进步的，给予适当批评，鞭策自己为班里做好事，在我为班里做好事栏里列了50条相关项目，学生大可以选择性完成，获得适当加分。针对班里学生上自习课爱讲小话，我让学生前后桌结成一个小组，每周自动产生一个小组长，监督无人上课自习课，绝对安静的看书，不讨论问题，有问题可以单独找老师帮助解答，避免学习不太自觉那部分学生趁机捣乱，影响班里的纪律。
三是班级小助手。由于一个班涉及的事务比较多，单靠班主任和几个班委是无法把一个班管好的。我班有49个同学，每个都承担管理一项，每天各个负责好自己的事，做到班里事事有人管，人人有事管，树立同学们主人翁责任感。通过小助手管理以来，班里纪律好多了，卫生也好多了，在过去的一年中获得校级文明班级称号。
四是励志书刊。别小看那么一本书，我经常为同学找一篇励志内容的文章，利用晚自习给同学们读一读，许多励志故事也深深感染着同学们，他们的成功告诉我们，苦难能磨练人，不经历风雨，怎么见彩虹。
由于自己认识还很浅薄，所以把班级管理好还是一条漫漫长路，还得我们今后不断努力探索。
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