广安实验学校教科室2009-2011年工作计划
广安实验学校教科室2009-2011年工作计划广安实验学校教科室雷江
一、工作思路
广安实验学校教科室秉承"为发展全面奠基，让理想自由放飞，让个性充分张扬"的办学思想，以"科研兴校"为宗旨，以课堂教学研究、课题研究、教研研究为主要工作内容，着力培养一批教学骨干、塑造一批教研标兵，构建教研组目标责任制的自主治理模式，继续以新课改的精神武装教师队伍，促进我校整体教育教学水平的整体进步，终极实现我校"改现行单一的办学模式、建规范典雅的特色学校、造师德高教艺精的队伍、施人文科学的内部治理、育未来开放全面的人才、创优美独特的校园文化"的办学理念。
二、工作策略
人人有专题，科科有课题，期期有突破，年年有创新。
学校以年级教研组(一到九年级教研组、学前教研组、艺体教研组)为基本科研组织，实施《教研组目标治理(试行)办法》，逐步形成多方位、多层次的教科研格式。每年争取有一个市级的科研课题立项，三年内有一个省级以上的科研课题立项，力争每年有30篇以上的教学论文、教学案例研究在市级及以上刊物发表或交流。加强学校科研骨干队伍的建设，造就和形成一支研究型、学者型的教师队伍，引导教师不断总结教育教学实践经验，探索教育教学规律，提升学校内涵，以发挥广安市教科研基地学校的示范引领作用。
三、工作措施
1.以实施广安实验学校《教研组目标治理(试行)办法》为依托，营造人人重教研、科研的良好氛围。
为增强我校教育教学的针对性、有效性，进步教师的研究能力和团队意识，走教师专业化成长之路，将"科研兴校、兴教、兴生"落到实处，将教育教学经验转化为课堂教学的实际效益，推进各教研组活动的课题化、制度化、规范化，结合我校实际，拟定《广安实验学校教研组目标治理办法(试行)》。学校设立学前教研组、艺体教研组、一至九年级教研组，要求：
(1)以校本研究为主，重过程，重内容，重实践，重微观，重现象，重题目，重实效，重课本，重经验的推广，重对经验的全面总结(十重)，各教研组要结合学校教研工作的安排，制定本组教研活动的实施办法。
(2)组长统筹统管，学校督促检查，实行赏罚制度。组内根据本组实际制定治理细则，报教科室备案。
(3)逐步构建"学校行政―教科室―教研组长―教师"的教研治理体系。
2.以行动研究为切进点，引领教师的专业性成长：对于普通教师而言，高深莫测的理论研究不是他们的专长，让他们以反思自己的教学行动，撰写教育叙事与教学案例，是教师成为学者型教师、专家型教师的必经之路。
3.以校本教研为基础，实现学校教育科研的跨越式发展。
4.以教师教学研究为创新点，走具有我校特色的科研兴校之路。
我校在著名特级教师、华蓥市教研室雷树福老师的指导下，制定了《广安实验学校教师教学研究的设想(要点)》，确立了以下的研究的思路：
(1)不断地从教学实践中发现题目、提出题目、分析题目、解决题目，做到教学实践研究化。
(2)从诸多教学题目中筛选重要题目当作科研课题，深进研究，做到重要研究课题化。
(3)把教学研究中的相关材料搜集整理，抽象概括，形成教研成果，做到课题研究成果化。
(4)将教学研究形成的成果回到实践中往，接受实践的检验，征求大家的意见，反复地研究，不断地补充、修改、完善，形成精品，做到研究成果精品化。
(5)把精品成果改造制作，使之深进浅出，便于操纵，让大家一看就懂，一学就会，一用就灵，做到精品成果技术化。
(6)采用多种途径、多种形式、多种方式、多种方法、多个层面、多个级别推广教学研究成果，做到成果推广系统化。
四、年度计划：
第一年：(2009年1月―― 2009年12月)
1.立足于科研与教育实践的`结合，民主制订《广安实验学校教研组目标治理办法(试行)》；
2.初步构建校本教研制度；
3.完玉成国教学科研课题《教师发展对转变教师学习方式的影响研究》的申报工作。
4.在校刊《飞扬》总第9-12期开辟"教师论坛"、"班主任点谈"等专栏，为教师发表科研心得体会提供平台；
5.完成校本课题《新课程改革背景下的初中语文综合性学习的内容和形式的探索》构思立项工作；
6.在省级以上的教育教学报刊上发表50篇以上的教学论文和教育教学文章。
第二年：(2010年1月―― 2010年12月)
1.完善和进一步《广安实验学校教研组目标治理办法》；
2.探索出；
3.在校刊《飞扬》总第13-16期的"教师论坛"、"班主任点谈"等专栏上，发表不少于30篇的教师教育教学探索与思考方面的文章；
4.以课题《新课程改革背景下的初中语文综合性学习的内容和形式的探索》为突破口，在公然发行的报刊上并发表一系列初中语文综合性学习的学习案例，推动我校教育科研的跨越式发展；
5.在省级以上的教育教学报刊上发表50篇以上的教学论文和教育教学文章。
第三年：(2011年1月―― 2011年12月)
1.在研究中，完善《广安实验学校教研科研条例》；
2.形成具有我特色的校本教研的有模式；
3.在校刊《飞扬》总第17-20期的"教师论坛"等专栏上，发表不少于30篇的教师教育教学探索与思考方面的文章；
4.一批省、市级课题的结题，将学校品牌推向一个新的高度。
5.在省级以上的教育教学报刊上发表50篇以上的教学论文和教育教学文章。
五、研究方式
(1)采用立足教学实践的方式，不断地总结实践经验，指导实践工作，
(2)采用自我教育的研究方式。让教师自己教育自己，自己指导自己。
(3)采用逐步推进的研究方式。要做到研究循序渐进，逐步进步水平。
(4)采用以点带面的研究方式。先抓好教研改革试点，总结经验推广。
(5)采用雪球转动的研究方式。先取得单项研究突破，然后形成系统。
(6)采用讲述故事的教研方式，让教研具有更多乐趣，优化教研氛围。
(7)采用科学艺术的结合方式。要提倡撰写教研散文，形成教研特色。
(8)采用过程结果并重的机制，寓治理于研究过程中，实现研管结合。
六、研究方法
(1)研究课堂教学的题目，采用教学研究的形式，借用教育科研的方法，做到教学、教研与科研三结合。
(2)根据教学实践的需要，学习教学相关的理论，研究解决题目的措施，做到实践、学习与研究三结合。
(3)精心预设教研的方案，灵活调控教研的天生，认真反思经验和教训，做到预设、天生与反思三结合。
(4)夸大个人的自主研究，鼓励同伴的密切合作，争取专家的专业引领，做到个人、同伴与专家三结合。
(5)开展深进的教学研究，进行有效的教师培训，促进课改的健康发展，做到教研、师训与课改三结合。
七、预期目标：
1.教师方面：通过三年的努力，全面提升教师职业水平，形成一支具有较强研究能力、较高水平、在全市范围内有较大影响力的教师队伍，能出现一批有带动力的名师。2.学生方面：通过研究，使学生各方面能全面发展，具有可持续发展力。
3.成果方面：形成一系列具有较高实用价值和推广价值的教育教学成果，能编写出一批具有实用意义的校本教材。
广安实验学校教科室
二OO九年四月
历史上的今天：
经典语录2010-10-19
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