品德与生活社会中心教研组教研工作计划

时间：2021-12-16 12:47:18 工作计划我要投稿

品德与生活（社会）中心教研组教研工作计划

一、指导思想：深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以县教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，使我们办事处的品德教学素质更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。二．工作重点：随着新课程改革的全面推进，我们品德组作为办事处教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学活动化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。三、教研工作目标 1、继续开展品德新课程实验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”；全面总结新课程实验，大力推进品德组学科文化建设，促进品德教学有效性研究工作的深入，培植学生的学习幸福感。 2、继续打造品德教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根品德课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。 3、继续改进品德教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。 4、以教研组团队建设活动为契机，以“教研案例策划”为载体，认真开展、领会中国教育学会“十一五”科研课题《生活化活动型探究式——小学德育课程创新教学》课题研究的精神，深化《主体活动化德育课程的探索与研究》子课题研究的课题研究，创建“有追求、有理想”的学习研究型教研组。四、工作措施：　（一）认真开展教研工作，深入实施课程改革。 1．教研培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，一开学，就要求我们每位老师认真研读了《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2、常规工作落实。 (1)、开学初制定好学科教学计划，并确定教研的主题是“生活化活动型探究式——小学德育课程创新教学”。 (2)、采用集体备课形式，每位教师集中精力备教材中的几篇课文，集聚智慧的火花，这也是基于任课教师多为兼课老师的缘故。 (3)、每学期定期开展教研组活动，主要交流教师在教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的方法。 (4)、积极组织教师外出听课，参加区教研室的'各项教学活动，并认真作好记录，回来及时与同备课组的老师进行交流反馈，利用教研组活动的时间进行深入交流讨论，共同探讨成败得失，以便及时总结积累教学经验。 (5)、每位教师要多积累和撰写有利于形成实践智慧的教学案例，组织案例交流、评比，学期末每人至少交一篇教学案例。四、活动安排教研活动共分三次第一次：（1）学习本年度的教研工作计划，了解本学期的活动安排。（2）由品德教师交流1至6年级的品德教学计划（3）对参加的教材培训进行交流汇报（4）对教材、教学进行交流作业：品德教学计划第二次：（1）全组品德教师参与组内说课比赛。（2）集体评议。（3）学习关于“说课”要求（4）学习几篇优秀的说课稿。（5）进行评比作业：说课稿第三次：（1）由两名品德专职教师上两节教研课（2）组织教师进行评课（3）学习课标，开展课标与教材的验证工作（4）探讨期末认知题单的出题内容与操作。（5）交流德育论文，交流教学与学习心得。（6）寻找教研方式的讨论。作业：教学案例第四次： 1、研讨品德科目的评价方式方法 2、期末考试的各项准备活动。总之，品德与生活、品德与社会学科教研工作力争立足课改、专业发展、依托网络、课题牵动，扎实有效地完成本年度工作。

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