2010-2011工作计划
根据市教育局2010年工作要点，市教研室2010年下半年工作意见，我市的小学英语教研工作将以课堂教学为中心，以培养学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，以提高英语教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，使本学期本科组制定的各项工作任务得以顺利完成。一、加强教师业务技能培训，整体提升师资队伍水平。
1.关注全体小学英语教师的继续教育和专业素质。继续在学区、学校内定期开展业务学习，学习国家教育方针政策，重温国家《英语课程标准》，英语专业知识，尤其督促教师加强语言素质提升。在大力推进《课堂英语80句》的基础上，今年将加大检测力度，对教师的课堂用语进行适量考核。借助学生模仿秀的成功经验，在学校、学区内开展教师教学技能风采展活动，鼓励教师不断提升自身素养。
活动：每学校推一名或几名教师参加胶南市的教师教学技能风采展，形式可以是模仿、板书、简笔画(配有英语讲解)、朗诵等，此项工作将不定时在去学校调研中检查、验收，以选拔优秀教师参加青岛市教师风采展活动。
2.积极响应上级部门的培训工作，选派教师参加各种类型的培训。教研员、学校领导要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面对青年教师进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级、优秀教师的带动作用，为骨干教师和青年教师搭建好学习交流的平台。
二、加强教材教法的研究，不断优化课堂教学。
1.英语课堂是学生学习英语、运用英语的主要阵地。通过调研听课和抽测发现的问题，本学期，小学英语课堂教学要加大教师课堂用语的使用频率和质量，要关注教师语言的运用。在上课的过程中，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。配合青岛市教研室的教研思路，课堂教学研究重点是《语音教学在小学英语阶段的适时渗透》，《有效复习课教学模式的研究》。
从抓备课入手保证每一堂课的质量和效益。本学期，在全市范围内进行备课改革，在充分发挥集体备课的优势的基础上，对备课进行重新修订。主要从以下三个方面入手；一是教学目标的设定要具体；结合上学期孙老师给我们做的'《如何有效设计教学目标》讲座进行；二是备课要详细，要写出具体的操作步骤，包括教师的课堂语言和对学生的预设；三是在大的环节后要有设计意图。(参考《中小学外语教学》杂志)通过这项改革逐渐实现备课上课的统一性。另外，备课语言要求尽可能英语备课，必要时可有适量汉语。
2.继续"同课异构"教学研讨活动。结合公开课展示、开放课堂、送课下乡活动，举行区片、全市公开课展示暨同课异构活动，以备课、上课和评课为切入口，强化同课异构和同课跟进的教学工程。
4.本学期将在日常调研中继续采用课堂观察的方法，以更有效的改善学生的课堂学习，促进教师的专业化发展，形成学校的合作文化。
5.了解学校环境对英语教学的影响。与教师共同研究并掌握利用环境和创造环境来培养学生学习英语兴趣、提高学生英语学习素质的有效方法，从而提高英语教和学的效率。继续开展英语模仿秀活动，筹备参加12月份青岛市第四节小学生英语口语模范秀活动，通过比赛让教师、学生认识到模仿对于学生口语提高的积极作用。
活动：面向六年级学生，模仿内容是六上各单元的story time和语篇朗读(教材不限)。初定于11月份举行胶南的模仿秀比赛，选拔后参加青岛的比赛
三、加强学区教研，探索有效的教研模式。
进一步完善教研网络，加强区域联动式校本教研，总结推广校本教研的先进单位及优秀模式。在全市范围内开展教研组长工作交流研讨会，探索校本教研的有效性和针对性。
活动：根据青岛市教研室的工作计划，本学期将举行教研组长工作交流会，主题是：你是怎样带领教师进行教研的?教研室将汇总全市的教研组长交流稿，在学区或全市的英语教研活动中择优进行口头交流，并从中选拔优秀的校本教研交流稿参加青岛市教研组长交流活动。这项工作将在9月中旬进行提报、验收。
四、继续利用好知名网站，让网络教研常态化。
本学期，除继续用好人教网、新思考网、青岛普教研网之外，利用课余时间原版的英语资料，提升教师的专业素养。
推荐学习《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《跟孔子学当老师》、《学会教书》、《课堂观察指导》、《Classroom observation tasks》《Observation Skills For Effective Teaching》《Teaching Changes lives》、《课堂观察》(崔允漷)。
五、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到较大幅度提升。
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