童化作文名师工作室2011年工作计划
构建适合儿童言语和精神成长的习作教学--童化作文名师工作室2011年工作计划
指导思想
在2011年，我们以《海门市教育局名师工作室管理办法》的文件为指导，以"儿童写作课程"研究和开发为重点，以"面向全市，辐射全省，走向全国"为发展蓝图，增进儿童文化研究，拓展研究项目，加强自身业务修炼，提升团队整体水平，不断改善工作室的品质，不断扩大工作室的影响，不断提升工作室的效能，最终融入到新教育儿童写作课程研究大团队中来。
工作重点
1.积极申报江苏省教育科学"十二五"规划课题。今年是"十二五"的开局之年，我们将认真组织申报江苏省教育科学规划课题"童化作文课程研究"，汇聚团队的力量，做好课题的申报书，并且邀请工作室顾问团队进行前期的指导和论证，以确保课题能够申报成功。
2.举行儿童写作主题论坛活动。本年度，我们除了面向海门市，多层面、多视野地举行相关的儿童写作教学观摩和研讨活动外，还将继续举办"江苏省第二届面向儿童的习作教学主题论坛"，本次活动的主题是"童年视野下的习作教学多维建构"。我们将邀请在全国范围内习作教学方面有较大建树的专家学者、特级教师和工作室成员一起进行同课异构、主题讲坛、圆桌沙龙等。
3.加强童化作文理念推广。2011年，童化作文工作室将与相关媒体、研究团体合作，通过在省内外举办讲座、教学观摩、主题论坛等形式，不断提升团队的研究素养，不断地磨砺团队的教学素质，不断提升团队的整体影响力。
4.促进与省内外名师团队的交流。今年，我们将特级教师管建刚、高子阳的工作室团队进行定期交流研讨。以中外写作名著研读为平台，开阔工作室成员的研究视野，提升工作室成员的理论水平，丰富工作室成员的课程开发历程。
5."儿童整本书写作"研究项目正式启动。在儿童博客写作的基础上，利用"教育在线"主题帖等平台，探讨"儿童整本书写作"的可能性，力求在理论上找到支撑；在教学实践上，研究"儿童整本书写作"教学路径，使整个项目课程化；在儿童博客上，及时发表"儿童整本书写作"的成果，让整个项目处于开放状态，以吸引更多的研究者加入其中。
6.组织出版研究成果。在本年度，我们将认真总结童化作文的研究成果，并汇编辑成书，交给有影响的媒体正式出版。，在6月份前，力争使实践层面的研究成果《童化作文：让习作教材活起来》正式出版；10月份前，积极推出理论层面的.研究成果《儿童写作论》，使"童化作文"成为共识，在小学语文教育界产生较大的影响力和辐射力。
具体行动
1.增强写作理论学习。一个学术团队的发展，需要强大的理论动力。缺乏理论素养的团队是没有飞翔力量和研究力度的。今年我们将和新教育儿童写作研究团队一起，重点组织研读20本国内外有影响力的写作理论著作，通过制定阅读计划，合理安排阅读进度；定期举行读书交流会，分享阅读心得；与其他名师工作室互动阅读体悟，加深对理论著作的理解和内化。
2.完善团队管理机制。童化作文工作室通过一年的运行，在团队建设中出现了瓶颈问题，需要在今年的实践中尽可能去解决。2011年，我们将进一步利用童化作文的理念去统帅一切教学和研究行为，逐步形成团队行动的"规定尺码"。我们还将进一步地加大团队的考核力度，完善团队的考核办法，明确团队成员的工作职责，修订团队成员的发展规划，使工作室能够科学持续、低耗高质地健康运行。
3.提升学术顾问团队的整体实力。今年，我们继续聘请中国写作学会副会长、福建师大潘新和教授、浙江省小语会副会长、著名特级教师周一贯先生、教育博士、特级教师许新海先生、教育硕士、海门市教育局人事科科长张永林先生担任工作室顾问外，还将争取聘请教育部课程教材研究所研究员、中国教育学会小学语文研究会理事长崔峦先生、江苏省荣誉教授、江苏省小语会理事长、著名特级教师袁浩先生加盟工作室顾问团队，通过定期邀请讲学、主动登门请教、研讨活动点评、指导撰写书稿等形式，力争使儿童写作课程研究在理论上有"高地"，在实践上有"阵地"，在学术上有"领地"。
4.开展童化作文理念传播活动。2011年，是童化作文理念的推广年。对内，工作室将服务海门小学语文教学改革实践，积极与基层学校联系，通过活动联办、送教下乡等形式，不断提升童化作文的在各种文化土壤中的适应力，不断增强童化作文为海门教育发展的服务力；对外，工作室将走出去，与省外的学校、教育媒体、文化传播机构组成学术同盟，通过教学观摩、学科培训等方式，让童化作文走得更远，飞得跟高，同时也让工作室成员在更加广阔的舞台上得到锻炼。
5.深入实施团队访学活动。今年暑期，我们将利用工作室顾问资源，与一些学术团体、高校语文教育研究所开展访学活动，能与一些文化学者、学科专家进行面对面研讨和互动，以便接触到更加宏阔的文化视野，摸清当下习作教学改革的进程，为童化作文的研究提供一个多元丰富的背景。
工作安排
一月份
1.工作室全年工作回顾与总结，编制《生命的林子》第一期简报。
2.研讨工作室2011年工作思路和规划。
3.对工作室成员进行年度考核。
二月份
1.选定和购买中外写作教学研究理论书籍。
2.举行月工作例会，对照工作计划，明确个人职责。
3.落实"江苏省第二届面向儿童的习作教学主题论坛"相关事项。
三月份
1.举行首次读书交流会。
2.去吴江与管建刚作文工作室进行首次互动。
3.初审《儿童写作论》书稿。
四月份
1.为省主题论坛进行首轮试教和研讨。
2.《童化作文：让习作教材活起来》正式出版，做好新书的宣传和发行工作。
五月份
1.举办"江苏省第二届面向儿童的习作教学主题论坛"活动。
2.工作室举行"让童年言语和精神飞翔"的主题沙龙
六月份
1.工作室学期工作总结。
2.编制《生命的林子》第二期简报。
七八月份
1.到省外进行童化作文理念传播活动。
2.在省内参加文化游学活动。
九月份
1.与乡镇学校开展习作教学主题研讨活动。
2.举行第二次读书交流会。
十月份
1.筹划工作室成员个人成长研讨会
2.出版《儿童写作论》，做好新书宣传和发行工作。
十一月份
1.举行工作室成员个人成长研讨会。
2.举行第三次读书交流会。
十二月份
1.工作室年度总结。
2.编制《生命的林子》第三期简报。
3.工作室年度考核和奖金发放。
（中国大学网）
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