王振中名师工作室计划

时间：2021-12-16 13:36:09 工作计划我要投稿

王振中名师工作室计划

原文地址：王振中名师工作室计划作者：振中名师工作室王振中名师工作室计划一、工作室目标振中教师工作室根据《广东省中小学骨干教师省级培训（2009—2013年）实施方案》（粤教办[2009]110号）的精神，力图通过三年的研修，使工作室主持人在师德修养、教学科研、示范指导方面得到进一步的提升，使工作室团队成员与指导的骨干教师成为能发挥示范与引领作用的团队，实现“骨干教师成名”和“名教师更出名”的“双名”目标。二、工作室建设 1、工作室风格：健康、卓越、奉献 2、组建工作室团队：主持人：王振中成员：盛杰、吴捷、谢树德、翁隆浩、杨思丽、黄桂丽、钱瑞扬、蔡泽涛、林林、方杨、陈晓洁、傅洁鋆、谢敏 3、建立“振中名师工作室”博客，定期更新工作周记及科研动态，讨论工作室活动、教育教学心得、课题研究情况等。 4、完善工作室管理制度。（1）每学期初召开一次工作室计划会议，确定每学期的工作室工作计划。（2）每周六为工作室团队集中研修时间。（3）开展工作室读书活动，工作室成员每月上交一份读书心得，提高自身的理论修养。（4）骨干教师及工作室成员每年完成一份研修报告或教育教学论文及教学案例。 5、档案管理由翁隆浩负责工作室的档案收集工作，各成员及骨干教师应及时把相关资料上交，并设立主持人及培养对象个人成长档案袋。 6、经费保障每年由省厅、市教育局、区教育局及学校拨放的工作室专项基金由吴捷负责管理，并接受省厅及教育主管部门的监督。三、骨干教师培养 1、培养对象：省级小学品德科骨干教师及工作室成员。 2、培养方式：（1）由主持人为培养对象上专题研究讲座、示范课；带领骨干教师观摩工作室成员课例。（2）培养对象必须在跟岗培训期间完成个人专业发展计划，并按计划实施学习任务。（3）开展听评课活动，通过与主持人的跟岗学习，使骨干教师的备课、上课、评课、案例开发等能力得到提升。（4）指导学员撰写教育教学论文。（5）主持人与工作室团队成员共同完成《小学家长学校制度创新行动研究》课题研究，指导成员提升自身的教育教学理论水平及科研能力。 3、培养成果：（1）所指导的骨干教师必须在研修结束前完成一个优秀课例，工作室成员每年必须开发一个教育教学案例或完成一个课堂教学实录。（2）所指导的骨干教师在研修结束前完成一篇教育教学专题论文。（3）工作室成员每年共同开展一次面向学校、湘桥区或潮州市的专题研讨会。（4）通过培养，使骨干教师及工作室成员成为所在学校、县区、市级的品德科带头人。四、课题研究。本工作室以昌黎路小学丰富的.家长学校办学经验为基础，对家长学校的办学进行探讨，认为家长学校的办学必须在原有基础上进行创新，特申报《小学家长学校制度创新行动研究》课题，力求通过三年的课题实验，创新家长学校办校思路，创新方法途径，努力推进家长学校办学的现代化。（一）研究目标：传播先进、科学、系统的家庭教育理念，培训家长、指导家长，帮助了解心理健康教育常识，树立科学教子观，提高家长综合素质，推进家庭教育现代化。建立家庭与学校相互间平等、尊重、坦诚、灵活、民主开放的新型合作关系，以心理健康教育为主线，传授成功家教经验，举行亲子情感交流，开展心理咨询活动，帮助学生形成良好品格和情绪，解除家长的困惑和迷惘，培育品学兼优、身心俱佳的新一代。（二）研究内容： 1、学生家庭教育现状分析； 2、当前家庭教育的热点、难点问题； 3、学生心理健康状况调查； 4、家长学校办学的机制、方法、途径创新； 5、家长科学教子理论的培训、提高； 6、现代技术信息平台对提高家校协作的作用。（三）实施步骤： 1、准备阶段：（2010年3月—8月）申报《小学家长学校制度创新行动研究》课题，成立课题组成员，开展昌黎路小学家长学校问卷调查。 2、实施阶段：（2010年9月—2012年9月）组织课题组成员共同讨论制订完善实验方案；开展家长学校制度创新行动研究的系列活动，如开办家长学校专题讲座；举办大型心理健康咨询活动；开通“互教通”、“网络家校论坛”，让家校交流更及时、更有效；定期举办家长开放日等，让家长在家长学校中学到育子知识，让孩子在家校的共同协作下茁壮成长。 3、总结阶段：（2012年10月—2013年3月）撰写课题研究实验结题报告，形成家长学校创新制度研究系列成果，并向区、市、省推广。

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