-二年级语文教学工作计划

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2009-2010二年级语文教学工作计划

教学工作计划 2009----2010年度第1学期语文科 2009年 10月学生知识现状的分析本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。本学期教学任务和要求（在栏目内注明讲授教材起讫的章节篇目）本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的.语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材的重点和难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。本学期提高教学质量的措施 1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。教学进度表周次日期计划进度实际完成进度备注 1 9.1——9.4 识字1、秋天的图画、黄山奇石已完成 2 9.7——9.11 植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一已完成 3 9.14——9.18 识字2、一株紫丁香、我选我已完成 4 9.21——9.25 一分钟、难忘的一天、语文园地二已完成 5 9.28——10.2 识字3、欢庆、十一放假已完成 6 10.5——10.9 十一放假、北京已完成 7 10.12——10.16 我们成功了、看雪语文园地三、识字4、已完成 8 10.19——10.23 坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、、已完成 9 10.26——10.30 风娃娃、酸的和甜的、语文园地四已完成 10 11.2——11.6 期中复习已完成 11 11.9——11.13 期中考试已完成 12 11.16——11.20 识字5、称赞、蓝色的树叶已完成 13 11.23——11.27 纸船和风筝、从现在开始、语文园地五已完成 14 11.30——12.4 识字6、窗前的气球、假如已完成 15 12.7——12.11 日记两则、古诗两首、语文园地六已完成 16 12.14——12.18 识字7、“红领巾”真好、清澈的湖水已完成 17 12.21——12.25 浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七已完成 18 12.28——1.1 识字8、我是什么、回声、已完成 19 1.4——1.8 太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八已完成 20 1.11——1.15 期末复习已完成 21 1.18——1.22 期末考试已完成

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